班主任在顶岗实习安全管理的作用

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摘要：顶岗实习是高职院校学生的重要学习环节，学生通过顶岗实习可以提前了解以后的工作内容，为毕业后独立完成工作任务打下良好的基础。但是顶岗实习实践中，总是存在各种安全隐患，因此需要对这些问题加以预防和解决。在顶岗实习安全管理中，班主任起着非常重要的作用，文章以杨凌职业技术学院交通与测绘工程分院铁道工程技术、城市轨道交通工程技术专业为实例，对高职院校班主任在顶岗实习安全管理中的作用进行相关的研究，提出一些新的思路，希望可以为此方面的工作提供相关的参考。

关键词：高职院校；班主任；顶岗实习安全管理；作用

顶岗实习是高职教育非常重要的组成部分，占学生高职教育总时间的1/6左右。学生通过顶岗实习，可以把理论知识应用到实际工作中去，同时可以更好地掌握理论知识。杨凌职业技术学院交通与测绘工程分院铁道工程技术、城市轨道交通工程技术专业的学生主要实习单位都是铁路、地铁施工等单位，工作环境具有一定的危险性，因此安全管理工作尤其重要。在过去，企业中的师傅与徒弟之间的学徒制便是人才培养的一种模式，它可以使徒弟更快适应实际工作的需要，在目前市场经济条件下，顶岗实习便是针对人才培养的一种有效方法，它能够适应现代的职业教育，是一种新的教育方式，通过顶岗实习，学校和企业的教育资源能够更好地整合，更好地实现互利共赢。高职院校的班主任是学生在学校关系最密切的人，从学生入校到毕业离校，班主任自始至终管理着学生的日常生活、学习及就业等各方面事务。顶岗实习是学生的一项重要学习任务，班主任同样发挥着重要的作用。现就以下几方面展开论述。

1顶岗实习体制方面存在的若干问题

1.1目前的顶岗实习安全管理系统建设有待完善。调查发现，有些学生对学校的参与情况还是比较了解的，还有的学生对这一问题不明确。如果学生心里认为顶岗实习跟学校没多大关系的话，在他们遇到问题的时候就不会首先想到找学校解决，而是自己想当然地去解决。这样就有可能出现一些问题，学校毕竟有着相对成熟的解决方法。而学生没有太多的社会经验，处理问题容易不理智，容易产生安全隐患。因此应该让学生深刻认识到学校的作用，不仅要简单的告诉他们有什么问题可以联系学校，还要通过各种实际的案例让他们明白学校在顶岗实习过程中的重要作用，让学生在遇到问题时能积极主动地联系学校，而不是按自己的想法去盲目地处理问题。1.2顶岗实习过程中学校和企业的对接有待改善。顶岗实习安全管理要有学校和企业的有效对接。学校安排专门的顶岗实习指导老师负责学生的顶岗实习，学生有问题可以寻求老师的帮助。但是学生在工程现场直接由企业单位管理，指导老师无法现场解决。还有的问题需要学校与企业相互配合解决。但是在实际的问卷调查中，发现学生在寻求帮助的过程也存在一些问题。在表2的调查中，对学生调查的内容是：“当遇到困难时，你更愿意向谁寻求帮助”。调查发现，学生刚毕业对学校的感情比较深，对学校的老师比较熟悉，所以有问题往往更愿意求助于学校。也有些学生能够很快地适应实习单位的环境，有问题就直接找企业单位解决。企业单位可以直接现场管理学生，对学生的情况更为了解，应该让学生更多地了解单位的相关制度，让学生的管理变得分工更加明确。学校和企业对学生的管理有了明确的分工，可以提高管理效率。学校和企业的管理分配应该更均衡一些，尽量避免出现一边倒的情况，这样就可以使学校和企业的对接更合理。

2班主任对学生选择顶岗实习单位的管控和指导

学生在选择顶岗实习单位的时候，有时具有一定的盲目性。每个学生都有不同的个性，不同的单位适合不同的学生。班主任需要对学生进行适当的方向指引，班主任对学生的个性了解比较深刻，能够作出具有针对性地选择。以往有的学生在顶岗实习过程中误入传销组织，导致人身安全问题，很大一部分原因就是学生和班主任沟通不够，假如能及时询问班主任，就能减少此类事件发生。同时班主任也可以更深入地了解长期与学校合作的单位，为单位推荐合适的学生去参加顶岗实习。

