临床医学技术范文10篇

【摘要】近几年，由于我国临床医学基础试验技术的快速发展以及生活水平的提高，使得我国的医疗事业突飞猛进的同时，大家对于医学的质量也要求越来越高，在此种状况下，对于临床医学基础试验技术就提出了更高的要求，基于此，本文对如何提高临床医学基础检验技术进行了探讨，以供相关人员的参考。

【关键词】临床医学；检验技术；提高措施

随着社会科技的快速发展，医学中不断地引入了大量地先进技术，使得临床医学基础检验技术逐渐朝着自动化、智能化地方向发展，就当前状况来看，临床医学基础检验对临床诊断、治疗非常重要，可以为临床诊断、治疗提供一定地以及。就现阶段医学基础检验工作来看，还是有一些问题需要解决。如果临床基础检验技术得到良好的发展，会不同程度的提高临床检验工作的总体质量，这对于医院界来讲是非常重要，因此，进行此方面的研究具有重要的意义。

1临床医学检验技术的概述

在临床医学检验技术中需要使用正确且有效的方法来收集临床上的标本，并对这些标本进行检测之后，及时的把检测报告反馈给相关的医生，给医生诊断相关疾病提供参考，就现阶段来看，在临床中的检验中的标本主要有血清、微生物、细胞、抗原、抗体以及其他相关的血液。在对临床医学试验技术进行使用的过程中也可以和气态检查技术进行结合，可以使得相关医生在对患者病情进行确定的时候更加的准确，更加有针对性地进行治疗。且由于临床医学检验技术发展越来越成熟，检测的更加的高效准确、可靠，以至于在对疾病进行诊断的时候更加及时和高效。

2临床医学基础检验技术的重要性

摘要：目的：本研究主要针对当前临床当中的医学检验开展质量管理分析，并具体探究优化管理的具体策略。方法：通过选择2017年至2018年期间于本院中进行医学检验的病患作为研究对象，全部病患数量为300人。探究检验过程中表现出来的问题。结果：通过对所有病患进行研究发现，其中包括20例病患的数据发生误差。所占比例约为7%。结论：通过对检验工作的分析，发现采取质量管理办法有助于提升检验误差水平。进一步加强检验效率以及结果。

关键词：临床；检验技术；质量管理

我国科学技术水平不断提升，医学行业相关技术也在不断创新与进步。医疗技术的发展需要能够更好适应全新需要，临床检验技术的准确运用可以促进检验效率提升。传统方式存在一定的缺陷，为此，需要结合实际情况创新方法，不断提升检验技术水平与效率。本研究中主要选择了在我院进行医学检验的300位患者进行分析，并提出有效改善对策。

1一般资料

本研究选择2017年至2018年期间来医院进行检验的病患300人作为本次实验对象。全部病患在开始检验前已了解实际情况，并签署同意书。

2结果

摘要：随着人工智能的不断发展和完善，医疗健康领域越来越多的应用人工智能这一先进技术来提升医疗的流程效率以及改善患者的就医体验，当前我国人工智能技术已经广泛应用到医院医学方面的诸多核心领域，临床医学就是人工智能技术深入应用的重要领域。人工智能技术在医院临床医学当中的应用给医院的临床医疗领域注入了新鲜的血液，并逐渐成为临床医学中最为重要的支撑和辅助技术。本文通过阐述人工智能技术的基本概念，分析人工智能技术应用在医院临床医学研究的重要意义，以此为切入点，找寻人工智能技术在医院临床医学中的具体应用方向，为医院临床医学的未来发展提供可行性建议。

关键词：人工智能技术；医院临床医学；应用

随着科学技术的不断发展，人工智能技术无论在理论方面还是应用方面都取得了突飞猛进的发展，特别是在医疗领域的应用，给我国的医院医疗体系建设、医疗服务水平以及护理服务质量都带来了巨大的推动。人工智能技术是较为前沿的交叉学科，通过计算机中的智能机器来模拟人脑处理相应的问题，将人工智能技术应用到医院的临床医学建设具有十分重要的现实意义，它不仅可以极大的缓解临床医疗的压力以及工作负担，还能够大幅提升临床护理质量，推动临床医疗的发展，是我国医院临床医学未来的主流发展方向。

