大学生道德自律教育途径分析

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【摘要】本文叙述了在互联网环境下强化大学生自律精神的重要性，建议从两方面加强大学生的自律精神完善。一是完善大学生自身的道德认知教育:让当代大学生认识到网络环境下道德自律的重要性；通过反面事例来让学生自主了解道德规范。二是加强大学生的自我道德教育：完善大学生的教育机制，加强学生的自我教育；通过建立健全学校的各项规章制度来加强学生的自我教育；通过道德实践活动来加强大学生的自我教育。

【关键词】网络环境；大学生；道德自律教育；途径

当代大学生素质提高了，大学生对于家庭、社会、国家的责任感提升了，大学生的质量也比之前有所提升，总体而言大学的教育效果是立竿见影的。但是，现在大学的主力军还是那一批独生子女学生，当今社会多多少少都会对独生子女有所偏见，对独生子女的认知也大都局限于自私自利等贬义性的字眼。这些评价虽然带有偏见和歧视性，但是也不是全都没有道理，独生子女的家庭特点衍生出了很多娇生惯养的小公主或者小皇帝等等，这样的家庭环境不利于大学生自身的发展，我们需要靠学校教育来不断改进大学生的教育，教育出符合社会要求的大学生。

一、完善大学生自身的道德认知教育

1、让当代大学生认识到网络环境下道德自律的重要性。网络给了每个网民自由发表言论的空间，也给了每个人自由发言的条件，也正是由于这个原因，我们在网络上说话才越来越无所顾忌，越来越肆无忌惮，完全不顾他人的感受，由此也衍生出了一个网络热词：键盘侠。这个词就是专门用来讽刺那些躲在屏幕背后打字骂人发泄的群体，表面上看来是他们发表的言论太过偏激，而事实上其实反映了键盘侠自身的三观正确与否，也反映出了我们的教育问题。虽然并不是所有的键盘侠都是独生子女，但是我们也需要重视在网络环境下对于大学生的教育问题。当代大学生的成长环境比较好，衣食无忧，没有担心过生计问题，也没有靠自己生活过，在这样的条件下生长的孩子，不知人间疾苦，对于自我的认识比较偏执，认为自我就是世界的中心，不考虑他人的感受，所以这样的孩子更可能在网络上发表偏激言论，他们认识事物的性质太过片面，更可能躲在屏幕背后对别人进行言语上的伤害。这样的大学生自身的道德价值观还没有形成，道德的品质也有待于提高，需要社会来对其进行修正和完善，我们学校也应该对大学生做到一系列的规范教育，把道德规范清清楚楚明明白白的告诉大学生，让他们更好的进行自我认识。因为我们进行道德教育时，很多大学生就采取不接受的态度，觉得道德规范太过死板刻板、无聊，对于道德教育采取一种置若罔闻的态度，这样就大大降低了道德教育的效果。所以我们在对大学生进行道德规范阐明时需要避免强制性的灌输和理论上空洞的说教，而应该重视学生的理解和尊重学生的态度，在思想上尊重学生，在方法上以学生为主，在教育过程中积极调动学生的积极性，让学生自主调查道德规范的课题，增强学生的参与感，让学生从主观上接受道德规范的约束。2、通过反面事例来让学生自主了解道德规范。学生做某件违法犯罪的事情肯定是不知道这件事的深层危害，更不知道这件事对他人造成了怎样的影响，所以我们在教育的时候就可以通过反面事例来告诉学生违反法律违反道德的危害，而且反面事例更能够起到教育教学的作用。这样的反面事例能够从根本上否定学生思想和行为中的消极因素，让学生知道什么是错的，他们才能够有自己的判断。当学生犯错误时一定要严格处理，严格是大爱，只有对学生严格他能才能在社会上产生出自己应有的价值，让犯错误的学生知错，让没犯错误的学生不敢犯错，让学生内心生化出一种对道德的尊重，一种正确的道德认知，这才是对学生正确的道德教育。

