茶文化在思想品德教育的作用

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摘要：思想品德教育是高校教育的一个重要方面，也是素质教育的重要内容，在学生全面发展中起着重大作用。本文从当前高校思想品德教育现状入手，针对其中表现出来的不足与问题，提出把传统茶文化融入高校思想品德教育中，并探讨了具体的应用措施，借助茶文化的价值作用提高思想品德教育效果。

关键词：思想品德教育；德育功能；茶文化；茶道茶德

我国高校提倡学生全面发展，把学生的思想品德教育放在重要位置，大力培育学生的正确“三观”。茶文化是我国优秀的传统文化，蕴藏着丰富、深厚的文化与价值内涵，具有强大的德育、美育功能。倘若把传统茶文化融入高校思想品德教育中，不仅能丰富思想品德教育内涵，还能提高思想品德教育效果，实现学生全面发展目标。为此，基于传统茶文化开展高校思想品德教育是必要的，可以满足素质教育与学生全面发展需求。

1当前高校思想品德教育现状

1.1重视程度不高。高校一直以来都比较重视专业课程建设与学生技能培养，对学生思想品德教育工作的重视程度不高。这种情况下，教师普遍不重视相关课程的教学工作，如不注重教学创新、忽略内容拓展等，严重降低思想道德教育效果。1.2教育形式呆板。当前高校思想品德教育形式呆板，教师照本宣科，灌输式地向学生宣传一些内容，难以激发学生的兴趣与积极性，以致于很多学生课上注意力不集中，经常玩手机、睡觉，甚至部分学生有逃课行为。1.3内容枯燥单一。思想品德教育内容比较抽象、理论较多，学生虽然能够理解、接受，但是学习兴趣相对不高。究其原因，主要在于教育内容枯燥单一，缺乏新颖、有吸引力的内容。为此，应设法拓展思想品德教育的内容与形式，加大创新与改革，提高思想品德教育工作效果。

2传统茶文化在高校思想品德教育的作用

2.1茶文化利于培养学生的内在品德。中国茶文化博大精深，富有“和、静、怡、真”精神，蕴藏中国传统的思想文化和人生哲学。喝茶品茗、修身养性，品茶不是单纯的饮食文化，更是人生思考的一个过程。“和”是茶文化的核心思想，提倡“天人合一”，能够促使一切事物向好的方向发展。学生通过饮茶品茗可以真心的感悟“和”的真谛，真诚与人交流、和谐相处；“静”是修身养性的一种方式，当学生在静谧、香气弥漫的氛围下喝茶，整个人的身心也会随之放松，精神会得到进一步升华；“怡”是喝茶品茗的感受，它包含口感和精神感受两个方面。馥郁的茶香、醇厚的味道，可以让学生的全身心放松，保持心情愉悦；“真”是茶文化的核心价值体现，人只有保有旷达、淡泊、惬意的心态才能在思想去存真，体味到茶文化的真谛。总之，“和、静、怡、真”精神构成了一个系统的茶文化体系，集哲学思想、审美意识、人文科学、自然科学等于一体。如果把茶文化融入高校思想品德教育，不仅能丰富思想品德教育内容，还能培养学生忠诚、奉献、宽容、中正等精神品质，帮助学生树立正确的“三观”。2.2茶文化利于培养学生的外在礼仪。一个人思想品德的好坏，可以从他的日常习惯、为人处世方式中看出来。反过来，拥有良好礼仪涵养的人会自觉约束自己的言行，礼貌待人、真诚对人，与他人保持和谐、融洽的关系。所以，生活礼仪是一个人思想品德素质高低的主要体现。为培育学生高尚的思想品德素质，应当注重培养学生的生活礼仪。提高个人礼仪水平的方法虽然很多，但是灌输式教育方法相比，借助某种媒介开展渗透教育的效果更好。茶道是一个非常讲究茶礼的技艺，在传统的茶道仪式过程中，无论是操作者还是品茶者都非常注重礼仪。如，饮茶交流过程中，主人及时给客人添茶水，不能让客人的茶杯出现空杯情况；主人递给客人茶杯时，客人双手接过来；客人做客回家后，以书信形式感谢主人的盛情招待，并品评主人的泡茶技艺等等。所以，在高校思想品教育中宣传学习茶道文化，学生可以从茶道礼仪中学习高雅、礼貌的生活礼仪，养成良好的人际交往习惯。此外，学生在喝茶品茗过程中也可以体味茶道蕴藏的牺牲、奉献精神，让人心态平和，避免心情浮躁，达到修身、静心、养性的效果。

