量房实训总结范文10篇

在学院领导的带领下，围绕“解放思想有新飞跃，办学规模有新突破，专业建设有新成效，队伍建设有新提升，人才培养有新贡献”。信息工程系以“秉信持能”为系训，加强“厚人文、重技能、求品质”的系风建设，“持诚、善思、精技”的学风建设，“尽心、尽智、尽能”的教风建设，不言苦不畏难不怕累，增创科学发展新优势，实现又好又快新跨跃。下面从六个方面进行总结：

1.加强理论学习，提高思想认识水平

2.强化科学管理，确保教学工作开展

3.注重专业建设，促进校企合作教学

4.开展教研教改，提高教育教学水平

5.提供教学服务，凝心建校聚力办学

在学院领导的带领下，围绕“解放思想有新飞跃，办学规模有新突破，专业建设有新成效，队伍建设有新提升，人才培养有新贡献”。信息工程系以“秉信持能”为系训，加强“厚人文、重技能、求品质”的系风建设，“持诚、善思、精技”的学风建设，“尽心、尽智、尽能”的教风建设，不言苦不畏难不怕累，增创科学发展新优势，实现又好又快新跨跃。下面从六个方面进行总结：

1.加强理论学习，提高思想认识水平

2.强化科学管理，确保教学工作开展

3.注重专业建设，促进校企合作教学

4.开展教研教改，提高教育教学水平

5.提供教学服务，凝心建校聚力办学

在学院领导的带领下，围绕“解放思想有新飞跃，办学规模有新突破，专业建设有新成效，队伍建设有新提升，人才培养有新贡献”。信息工程系以“秉信持能”为系训，加强“厚人文、重技能、求品质”的系风建设，“持诚、善思、精技”的学风建设，“尽心、尽智、尽能”的教风建设，不言苦不畏难不怕累，增创科学发展新优势，实现又好又快新跨跃。下面从六个方面进行总结：

1.加强理论学习，提高思想认识水平

2.强化科学管理，确保教学工作开展

3.注重专业建设，促进校企合作教学

4.开展教研教改，提高教育教学水平

5.提供教学服务，凝心建校聚力办学

［摘要］探究性教学旨在教师融合各类资源，采用以“引导”为主的教学方法以激发学生自主学习、探究与合作。以“健身服务与管理”章节为例，探讨探究式教学在康乐服务与管理课程教学过程中的建构与实施。按照学生探究过程，从课前、课中、课后顺序进行网络平台探究、实训室（课堂）探究、校外探究和平台（课堂）探究。

［关键词］探究式教学；康乐服务与管理；自主探究

一、探究式教学的内涵

探究性教学是指在教学过程中，在教师指导下，学生以“自主、探究、合作”为特征的学习方式对教学内容中的相关知识点进行自主学习、深入探究并进行小组合作交流的方式。教师在课堂中可以采用提问、设疑、发现、探索等方式激发学生兴趣并进行自主探究，使课堂不再以“教师讲授”为中心。探究式教学中教师是“向导”和“引领者”，教师要善于融合各种教学资源，积极组织课堂，合理安排学生，在知识点的迁移中使之与其他学科或课程相关内容产生联系，真正使学生产生兴趣。

二、探究式教学在康乐服务与管理课程中实施的可行性

（一）多学科交叉，贴近日常生活

在院党委和院领导的带领下，围绕“创新、效能、品牌”的总要求，全面完成了年度工作目标，完成了“全国示范学校建设评估”、“省创业基地评估”、“省平安校园评估”、“省高技能人才培养示范培训基地评估”、“省创讲做评估”、“市校企合作评估”、“局作风效能建设评估”等申报工作。下面从六个方面进行总结：

一、加强理论学习，提高思想认识水平

1．按照学院党组织的统一部署政治学习，准确把握学习实践科学发展观活动的重大意义、指导思想，基本原则，方法步骤，做好考勤、组织讨论、认真记录。政治素质得到了进一步的提高，增强了凝聚力，促进了各项工作顺利开展。

2．今年学院正常教学、多项申报工作、基本实训项目建设并行。我们能够坚决执行学院领导的指示，与兄弟科室加强配合，在困难面前团结一致，做到志相同，心相连，力相聚，情相融，创造一个和谐的工作环境。

