篮球运动教学范文10篇

摘要：我国各个阶段的教育随着教育改革的步伐，每个科目的教学理念和方式都在随之变化。高校的学习方式和义务教育中的方式大不相同，针对体育学科也不再只是为了学期成绩，如何在高校的篮球教学过程中，引用创新形式的教学方式是目前高校体育课程的重点思考方向，因为以此可以逐渐提升学生的身体素质和体育素养。本篇文章讨论在新形势的背景之下，我国高校中针对篮球教学如何更好地进行改革。

关键词：新形势；篮球；教学；高校；改革；思路

我国大部分高校针对篮球训练课程，没有其自身的室内训练场地，通常情况下是在室外场地进行。但在户外进行篮球课程的教学，学生会因此受到许多因素的影响，除此之外也有其他因素会造成高校篮球课程教学存在一些不足，类似于教学方式枯燥死板，缺乏创新性，都会促使学生对篮球课程没有学习兴趣等。鉴于此种现象，高校在新形势的大背景之下，一定要调整和整改篮球教学的方式。

1高校实行篮球课程教育的重要性

1.1丰富高校学生的课余生活以及培养学生的合作意识

高校体育课堂中，实行篮球课程的内容教学，能够促使我国高校大学生的业余生活有了新的锻炼或者娱乐项目，对于其业余生活而言，起着丰富性的作用。并且篮球运动是一种强度适中的运动项目，学生能够通过篮球运动，让自己的紧张学习状态适当的得到放松和舒缓，可以在篮球运动中进行自我的调节。从而在这一过程中获得一定的满足感，对于平日学习效率的提高以及身心的健康发展有着积极影响作用。同时篮球运动是一项多人合作模式的体育运动项目，在整个过程中，能够促进学生之间的感情，对于团队合作意识的培养也是不错的途径。针对现阶段下多数高校大学生之间缺乏一定的团队合作意识和精神，通过篮球运动课程，能够在一定程度上帮助学生学会如何在团队中协助他人。篮球运动的团队合作需要学生之间进行交流沟通，对于其交际水平也有一定的提升作用。

快乐教育理念最初由蒙田在《论对孩子的教育》一书中提出，其核心理念是通过赋予教学活动更多的乐趣，激发受教育者的求知欲，让学生在愉快的氛围环境中接受教育，收获知识与技能。快乐教育理念重视学生的主体地位，注重激发学生的主观能动性，是对传统教师主导式的教学方式的一种颠覆，能收到更好的教学效果。高校体育教育作为塑造大学生强健体魄和健康心态的课程，应当自觉融入快乐教学理念，让学生在充满趣味性的体育教学活动中感受体育运动的乐趣，将体育课程从一种“课程任务”的角色转变为兴趣爱好或生活方式的一种，循序渐进增强自身体质健康和运动水平。其中，篮球作为一种兼具趣味性、运动属性强、观赏价值高、技巧性强的运动项目，是非常适合贯彻实施快乐体育教育理念的一门课程。在快乐教育理念引导下，教师将以学生在体育教学活动中获得快乐作为主要目标，根据实际需要对传统篮球教学课程进行优化改良，设计新的教学环节，开创新的篮球运动教学方式。经过实践证明，在快乐教育理念下实施的篮球教学，多数学生对该门课程的满意度提高了，学生的学习收获和整体的运动锻炼水平也有明显提升，引领着高校体育教学的全面改革。由丛向辉撰著的《高校篮球运动开展研究与教学创新》（中国纺织出版社，2019年1月）一书从理论和实践双重角度研究了高校篮球运动及其教学开展情况，从篮球运动起源、特征作用、基本教学理论、课程组织与开展、安全营养保健到体能准备、技术战术教学、游戏教学等各个环节，寻求快乐教育理念与高校篮球运动教学的紧密融合，对重建高校篮球体育教育结构具有开创性意义。具体论述如下：