一、人工智能技术的基本概念

人工智能技术，又称“AI”，是当前全球发展中较为先进的科学技术，也是当下全球经济发展应用最为广泛的科学技术。AI技术诞生于二十世纪五十年代，通过多年来不断的发展，现代的人工智能技术已经取得了飞速的进步，无论是利用机器模仿人类语言，还是通过计算机模拟人类思维方式都去了的显著的成就，当下，人工智能技术已经广泛应用到社会各个领域学科的研究当中。简而言之，人工智能技术就是利用计算机和机器人来实现机械人工智能操作，进而帮人类分担一部分工作或者参与一系列复杂的研究发展。人工智能技术应用到医院临床医学当中具有十分重要的研究意义，对推动医院医疗服务水平以及医疗行业发展都具有十分重要的现实意义。

二、人工智能技术应用在医院临床医学研究的重要意义

临床医学检验技术在整个医疗过程中占据着十分重要的位置。它不仅关系到我国医学的发展问题，也关系到整个国民身体素质提高的问题。它的发展直接影响着整个医学界的发展，所以必须解决好临床医学检验技术在质量管理中存在的问题，更进一步地完善临床医学检验技术管理机制，提高医学检验质量。

一、当前临床检验技术质量控制管理中存在的问题与对策

当前不少医院存在检验人员与临床医师之间缺乏沟通，且互相之间产生矛盾等问题。检验人员在检验工作中总是指望临床医师能及时跟上检验科推出新检验技术的步伐，并想让临床医师体会到检验技术中一些高度专业化的难度，从而形成检验人员和临床医生之间的关系难以协调，导致不良的医疗合作关系产生，从而容易出现医疗缺陷并引发医疗事故发生。这主要的根源是检验科检验人员和临床科医生缺乏互相的合作关系及检验和医疗技术方面的沟通［1］。针对上述问题，检验科要做到严格的质量控制措施，使检验质量显著提升，加强检验人员业务知识培训，提高检验人员素质，规范化、标准化、系统化检验工作，日益改善检验科和临床科人员的关系;严格认真做好室内、室间质控，确保测定结果的精确度和精浓度，减小试验操作经过中批间和日间标本检测结果的差别;增强仪器运用管理，保障仪器能正常使用:检验科自动化仪器使用能力的提升，要运用经国内有关行政部门认证注册并检测及格的医疗仪器。要创立、健全检验仪器管理运用案卷，对仪器登记注册、责任到人。同时，检验科要认真贯彻“三基”、“三严”的学习方针［2］，同时要定期考核。应从检验工作的本色出发，加强急救医学、急救技术知识的培训。增强工作职员应对医疗突发事件的应急能力，对新知识、新测定办法、新仪器的操作原理和步骤应实行重点培训并严格考核，不断增强检验人员的基本医学知识。检验科要加强和临床科室的互动合作与交流，熟悉不同疾病的试验室查看本色和疾病的诊断标准，理解临床常见病例和高发病例的相关医学知识，不断学习和积累临床知识和临床工作经验，提升专业检验能力。