3．信息工程系第六党支部全体党员和入党积极分子第六党支部开设了党课，对中国共产党的伟大历程、中国共产党党员的条件、中国共产党的优良作风、严格遵守党的纪律、中国共产党的组织制度、中国共产党的基本路线、中国共产党的纲领、中国共产党的指导思想、中国共产党的性质和宗旨、端正入党动机积极要求入党等十个方面，每位在职党员开设了辅导讲座。为学生业余党校开设党课《中国共产党的最高理想》。

4．信息工程系全体教师形成共识，坚决执行学校有关规章制度，严守职业道德，按照廉政建设和作风效能建设责任书上要求执行。根据学校的要求和系内的实际情况，工作中还有哪些问题，如何改进，怎样推动工作进程等问题进行了讨论座谈，以制度规范工作人员的行为和处事，充分调动大家的积极性、主动性和创造性，提高工作质量和工作效率，提高教学水平和管理水平，做到人尽其用，物尽其用。严格执行学校工作制度和考勤制度，加强工作责任心，强化岗位工作职责和考核机制，进一步规范教学工作，完善教学过程，强化师德教育，提倡奉献精神。通过校风、教风、学风建设，激发内在动力，营造良好的工作作风和精神风貌。

在院党委和院领导的带领下，围绕“创新、效能、品牌”的总要求，全面完成了年度工作目标，完成了“全国示范学校建设评估”、“省创业基地评估”、“省平安校园评估”、“省高技能人才培养示范培训基地评估”、“省创讲做评估”、“市校企合作评估”、“局作风效能建设评估”等申报工作。下面从六个方面进行总结：

一、加强理论学习，提高思想认识水平

1．按照学院党组织的统一部署政治学习，准确把握学习实践科学发展观活动的重大意义、指导思想，基本原则，方法步骤，做好考勤、组织讨论、认真记录。政治素质得到了进一步的提高，增强了凝聚力，促进了各项工作顺利开展。

2．今年学院正常教学、多项申报工作、基本实训项目建设并行。我们能够坚决执行学院领导的指示，与兄弟科室加强配合，在困难面前团结一致，做到志相同，心相连，力相聚，情相融，创造一个和谐的工作环境。

3．信息工程系第六党支部全体党员和入党积极分子第六党支部开设了党课，对中国共产党的伟大历程、中国共产党党员的条件、中国共产党的优良作风、严格遵守党的纪律、中国共产党的组织制度、中国共产党的基本路线、中国共产党的纲领、中国共产党的指导思想、中国共产党的性质和宗旨、端正入党动机积极要求入党等十个方面，每位在职党员开设了辅导讲座。为学生业余党校开设党课《中国共产党的最高理想》。

4．信息工程系全体教师形成共识，坚决执行学校有关规章制度，严守职业道德，按照廉政建设和作风效能建设责任书上要求执行。根据学校的要求和系内的实际情况，工作中还有哪些问题，如何改进，怎样推动工作进程等问题进行了讨论座谈，以制度规范工作人员的行为和处事，充分调动大家的积极性、主动性和创造性，提高工作质量和工作效率，提高教学水平和管理水平，做到人尽其用，物尽其用。严格执行学校工作制度和考勤制度，加强工作责任心，强化岗位工作职责和考核机制，进一步规范教学工作，完善教学过程，强化师德教育，提倡奉献精神。通过校风、教风、学风建设，激发内在动力，营造良好的工作作风和精神风貌。

摘要：随着计算机的迅速发展，计算机网络技术也得到了快速的发展，因此，在高校的教学体系中计算机专业也变得更被关注和重视，传统的教育模式已难以满足就业的需要，大量的毕业生无法找到满意的工作，而用人单位却在感叹无法招到符合职位要求的人才，因此积极推进教学形式和内容的改革，从传统的偏重知识的传授转向注重就业能力的培养，其中最主要的一种教学表现形式就是实践教学，其不仅可以培养学生的计算机应用能力，而且还可以提高学生的专业技能水平。让学生有兴趣学习，轻松的学习，已成为大多数高校的共识，为了提高学生的专业技能，需要构建一套系统、完善的计算机实训教学体系，并以此来有效提高学生的实践能力和创新意识，提高高校计算机类专业教学的整体效果和质量。

关键词：高校；计算机；实训教学

经济社会和信息化时代的发展，对计算机专业型人才提出了较高的要求，此时就需要高校对计算机类专业实训教学工作的开展给予重视，并设置计算机特色专业，通过计算机专业教学体系的改革来有效提高本校计算机专业的整体水平。对于各大高校而言，计算机专业教学活动开展的主要目的是应用型人才的培养，这昂不仅可以加深高校学生对计算机基础知识的掌握和运用，而且还可以提高学生的专业技能和实践能力。然而，目前我国各大高校所开展的计算机专业实训教学，都存在或多或少的缺陷和不足，影响了计算机类专业实训教学效果。本文将会对计算机类专业实训教学中存在的问题进行分析，并提出有效的解决对策，通过建立一套系统、完善的实训教学体系，来有效提高学生的实践能力。