一、详细解析篮球运动属性，寻找快乐教育理念与篮球运动的融合点

篮球是一种皮革材质的体育用具，呈立体球形，现代篮球大多经过优化设计，握感更加符合人体工学原理，适合高校体育教学使用。在此书中，本书还对篮球作为一种体育运动项目所特有的属性作了详细介绍，在详细梳理篮球运动属性的基础上，根据当前篮球课程教学特点，围绕“快乐教育”理念，研究如何促进课程教学机制的优化。从篮球运动规则来看，篮球是一项群体性运动项目，球队中每个队员有固定的位置和所负责的任务。正规比赛中，两对队员一般共10人，每队有七名替补队员，前锋、后卫、篮板每个队员有自己的位置和防守任务，并且要求队员密切配合，灵活运用不同的战术来提高得分，最终赢得比赛胜利。可见，篮球是一种讲究团队合作、战术运用且具有对抗性的球类运动。对篮球比赛规则充分了解之后，本书试着将“快乐体育”的教育理念融入其中，通过对篮球运动形式、规则进行调整，改变传统篮球教学方式与流程，使学生参加篮球运动时既能收获运动对身体、意志锻炼的效果，也能收获趣味教学过程的快乐，在快乐的学习氛围中提高篮球运动水平和身体素质。关于如何使高校篮球教学更加丰富、生动、趣味，本书在详细了解规则并融会贯通处理的前提下，提出了以下几点融合创新方式：首先是打破唯分数论，推动体育课程教学评价体系改良。传统篮球体育课程重在锤炼技术，教师让学生通过大量反复的运动训练，打磨学生运球控球、战术配合能力，筑牢学生篮球运动基本功。将追求较高的课程学分作为篮球体育教学的唯一目标，过于注重结果，却忽略了篮球教学过程的趣味性、丰富性。学生在如此教学氛围中则难以体会到篮球运动的乐趣，也就难以有效激发学生参与学习的积极性，对应的，课程教学效果也会大打折扣。因此必须从源头上入手，改变以往唯分数论的体育教学理念，改良现有体育课程教学评价机制。在篮球教学过程中更加注重课程效果、关注学生体验；改变以往课程组织方式，融入趣味性教学环节，不断提升篮球课程对学生的吸引力，保持较高的课程黏性，将趣味性、生动性、组织方式多元化、课程满意度等指标融入课程评价体系中，引导高校体育篮球教育科学转向。第二是深入贯彻寓教于乐理念，推动课程组织形式转变。传统体育篮球运动课堂可分为两类，一类是专业型，一类是非专业型。专业型课堂主要由教师传授成体系的篮球运动技巧为主，重在技术训练；而非专业则给予学生更多的自由活动时间，较少进行技术指导。这两种课程组织形式都忽略了快乐教育理念，未能与课程教学很好地融合在一起。因此，对现阶段篮球课程组织形式进行创新改良，是贯彻寓教于乐教育理念的基本途径之一。

二、加强篮球文化宣传，让学生充分感受篮球运动魅力

随着国家对大学生体质健康教育的重视逐步提高，对大学生体能体质和运动能力也提出了更高的要求。而高校相对完善的体育运动设施满足了大学生参与体育运动的需求，体育运动的方式也更加多样。随着媒体全球实况转播技术的发展，大学生能够足不出户观看到世界各地的篮球赛事。特别是以NBA为主的美国篮球赛事，成为许多大学生接触篮球文化的窗口，也是许多篮球运动爱好者的文化启蒙。现阶段，篮球文化在高校中的传播呈现出两极分化的现象。对于热爱篮球运动的大学生来说对各种篮球文化如数家珍，而对于对体育锻炼和篮球运动缺乏兴趣的同学来说则是闻所未闻。而体育作为一门公共必须课程，这种文化传播普及现状显然是不利于开展篮球教学的。因此，篮球教学必须重视篮球文化的宣传普及，让更多的学生感受到篮球运动的魅力，更自觉地参与到趣味性的篮球教学中来。关于篮球文化在高校中的普及推广，具体可从如下几个方面入手：一是以多渠道推动优秀篮球文化传播。一来可以利用飞速发展的互联网技术，以线上转播的方式将精彩篮球赛事向学生推广，让学生能够接触到更多优质篮球文化。二来可以通过组织线下活动，人工推广的方式，挖掘潜在的对篮球运动有兴趣的爱好者，形成爱运动、爱篮球的校园文化氛围。二是组织形式多样的大学生篮球比赛，调动学生参与篮球运动积极性。比如以学院为单位组织校际大学生篮球比赛，从赛事动员、后勤准备、运动员的选拔训练到赛事组织、结果评比等一系列环节，积极动员大学生参与，让尽可能多的学生参与到篮球比赛中来，这也会让大学生潜移默化中提高对篮球文化的认可。三是在篮球运动教学中向学生普及篮球文化。体育篮球教学不能光传授篮球运动技巧而忽略篮球文化的普及，教师要有意无意地向学生传播优质篮球文化，来提升技能教学的效果。

