小学班主任班级管理创新探索

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摘要：当前，伴随着我国教育事业的飞速发展，以及对基础阶段教育的不断重视，小学阶段的班级管理也发生了很大的变化，逐渐走向了科学化和规范化。班级管理过程中，班主任发挥着非常重要的作用，班主任管理班级的好坏，对学生一些学习习惯的养成，以及整个班级内的风气有着很大的影响。本文浅谈了小学班主任班级管理的创新与实践的方法，以促进班级管理的有效性。

关键词：小学班主任；班级管理；应用策略

我们所熟知的学校是由每个小小的班级构成的，而怎么管理好班级，是学校管理非常重要的工作。班主任不仅需要教授一些学科的知识，更要参与班级的管理。班级里学生之间的关系，学生的成绩，班级卫生等等问题，都是需要班主任来进行安排和解决的。由于小学时期，学生的年纪比较小，加上顽皮好动的性格特点，在班级管理起来存在一定的难度。而班主任的行为举止，对小学时期的学生来说，有着非常深刻的影响，过去的管理中存在一定的问题，如果不能及时的采取有效的措施和方法，不利于学生健康的成长。因此，加强小学班主任班级管理的创新与实践，是当前教育工作中非常重要的内容。

一、小学班主任班级管理要坚持以身作则

在过去的班级管理中，大部分教师都奉行严师出高徒，所以很多教师对学生的要求过于严格，虽然在学生中树立了权威性，但是很难令学生信服。很多学生在老师面前言听计从，而私下却存在很严重的逆反心理，造成这种问题出现的原因就是因为班主任缺乏以身作则，不仅疏远了与学生的距离，而且也不利于学生更好的学习。因此，小学班主任管理班级的时候要坚持以身作则。如:在管理班级内乱扔垃圾和迟到的问题时，作为班主任就要发挥带头作用，不乱扔垃圾，按时上课等。

二、小学班主任班级管理要注重对学生的激励

小学阶段的学生，有着强烈的表现自己的欲望，因此，教师可以根据学生的这个心理特点，来对班级进行管理，面对课堂表现和日常表现较好的同学，给予一定的奖励，改变传统管理方式，公平公正的对待每一位学生。在管理中我们发现，虽然有些同学的成绩较差，但是有着其他方面的特长，因此教师不能仅凭成绩不好，就对学生进行全盘否定。如：有的学生成绩不理想，但是喜欢画画，教师就可以鼓励学生去参加一些绘画竞赛，然后引导其可以把绘画的精神用到学习上，可以制定一些小目标，当学生完成的时候，给予一定的物质奖励，这就很容易调动学生的积极性。也可以从多个角度出发，个人卫生方面、成绩方面、积极回答问题等实行奖励的措施。

三、小学班主任班级管理要与学生实际相结合

小学班主任在教学管理的时候，既要创新管理方法，又要加强对学生的了解，班主任要坚持以学生为本的原则，在管理的过程中要多为学生考虑，不仅要考虑到学生在学习方面情况，也要对学生生活进行简单的了解。当前，小学校园里的学生大部分都是独生子女，从小更是娇生惯养，生活自理能力较差。当学校举行一些打扫卫生的活动时，学生的参与度不高，甚至是反对的态度。面对这样的情况，班主任可以根据学生的实际情况进行转变和调整管理的方法，调动学生的积极性，对学生进行正确的引导。如：在大扫除时，教师可以把学生分为几个小组，共同来完成，并且班主任也不能只是起着领导的作用，可以亲自去打扫卫生，给学生树立典型的榜样。这样既能够让学生学习团结合作，也能够拉近教师与学生之间的距离，有利于教师更深层次的了解学生。

四、小学班主任班级管理要注重培养学生的责任感

新课程标准的大背景下，对学生的要求，不仅仅是简单的对课本上的内容进行学习，更是侧重对学生各方面能力的培养。而注重培养学生的责任感，有利于促进班主任对班级的管理。班主任可以从班级里让学生竞选职务，但是并不是按照成绩直接安排，让学生在职务中感受到自身肩负的责任感。如：纪律委员，不仅要自己遵守纪律，而且还要让大家遵守纪律，这个过程有利于促进学生个人管理能力的提升，同时，教师在管理班级的时候也更加容易。

五、小学班主任班级管理要组织班级集体活动

班主任应注意定期组织开展各种班集体活动，通过多种多样的活动形式，促进学生们之间更好地进行沟通和交流，让学生之间的关系可以更上一层楼。班主任应注意通过活动，加强学生之间的互动，让学生们之间营造一种积极和谐的团结氛围。班主任应多给予学生一定展示自我的机会，让学生有一个展现自己的舞台。通过多种多样的活动形式，锻炼学生各种组织能力，让学生的综合素养得到发展，更好地培养学生的个人魅力。如：有的学生自身很喜欢唱歌，有的学生很喜欢跳舞，教师应给予学生一些进行实践的机会，教师可以举办多种班会，让学生进行交流和评比。

总而言之，班主任作为班级的建设者和管理者，也是学生学习生活的引导者、组织者，在进行班级管理的时候要遵循以人为本的教育理念，不断提高自身的综合素质，引导学生进行学习和生活，将素质教育理念融入到日常的班级管理工作中，以促进学生良好的成长。

参考文献：

[1]李继国.小学班主任班级管理的创新与实践[J].当代教研论丛,2020(03):104.

[2]康忠泰,王莲萍.刍议小学班主任班级管理的创新与实践[J].课程教育研究,2019(51):191.

[3]胡爱珠.小学班主任班级管理的创新与实践研究[J].内蒙古教育,2019(32):126-127.

作者:王学玲　单位:莒县第一实验小学