二、提高临床医学检验技术整体检验结果的准确性

检验科需要建立和完善医疗质量管理体系和检验技术质量保证机制。在条件允许的情况下，要加强对试验室信息系统(LIS)的建设，严格的试验室标准作业程序，同时要求编写SOP文件，为试验室的规范化化管理和质量确保机制的创立供应相关的文件依据，尽量使检验经过标准化、精确化、程序化。科室质量管理小组要严格按照医院医疗质量管理的需求和检验质量管理的需求对检验人员工作的质量进行监控，严格监控室内质控记录和室间质评成绩，对发觉的缺陷和事故隐患进行及时处理，尽量避免医疗缺陷和医疗隐患事故的发生。落实管理机制和考核机制的具体情况。院方在对检验科的具体管理情况应落实到实处，不定期地对检验科人员进行检验技术质量的考核和监督。考核时要注意到整个检验过程中检验技术质量的考核，也要保证阶段性质量检查得到全面落实。加强医学检验人员和临床医生的联系，双方相互促进，相互学习和交流经验，实现相互发展。检验科工作根本任务是为临床一线医生决定诊断、判定疗效、查明病因、施行临床医学研究等提供全面准确的医学检验数据［3］。为此，临床科室医生们的意见和建议就成为检验科检验人员改进工作办法、提升服务质量的依据。检验科人员要积极和临床科室人员不断地进行联系和交流，每次召开质量分析会要邀请资深的临床医师参加，积极听取临床医师对检验工作的意见和要求，对临床医师提出的建议及时进行研究和有效施行，提高检验工作质量。

三、增强阶段质量控制力度，确保医疗服务质量提高

虚拟仿真技术就是采用以计算机技术为核心的现代高科技（包括计算机图形学、多媒体技术、人工智能、人机接口技术、传感器技术以及高度并行的实时计算机技术，同时它还包括人的行为学研究等多项关键技术）生成逼真的视、听、触觉一体化的特定范围的虚拟环境，通过对视觉，听觉的模拟再现来使人产生处于实景当中的感觉。计算机日益强大的处理能力使得在线医学教育、病人数据库、手术仿真、远程会诊、医疗专家系统等成为现实。随着虚拟仿真技术的快速发展，其在医学方面被越来越广泛地应用，如虚拟内窥镜、虚拟手术、虚拟静脉注射、虚拟康复训练以及各种用于医学实践教学的模拟虚仿真训练系统，利用这些计算机虚拟仿真技术进行医学临床教学、新生培训、技能测试、技术学习、手术计划等诸多方面的医学辅助教学，可以使学生全身心投入到虚拟环境中，与环境中各种对象相互融合，更加深入地学习所学课程。学生还可以通过使用具有交互性的模拟医疗设备实现虚拟仿真环境的操作，从而进行实践练习。目前，应用虚拟仿真技术的医学教育领域有很多，下面这要从基础医学、临床医学和远程医学教育几个方面阐述。

1虚拟仿真技术在基础医学教育中的应用

基础医学教育中的教学方式一般分为理论授课和实验操作两部分。其中理论教学的方式是课堂讲授加传统医学插图，学生大多感觉学习过程枯燥、不好理解、不好记忆。而利用虚拟仿真技术可以在虚拟的环境下，将人体各器官的解剖、生理学、病理学的数学模型存在数据库中，利用计算机显示屏上有意识地显示某些细节，学生可以将病人的各种病变部位分开或合在一起观察病变情况，同时可以利用此技术培养学生的人体解剖理论的认知能力。举例来说，目前解剖教学上应用的虚拟仿真人体解剖图的数字化的解剖图谱，利用这一图谱，学习者在虚拟的环境中可以自由地选择、观察、移动虚拟对象，并且虚拟的组织器官还能及时给予学习者感官上的反馈，这样就更容易理解和掌握解剖结构。比较典型的应用实例就是利用“虚拟人”数字化数据集进行三维重建，即“人体数字化解剖学”研究，创立虚拟仿真解剖学，同时提供CT、MRI及PET等方面的断层图像，进行一系列医学临床、教学及研究的虚拟模拟。具体步骤就是利用一台人体虚拟解剖电脑，教师可以讲授人体各部分结构的解剖知识，学生也可以在虚拟的组织和器官间的模拟操作感受触觉反馈，使学生更快地掌握手术要领和技术。学生在课堂上能以三维的形式看到人体数千个解剖结构的形状、位置及器官间的相互空间关系等，学习兴趣和效果显著提高。