三、加强篮球运动技能教学，提高学生学习积极性

一、研究对象

本文以吉林大学篮球教学为研究对象进行研究。

二、研究方法

(1)文献资料法:为了更好的研究女大学生的篮球学习兴趣，广泛阅读了心理学、生理学、社会学方面的书籍，并查阅中国知网上关于女大学生体育学习兴趣培养方面的论文，对这些文献进行总结分析。(2)专家访谈法:对吉林省高校体育教学方面的专家学者进行访谈，主要就女大学生对于篮球是否存在兴趣开展的。(3)问卷调查法:在吉林大学开展随机的问卷调查，一共发放300份问卷，回收300份，回收率为100%，其中有效问卷达到297份，问卷有效率达到99%。(4)数理统计法:运用SPSS、EXCEL软件对问卷的调查结果进行统计分析，为论文分析提供数据支撑。

三、结果与分析

(一)女大学生对篮球运动的认知情况调查分析

摘要：随着新课程改革的不断深入，体育教师应创新教学方式，以满足不同学生的学习需求。而在初中体育教学阶段，篮球教学是体育教学的重点，教师应优化教学策略，积极运用合作学习模式，引导学生通过合作学习参与篮球运动，掌握篮球运动技巧。

关键词：合作学习；篮球教学；教学策略

在开展篮球教学时，体育教师应注重激发学生的学习兴趣，引导学生积极参与篮球运动，在提高学生身体素质和运动能力的同时，帮助学生缓解学习压力。要想提高篮球教学质量，体育教师应合理运用合作学习模式开展篮球教学。合作学习模式符合篮球运动项目的团体性特点，能让学生通过合作参与篮球运动，学会并能熟练运用各种篮球技巧[1]。

一、合作学习模式在初中篮球教学中应用的作用与意义

如今，合作学习模式被许多教师运用在教学过程中，以提高课堂教学质量。在初中体育教学中，篮球教学是体育教学的重点。为了引导学生更好地学习篮球运动技能和技巧，体育教师可以在篮球教学过程中积极运用合作学习模式。这不仅能使学生之间相互帮助，从而更好地掌握篮球运动技能，为开展篮球竞赛等体育游戏奠定基础，还能调动学生学习篮球的积极性和自主性。通过篮球运动锻炼，学生能提高身体协调能力和身体素质，强化团队合作意识，意识到合作学习的重要性与意义[2]。

二、合作学习模式在初中篮球教学中的应用现状

一、篮球运动对大学生素质教育的促进作用

1.培养学生的团队合作能力

教育学家曾断言，“学会合作是21世纪的生存本领之一，……如果不会合作，知识再多也没有用”。然而随着我国计划生育政策的落实，越来越多的独生子女家庭出现了对青少年心力健康成长不利的现象，家长对子女的宠爱和娇惯使不少学生患上了孤立、自私、人性的坏毛病。针对这种情况，体育专家认为，“只有在身体素质教育中加以纠正和防止”。鼓励他们多参加集体体育项目如篮球、排球、足球等，引导他们克服畏难、惧怕、羞怯、自私等心理障碍和惰性，调动其积极的情绪和行为，培养他们无畏、坚毅的品质和拼搏进取的精神，才能彻底纠正他们个性中的不健康因素。因为这些集体项目的一个显著特点是行动的协同性。像篮球运动，在比赛过程中，必不可缺的就是团队精神、集体合作和全局观念。每个队员都要不断地传接球、投篮、跑动等，通过集体的密切配合和协调默契来完成一系列动作，最终赢得对方的。同时篮球又输有赢，参加篮球运动，可以使他们认识到，胜利和成功是靠大家团结一致，协同配合来的，困难时应该彼此鼓励，失败时不应相互埋怨，成功时应该大家共同分享。要培养学生的和团队合作能力。

