计算机硬件常识范文10篇

进入21世纪，随着科学技术的进步和网络的发展，计算机已经广泛应用在我国工业、农业和第三产业的发展中，对于我们提高工作效率、改进工作方式、促进产业发展挥了重大作用。同时，计算机也深入我们的生活，为我们生活休闲和娱乐活动带来了便捷。因此，对计算机的使用要遵循一定的原则，进行日常的维护和管理，延长其使用寿命，为我们工作生活发挥最大的效用。

1计算机硬件维护与管理的基本原则

1.1了解计算机硬件维护的常识

对计算机硬件进行日常的维护工作，要了解其硬件的基本常识，掌握计算机的使用方法，包括一些软件的安装和卸载。对于日常出现的硬件问题能做出基本的判断，分析其可能的原因。另外要提高安全意识，比如：雷雨天尽量不使用计算机，将其电源拔掉，防止雷击烧坏主板；存放计算机要在安全通风的地方，利于其散热，温度不能太高或者太低，同时也要避免潮湿；在使用计算机进行工作时，要注意其散热，以免温度过高烧坏内部的电子器件；使用计算机一段时间后，要定期清洁内部灰尘，灰尘积累太多一方面会产生噪音，另一方面也会降低计算机的运行速度，影响其正常工作。

1.2养成良好的使用习惯

计算机现在已经成为我们生活和工作都离不开的重要设备。对其使用要养成良好的习惯，才能有利于延长其寿命。首先，在开机时，要在接通电源一段时间后再启动其系统，避免电压突然的增大刺激计算机电路，在关机时，要遵循系统程序合理关机，先关闭所有启动的程序，在进行系统关机。坚决避免直接拔掉电源线的行为，长此以往会导致计算机的一些硬件的损坏。在使用时，接入电源后要将电池取下，延长计算机电池的使用寿命。

摘要：众所周知，高校计算机实验室的管理是一份综合性特别强的工作，工作人员不但应具备过硬的技术知识，同时还应掌握相应的管理技巧。基于此，对当前我国高校计算机实验室管理存在的不足进行了详细地分析，并有针对性地提出了一系列解决方法，以提升高校计算机实验室管理效率。

关键词：高校；计算机实验室管理；管理制度；管理意识

鉴于互联网及计算机技术的飞速发展，社会及国民给予计算机技术的关注越来越高，各大高校也先后将计算机视为一门必修课程引入自己的课程体系当中。作为计算机实验教学的核心阵地，高校计算机实验室承载着所有与计算机相关的课程任务，同时兼具期末考试和培训等诸多职能，因此其使用频率特别高。正因为如此，所以各高校理应给予计算机实验室管理充分的重视，以确保计算机实验室的正常运转。

1我国高校计算机实验室管理的不足

1.1实验室卫生水平低

由于计算机教学在高校教学中所占比例不断增大，且大部分任课老师将计算机实验室看成自身教学的绝佳场所，因此计算机所承担的教学任务也日趋加重，计算机实验室使用时间亦逐渐延长，这势必加速计算机相关硬件设备的老化。与此同时，因为受诸多因素影响及制约，中国绝大多数高校在日常管理过程中并未定期安排专门的人员对计算机实验室卫生进行清理，此种因素的存在必然会导致高校计算机实验室空气质量偏差，同时也增加了计算机硬件发生故障的可能性，给计算机实验室的正常运转带来巨大的安全隐患。

