新时期中学班主任工作策略分析

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【摘要】近年，新一轮基础教育课程的飞速发展影响我国的课程改革，正因如此课改的成功或失败，兴盛或衰竭，关键在于老师，特别作为班主任。笔者由新课改实施之日便对中学时期的部分教师及相关学校领导进行访问调查，通过调查结果及笔者总结分析，认为新时期中学教师新时期课程改革应该做到以下几个方面。

【关键词】新课程改革；班主任；策略

新时期课程改革应许学生自主选择课程，这一步会造成学生课程学习的流动性，故此对于学校的管理也应该提出肯定和保障学生流动的要求。如果学生仍然因固定不能跟随课程的选择被迫不同自由流动，学校便就是没有因为课程改革而达到要求。只会因为选课的收效甚微从而使之有名无实。所以只能改变传统固定班级授课制寻求突破以稳定的行政班为教学与管理基本单位的思路，寻找新时期改革教学的创新。便可容纳与适应学生新时期课程选择权扩增的需求，保障更多的学生可以自由流动到相应的课堂。随着学校课程的多样性增多，学生的选择权就越大。因此教学班级意义上升，从而传统班级意义下降，甚至导致传统班级消逝。故而，以稳定的行政班为基础支建出来的班主任工作是必要有所变化。

一、教学管理

1．行政班的管理。学校教学和管理上的基本单位就是行政班，原来所有的课程都是在行政办完成的。可以说传统意义上的行政班不仅是学生日常管理的场所也是学习的场所。但是新课改的出现，行政班的存在就是一个问题，学生们在一起学习相处的时间减少，使得行政班凝聚力下降。但是行政班的存在不可缺少，相对稳定的行政班是学校行政管理的基本单位，新时期班主任的工作任务也应该向学生日常管理以及学生教育方向靠拢。2.教学班的管理。学生选课结束就会形成教学班。因此教学班的存在时间比较短暂，一旦课程结束，教学班也就随之而解散了。但是教学班的形成直接影响着学生的学习管理，班主任的工作非常的重要。那么班主任要做的第一件事就是要成立负责任的、有影响力的班委会，协助老师的教学管理工作，减轻老师的负担。其次就是制定一套细致的考勤管理方案，保证考勤管理方案顺利的实施，学生们按照考勤规则遵守，便于管理。3.细化常规管理，常抓狠抓不懈。班主任要想做好管理班级的重要工作，必须要做到的是将班级管理工作细致化。制定一套非常详细的班级管理制度，是非常重要的任务，班级管理制度一定是在学生参与的条件下，并且是学生认可的班级管理制度，才能够顺利的在班级内实施。量化管理是非常有效的一种管理方法，这应该在班级管理制度上体现出来，有奖有罚，公平起见。在日常的班级管理工作当中，对于每一个学生学习、生活纪律以及卫生等各方面情况要做到按时总结。例如可以详细的规定好每一周一小结，每一个月一大结，并且将量化结果展示出来，可以针对情况及时的找家长沟通。如果学生在某一些方面做得不够优秀的时候，班主任可以及时的提示教育和引导，有条不紊地展开教育教学工作。必需要说明的是，对于问题学生的教育和引导一定要讲究方法，因人而异。对于学生犯错不可以睁一只眼，闭一只眼，放纵学生的错误行为，但是也不能够大声的斥责，表现出不顾学生尊严的做法。不可将学生推到班主任的对立面，应该心平气和的与学生谈心讨论问题，用平等的姿态对待所有的学生。4.发挥好班干部的作用。一群优秀的班干部往往能够帮助班主任让班级管理更加细致和稳定。所以选出理想的班干部是班主任工作的一项重点。班主任应该帮助班干部在同学当中树立威信，使其他的同学都信服，这样才能够充分发挥班干部的作用。不可否认的是班干部在参与班级管理的过程当中有可能会出现一些问题，当班主任发现时，不能够简单粗暴地当着全班同学的面来批评班干部，避免降低班干部的威信以及打击班干部的自信心。要切实的了解问题，帮助班干部解决问题。在做工作的同时，也要把班干部的优点以及长处充分肯定，在合适的时间要多对班干部进行表扬，对他们所做的工作表示感谢。充分的调动班干部的管理积极性是非常重要的工作。在这个方面，班主任就需要有这种用人不疑，疑人不用的魄力，敢于放权，让班级管理的权利给班干部，放手让班干部进行管理。千万不能够出现班干部有名无实的情况，有这种情况出现，班干部就没有管理班级的积极性，也就不能够发挥出自身的引领作用了。在班干部进行班级管理工作的时候，班主任要及时的引导和指导班干部管理，有问题出现时，要积极的和班干部进行沟通，避免出现失误，这样班干部可以进行管理工作上的提高，班主任也减轻了一些管理工作上的负担。