2.增强学生的竞争意识

篮球运动的一个显著特点是竞争性强，对抗非常激烈，它不仅仅是比技能、比智能、比体能和比心理的竞争，而且也是比思想、比作风的竞争。凡比赛都要争取胜利，都包含一定的超越自我的对抗精神，可以培养学生的竞争意识。而体育比赛对优胜者的奖励，还能给学生带来通过竞争和拼搏获得成功的体验，教育学生不断进取，不断向上，不断追求。牢固树立竞争意识，才能勇敢接受挑战。

3.培养学生的爱国主义思想

一、体育文化价值的概念

体育文化就是通过体育锻炼、娱乐、竞赛和体育精神表现出来的一种动态文化。体育既有锻炼身体的功效，也有德育的功效，能够促进学生身心健康发展。体育作为一种文化，反映着一定的社会面貌。对于中学生来说，体育文化能够满足学生的激情，体现学生的风貌。文化是一种社会现象，以精神文明为导向，能够得到发展和传承。体育也符合文化的特性，同时具备德育和体育的功效，也不断地通过各种竞争性和娱乐性的活动得以发展和传承。

二、篮球运动的价值

（一）能够增强学生的身体素质。现当代以来，体育成了不可缺少的一门课程，教育界希望通过体育来加强身体素质，从而提高整体的国民素质和精神面貌。通过体育课程学生能够获得良好的技术指导和专业示范。篮球运动的教学中，教师可以传授学生全套的、规范的防守和攻击动作。学生在篮球运动中可以极大的锻炼自身的弹跳、身体协调能力以及身体持久力与耐力。（二）能够增强学生的心理素质。篮球运动的时间颇长、运动量也很大，进行篮球活动必须要有较好的身体素质和心理耐受力与拼搏精神。篮球作为一种高强度的运动项目，能够很好的锻炼学生勇敢拼搏、克服自我、积极自信不抛弃不放弃的心理素养。这就是体育涵盖的德育功效。寓教于乐，通过运动锻炼精神，就是体育的一种文化特质。不到赛事结束，绝不放弃的精神是篮球赛事基本的精神。例如科比零点四秒绝杀热火，大卫－李0．1秒的绝杀，最能体现篮球运动员的精神和心理素质。（三）锻炼学生的反应能力。一个好的篮球运动员需要有灵敏的反应、良好的防御和进攻能力、机敏与果敢的投球和传球判断。在篮球运动中，学生可以学习复杂多样的运球、传球、投球的技巧，极好的锻炼自我的协调能力和反应速度。同时能够在防守和攻击的过程中进行战术战略的快速布置和抉择，提高了机敏度和智力。篮球的防守和攻击、投球、传球、带球中有很大的技术含量，必须通过不断的锻炼才能掌握和熟练这些技巧。相应地这些特点也促进了篮球运动的观赏性和刺激性，能够被众多学生所喜爱，同时也对学生产生很大的吸引力。（四）促进学生间的和谐团结。篮球运动是一项团体项目，对抗性和竞争性极强，在篮球比赛中学生为了整体的利益必须放弃个人的意识，甘心地积极地扮演者各自的角色。不能一味的冲锋、投球，为了投球的荣耀和刺激而忽视了团体协作的作用，必须在运动中学会合作和衡量，为团队争取到最佳的投球时机和投球方位。学生在篮球运动中学会了集体的胜利才是个人胜利的道理，明白了团队协作的重要性，这是篮球运动的最大作用。团队的协作精神能够促进学生间的友谊与和谐，加强了班风和校风的建设。