1高校计算机基础实验室的使用现状

从目前来看，许多高校积极地促进计算机基础设施的完善，开设了许多与计算机基础相关的各类课程，其中计算机基础实验室不仅能够有效地实现计算机资源的优化配置和利用，还能够真正促进学生的全方位发展，为社会培养出高素质的综合性人才。但是，通过本文的实践调查和分析可以看出，我国高校计算机基础实验室的使用现状不容乐观。1.1学生个人素质有待提升。作为一门通识学科，高校学生都需要学习计算机基础理论常识并参与相关的实验教学，从目前来看，许多高校计算机基础实验课的上课人数比较多，课程安排比较紧凑，因此计算机的使用频率较高，后期的维护困难重重。许多学生在参与计算机基础实验课程时，个人的自律能力较差，没有接受老师的引导积极地学习相关的理论常识，直接对计算机原有的配置模式进行更改。在课堂之中，看视频、打游戏以及上网等现象频频出现，出现这些现象除了与学校的教学管理有关之外，还在于学生的个人素质较差，因此出现了各种不合乎教学规范的行为，最终导致教学秩序十分混乱，教学资源被大量浪费，同时现有的多媒体计算机实验室管理效率较低，难以充分地发挥计算机教学的作用和价值。除此之外，尽管许多学生能够掌握基础的计算机操作技巧，但是对于计算机相关的安全知识了解甚少，因此现有的上网行为极不规范，许多电脑极易被网络病毒所攻陷，严重地甚至会导致整个网络机房的系统瘫痪。1.2管理和维护水平较低。要想充分地发挥计算机资源的作用和价值，积极地推动基础实验室资源的优化配置和利用，对于学校来说，除了需要开设相关的课程并采取科学合理的教学手段之外，还需要注重对计算机资源的后期管理以及维护。从目前来看，许多高校的计算机管理人员在对计算机资源进行管理与维护时，以计算机系统的还原设置为主，根据相关的操作来对电脑直接进行重启，通过这种形式来保障计算机的正常运作。不可否认，这种还原设置能够保障计算机可用性能的提升，但是无法对学生的作业以及相关的操作进行有效的保存，严重影响了教学的延续性和统一性。其次，在利用各种网络技术和对计算机进行管理与维护时，管理人员所采用的对拷技术只能够对现有的机房软件进行更新和维护，无法从整体上提高计算机的综合性能，影响了计算机语言实验室管理模式的更新以及管理效率水平的提升。通过本文的实践调查以及研究可以看出，高校现有的机房管理人员较少，极少有关工作人员能够掌握专业的计算机维护和管理知识，一个管理人员往往需要对几间机房的计算机进行维护，因此工作压力较大同时工作范围较广。计算机与其他的教学资源有所区别，在教学过程之中使用频率较高，外加上学生缺乏一定的计算机安全使用常识，因此极易出现各种问题。1.3计算机实验室设备更新换代速度较慢。在开展多媒体计算机基础实验教学的过程之中，不同专业对计算机课程的要求有所区别，许多高校会结合老师教学的实际需求配备相应的软件系统和硬件设备，尽管这种计算机配置模式能够有效地提高教学效率和水平，但是在实践的过程之中仍然难以避免会存在许多的问题。一般来说，随着人类科学技术水平的不断发展以及信息化时代的到来，与计算机相关的硬件和软件的更新换代速度越来越快，计算机的使用寿命在4到5年左右，超过这一期限之后必须要进行更换。对于高校计算机机房的建设来说，在前期需要投入几十万的资金，因此办学成本以及教学成本较高，许多高校为了将相应的成本控制在合理的范围之内，往往无法及时对现有的计算机基础实验室进行有效的改造和及时的设备更新，最终导致现有的教学质量难以得到实质上的提升，硬件和软件设备的更新换代速度无法与教学软件的更新保持一致。

2桌面云技术

作为一种高科技技术，桌面云技术以各种信息资源的优化利用和共享为基础和核心，以计算机和各种互联网资源为基础，积极地建立强大的技术系统，不断拓展计算机的能力，加强不同终端之间的联系。桌面云技术侧重于对云计算技术的运用，保障管理服务以及数据空间内容的高效分配，营造良好的计算机平台，保障不同平台之间的协调运作，以此来真正地为计算机机房的高效管理提供坚实的技术支撑。如果站在技术的角度来对桌面云技术进行分析，那么该技术在运行的过程之中也以虚拟化手段和技术为依据，通过后台服务器来对现有的各项数据进行有效的转移。这种服务器需要结合上级人员的各项输入操作来执行相关命令，然后直接在整个用户界面之中进行显示，服务器的整个后台应用存在一定的独立性，不会被直接被篡改和删除。从目前来看，许多高校在开展计算机实验教学的过程之中，多是通过桌面云技术的运用来提高多媒体计算机实验室的管理效率及质量。