3传统茶文化在高校思想品德教育中的应用

3.1开设茶艺选修课，传播弘扬茶文化。高校教育的专业性较强，无故增添与专业课程无关的茶艺选修课不太现实，但是以兴趣培养、文化传播为目的开设选修课还是可行性，因为选修课没有硬性要求，学生可以结合自身兴趣爱好自主选修。所以，高校开设茶艺选修课，为学生提供文化熏陶、品质培育、礼仪发展的平台。由于茶艺课程以选修课形式参与思想品德教育，参与的学生人数可能不多，但是要抓住“少数关键”的传播和带动作用，使茶文化从少数到多数的传播宣传开来，形成良好的文化氛围，吸引更多学生选修茶艺课程，进而发挥茶道茶德的德育、美育作用，提高学生的思想品德素质。3.2增强教师对茶文化的认识与理解，灵活运用茶文化元素。教师对茶文化的认识与理解程度，直接关系着茶文化能否有效的融入高校学生思想品德教育，所以应当增强教师对茶文化的认识与理解，把握住茶文化的内涵价值，以便灵活的运用茶文化元素。首先，教师必须认清当前学生思想品德教育现状，了解其中的具体问题，认识到只有创新拓展才能丰富思想品德教育内容，增强思想品德教育的吸引力、感染性与有效性。然后，对茶文化在思想品德教育中的积极作用有一个清楚认识，认真学习茶文化的内涵价值。最后，结合思想品德教育内容融入茶文化元素，使茶文化与思想品德教育课程有效的结合起来，创新思想品德教育内容、方法及形式，提高思想品德教育效果。具体的教育过程中，充分利用茶文化的思想文化与价值内涵向学生传递正确的价值理念，培育学生的内在品德，使学生形成健康的人格。3.3在高校成立茶道社团，让更多学生参与进来。高校有各种各样的社团，如“书法社团”、“跆拳道社团”、“武术社团”、“吉他社团”等。这些社团是兴趣培养与文化宣传的主阵地，是当代大学生在学校内重要的休闲文娱活动，不仅能丰富大学生的课余生活，还能起到一定的思想品德教育作用。基于此，高校应当加大资金、场地等方面的扶持，建设茶室、茶馆，引导对茶文化感兴趣的学生成立茶道社团，不定期举办茶事活动，通过社团宣传传播茶文化，激发学生对茶文化的兴趣与喜爱，构建茶德茶道学习氛围。3.4利用新媒体进行思想品德教育与茶文化推广，充分发挥茶文化的价值作用。当代大学生热衷于新媒体，如电脑、手机等，喜欢通过微博、微信、QQ等平台进行交流沟通。为此，教师应充分迎合学生的特点、兴趣爱好，利用电脑、手机、多媒体等进行茶文化与社会主义核心价值观教育，拓展思想品德教育的渠道与方式，以扩大教育内容的覆盖面。如，在微信平台上开展“茶人精神”主题活动，通过宣传传播茶人的敬业、忠诚、诚信等思想品质，使社会主义核心价值观在更广泛的范围内传播，培育学生的健康人格。利用新媒宣传推广茶文化，向学生开展社会主义核心价值观教育，增强学生的思想品德素质，成为社会需要的高素质人才。3.5与茶企茶商合作，开拓茶文化教育渠道。产茶区高校利用自身的地理优势与茶企茶商建立合作关系，借助他们的力量组织开展茶事活动，如到茶区春游、采茶、制茶、鉴茶等，提供给学生借助茶文化的机会，让学生在寓教于环境下体会茶道、茶德、茶礼、茶人精神，促进自身的思想品德素质提升。对于不在产茶区的高校，可以与当地有规模的茶商、茶城联合举办各种文化娱乐活动，如茶歌演唱、茶诗朗诵等，潜移默化地传递茶文化，使学生耳濡目染茶道茶德精髓，产生了解学习茶文化的兴趣，并从中获益。

4结论

综上所述，在素质教育背景下，为了促进学生全面发展，把茶文化融入高校思想品德教育中，丰富高校思想品德教育内容与教育方法，利用茶文化的价值内涵培育学生的内在品质与外在礼仪，培育学生良好的思想品德素质与正确“三观”。对此，高校思想品德教育应基于茶文化视角积极的改革创新，充分发挥茶文化在思想品德教育中的积极作用。

参考文献

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作者:朱星云 单位:滨州职业学院