三、提高中学生的篮球运动价值的方法

（一）加强对体育课程的重视。尤其在城镇和农村一直视学习为中心，体育为辅助。有些学校甚至会故意压缩学生的体育课时，教师在课时紧张时又会进一步剥削体育课时。对于学生来说，体育课的教课内容十分缺乏，几乎不具备体育的特性，成了学生额外的休息时间。学校和体育教师以及其他任课老师对体育实质的忽视，严重影响了学生的身体健康，同时间接性地影响了学生的心理排泄。在这样的情况下，篮球运动当然得不到指导和锻炼。学校和其他任课教师应该认识到运动的价值，将体育课还给学生。体育教师也应该严格履行自己的责任，针对篮球运动对学生进行专业的讲解和训练。（二）扩大体育器材的开放力度。一般情况下，高中篮球场地和篮球管理比较完备，但是初中的设备建设与管理就略逊一筹。另外，体育器材管理员只按照课表班级进行记名外借，其他时候，学生很难接触到体育器材。这种管理方式虽然对于器材管理与保护十分有效，却没有对学生的运动提供便利。因此，体育器材管理部门应该扩大开放力度，让学生凭学生证有责任地借取器材。（三）延长学生的娱乐时间。中国学生的课程安排是十分紧密的，学习的课时从起床到睡觉之间几乎是没有多余的休闲时间，学生大致在早上6点起床，然后晨练、早读、吃饭、学习，中午的休息时间还要写课外作业，到了晚上结束课程已经是10点左右了。学生如果要玩篮球，就必须在中午压缩吃饭时间和休息时间，在晚上压缩洗漱时间。而体育课的安排也是不太合理的，国家规定中学一周应该有两节体育课，但是高中学业紧张，一般一周安排一节体育课。而课上体育教师又要兼顾女生和男生两方面的特性，教授大家共同感兴趣的课程，因此篮球作为男生偏爱的体育就无法获得专业的指导和充足的锻炼时间。学校需要延长学生的娱乐时间，发挥篮球运动的心理排泄的功效，同时发挥它增强学生心理素质的作用。（四）增强体育的师资力量。在初中阶段体育科目的师资力量十分缺乏，学生的体育课内容，大致为跑步和列队联系，甚至某些时候体育课变成了游戏课，教学的目的主要是增大学生的运动量。而且体育教师的工资较低，工作量很大，一个年级甚至共享两个体育教师，造成教学疲软松散的情况。高中的师资力量相对较强，形成了一定的结构和编制，但是依然存在着教学内容空泛的问题。甚至高中的体育老师考虑到学生的辛苦，将体育课变成了自由活动课。规范教学形式、丰富教学内容、增强教学的专业性成了当下体育亟待解决的问题。只有专业化、规范化的教学才能使学生能够在体育课上掌握篮球运动的专业技巧。

摘要：随着“阳光体育”背景下的课程改革，篮球作为一项运动项目，进一步研究和提高高校篮球教学质量，优化和改革篮球教学体系，积极开展高校篮球选修课，对我国高校篮球教学的可持续发展具有重要意义。本文正是基于阳光体育的背景之对我国高校篮球运动发展的基本现状进行了论述，重点探讨了基于阳光体育背景下高校篮球运动发展的策略，以期为推动我国高校篮球运动的进一步发展提供一定指导。

关键词：阳光体育；高校篮球运动；发展策略

自阳光体育运动被提出并得以实施以来，课堂教学作为主要阵地对体育运动的进一步发展发挥了十分重要的作用。篮球作为一项攻守交替、竞争十分激烈，又富有对抗性的运动，在年轻人中广受欢迎，不管是强健学生的体魄还是提升学生的心理健康状态，都发挥了十分重要的作用。篮球作为一种团队协作性活动，也能够进一步加强学生的团队协作能力以及交流沟通等能力。基于阳光体育的背景，高校篮球运动发展策略的探究也具有十分重要的意义。

1．高校篮球运动发展现状

长期以来，受到传统竞技体育技术以及身体素质的教育观影响，高校在开展篮球教学课程以及教学目标指定的过程中，通常都会把关注点放在对于篮球知识和运动技术的传承方面，忽略了学生身心健康发展，更不能培养学生主动锻炼的习惯，影响学生运动参与能力的提高。和阳光体育运动要求相符的篮球课程教学目标还未完全明确。当前我国不少高校对于篮球课程改革中阳光体育运动的重要性认识还不够深刻，对于篮球文化的内涵把握也不够精准，不少学生虽然能够在篮球运动过程中感受到成功、自由、欢快等心理，但自我调节和控制情绪的能力还不够强，不能充分利用篮球运动的心理排遣作用。随着新课程改革的进一步发展，以及高校教师教学理念的转变，篮球运动教学改革在当前的各个学校当中掀起了一定的热潮。在现阶段的篮球教学中仍旧受到了传统教育理念的影响，不少高校的篮球教学水平还远远不能达标，虽然也市场组织相关的一些篮球比赛，但是很多时候教师都不够重视学生的全面发展，而是将教学重点完全放在篮球技术的传授方面。篮球运动在高校内是学生们极其喜爱的一项运动，篮球赛也逐渐成为了各高校举办的一项常规活动。然而，受到传统竞技体育技术教育观的影响，不少学校在制定相应篮球教学目标之时，过分重视学生运动技巧技能的学习，忽略了学生的身心健康，导致很多高校的篮球教学目标不够明确，教学效果不够显著。此外，篮球运动是一项技术性较高的活动，然而在高校中很多实施篮球教学的教师却缺乏相应的教学经验和基本技能，这也造成不少学生所掌握的篮球技能和知识不能达到标准，久而久之影响学生对于篮球运动乃至体育活动的兴趣。