一、高校计算机类专业实训教学中常见的问题

目前，我国大多数高校所设置的计算机类专业教学缺乏一定的特色，对学生吸引力不够，导致很少有学生愿意投入更多的时间和精力，不利于计算机类专业实训教学的开展。同时，大部分计算机类专业实训教学方法、教学内容缺乏创新性，硬件的型号、软件的版本、教学结构、教材内容都已经无法满足现有课堂教学需求，导致学生的实践能力比较弱，进而影响了计算机类专业实训教学的整体效果。（一）实训课程不合理。在计算机类专业实训教学中，由于各大高校未对实训教学给予科学、合理的规划和安排，导致学生实践能力不够，计算机专业水平不高。同时，一些高校继续沿用传统的计算机教学理念，只重视理论知识教学，而忽视了实践教学的重要性，导致计算机类专业实训教学效果不理想。通常情况下，计算机类专业学生缺乏实践能力有违高校教育的初衷，无法为信息社会培养一批高素质、高水平的复合型人才。（二）实训项目缺乏创新。高校计算机专业课程的开设时间比较长，在建立之初计算机专业属于相对比较热门的专业，但是缺乏计算机方面的专业型人才，导致其发展速度受限。同时，我国各大高校一直沿用传统的计算机教学方法，但是其无法满足信息时代的发展需求，而教学方法缺乏创新影响着高校计算机类专业的发展，实训项目的设置应从当前职业教育实践的迫切需要出发，选择与之相匹配的教学内容，只有这样才可以更好的发挥计算机专业实训教学的特点，确保计算机类专业实训教学的顺利进行，有效提高计算机类专业实训教学效果。（三）实训教师专业水平不高。教师的专业水平不高是阻碍计算机类专业实训教学顺利进行的关键因素。目前，我国部分高校计算机教师安于现状，导致他们已有的专业水平不适合现代教学的发展需要。如今，信息技术的飞速发展以及知识的快速更新换代，如果教师还一味的满足现状，将会慢慢的被时代所淘汰。在计算机类专业实训教学阶段，如果教师的专业水平不高，不仅会导致计算机类专业实训教学无法顺利开展，而且还会误导学生，不利于学生的全面发展。

二、高校计算机类专业实训教学对策

【摘要】新形势下建筑装饰行业发展对建筑装饰工程技术专业建设提出更高要求，专业建设的最终落脚点就是课程体系构建和课程标准改革。本文对本专业课程体系进行调整，同时以专业核心课程《建筑装饰施工技术》为例，对其课程标准中课程内容、课时安排、教学方法等进行改革，并应用到新一轮教学过程中，取得良好教学效果。

【关键词】新形势；课程改革；去库存；课时安排

一、引言

全国建筑类高职院校均设有建筑装饰工程技术专业，内蒙古建筑职业技术学院建筑装饰工程技术专业是国家教育部确立的改革试点专业，自治区级骨干专业，国家示范性院校中央财政支持重点建设专业。在建设过程中，坚持以服务为宗旨，以就业为导向的办学方针，针对地区经济发展特点及自治区建筑装饰行业的发展与需求，按照行业、企业技术领域和职业岗位的实际任务设置课程，实现课程教学与市场需求相对接，培养具有建筑装饰工程施工、管理和一定的设计能力，并且能在相关岗位一线从事技术及管理工作的高素质技术技能型人才。