3办理顶岗实习手续时班主任给学生指导和把控

在学生办理顶岗实习手续的过程中，可能会出现一些问题。例如，有的学生对具体流程不清楚，班主任可以为学生讲解；有的学生在盖章签字遇到困难，班主任也可以从中协调；还有的学生把需要的材料弄丢失，需要班主任协调开具相关证明。总之，班主任在此期间需要时刻关注学生动向，保证学生顺利办理顶岗实习手续，为后续顶岗实习安全顺利地进行提供保障。

4学生在企业单位遇到问题时进行协调，对相关问题进行及时的处理

4.1学生对新环境的熟悉过程中可以寻求班主任的帮助。学生刚到实习单位时，对新环境可能会产生不适应，对有些事情的处理不知从哪入手。工程项目内容繁多，有的具有一定的危险性，学生会产生一种本能的焦虑和不知所措。这时班主任可以根据以往的经验，对学生进行针对性的指导，既让学生能够保证自身的安全，又能在新环境中积极主动地学习。学生与班主任有着长期的来往，有着比较深的信任感，因此很多时候学生更愿意在班主任这里寻求帮助。例如，以往有学生刚进入隧道开挖现场，不知道如何维护自身的安全。班主任一方面根据自己的相关专业知识来指导学生，另一方面也告知学生如何跟企业单位方面的负责人沟通，使学生更快地适应自己的实习工作。4.2班主任在学生实习过程中对有些不确定因素的管控。学生在顶岗实习过程中，可能会遇到各种不确定的因素，这些都有可能导致安全问题的发生。铁道与城市轨道工程项目具有一定复杂性和危险性，学生有时候容易忽视安全方面的注意事项。班主任一方面可以定期与学生联系，给他们强调安全的重要性；另一方面可以抽时间去一些学生所在的工程所在场地，现场考察学生的实际顶岗实习情况，及时发现安全管理方面存在的问题，与企业单位的负责人沟通，进而使顶岗实习安全管理工作顺利开展；同时，班主任可以积极和学校的顶岗实习老师沟通，了解学生的实时动态情况，讨论和研究出针对不同学生不同情况的管理办法；再者就是平时可以多和学生家长联系沟通，从侧面了解学生的心理动向，帮助学生解决一些实际问题，这样也可以有效地避免安全问题的发生。4.3安全问题发生时及时处理和解决问题。即使顶岗实习安全预防工作已经做得非常到位了，还是有可能会出现一些安全问题。例如，往届有学生在实习的过程中与施工现场的工人发生冲突，造成学生门牙被打掉。但是因为各种原因，这个问题在学生返校时与老师聊天时才被得知。如果班主任能在第一时间了解情况、合理地处理该事件，可以最大限度地维护学生的权益。类似上述情况的事件还有可能在以后发生，班主任老师一方面应该尽可能教育学生避免此类事件发生，万一发生了班主任老师也可以及时作出相应的处理，这样就能使学生的顶岗实习多一层保障。4.4在学生返校时询问调查学生的实习情况，为后续管理工作总结经验。当学生顶岗实习结束，返回学校进行答辩期间，班主任可以集中学生开一次班会，集中汇报学生在实习期间的安全情况。通过收集案例、研究讨论，可以为今后的顶岗实习安全管理工作积累一定的经验。制定一些政策办法预防同类安全问题的再次发生；在发生类似的事件时有现成的解决方案；同时寻找出每次顶岗实习过程中存在的各种安全漏洞，让今后的顶岗实习管理工作更加到位，进而促进高职院校更好地发展。

5结束语

高职院校顶岗实习是学生在毕业前熟悉工作岗位的过程，对学生今后的职业生涯非常重要。高职院校应该高度重视顶岗实习安全管理工作，不仅学院领导、顶岗实习指导老师及企业单位相关负责人要参与其中，学生的班主任也应该发挥自己的作用。班主任对学生的个人情况相对能更加了解一些，能够发挥出不可忽视的作用。只有所有相关人员都尽心尽力，才能最大程度地保证学生顶岗实习的安全，进而使高职教育发展的更加顺利。

参考文献：

[1]李俊果.高职铁路类专业学生顶岗实习问题与对策研究[J].亚太教育,2016(21):17-19.

[2]王玲.高职院校学生顶岗实习规范化管理研究——以物流管理专业为例[J].职业教育研究,2016(24):45-47.

[3]江南,罗先奎.顶岗实习阶段高职学生责任意识的强化[J].河南科技学院学报,2016(06):21-22.

作者:罗鹏 单位:杨凌职业技术学院交通与测绘工程分院