2．基于阳光体育背景下的高校篮球运动发展策略

摘要:随着教育事业的改革，高校篮球教学与训练得到良好的发展。此阶段的高校篮球教学与训练依然存在一些问题，教学与训练方法存在明显的滞后性，对教学效果产生一定的影响，制约了篮球教学的发展。深入研究提高高校篮球教学与训练的方法，如游戏训练法、主观思考训练法、发现训练法、想象训练法、引导训练法、意念训练法等，使学生对篮球运动产生浓厚的学习兴趣与积极性，不断提高高校篮球教学与训练的效果。

关键词:高校;篮球教学;训练方法

1高校开展篮球教学的作用

随着我国对教育事业的重视与关注程度的提高，有力地促进了教育事业的改革发展，先进科学的教学设备与技术方法在教学阶段得到广泛应用。针对教育教学而言，需对学生不断传授基本的体育技能与理论知识，还要开展体育训练，对学生身体素质与心理健康进行全面地培养，使其符合社会对优秀人才的要求。1.1开展篮球教学可以提高学生的身体素质。从学生的学习现状来看，很多学生每天将绝大部分的时间都投入到紧张的学习中，没有抽出时间进行体育锻炼，忽视了体育运动的重要性。由于没有健康的身体，以至于对学习、生活等产生负面的影响。篮球教学可以有效地解决这一问题，教师通过科学地开展篮球教学，使学生科学地调整学习时间，在合理利用学习时间的基础上进行篮球运动，使学生的身体素质得到进一步优化。1.2开展篮球教学可以进一步提升高校的体育教学水平。高校学生所从事的各种体育运动中，篮球运动是深受学生喜爱的体育运动形式之一。而且篮球运动中包含着很多体育技巧。高校通过在开设体育课程的时候，都会将篮球运动作为一项基本的运动项目。体育教师在篮球教学上强化训练形式以及教学方式的优化，可以不断打造学校体育教学的品牌，进而提升全校的体育教学水平。

