研究生班主任管理的问题与对策

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摘要：近些年，我国高校的硕士研究生招生人数不断增加，硕士研究生规模不断扩大，硕士研究生班主任管理工作面临的问题也不断增多。本文从硕士研究生班主任管理工作的内容入手，分析现今硕士研究生班主任管理工作面临的问题并提出对策，对更好地培养高素质的硕士研究生具有重要意义。

关键词：硕士研究生；班主任；管理工作

一、前言

班主任一词早在中国清朝就已经出现，1904年1月13日公布的《奏定学堂章程》中有所规定，小学是由一个教师担任一个学级的全部学科或主要学科的教学制度，称为学级担任制，简称级任制。负责一个学级全部或主要学科的教学工作和组织管理工作的教师为级任教师。到中华民国时期，1932年规定中学实行级任制。1938年又把中学的级任制改为导师制，负责班级组织教育工作的教师称级任导师。中华人民共和国成立后，继承老解放区的传统，学习苏联教育经验，在中小学里一律设置班主任。然而，随着我国高校的硕士研究生招生数量的增加（表一），硕士研究生规模的扩大，学院增设硕士研究生班主任岗位，更好的为学生、导师、教师、学院领导和研究生部服务。

二、硕士研究生班主任管理工作的职责

我国大部分高校实行研究生部（处、院）、院（系）、导师三级管理体制。研究生部对所有学院硕士研究生培养过程实行统一安排部署、制定政策等宏观管理。硕士研究生培养过程的具体工作由各学院实施，各个学院的硕士研究生班主任是实施工作的具体承担者。《高等学校教学管理要点》中指出:“系（院）可设教学秘书和教务员，在教学系主任（院长）领导下，处理日常教学行政工作并从事教学状态、质量信息的经常性调查了解工作”。要点中明确指出了教学秘书和教务员的工作内容，然而有的学校将管硕士研究生的教务员称为硕士研究生班主任。（一）硕士研究生班主任管理工作内容。硕士研究生班主任是在学院主管研究生工作副院长的指导下，管理硕士研究生的具体工作，环节有招生录取、学籍管理、选课排课、教学培养、学位管理、毕业就业、离校等所有繁杂且细节的内容。以齐齐哈尔大学美术与艺术设计学院为例，硕士研究生班主任主要工作（图一）可以归纳为以下几点：1.硕士研究生招生宣传、组织入学复试考试；2.硕士研究生入学后组织与研究生培养过程相关事宜；3.硕士研究生学籍、档案管理；4.硕士研究生和导师有关学术科研活动的管理；5.做好硕士研究生、导师和学院领导之间的沟通工作；6.硕士研究生毕业论文答辩和学位申请等相关工作；7.做好硕士研究生日常思想教育和疏导工作等。（二）硕士研究生班主任管理工作的性质。以齐齐哈尔大学美术与艺术设计学院为例，硕士研究生班主任起到上传下达的作用，一方面与学校研究生处和学院主管院长对接，另一方面与导师、硕士研究生和相关教师对接，是他们信息联通的桥梁。工作中，硕士研究生班主任将上级的规章制度、文件精神等，落实发放到每位导师和硕士研究生手中。在执行过程中遇到的问题和意见、建议等及时汇报给上级领导。