3桌面云技术在多媒体计算机实验室管理中的应用

3.1注重计算资源的合理分配。不可否认，桌面云技术对提高计算机实验室管理效率和水平意义重大，通过本文的实践分析可以看出，学校计算机机房在运作的过程之中能够有效地促进教学任务的完成，其中主要包括计算机资源的高效配置，涉及计算机理论课程以及电子商务课程，其次还包括对计算机使用资源要求相对较高的课程，如多媒体制作课程以及视频制作。对于传统的计算机实验课程来说，在实践的过程之中并没有结合不同课程的实际需求对现有的计算机资源进行分配，导致计算机设备难以发挥应有的作用。相比之下，桌面云技术的运用能够以学生的真实需求为基础，学生可以结合自身的实际情况来提出相应的申请，从而实现计算机资源的合理分配。其次，桌面云技术注重对不同服务器的构建，以虚拟技术为依据，充分地利用桌面系统来满足学生的学习需求，计算机的操作人员可以直接访问服务器来进行资源的优化配置，在整个访问过程之中所流通的信息资源属于虚拟数据，因此能够对上级人员的数据以及习惯进行有效的保留。3.2促进课件制作效率的提升。随着科学技术水平的不断提升，在各种教学领域之中，多媒体技术获得了广泛的应用和好评，同时在计算机实验教学时多媒体课件也发挥着重要的作用以及价值。其中不同多媒体技术所涉及的制作格式差异较大，如果在某一台计算机之中已经制作完成了相应的课程，那么换一台计算机之后就无法进行展示，只有安装相应的插件或解码器之后才能够对前期所设计的课件进行运用，这一点导致各种科研以及教学活动受到了严重的影响，同时计算机机房的维护和管理人员在对现有的计算机资源进行管理时也面临着诸多的困难和负担，如果能够将桌面云技术与计算机机房的管理相结合，保障学生以及老师所制作的课件能够进行不同终端的专业，就能够有效地避免各种外部环境差异所带来的负面影响。桌面云技术能够突破不同时间和空间的限制，保障各种用户数据和习惯能够实现有效的保存和转移，学生和老师不需要对现有的计算机进行升级，而是直接可以通过服务器的调动来对后台已经保存的数据进行重复性的使用，通过这种形式来展示先前制作的课件，因此云计算技术的运用能够有效地促进课件制作效率的提升，充分地发挥多媒体教学资源的作用和价值。3.3降低管理难度。桌面云技术以用户的真实需求为基础，通过对用户需求的分析来保障计算机资源的合理分配，从而尽量地避免计算机资源的重复利用以及配置。如果现有的计算机资源难以更好地满足用户的需求，那么就可以直接对后台的服务器进行增加，通过这种形式来尽量避免计算机硬件的更换。其中管理工作人员也可以结合教学资源使用的实际情况，利用桌面云技术来进行高效的管理。除此之外，与桌面云计算相关的各类客户端和硬件结构在构造上相对较为简单，以集成化的系统结构设计为基础，因此该技术能够将计算机的故障率控制在合理的范围之内并保障计算机性能的稳定性，客户端只需要利用后台服务器数据传输就可以下达相关的指令，服务器端可以直接根据用户的需求进行数据的运算和传输，保障整个后台能够实现统一调试以及安装，其中计算机实验室的管理工作人员可以结合服务器端的运作情况来进行计算机资源的维护和管理。由此可以看出，桌面云技术的运用能够有效地促进管理难度的下降，同时还能够积极地控制工作量，促进管理工作人员工作效率的提升。另外该技术还能够极大地降低学校的计算机管理成本以及更新换代成本，为高校多媒体计算机实验教学的顺利开展奠定坚实的技术基础。除此之外，桌面云技术以虚拟数据为基础，积极地加强不同数据平台之间的资源转化和共享，因此计算机在整个运作的过程之中能耗较低，能够节省更多的运行成本，这一点对于学校自身的发展以及运营来说意义重大。