2提高高校篮球教学与训练的方法

2.1游戏训练法。采用游戏的形式制定具体的训练标准，将篮球运动的相关技能和运动技巧相结合，使整体教学更具有趣味性。游戏训练方法打破了原有教学方法的枯燥，使学生在更加宽松的环境下进行篮球运动。可以从以下几方面进行训练:教师要给学生讲授篮球运动的有关技能，并逐项分解这些动作，让学生能够清晰地掌握篮球运动的整体以及每个细节，教师再合理科学地设计一些游戏规则，使学生在进行篮球游戏时对该项运动技巧达到熟能生巧，提高其从事篮球运动的兴趣和能力。2.2主观思考训练法。在传统的篮球教学活动中，学生往往是被动地接受篮球运动的教学内容，在这种情况下，尽管学生能够掌握篮球运动的相关要领，但是，没有充分思考篮球运动各项技能以及技术的合理性。在深入改革高校体育课程的背景下，高校体育教师要培养学生的主动思考能力，要引导学生在认真从事篮球训练的基础上，深入思考篮球运动的每个细节，注重探索篮球运动的普遍规律。为了更好地提升学生进行篮球运动的主观思考效果，高校体育教师要注重从两个方面来引导学生:首先，要培养学生的团队合作精神。篮球运动是一项充分体现团队精神以及团队力量的运动形式，学生之间要牢固树立团队意识，认真思考如何在比赛中配合得更加默契，并达到最大的效果。其次，要引导学生在篮球运动过程中树立创新精神。尽管篮球运动是有一定规则的，并且有着丰富的理论作为开展这项运动的有效支撑，但是，学生可以在符合篮球运动原理的基础上，思考如何从创新的角度将篮球运动训练得更好，将创新训练内容和掌握篮球原理有机地结合起来。2.3发现训练法。随着高校篮球教学的快速变化发展与改革创新，不同的训练方法均获得了有效的推广与应用。发现训练法是一种全新的训练方法。运用发现训练法，教师不必对篮球基本知识与技能动作向学生做出仔细全面的讲解，不必通过示范来全面演示，而是首先向学生提出问题，组织学生通过独立或小组的形式对问题做出分析思考。与此同时，教师还可在具体的教学与训练阶段，构建相应的教学情境，使学生按照训练情境做出充分的思考，并通过对不同动作的认真观察发现其结论。学生完成分析思考后，教师组织学生通过体验的方法，对结论的正确性作出验证。发现训练法重视学生的主体地位，学生作为重要的教学基础核心，教师在其中发挥辅助作用，不仅可以帮助学生学习并了解篮球训练的基础知识与技能动作，还可以使学生通过分析思考，培养学生发现问题、解决问题的能力与创新思维能力。同传统的训练方法相比较，发现训练法可以有效地提高学生对篮球运动的训练效果。2.4想象训练法。通过学生对篮球技能动作展开联想与想象的方式做出动态的学习与训练。在脑海中做出不断的训练与想象，使学生产生条件反射，从而对学生在实践阶段的训练产生有效的促进作用，对想象训练与具体训练的技能动作做出对比，加深对技能动作的深刻记忆与学习，强化对篮球运动的熟练程度。教师在篮球教学与训练阶段要重视想象训练法的教学工作，并向学生做出重点说明与要点介绍，使学生能够学习并掌握想象训练法，并对想象训练法加以科学合理地运用。教师还需对学生的想象做出正确指导，使其科学地运用，充分发挥想象训练法的实际作用。2.5引导训练法。在篮球运动的具体教学阶段，教师要向学生传授科学高效的学习方法，使学生能够及时掌握篮球运动的学习方法，在此基础上，正确引导学生，使其能够对篮球知识与技能做出积极主动的探索。通过引导训练法的有效应用，学生可以准确地把握科学的学习方法，在此基础上，对篮球体育运动的特点与规律及训练方法做出深入的探索与研究，将被动学习转化成主动学习，对学生学习能力与思维水平的提高具有非常重要的影响。2.6意念训练法。意念训练通常涵盖以下两方面，一方面为篮球战术意念，另一方面为心理意念。在开展篮球教学与训练时，意念训练能够有效调动与激发学生的积极性与主动性。对学生做出有效的引导与帮助也十分关键。同传统教学与训练方法进行比较，意念训练所具备的组织与训练方法均存在自身的特点。以传统教学与训练方法为前提，优化与革新篮球训练方法，强化对篮球基础知识的深入理解，并精简复杂的训练内容，舍弃不具备实际训练意义的篮球知识与内容。意念训练法的重要任务是使学生快速地学习并掌握基础理论知识，深入理解篮球的技能动作，有效地提高篮球教学与训练的效果。

摘要：随着体育事业的不断发展，篮球运动越来越受到广大人民的喜爱，特别是大学阶段的学生，篮球运动几乎成为他们课外娱乐的唯一项目。篮球运动项目也是体育教学中十分重要的一项教学内容，大多数中职学校都会给学生开设篮球教学课，但是，学生对知识掌握的并不理想，因此，提高中职学校学生的篮球技巧和知识是中职体育教学应该探讨的首要问题。中职学校的体育教学对学生的影响特别大，只有具有完备的篮球教学系统，才能够提高学生的篮球技能，但是，现实的篮球教学中存在着许多问题，阻碍学生的发展。本文将根据传统的篮球教学存在的问题，讨论并且提出提高篮球教学的有效措施。

关键词：中职篮球;教学质量;传统教学;现状;提高措施

随着NBA、CBA在我国的不断发展，越来越多的人对篮球运动产生浓厚的兴趣。篮球运动不仅能够提高身体素质还能够丰富娱乐时间，具有很高的趣味性。篮球运动更是学生阶段必不可少的娱乐项目，特别是中职学校的学生，篮球是他们最普遍的娱乐项目。中职学校体育教学的目的就是提高学生的身体素质，帮助学生养成良好的道德素质，而篮球运动恰好能够全面发展学生，因此，篮球运动成为中职体育教学的主要教学项目，只有具有优良的篮球教学方案，才能够全面发展学生。但是随着教学工作不断地开展，取得的效果并不明显，因此，中职学校应该更改篮球教学模式，全面发展学生。