2虚拟仿真技术在临床医学教育中的应用

在临床医学教育中，临床实践是重要的教学方式，临床实践是对医学学生动手能力培养的重要环节，加强实践技能训练已成为医学教育改革的重点。虚拟仿真技术引入医学临床实践教学是非常行之有效的教学方式。虚拟仿真技术在临床医学教育中最显著的应用是虚拟手术教学，即通过虚拟临床手术技术让学生在手术之前学习新的手术方法和流程，练习所制定的手术计划，在虚拟仿真手术之后，也能让学生温习或重复全部手术过程，并且能够对学生的临床技能进行一个客观的评定。现今医学院校的学生和教师都不能只是局限于书本的知识，必须不断地学习和提高自己的临床技能，而在实践中常会遇到教育资源有限的问题，解决这一问题行之有效的手段就是利用虚拟仿真技术模拟复制手术场景，让学生不断在虚拟现实场景中进行实践训练。这种应用虚拟仿真技术的临床实践教育方式不仅可以让教师在教学中演示不同策略的手术流程，教授学生应对各种突发情况、避免手术失误、降低手术风险、减少病人损伤、提高手术成功率，而且同时还节约了教育资源，具有零风险、可反复操作等优势，学生可利用它完成手术的各个操作步骤，并对操作的过程和结果进行分析和总结，达到更多地积累临床实践技巧和经验的目的。虚拟仿真技术应用于医学临床实践教学能使学生有更多接触临床的经验，可以提高学生临床技能操作的能力、临床综合诊断思维能力，还可以激发学生的学习热情和潜力，使他们能够运用课堂上所学的临床理论知识较快地掌握临床诊疗实践规律，还有利于学生职业道德和行为规范的养成。

3虚拟仿真技术在远程医学教育中的应用

检验医学作为医学的重要组成部分，具有其独特的特点［1］。随着现代社会检验方面的不断需要，例如基因检测的检验项目前景应用十分广泛。检验医学与临床医学能够达到精密合作，将会推动现代医学向前发展，更进一步地实现现代医学的现代化发展模式。加强检验医学与临床医学的交流与合作，为现代医学提供更广阔的发展前景且具有十分重要的现实意义。

一、我国检验医学与临床医学的发展现状

1．我国检验医学的概述与现状

我国检验医学始于上世界头20年中后期，1924年由北京协和医学院吴宪教授主持的生物化学系开始讲授临床生物化学检验的内容，并展开一系列的工作，我国检验医学由此发展起来。在改革开放后，随着我国医学与国际医学界交流的加强，我国检验医学得到迅速发展，到20世纪90年代，我国检验医学发展成熟并赶上世界领先检验医学技术。我国当前检验医学的诊断技术还将面临着许多挑战，检验诊断技术虽然与国际先进技术接轨，但检验设备和管理方面还有待改善。尤其是检验医学与临床医学还没有完全实现交流与合作。我国检验医学当前还存在绝大部分检验设备还依赖进口，自主研发水平与发达国家水平还有一定的差距的缺陷，出现我国医疗设备基础产业相对薄弱等问题。主要是因为相关扶持政策还不够健全，管理技术和医学创新得不到很好的重视。

2．我国临床医学的概述与现状

近50多年来，随着我国医学和世界医学的不断向前发展，我国临床医学发展迅速，随着医疗设备和医疗技术的不断改进，我国临床医学日臻成熟。在临床诊断和临床治疗方面有了不断改进和发展，同时我国临床医学在医疗创新和自主研发方面为我国和世界作出不少贡献。但是当前我国临床医学的医疗设备大部分还靠引进国外医疗设备，自主研发的能力相对薄弱，创新能力还不够强。尤其是我国临床医学与检验医学之间的互动交流与合作还不够加强，这方面还有待完善管理措施和加强两者的交流与合作。