二、爱施全体策略

1.了解关爱学生。作为班主任要详细地了解自己的学生的个性和特点。不仅如此，学生的兴趣爱好，学习情况，品德性格以及家庭环境等等也要详细的了解。班主任要做的工作不仅是在学习上关心学生，更应该在生活上关心爱护学生，让学生感受到老师对他们的爱心以及爱护。只有学生从内心里感受到班主任。对自己的关心才能够积极向上。在遇到一些突发教育情况当中，不能够对事情作简单的处理，而是应该针对问题查清楚原因，明白危害，班主任要善于利用好教育机制，捕捉各种学生身上的优点，及时的给予鼓励以及表扬，帮助学生们总结一些经验教训，进一步促进学生的成长。2.爱生如子，坚持一视同仁原则。作为班主任不仅要关心学生的学习情况，也要关注学生的心理情况。现在的新课程改革不仅仅强调健康的身体，又强调健康的心理，因此心理健康越来越受到家长和社会的重视。时代社会在发展，竞争越来越激烈，要想取得成功具有健康的心理是必不可少的。所以新时期的班主任工作应该做到爱生如子，对学生实施心理关怀策略。在与学生进行交流时，要理解学生和支持学生。中学生更懂得爱更需要爱，中学生在逐步的走向成熟。在这个过程当中，他们是比较脆弱的，需要班主任及时的关爱。在这个阶段的学生容易遇到困难就退缩，有了班主任的关爱，就能够让学生有战胜困难的勇气以及决心。特别是有一些问题的学生。平常那些后进生听的最多的就是批评的声音，缺乏其他同学和老师的关爱。因此班主任在做工作时要更加的关注那些后进生的成长，不仅仅是在学习上督促他们，在思想以及生活上也要关心爱护，使他们感受到班主任的可亲之处。

三、创新教育策略

1.激发创作欲望。一个国家要想不断的发展，在于创新。创新精神和创新能力是现在的学生必须要培养的一种能力。班主任在培养创新型学生方面也是肩负着非常重要的使命。只有内心具有非常强烈的创新欲望才能够逐步的培养创新精神。班主任要做的工作就是让学生激发出创新欲望，这是教育的基本任务。在日常生活当中对学生加强创新价值观，要让所有的学生都能够认识到创新的重要性。自我价值的最高体现应该是创新精神，逐步的将创新目标转化成学生内在的需要，这是新时期班主任工作必不可缺少的一部分。2.保护创新精神。与生俱来的好奇心是每个人都有的，这在孩子的身上尤其体现，孩子对外界的事物保持着很强的好奇心。好奇心对人的发展乃至社会的发展都是大有用处的。传统理念认为，老师作为权威，所教授的东西都是正确的，老师尤其是班主任的指示都必须遵守。现在的教学过程中有许多老师依旧有着旧时的思想，在管理班级时习惯要求学生“必须怎样”“不可怎样”，这种管理模式长期下去会让学生形成依赖性，没有自己的思考创新能力。为了鼓励创新，班主任应当教会学生在面对问题时给出自己的回答，而不是展示出老师教给的“标准答案”。如果学生们都能够不断的去追求完善自己的答案和解决方法，就体现了独立探索和创新的能力，才可以进一步开发创作潜能。

四、三位一体策略

1.家校配合。学生的第一位老师是家长。要知道学生的健康成长不仅仅是学校的任务，更不可能是班主任一个人的任务。家庭教育在学生的成长过程中占比很大，学生、家长、教师是三方面不可分割的整体。新时期的教学任务给班主任提出了新的挑战，为了更好地管理学生，班主任必须做到让学生的家长参与进来。家长的配合对学生的教育必不可少。方法多种多样，例如最广泛有效的，定期召开家长会，让家长更全面的了解学生的方方面面，无论是成绩也好，纪律也好，家长都可以在家长会上直接的和班主任沟通了解。除此之外，网络信息方面也可以有效的解决问题，例如微信家校交流群的建立，学校和家长之间信息的发送等等。定期的家访，了解学生的情况。2.建立和谐的师生关系。传统时代已经过去，现在教师和学生的关系应当是平等的。真诚待人，这是师生交往中最重要的做法。和学生交流，开诚布公，直接表达自己的思想，平等的对待每一个学生。新时期班主任的重要工作就是给学生提供健康的、平等的班级氛围，不能将自己的要求强制的加给学生，逐步的引导和谐的师生关系。在实际教育工作中，有好多老师还不能够充分的认识到这方面的重要性，习惯性的教育方法丢掉了真诚，这是不可取的。作为班主任，建立和谐的师生关系还要做到信任学生。相信每个学生的无限潜能，不可否定学生的付出和努力，不应该单纯地以成绩好坏给学生定级。学会换位思考，无私的关爱学生，这样才能够受到每一位学生的尊重。

综上所述，理念更新，教育才能改革。课程改革的新理念和自身存在的旧理念两种矛盾冲突与碰撞，使得班主任的工作需要认真考量。新时期班主任应该学习认识基础教育改革的真正精神，勇于实践。在进行班级管理工作中不断地形成新的管理理念，不断完善班主任管理工作。管理工作的完善和改进在一定程度上也减轻了班主任管理工作的负担，减少一些琐碎繁杂的工作。班主任更有时间充实自己的学术知识，不断向着学者型教师和专家型教师的方向发展，同时为国家和社会培养输送优秀的人才。新时期的班主任身负教育教学的重任，要想完善的管理好班级的各项事情，不断迎接新时期的挑战，就需要不间断的学习以及探索，在这个过程中反思成长。

【参考文献】

[1]黄荣玲.初中班主任工作策略探讨[J].中国校外教育，2020（02）

[2]邢丽波.初中班主任工作管理方式初探[J].黑河教育，2020（01）

[3]赵刚.提高初中班主任德育工作实效性的有效思路[J].学周刊，2020（06）

[4]高旻.初中班主任德育工作实效性的强化策略[J].科学大众（科学教育），2019（12）

作者:陈创 单位:玉林市玉州区第一实验初中