高中班主任管理及教育方式
时间:2022-01-25 10:37:10
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在现代社会,学校教育在很大程度上影响着孩子的成长。众所周知,班级管理在学校的教育和管理过程中起着无可替代的作用。班级管理是学校管理最基本的组成要素之一,对一个班级的班风和学风影响很大,还会影响整个学校的校风、校貌,学校应该极力倡导和践行优越的班级管理方式。高中班主任是高中班级的组织者和管理者,也是教学的参与者和实施者,其重要性可想而知。新课程改革要求以人为本,班主任应通过掌握学生的生理和心理特征,循序渐进地增强学生整体素质,最终达到班级有效管理的目的。作为学生学习、生活甚至来日工作的领航人,班主任一定要抓住学生的特点,科学正确地施行素质教育,将学生培养成适应社会需要的高素质人才。
班主任应保持真诚,给予学生尊重
现在的高中生心理日趋成熟,对很多事物都有自身的想法,尤其是外界的态度,学生能够敏感地感知到。作为班主任,要把学生当成自己的孩子一样真诚地对待,给予每个学生最基本的尊重,和学生交流时要保护好学生的自尊心。班主任只有给予学生充分的尊重,才会获得学生的信任,学生才愿意和老师进行心灵的沟通。如果班主任难以和学生亲近,在教育学生时就很难让学生信服。因此,高中班主任首先要学会尊重学生,这样才能拉近和学生的距离,取得学生的信任。例如,班里有一个调皮的学生,上课总是不认真听课,针对这样的情况,班主任可选择在私底下与其沟通,询问他学习上有什么困难,是否需要老师帮助,尽可能地用爱浸染他,告诉他老师可以保护他。学生内心都是敏感的,只要教师用真心关爱学生,学生是可以体会到的。班主任关爱这位基于素质教育的高中班主任管理文_高红敏学生,学生能感觉到教师的尊重,他会渐渐地改变自己,进而和其他同学和谐相处,这也有利于班主任更好地开展班级管理工作。
班主任应创新德育方式,充分吸引学生
高中生思维灵活,往往对外界有趣的事物充满好奇,班主任要注重联系学生的个性特征和认知能力,卓有成效地开展道德教育。高中班主任应该充分利用网络资源,依据高中生的成长特点展开道德教育工作。例如,班主任可利用互联网技术,用微信和QQ等手段与学生家长加强联络,及时地向学生家长说明孩子在班级里的表现。班主任可以在网络上寻找一些有关道德教育的资料,在进行德育教育时融入课堂,比如普及一些学生安全防范知识,怎样看待网络直播视频等。班主任应该重视每个学生可能存在的问题,着重道德教育,让学生可以从自身思想上和认知上转变利用网络资源的观念,从而真正做到理性使用网络。班主任应通过新颖的德育方式,吸引学生融入班级管理中,进而顺利开展班级管理工作。
班主任应巧妙沟通,把控教育分寸
在高中班级管理过程中,班主任普遍会选用语言引导的方式管理学生,以纠正学生的不当行为,帮助学生归入正途。在日常管理工作中,班主任要注意沟通技巧以及自身语言的尺度。班主任运用适当的语言,委婉而深刻地指出学生存在的问题,能在很大程度上引发学生的反思,激起学生的学习斗志,使其重燃对学习的信心。因此,班主任管理班级时需把控好引导性语言的分寸与力度,开展素质教育。例如,班级中的某位学生平时学习成绩比较好,班主任经常表扬他,渐渐的,他就产生了骄傲的情绪,这不利于其与同学之间进行交往,也影响了教师的班级管理工作。针对此情况,班主任应进行认真分析,在正确表扬他的时候,可适当委婉地指出其不足,对症下药,一段时间之后他就会主动认识到自己的不足,在整体上取得进步,真正做到“药到病除”。因此,高中班主任只有掌握沟通技巧,才能进行有效的班级管理。总的来说,在新课程改革的背景下,高中班主任对高中生的班级管理工作依然需要竭尽全力,这也需要学生家长与教师有效配合。高中班主任在日常的教学工作中要身体力行,发挥榜样作用,言行举止文明礼貌,关心爱护学生,与学生时常交流,做学生的良师益友。并且,班主任要积极主动地与各学科教师沟通,在足够了解学生的各项基础和能力之后再实施素质教育,并在教育方式上做出优化。班主任应重视班级管理中存在的各种问题,不断改进班级管理策略,培养学生的独立自主能力和自我约束能力,努力创造班级自主管理环境。只有这样,才能推动教师班级管理工作的有效开展,推动学生综合素质的提高和全面发展。
作者:高红敏
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