摘要：目的针对临床医学检验工作，对影响其质量控制的因素进行探究，并据此提出相应的应对策略。方法抽选A医院在2016-2018年接诊的1000例进行了临床医学检验的患者，统计得出错误检验结果的病例数量，根据检验的错误情况以及造成错误的影响因素进行分析，最终找出对临床医学检验的质量产生影响的重要原因，制定相应的解决方案。结果此次研究中，总的临床检验失误率达到了455例，所占比例为22.75%；准备阶段、样本采集、样本处理和设备方法问题出现的失误病例数在总的病例数中所占的比例分别为63.6%、20.9%、7.7%、7.7%。结论对临床医学检验质量造成影响的因素并不单单只是一个方面，从宏观的角度来进行划分，主要可以分为主观因素和客观因素两种，在临床检验实践当中应该针对这些因素制定合理的应对措施，从而对临床医学检验的质量进行保障。

关键词：临床医学检验；疗效观察；不良反应监测；质量控制；疾病诊断

在临床实践当中，为了对患者所患的疾病进行诊断、观察治疗效果以及对患者在治疗过程中出现的各种不良反应进行监测，往往会采用临床医学检验的方式来进行，临床医学检验的质量会对诊断和治疗所起到的效果起到决定性的关键作用。基于临床医学检验的质量的重要性，在进行临床医学检验的过程当中必须要对各种会对其产生影响的因素进行分析，从而对各种问题辐射到的影响范围进行了解，并根据研究的结果制定针对性的解决方案来进行解决。在此次研究当中，为了对影响临床医学检验质量控制的因素进行探究，抽选A医院在2016-2018年接诊的1000例进行了临床医学检验的患者作为研究对象，现报道如下。

1资料与方法

1.1一般资料。此次研究中抽选了A医院在2016-2018年接诊的1000例进行了临床医学检验的患者作为研究对象，所有患者均对此次研究系知情并同意。这些患者汇总男性和女性人数分别为650例和350例，年龄在5岁以上，67岁以下。这些患者共进行了2000次临床医学检验，检验类型分别为血液分析检验、生化检验、尿沉渣检验、变分析检验，所对应的检验次数分别为700、650、400、250。1.2方法。在对患者进行临床医学检验的过程当中，需要严格遵守医院制定的相关检验规章制度，从前期准备到分析结果中的每一个步骤和流程都应该是按照临床规范来进行的。拿临床医学检验的准备工作来说，在进行常规的生化血检之前的一周，患者不能抽烟喝酒，同时也不能食用糖分和脂肪含量比较高的失误，在进行抽血工作之前的两天内不能食用固体食物，应该多加食用流食，在进行抽血活动的前6个小时，患者不能进行强度比较高的有氧运动，需要将自己的情绪控制在一个比较适宜抽血的状态内；除此之外，在进行抽血活动之前的10-12个小时，患者应该意识到自己要进行临床医学检验，需要保持空腹状态。与此同时，检验人员需要根据检验部门的规章制度来完成标本的采集以及储存保管和送检工作。如果所提取的检验样本具有特殊性，需要在特定的光照环境和温湿度环境下来进行保存，检验人员也应该根据规章制度进行，避免出现标本失效或者是变质等情况的发生[1]。1.3检验失误的判断标准。在临床医学检验中，检验结果存在失误的标准主要可以分为三种：第一种，指的是在进行临床检验之后，所得的结果与预期的结果存在较大的差异性，需要进行第二次临床医学检验，如果在进行二次检验之后，发现第一次检验的结果存在问题，那么就可以检验记录当中记录第一次检验存在失误；第二种，在进行检验分析之前，患者的检验样本出现了丢失、污损、变质、混淆等情况，这些都可以被认定为临床医学检验出现了失误；第三种所指的是出了上述两种失误情形以外的其他影响因素，所包括的内容主要是对检验结果存在重大影响或者是直接导致检验结果失效的情况，这些都可以被判定为检验存在失误。1.4统计学方法。采用医院专用的SPSS软件来对所收集到的指标数据进行统计并进一步分析。