三、硕士研究生班主任管理工作面临的挑战

（一）硕士研究生班主任缺乏威信。与本科生相比，硕士研究生自身特点鲜明。硕士研究生经过本科阶段的学习，思想不像本科生那样单纯，思考问题比较全面，行为比较独立。硕士研究生在读期间阅读大量书籍，知识储备量大，思想活跃，处理问题具有综合性。硕士研究生班主任从年龄结构上，与硕士研究生处于同一年龄层次，由于胜任岗位时间短，工作经验难免匮乏，甚至有些硕士研究生的年龄大于硕士研究生班主任，为此，有些硕士研究生班主任在硕士研究生心中会缺乏威信。（二）硕士研究生生源结构复杂。一是硕士研究生生源分布较为广泛，学生类型分应届、往届，定向、非定向，本专业、跨专业等。二是硕士研究生年龄层次跨度较大，目前硕士研究生有七零后、八零后、九零后三个年龄层次，导致社会阅历不同，婚育情况不同等。三是硕士研究生入学动机不同，有的是为了在专业领域继续深造，有的是为了提高学历，有的是为了缓解就业压力。四是硕士研究生在校期间科研压力较大，绝大部分时间和精力都放在了科研上，更注重个人利益，缺乏集体奉献精神与合作意识。（三）硕士研究生心理问题凸显。随着我国高等教育规模的不断扩大及社会竞争的日趋激烈，高校硕士研究生面临学业、就业、情感需求和经济状况等压力日益增加，硕士研究生的心理问题愈加凸显。近些年，硕士研究生抑郁、自杀等现象时有发生，这些现象是多种因素综合作用的结果，归纳为社会文化因素、压力因素、个性缺陷因素等。虽然高校都设立了心理咨询室来帮助心理有问题的学生，但有些学生不愿意向别人表达内心所想，这就需要硕士研究生管理者尤其是硕士研究生班主任在平时生活中多给予关心和帮助。目前，硕士研究生班主任普遍缺乏心理疏导方面的专业知识和经验，遇到问题往往需要外界的帮助。

四、硕士研究生班主任管理工作面临问题解决对策

（一）硕士研究生班主任应加强思想政治理论学习。硕士研究生班主任做好管理工作，一定要具备正确的思想政治方向，坚定的理想信念。这就需要硕士研究生班主任不断自主学习，用正确的思想武装自己。这样不仅能帮助学生树立正确的人生观、世界观和价值观，为学生树立正确的人生目目标，还能为学校和社会提供强有力的支持。（二）硕士研究生班主任应深入专业技能学习。硕士研究生班主任需要具备一定的专业技能，例如学习心理专业方面的技能，通过学习知识与技巧，可以帮助学生认识自己，认识社会，改变学生与外界不合理的思维和情感，使学生在社会上处理各种关系，最终实现自我成长、自我发展。学习就业指导方面的技能，从就业环境和就业形式入手，为学生分析就业市场与就业政策，使学生树立正确的服务社会观念，加强职业道德修养。在学生求职过程中，帮助学生获取招聘信息、规划职业生涯。硕士研究生班主任深入学习专业技能对学生综合素质的培养具有一定指导作用。（三）硕士研究生班主任应改进工作方式。1.硕士研究生班主任在工作中要经常了解学生各方面情况，如原生家庭情况、学习生活经历、情感经历、兴趣爱好等。要与学生消除距离感，融入到学生的生活中。2.硕士研究生从主观上不太接受说教式的思想灌输，对于陈旧的管理模式比较抵触，为此，硕士研究生班主任在工作中要充分尊重学生，做到以理服人，以情动人，用细腻的情感克服硬性的管理。3.在班级干部的选用上，思想政治素质高、工作能力强、积极主动、有奉献精神的学生担任学生干部，为硕士研究生营造积极向上、锐意进取的学习生活氛围。4.硕士研究生班主任更应多运用网络和新媒体开展形式多样的学生活动，缓解学生的学习生活压力，丰富学生的校园文化生活，在活动中用情感与学生交流互动，增强学生的集体凝聚力和荣誉感，通过近距离接触，发现学生生活中遇到的困难，有的放矢地教育引导。（四）硕士研究生班主任应主动与硕士研究生导师沟通交流。我国硕士研究生在培养过程中，导师为第一负责人，导师与硕士研究生交流密切。由于硕士研究生结构的复杂性，使导师成为硕士研究生学习生活的中心。导师不仅在学术科研上为硕士研究生提供指导和帮助，在思想政治教育中也潜移默化地影响研究生。硕士研究生班主任加强与导师的沟通、交流，多方面了解学生动态，以多种方式帮助硕士研究生摆脱学习生活压力。

五、结语

硕士研究生管理工作，需要硕士研究生班主任顺应教育改革的发展，在工作中丰富阅历，通过不断学习提升自身的能力，做到因地制宜、因材施教。拥有良好的思想品德，健全的心理素质，先进的教育理念，饱满的工作热情，强烈的责任心。对学生细心、耐心，加强组织协调和统筹安排工作的能力。以良好的心态，饱满的热情将管理工作落实到实处，为硕士研究生的健康发展保驾护航。

参考文献

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作者:韩牧言 李立立 单位:齐齐哈尔大学