二、加强大学生的自我道德教育

1、完善大学生的教育机制，加强学生的自我教育。从心理学上讲，思想指导行为，人的内心只有有了在道德上自律的思想，才能够指导人做出道德自律的行为。怎样才能在思想上产生道德自律思想呢，那就是必须要树立正确的世界观、人生观、价值观，只有有了正确的世界观、人生观、价值观的指导，才能够在思想上形成正确的道德自律。在大学里能够促进大学生形成道德自律的就是教师的不断鞭策。学校要充分发挥辅导员的作用，让道德自律教育细化到生活中的每个细节。大学生的教育可以说已经很完善了，经过几十年的发展已经有了自身的发展框架和发展规律，懂得了教学的基本规律，但是仍然在道德教育上有所欠缺，教学的重点仍然在文化教育上，并不重视对学生的道德自律教育。所以在网络环境下，学生的发言都不受约束的条件下，学生更容易在心理上产生道德偏差，我们必须在重视学生文化教育的基础上也重视学生的道德教育，完善大学生的教育机制，培养出适合学生发展的道德教育。2、通过建立健全学校的各项规章制度来加强学生的自我教育。学生遵守学校的道德规范和规章制度也是学生道德自律的一部分内容，是学生自我教育的重要内容，因为学校的规章制度和条条框框对学生的行为有些导向作用，也起着约束学生行为的作用。学校完善制度机制里的监督机制、奖惩机制和考核机制等可以有效约束并规范学生的行为，让这些规范真正地提升学生的自我道德修养，自我文明修养，让学生在潜移默化中形成道德自律。而且学校里还有很多的学生会社团等组织为学生的行为社会化提供了很好的实践条件，是让学生进行自我教育的很好的条件和场所基地，能够促进学生道德自律的形成，促进学生全方位的进行发展，让学生提前适应社会。能够让学生进行很好自律的载体还有文明督查检查团、大学生自律委员会、文明校园督察队、院学生会纪律检查部等专门组织，这些组织都是起到一个对学生进行自律监督的作用，如果好好执行的话确实是一些很好的载体。在这些组织当中，也可以让学生亲身实践一些食堂秩序、宿舍卫生、自律学习检查等工作，让学生在自律管理当中实现对自我的约束，让学生在对别的违反道德的行为进行批评的同时实现自我对道德的认同，对自律认识的升华。任何外界的灌输都不如学生自己进行反思教育来得实际，所以从学校完善自身机制的过程中来让学生潜移默化的感受道德，来进行自我道德的升华。3、通过道德实践活动来加强大学生的自我教育。大学校园并不是一个纯粹学习的校园，而是一个丰富多彩，既有学习也有实践的校园，大学里丰富多彩的实践活动为学生提供了很多的学习场所和机会。学校通过在教学过程中引导学生参加社团，参加社会实践，深入社会，体验生活，在实践中认识社会、了解国情、开阔视野，增长才干，磨练意志，陶冶情操。在这样做实践活动的过程中培养学生的社会责任感，让学生脚踏实地的实践，让学生真实的感受社会，感受社会的道德规范，感受在社会中自律的重要性。培养学生在自律中升华自身，不断完善自身的美好品质。道德实践活动更具有操作意义，更能够让学生在实践上真正的理解道德，理解道德的内涵，更能让学生遵守道德底线，更能让学生在网络环境下遵守道德，坚守道德底线。现在的大学生爱玩儿，爱实践，所以我们在进行道德教育时如果还采用空洞的说教的话就是反其道而行之，不能对症下药了，即使做了道德教育也是事倍功半的。所以我们在进行道德教育时需要适合大学生的胃口，让大学生主动接受道德知识的灌输，主动吸收，这样的效果往往要比被动传输的效果好多了。我们可以引导大学生们从自身做起，从身边的小事做起，从每天当中的每一刻树立起正确的道德规范，树立起正确的世界观人生观价值观，让社会主义核心价值观影响大学生们的每一个行为。引导大学生主动树立为祖国报效的信念，在学校各种节日增强爱国守法观念。

三、小结

本文结合个人多年实践工作经验，对网络环境下加强大学生道德自律教育的途径进行了简要阐述，主要从学生主体进行了分析，其次从学校的角度提出了有利于学生自律教育的建议。希望能够提升学校的人文意识，提高学生的自律意识，培养出符合社会需求的大学生，让学生从细节上遵守道德规范，在潜移默化中影响学生的道德行为。而且针对在网络条件下的道德规范尤其重要，需要学校给予相当程度的重视，开设关于网络道德伦理的课程，让学生知道在网络条件下应该怎样发言，怎样遵守道德规范。

【参考文献】

[1]高轶俊.网络环境下的大学生道德失范问题探究[J].陕西教育(高教)，2015(01)78+80.

[2]何桂芳.大学生网络行为道德失范及教育对策[J].梧州学院学报，2014.24(03)94-98.

[3]于丽霞.网络环境下加强大学生道德自律教育的途径[J].邢台学院学报，2010.25(01)22-24.

作者:蒋丽 单位:成都医学院