二、研究背景

随着社会的发展，早几年前我国就明文规定要大力推广精装房，并且逐渐取消毛坯房市场。对于开发商而言，精装修在成本操控上具有较大弹性，而且在宣传上也有卖点。此外，从全国范围来看，楼市库存数据着实不容乐观。房地产市场的库存仍在不断增加。为化解房地产库存，促进房地产业持续发展，个别城市推出对个人新购买全装修成品商品住房的给予相关优惠政策。成品商品住宅，即人们通常所说的精装修房。政府各种利好政策促进了精装房市场的发展。《中华人民共和国国民经济和社会发展第十三个五年规划纲要》（以下简称《规划》）指出建筑业改革发展以“创新、协调、绿色、开放、共享”发展理念贯穿始终。将“去产能、去库存、去杠杆、降成本、补短板”五大任务写入《规划》中，强调优化结构、增强动力、化解矛盾、补齐短板。《规划》指出，随着建筑行业改革的深入，不少企业人才危机逐渐凸显，特别是经营管理人才、高层次专业技术人才和高技能人才匮乏，制约着行业的进一步发展。综上所述，我们不难看出，社会对精装房的需求加大，为建筑装饰工程技术专业学生就业提供了广阔的前景，同时《规划》提出建筑业高技能人才的匮乏，限制了行业的发展，所以培养一批适合时展、技术过硬的建筑装饰装修人才迫在眉睫。因此，新形势下建筑装饰行业发展对主要培养建筑装饰施工技能的建筑装饰工程技术专业的建设提出更高要求，专业建设改革的最终落脚点就是课程体系构建和课程标准改革。

1高等职业教育实践教学中存在的问题

教育部在《关于加强高职高专人才培养工作的若干意见》中明确指出：“人才培养模式改革的重点是教学过程的实践性、开放性和职业性，实验、实训、实习是三个关键环节。”[1]实验、实训、实习等实践教学是培养学生职业技能、锻炼学生职业意识、实现高职培养目标的主体教学环节之一。高等职业院校的教师开展实践教学活动，要以培养学生的动手能力和创新能力为主，以职业的典型工作任务为导向，锻炼企业所期望的工作能力，增强职业意识，强调教学过程的实践性和职业性。但目前职业教育实践教学中的几个问题需引起我们的注意。第一，现有实验设备制约着学生动手能力和创新能力的培养与提高。目前，实验设备大多采用以实验模块为基本单元的实验箱形式，往往以最基本的认知性和验证性实验为主，综合性、创造性实验很难实施。对于这样的实验，学生是被动的，是为完成任务而做实验，因而无积极性可言。第二，传统的实践教学过程大多围绕硬件实物，在实验室、实训室或企业车间等场所实施，因其直观易感性和接近生产实际，向来都是高职实践课程的主流教学方式。然而这种教学方式存在先天不足，因其投入大、适应性差且难于开放，往往使实践教学过程面临窘境[2]。对没有实践经验的学生来说，设计过程中容易造成器件和仪器仪表的损坏，故开展实践教学需要购置的元器件数量增多，开支增大。第三，实践性很强的专业课程学时有限，而设计型的实践项目要求学生在学习原理图的基础上设计出实物来，若原理图不正确会影响实物设计，延长学生的设计时间，又影响学习进度。

2虚拟仿真技术的优势

伴随着计算机软件和硬件技术的发展，各种虚拟仿真系统为实际系统的开发提供了可靠的保证，运用虚拟仿真技术进行实践教学有以下优势：(1)培养学生职业技能。围绕模拟和仿真条件开发的虚拟实验实训项目，是参考专业技术领域有关生产要素及岗位能力要求而开发的。通过训练，可增强学生实践技能，提高创新能力和就业竞争力。(2)教学成本低。基于计算机软件的虚拟仿真技术实践教学模式，在多媒体机房或专业实训室安装计算机仿真软件即可开展实践教学活动，维护、维修和管理工作量小，节约了教学成本。

(3)提升综合效益。借助Matlab，Proteus等软件强大的仿真能力以及丰富的资源库，可以有效替代硬件仿真器进行先期的软硬件调试，再利用仪器仪表的输入输出功能对实验结果进行检测，待仿真结果基本理想时再进行实际的硬件调试。这样，一方面学生了解应用系统硬件电路结构，锻炼了编程技术，也学习了仪器仪表的使用，提高了设计水平；另一方面开发过程高效，损失减少，解决了实验室资源紧张的问题[3]。

3计算机控制系统虚拟实验室的建设

第一篇

1前言

教师应该改变传统的考核方式，注重对学生进行综合性和科学的评价。通过对上述六个方面进行具体的实施，促进实训工作的圆满完成，提高学生的实践能力。

2制定实训的目标

进行房地产管理类课程的实训，其最终目的就是培养品学兼优的学生，为社会提供综合性的人才，通过实训培养学生的实践能力，促进学生进一步的发展。教师在进行实训中，应该全面掌握市场的行情，了解企业需要怎样的人才，进而在具体的实训中能够有重点有计划地实施，进一步完善学生的知识结构，及时地将理论知识转化成为实践能力。

3进行调查，了解行业发展情况