2结果

一、临床医学（全科方向）的概念

临床医学（全科方向）是医学中的一种，包括儿科、外科、内科、妇产科等等，它主要指在基础医学的基础上对于患者的身体或心理上的问题进行诊断、分析和治疗的一门学科。临床医学（全科方向）所包涵的内容极多，而它的分类更是极为多样，不同的地区或不同的医疗机构对于它的分类都不一样。

二、临床医学（全科方向）实践教学的新要求

随着知识经济时代的到来，现代的临床医学（全科方向）教学的要求有所改变：1.更加重视能力的培养而非单一的传授知识。现代化医学中将更加重视学生学习的主体性以及实践能力的培养，尤其是学生对于问题的观察能力、分析能力等等。2.由单一学科向多个学科融合发展。由于临床各学科的分工越来越细，传统临床医学（全科方向）的教学显得比较狭隘，无法满足教学的要求。因此现代临床医学（全科方向）将会由多个学科融合发展，不同学科间的知识将会交互渗透，更加重视基础课程的学习，同时也将改变以往传统临床医学（全科方向）中轻视其他学科的观念。3.教学方式将由封闭走向开放。传统封闭式的课堂将被改变，学生可以在课堂之外更多的进行试验，学习更加实用的知识和技能，从而使实践能力得到大大加强。

三、临床医学（全科方向）实践教学方法的改革

1.应当结合现代临床医学（全科方向）的特点，制定合适的教学计划。对于学生的培养应当遵照国家的相关指导性原则，并结合不同地区不同医院的实况，制定出恰当的关于课程设置、实践要求、教学目标、效益考核的教学计划，使得学生能够对医学的基础和专业性的课程有一个更好的把握。制定教学计划的过程中应当注意各部分知识之间内容的合理分配，有针对性的对医学发展中的一些新概念、新技巧安排讲座学习。2.应当把握现代临床医学（全科方向）的发展趋势，注重多学科的融合发展。在时代的发展中各门学科之间的内容和技术出现越来越多的交叉和融合，因此临床医学（全科方向）也变得更加综合化，打破传统医学中学科基础知识体系中的界线，将不同学科的内容融合在一起。在临床医学（全科方向）的教学过程中，应当更加注重对于学生思维方式的调整，强调他们对于微观和宏观问题的分析，对于综合和总结能力的培养，从而更好地打破学科间的壁垒，使得各个学科在实际中和思维中都联系起来，以形成在一定区域内相互关联的学科群体。3.应当利用现代多媒体教学的先进性，改进临床医学（全科方向）教学的方法。利用新兴的多媒体和现代化互联网通信技术，能够使临床医学（全科方向）的教学更加生动、趣味横生，能够极大的刺激学生的感官，使他们更加积极的学习；同时，现代多媒体技术也使得院校之间的远程交互教学成为可能，使得教学可以不受时空的限制，通过在线学术交流以及技术的观摩能够极大的提高教学的效率。4.应当注重现代临床医学（全科方向）的实践教学，提高见习和实践的质量。除了对学生进行理论知识的教授之外，更重要的其实是训练学生临床医学（全科方向）的基本技能以及相关的科学思维、医疗作风、独立动手能力和对实际问题的分析和思考能力。因此，在进行现代临床医学（全科方向）的教学时，可以注重实践活动前的综合教育，使得学生能够对所进行的实践有一个预先的了解和把握；此外，教学过程中可以启发学生的纵向思考，告诉他们应当如何举一反三和全面的对疾病进行分析。在派遣学生进行实习时也应当注意与实习医院之间的联系和沟通，使得双方在教学的方法、对学生培养的目标以及教学大纲等问题上达成共识，并积极健全实习管理的网络，充分发挥资源，共筑育人之路。5.应当强调理论与实践的结合，改革对学生考核的方式。除了对学生进行基本、传统的理论知识考核之外，还应当注重和加强对于学生的实际问题解决能力的考核，并且可以设置理论考试未通过不予参加实践技能考核资格这一条例，这也将大大调动学生学习的积极性。对于实际问题解决能力的考核能够很好的考察学生的思维能力、分析能力和随机应变能力等等，从而能更好的提高学生的综合能力。