1中职篮球教学存在的问题

1.1不重视篮球教学。根据目前的情况表明，许多中职学校的观念与其他学校不同，他们认为学生时期就应该以学习为主，其余的活动随意应付就可以，不需要投入太多的精力。篮球运动又是一项具有危险性的娱乐项目，应该尽量减少这种项目，防止学生出现意外情况。不仅学校不重视篮球教学，许多篮球教师对篮球教学也没有保持一个认真的态度，许多篮球教师在授课前并不备课，在上课时也很少给学生一些技术指导，许多教师只是走一遍形式，然后就让学生自由活动。在这种环境下，学生不会学习到篮球知识，篮球技巧也不会提高，久而久之，学生学习的积极性就会下降，从而影响教学质量。1.2教学资源短缺。由于中职学校并不重视体育教学，因此，他们很少在篮球教学方面投入资金，没有正规的篮球教师。中职学校的篮球教师大多是招聘而来的，并不是通过选拔选出来的，大部分篮球教师没有掌握足够的篮球方面的知识，面对学生提出关于篮球方面的问题，他们不能够给出详细的解释，因此，学生得到正规的篮球教学。由于教学资金短缺，导致篮球训练场地不足，在篮球课上经常会出现多个班级在一个篮球场内进行训练，学生没有过多的活动空间，不能够正常的进行篮球训练，最终影响中职篮球教学质量。1.3教师的教学方法落后。据调查显示，许多中职学校篮球教师的教学方式比较落后而且单一，他们还在采用传统的教师讲课，学生听课的教学模式，但是这种教学方法并不能够提高学生的篮球知识。篮球是一项运动型课程，如果教师花费大量时间在讲解上，那么学生很难得到足够的练习时间，不能够从根本上提高学生的篮球技能。由于教师的教学方法比较单一，没有创新，学生在这种授课模式下听课很容易失去学习的兴趣，学习的积极性下降，最终影响中职篮球教学的开展。

2提高中职篮球教学质量的有效措施

1.篮球运动的不断发展，对篮球技术提出了更高的要求，特别是组合技术。可以说组合技术不高，篮球技术就难以达到高水平。在篮球比赛中大多数技术动作多以组合的方式出现。有人曾统计，在一场高水平比赛中运用组合技术的次数达330次之多，种数在90种左右。组合技术和组合技术运用效果的好坏是由多因素决定的。就运动员本身而言，有技术动作掌握的熟练程度，运动员的心理素质和身体素质、篮球意识等因素。除此以外，还受外部条件的限制，如本队的实力，同伴的配合，以及对方的对抗能力等因素。因此，在篮球组合技术的训练中教师应根据学生的实际水平和实际情况，在不同的训练时期和训练阶段中，抓住主要因素，有所侧重、扎扎实实地进行训练。

2.现代篮球组合技术运用的定义

组合技术是指运动员在运用技术动作过程中，按照一定的形式和要求，将两个以上的技术动作组合运用，形成完整的技术动作整体。组合技术在训练和比赛中的广泛应用，可以促进篮球运动水平的发展，有利于运动员技术水平的提高。

3.运用篮球组合技术教学的重要性

运用篮球组合技术教学，是一个复杂的系统工程，教学过程受多种因素的制约。技术动作的熟练掌握，技术水平的不断提高，取决于该系统的良性运行。但是也难免出现偏差，造成掌握技术动作的周期延长，技术环节上脱节，影响整体的教学效果。组合技术正是为了弥补这种现象所采用的一种新的教学形式。它是在遵循教学规律的前提下，依靠篮球运动的特点和规律，运用篮球教学的特殊性和训练的定向性，对技术动作进行优化配置组合。教师通过合理的组合与有效的运用，来弥补传统教学中学生掌握技术动作周期长，运用能力差，技术脱节的缺陷，使学生在有限的教学时数内，掌握较多的技术动作，为通过技术动作的综合运用创造有利条件。

4.篮球组合技术教学的应用