技工院校职业道德建设

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一、职业道德建设是促进学生成材的关键因素

培养学生成材是技工院校全部工作的最终目标，而检验学生成材的一个重要指标是就业。目前技工院校毕业生就业率一般稳定在95%左右，与高校毕业生愈来愈艰难的就业状况，形成鲜明对照。但是技工院校毕业生就业质量不高、初次就业稳定率较低、发展后劲不足等问题仍然较突出，成为制约技工院校发展的瓶颈，进而导致出现技工院校“就业热招生冷”等一系列后续问题。国家主管部门早就认识到技工院校毕业生就业存在的诸多问题，人社部2010年《关于大力推进技工院校改革发展的意见》等文件明确将就业率与就业质量并列、共同作为评估学校办学质量的重要指标。而要提升就业质量、提高初步就业稳定率、增加学生发展后劲，就必须要不断加强职业道德教育，提高学生的职业素养。

二、职业道德建设是促进校园和谐、学校发展的重要助推器

构建和谐校园应以学生为本，以教师为本，使师生员工的关系处于和谐状态。以学生为本，是指学校要始终围绕育人目标，积极营造全员、全方位、全过程的育人环境，使学生在职业道德、专业技能、身心素质等方面得以全面发展。以教师为本，就是坚持办学以人为本，以教师为主体，以提高教师素质为核心，促进良好师德师风的形成。可见，构建和谐校园，必须加强职业道德建设，才能推动学生全面发展，促进教师形成良好师德师风，使师生员工关系不断协调、不断优化。教师是学校发展的依靠力量，是学校育人的决定因素。西汉杨雄说：“师者，人之模范也。”教师除了向学生传授知识，还通过自己的言行潜移默化地影响学生如何做人、做事。教师的工作积极性、主动性和精神境界不同，教书育人的效果大不一样。一个好教师可以带出一批好学生。弘扬高尚师德，力行师德规范，强化师德教育，不断提高师德水平，能够大大促进教职工队伍素质的整体提高，进而有力推动学校的健康快速发展。

三、加强技工院校职业道德建设需要处理好的几个问题

目前，技工院校发展正处于改革攻坚期，转型与变革、竞争与协同成为技工院校发展的主旋律。技工院校职业道德建设面临着许多新的、复杂的、不确定的因素制约，加强技工院校职业道德建设至少要处理好以下几个问题。第一，加强职业道德建设，必须要处理好专业教育与职业道德教育的关系。技工教育具有鲜明的职业性，技工院校道德教育的重点之一就是要抓好职业道德教育，培养学生的职业道德素质。提高学生的职业道德素质，要重视在专业课教学中渗透职业道德教育，将专业技能培养与职业品质养成有机结合起来，形成全方位全学科教育模式，确保职业道德教育不留死角。第二，加强职业道德建设，必须要处理好学校文化和企业文化对接问题。校企合作是技工院校发展的重要途径，实现学校和企业无缝对接，校企文化对接是最重要的部分。通过顶岗实习、工学结合等合作形式，将学生的学习与实际工作统一起来，利用企业的规章制度引领学生形成良好的职业认识，养成良好的职业习惯，培育出优秀的工作作风。第三，加强职业道德建设，必须要处理好传统文化和网络文化的关系。网络文化时代的到来，对建立在传统文化基础上的德育模式，带来了全方位的挑战。德育理念、德育内容、德育方法、德育交往模式等德育诸要素必须要适应社会发展要求，与时俱进，不断革新，从根本上实现促进学生成材的教育目标。总之，职业道德建设，作为“四德工程”建设的重要组成部分，直接关系到技工院校学生成材、校园和谐、学校发展等诸多方面，作用重大，意义深远。我们必须以实施“四德工程”为契机，凝神聚力，积极推动学校各项工作稳步前进，为创建一流技师学院而不断努力。

作者:张敦松 单位:淄博市技师学院