摘要：职业教育作为现阶段我国教育领域重要的分支，每年都会为社会培养出大量的专业技能人才。近年来，我国临床医学专业迅速发展，在很多高职院校开设了临床医学专业，选择临床医学专业的学生数量越来越多，给学生管理工作增加了难度。本文首先对高职临床医学专业临床教学学生管理工作现状进行分析，然后提出有效地学生管理措施。

关键词：高职；临床医学专业；学生管理

我国高职教育进入到了一个快速稳定的发展期，给临床医学专业学生管理工作带来了一定的挑战，也让其进入到了新的发展阶段。现阶段，高职临床医学专业往往是培养大专生，以三年或五年为一个学制，学生毕业后进入基层卫生院就业，很多学生在学习上主动性较差，导致成绩不够理想。在今后的学生管理工作中，必须考虑到这些问题，保证临床医学专业职业水平。基于此，加强对高职临床医学专业临床教学学生管理的研究具有十分现实的意义。

一、高职临床医学专业临床教学学生管理工作面临的挑战

（一）学生素质整体偏低、差异性大。目前，高职院校临床医学专业的学生大都是来自于各个城市当中，同时不仅包括了应届高中毕业生，还包括中职对口生、应届职业高中生、往届高中生，甚至还会吸收一些社会参加成人高考的人员，学生整体素质有待提升，且彼此之间差异较为明显。很多高职院校临床医学专业开始进行自主招生，为了保证学校的竞争力，一些院校会适当的降低入学门槛，参与高职院校单独招生的范围较大，包括职业高中生、高中毕业生、技工学校学生、卫生医疗工作从业者，甚至是一些初中毕业生，只要具备了统一考试资格，都可以参与考试，通过考试就能够进入学校学习。这些学生由于自身文化基础存在差异，整体素质参差不齐，给临床医学专业临床教学学生管理工作造成较大难度。加上社会发展的新时代背景下，学生角色意识发生变化，学生思想、行为都呈现出多元化的趋势，在学生学习、生活中也暴露出更明显的特点，学生管理工作亦面临更加挑战。（二）重技能、轻素养有所表现。我国医疗卫生事业经过近几十年的发展，呈现出一片繁华的景象，医疗卫生服务工作理念也发生了很大的变化。传统的医疗卫生服务，都是以疾病作为中心，围绕疾病开展医疗服务工作，但如今更加体现以患者为中心，为患者提供无微不至的医疗服务。在以人为本的原则下，以患者为中心的理念越来越突出，是今后很长一段时间中我国现代化医疗改革的主题。以患者为中心的理念具有复杂性、严谨性的特征，临床医学专业的学生今后工作岗位都必须遵循这一原则，其不仅需要掌握丰富的专业知识，能够熟练的进行各项专业技能操作，并且具有良好的职业操守，能够树立健全的道德观、价值观。然而，由于高职院校之间竞争较为激烈，很多高职院校在办学过程中，始终坚持以学生就业为导向，认为只要学生专业素质过硬，就能够提升就业成功率。具体到临床医学专业，侧重于学生技能培养，但对于学生人文素质培养不够重视。在对临床医学专业学生的相关调查中发现，有很大一部分的学生为了能够保证自己从学校顺利的毕业，并且顺利的进入到工作岗位中，在学习中集中在临床医学专业课程中，对于大学语文、大学英语、计算机、思政、书法等这些人文课程、基础课程不够重视，在这些课程学习中往往不够集中，对临床医学专业学生人文素养提升造成极大制约。这些情况的存在，还会导致学生对环境适应能力差，存在交际能力弱、缺乏诚信意识等问题。（三）临床医学专业学生学习态度、兴趣有待提升。在社会经济高速发展的过程中，大量的新鲜事物涌现出来，尤其是在信息化时代中，网络信息每天都充斥着每一位高职学生，学生每天都能够接触到形形色色的新闻信息、娱乐信息，新鲜事物层出不穷，对学生价值观的形成造成影响，高职学生会形成更加多元化的价值观，也会增加学生管理的难度。现阶段，社会中高等教育普及化，在一定程度上导致了知识贬值，加上一些社会不公平现象的存在，在一定程度上会打击学生学习奋进的信心。这种情况下，高职临床医学专业学生学习中积极性不足，态度也不够端正，甚至对读书产生了一定的质疑。同时，一些学生对于临床医学专业认识不足，以至于在学习过程中兴趣有待提升，不能够主动的进行知识探索，最终会导致其专业知识掌握不牢靠，不得不选择与本专业相左的岗位。