一、软件：

1、操作系统：pwin98

2、文字和图象处理及电子表格软件：office2000、photoshop6.0等

3、多媒体软件：winamp、mediaplayer、realplayer

4、网络软件：flashget、qq

5、病毒防护软件：金山毒霸2002公务员之家版权所有

1计算机信息安全的现状

随着计算机技术在各个领域的创新性应用，计算机信息面临越来越多的安全隐患，具体来讲包括以下几个方面：

1.1计算机硬件配置不足

在科学技术的推动下计算机的体积越来越小，经历了从台式电脑到笔记本的转变，从目前的发展趋势来看笔记本掌上电脑，ipad将在未来相当长的一段时间充满人们的生活。许多有头脑的商家都看到了这一商机，在这一行业纷纷投入大量的资金，这就导致了各大企业间的竞争加剧。为了提高自身的竞争优势，每个商家无所不用其极，而价格优势可以说是对顾客最大的刺激。在保证较低销售价格的情况下，各大商家为了继续维持自身利益把降低成本作为解决途径，这就造成了计算机很多信息安全保障系统的缺失。第二方面就是大量盗版软件和系统的使用，造成计算机信息安全保护工作的不稳定，在系统存在大量漏洞的情况下很容易就泄露了使用者的信息。

1.2安全软件设计滞后

计算机的出现为各项工作提供了便利的工作方法，极大地提高了工作效率。同时伴随着计算机和网络技术的结合，时空的界限被打破，人们利用计算机几乎可以了解世界各地的新闻动态，可谓是“一机在手，可知天下事”。但是在这一过程中计算机系统总是不时的感染病毒或者出现被黑客侵略的问题，对计算机用户造成极大的损失。而且相关的病毒查杀软件总是在问题出现后才相继出现，具有严重的滞后性。此外，还有就是在一些正常软件的使用过程中由于设计的不合理或者维护工作部完备，一旦有大批量的访问时就出现卡机、瘫痪的状况，给用户的使用带来不便。

1、计算机教室是学校进行信息技术教育、上机实习和科学研究的重要基地，学校要指派具有一定业务水平的专（兼）职教师负责计算机室日常管理工作。

2、计算机教室主要用于：（1）学校进行信息技术教育及教学研究。（2）计算机课外小组活动。（3）培训教师。（4）在满足学校正常教学需要的前提下，面向社会，为当地经济建设服务。不准将计算机教室挪作它用。

3、计算机教室使用管理：（1）每学期初按教学计划，安排学校《上机实习课表》，并分年级列出贴在墙上。（2）使用计算机教室者要提前三天登记，使用完毕要认真填写使用情况记录单。（3）以上文字资料按年度装订成册存档。

4、计算机教室设备要统一编号并配有运行情况记录薄，磁盘软件和文字资料要分类编号妥善保存。室内设备均属专用设备，一律不外借和挪做它用。

5、进入计算机教室要穿拖鞋。所有软件未经管理教师许可和杀毒处理不得擅自使用。

6、计算机教室要装配调温、调湿设备，保持良好的室内温度（计算机运行时一般保持在20至25℃；非运行时保持14至30℃）和湿度（运行时：相对湿度40—70%非冷凝）。

编者按：本文主要从会计电算化的含义；推行电算化管理,建立和完善会计工作体系进行论述。其中，主要包括：随着市场经济的逐步完善,企业对财务管理和会计核算的要求越来越高、会计电算化的目的、通过计算手段和管理决策手段的现代化,提高会计信息收集、整理、传输、反馈的灵敏度和正确性、计算机在会计业务中的应用、从管理角度来认识会计电算化、计算机在会计工作中开发应用、制定严格的管理制度,加强网络系统管理、实施会计电算化,必须建立和完善会计工作新体系、抓好运行管理,不断创新、会计电算化工作的组织管理至关重要等，具体请详见。

【摘要】随着市场经济的逐步完善,财会工作电算化已成为发展的必然。推行会计电算化,加强会计电算化管理,充分显示了计算机的时效性、优越性。加强会计电算化管理,可以提高会计信息的质量,加速会计信息传递,及时编制各种报表,保证会计数据的准确性。使会计工作由事后监督变为事中、事前监督,为企业创造更丰厚的经济效益。

【关键词】会计电算化管理

随着市场经济的逐步完善,企业对财务管理和会计核算的要求越来越高,财会工作电算化已成为发展的必然。推行会计电算化,加强会计电算化的应用管理,是实现会计工作现代化,促进会计工作改革的重要保证。

一、会计电算化的含义

会计电算化是利用信息技术与现代化会计技术,以计算机为工具,对各种会计数据进行收集、处理、存储和分析,高效率提供各种会计信息,使会计从单纯记帐、算账、报账、核算型向预测、决测的经营管理型转变。

