道德教育在幼儿早期教育的重要性

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【摘要】随着社会的发展与进步，很多家庭都开始注重对幼儿的教育，甚至在孩子刚会说话的时候，就为他们报读了早教课程。然而这些早教机构，对幼儿的教育都太过局限性，只注重幼儿的智力发展及体能锻炼，却忽视了幼儿教育中最重要的环节，就是道德教育，这让幼儿在早教期间，就表现出了自私、任性等恶劣习惯，这些现象让我们更要将幼儿教育的目光放的更长远一些，不但要重视对他们的智力、体质培养，更应该将道德教育培养重视起来，为社会输送更多有用之材。

【关键词】道德教育；幼儿早期教育；生活习惯

社会经济的进步让更多人意识到教育的重要性，尤其是幼儿教育。但当今社会独生子女越来越多，“6+1”模式下成长的幼儿非常娇气，不愿与人分享、不愿帮助别人，喜欢以自我为中心，遇到问题不去思考，就会求别人帮助，这对于幼儿的成长是十分不利的，然而大多数教育机构却忽视了道德教育，过度追求孩子在其他方面的表现，这会让幼儿从小就养成依赖家长、依赖他人的习惯。

一、道德教育的重要性

幼儿的道德教育是对幼儿利用教育方式施以正确的行为约束，主要的道德教育有以下几个板块内容：幼儿个人的道德认知、幼儿个人的道情情感、幼儿的意志品质及个人信仰、幼儿的良好习惯[1]。幼儿的道德教育是教育中最重要的一环，涉及到这个幼儿将来走向社会的对社会规范的遵守及自身的行为准则、对社会履行的个人义务等等。若是对幼儿现阶段进行良好的道德教育，这会对社会、对家庭及对幼儿本身都有一个良好的指导性作用，更能帮助幼儿提升个人品质，帮助幼儿健康成长，引导幼儿从小树立正确的道德标准、树立正确的思想意识、养成自觉遵守国家法律法规、社会公德和学校纪律的良好习惯，从根源上做好幼儿的教育工作，培养幼儿崇高的道德标准，不应只是纸上谈兵或者是好看的标语，而是要将道德教育贯穿于整个幼儿教育的全过程，体现在幼儿生活中的各个方面，渗透在德、智、体、美、劳全面的教育之中。从日常中做起，根据幼儿的不同表现，制订相关的教育策略，培养其良好的生活习惯。如：幼儿要在吃饭前，自己洗手，自觉拿餐具、摆放餐具；吃饭时，不得大声喧哗、不得与其他幼儿争抢食物；餐后，自觉收拾用餐时的垃圾，将碗筷拿到统一回收处；节约用水、自觉排对、谦让他人等等良好的生活习惯，不需要家长、教师的帮忙，就能依靠自己培养幼儿的自理能力。

二、幼儿教育的重要性

幼儿教育主要是从幼儿三-六岁这个时间段对其实施的教育管理，处于这个年龄段的幼儿，多数是在幼儿早教后阶段或者学期前阶段，这个阶段教育是关系到幼儿未来的发展，它奠定了一个人的教育时所呈现的个人品质、道德、习惯等等，可以说是幼儿走向社会的一个小的发展过度阶段，也是奠定幼儿最初的品德雏形[2]。

三、注重道德教育在幼儿教育中的作用

现如今家庭过度的溺爱与放纵，让很多家庭对孩子百依百顺，也有的家长文化素质较低，平日举止蛮横，出口成章，时间一长，孩子耳濡目染很多不好的习惯，养成了娇气、暴躁等习惯；还有一些家长对教育的认知处于片面阶段，认为自身照顾好孩子的饮食起居，教育机构负责孩子的智力开发，双方都忽略了孩子的道德教育，错过了很多帮助孩子良好成长的机会。处于这个年龄段的儿童，对凡事都有高度的好奇心。这个阶段又是幼儿个人品质形成的重要时期，所以，这个时期将幼儿培养好，孩子自然可以成为社会的栋梁之材，若培养不好，根基已然形成，日后再去纠正就会事倍功半。所以作为教育机构，一定要把握住对幼儿的进行道德教育的最佳时期，培养孩子的自律性，如起床后可以自己穿衣服、叠被子，在幼儿园不但能帮助自己，还能帮助其他小朋友，掌握一些简单的生活技能，除此外，教育机构应联合家长，一同监督幼儿的，培养幼儿自我的动手能力，这样才能让幼儿在早期形成良好的生活习惯，全面培养幼儿的热爱劳动和生活自理能力。除了要培养幼儿的自律性和自理能力外，还应纠正幼儿日常的不良习惯，比如，好动，上课不坐好听课，喜欢乱动、喜欢东张西望、接话、或者趴桌子等不良习惯，交易一定要有耐心的帮助幼儿改善以上缺点，可以对其进行小红花的评比，将上课表现优异的幼儿给予小红花奖励，无论哪方面表现优秀，都可以奖励一枚小红花，在学期末进行总评比，小红花获得最多者，将给予更大的奖赏，因为幼儿的得失心比较重，基于这个奖惩下，一定会听从老师的安排，认真遵守课堂纪律，从而培养了良好的听课习惯。

教育中最不能忽视的，就是帮助幼儿学习换位思考，在教育之中，幼儿难免与其他人产生矛盾，教师的调节起到了重大作用，怎么去处理小朋友间的矛盾呢？教师可以引用换位思考的方法，帮助小朋友理解他人，设身处地的为他人着想，如果换做是对方，会怎么看这个问题，是否还会与他人出现争吵？让幼儿换个角度去想问题，再把站在对方角度看问题的答案说出来，教师给与评价，通过这样的办法，不但能化解矛盾，还能让幼儿学会关心、体谅他人。

幼儿教育作为幼儿素质全面开发的成长核心，是幼儿成长中最不可或缺的重要环节，也成为其受教育的基础所在。所以，对于幼儿的道德教育，不但能培养幼儿良好的学习、生活的重要开端，还能让幼儿在集体生活中健康快乐的成长。幼儿教师由简入难，从幼儿常见、逐渐培养他们的自律性、自理能力，还要让幼儿从小培养良好的生活习惯，学会站在他人的角度看待问题，为他人着想，为实现良好的社会风气打好根基。

参考文献：

[1]周秀娟.幼儿园进行幼儿道德教育的实践探索[J/OL].学周刊,2018(30):169.

[2]商晓燕.浅析生活环境中的幼儿道德教育策略[J].才智,2018(03):69.

作者:郭佳 单位:咸阳职业技术学院