二、高职临床医学专业临床教学学生管理策略

1临床医学专业学生对预防医学的重视不够

人类疾病的三级预防概念已提出多年，但目前仍有一些人认为临床医学优于预防医学，不论是在卫生工作实践或是在医学教育中，预防医学仍未得到足够重视。在教学过程中，由于预防医学教学安排的学时少，而内容多，涉及面广，难于突出重点，因而使学生对预防医学课程学习目的不够明确，预防观点淡漠，觉得与今后从事临床工作关系不大，没有多大用途，因而不重视，不感兴趣，听课注意力不集中或不来听课，考试则应付及格。一些临床专业学生并不重视预防医学的学习，存在“重治轻防”的思想，只注重医学基础和临床知识的学习，对预防医学缺乏足够的认识，认为预防工作就应该由预防专业的人去做，临床医生专业学好临床知识，为患者解决病痛才是根本。结果，某些学生到毕业时仍不知如何开展健康教育，不具备家庭、社区卫生保健等基本的服务意识。

2教学队伍的教学思维转变不足

预防医学是以群体为研究对象，研究疾病发生、发展与分布规律，以及影响健康的各种因素，并制定相应预防措施的科学，但目前医学人才培养的目标和要求只侧重以个体和疾病为中心的专业知识与能力的培养，预防医学教育的意义得不到充分体现。多数医学院校在临床医学专业的人才培养目标和要求中，对预防医学教育的目标没有详细或明确地阐述，对预防医学知识和技能没有明确要求，内涵模糊，缺乏特色。教学过程中，预防医学课程所占比例偏低，基础医学、临床医学、预防医学课程之间缺乏相互联系，不利于培养临床医学生以医院为中心开展预防保健工作。同时，教师队伍构成单一，对医学全科知识掌握不足，教学内容和教学方法落后。教学内容也偏离临床及实际应用，导致学生缺乏兴趣，教学效果差，无法在思想上强化“大卫生观”。

3临床医学专业学生的预防医学教学模式转变有偏差

虽然医学模式由生物医学模式转变为生物－心理－社会医学模式，已被人们所熟悉和接受，但这种转变在医学教学实践中的进展缓慢，相对于基础医学、临床医学等学科，在学校本身教学经费紧张的情况下，预防医学教学投入明显不足。重临床，轻预防，重专业技能培养，轻预防医学实践的思想仍是预防医学教育改革的重要阻碍，特别是占主导地位的管理层、教师层，预防战略意识仍然比较薄弱，预防医学与基础医学、临床医学之间的学科交叉与融合不够，改革预防医学课程设置和优化教学内容，加强教材建设和改进教学方法等方面进展缓慢，尤其是预防医学实践与教学环节受到影响较大。教师在教学中往往局限于生物医学范畴，忽视了社会、心理、环境、行为等因素对疾病和健康的影响，忽视了人群预防保健和健康促进等知识和能力的培养［2］。