“教无定法，但教定要有法”。这是各科教学必须遵守的一个通用原则。随着计算机硬件和软件的不断发展和计算机教学的不断深入，其中学信息技术教学从不规范到基本规范，教学方法从无到有，教学模式从借用其它学科的教学模式逐渐过渡到具有信息技术学科特色的教学模式。我在信息技术教学实践中，以有利于学生学习及发展为原则，积极探索初中信息技术教学方法，根据对平时教学的总结，归纳出一些信息技术教学法。

一、信息技术常识性的知识以讲授法为主

讲授教学法就是教师对知识进行系统地讲解。它作为一种最常用、最古老的教学方法，同样适合新兴的信息技术学科，这种教学方法主要运用于信息技术常识性的知识教学。如教学计算机的发展史、计算机的组成、计算机的日常维护和病毒预防以及计算机的用途等。这种教学方法也同样适用于计算机操作性知识的原理讲解和操作步骤的讲解，如讲画图中的复制粘帖，先用讲授法讲复制粘帖的在画图中的实际意义，然后再讲复制粘帖的操作步骤。

二、操作性较强的知识以示范教学为主

示范教学法就是教师操作，学生从教师的示范性操作中学习操作的步骤和方法。这种教学方法主要用于操作性较强的学科教学，如自然实验、科技制作、运动技巧等。这种教学方法在信息技术学科教学中是一种重要而非常有效的教学方法。其应用主要有两方面:一方面是指操作姿势的示范，如:操作计算机的坐姿、操作键盘的指法、操作鼠标的指法;另一面方面是指计算机软件的使用方法和操作步骤的示范。如:讲Windows操作基础时，讲文件夹的创建，其操作步骤为:1.进入到指定位置;2.文件—新建—文件夹;3.转换输入法;4.把鼠标移到新建文件夹，点右键，选重命名;5.输入文件夹的名字;6.确定。

三、同步教学法用于操作性较强信息技术知识传授

摘要：本文将简述计算机通信信息安全影响因素，并提出了切实可行的防护策略。

关键词：计算机通信信息；安全；防护

计算机在人们日常办公与生活中发挥着极其重要的作用，在计算机内一般储存有大量重要的数据与信息。对计算机通信而言，为计算机与通信技术的结合体，各种通讯数据与信息被储存于计算机中，并在计算机技术支持下，让各种数据与信息得到了有效贡献。因此我们要高度重视计算机通信信息安全问题，合理采取防护措施，让文件与数据传输更加安全。

1计算机通信信息安全影响因素

影响计算机通信信息安全的因素较多，具体来说包括以下几个方面：一是自然因素，即在自然灾害的影响下，为计算机硬件设备、所处环境等造成破坏，虽然其发生的概率很低，但是会造成毁灭性的后果，之后的处理难度也很大。自然灾害不仅有台风、地震等，高温、高湿、空气污染等环境因素对计算机通信信息的安全性影响也很大。二是人为因素。一些网络管理人员安全意识不强，对计算机通信信息安全缺乏足够的认识，在操作过程中未将相关规范与步骤落到实处，会造成信息出现泄露、丢失等问题[1]。二是黑客入侵，即通过对系统漏洞、病毒、木马等程序的利用，对计算机通信网络造成入侵，用非法手段窃取计算机通信信息。同时未验证网络的安全性，防火墙、杀毒软件等设置不合理，更新不及时，增加了计算机感染网络病毒的几率，让重要的通信信息出现丢失、损毁等问题。三是系统因素。计算机网络具备开发性特征，在通信信息传输过程中，保密性还存在一定的问题，个别系统软件在设计过程中因为考虑不到位，不仅有漏洞，还出现了很多问题，极易被病毒、黑客等利用，从而发生通信信息丢失的问题。病毒对计算机系统的破坏性极强，只要感染了病毒，会严重破坏计算机系统、软件程序、操作指令、信息数据等。

2计算机通信信息安全防护策略

硬件设施的尴尬：数量不少，

但设备陈旧，无法满足需求

20世纪90年代初期，政府主管部门减少行政干预，下放办学自主权后，中职学校便开始了激烈的生存竞争。为了抢占时机、吸引生源，那些有远见的中职学校购置了较多的计算机开设了计算机专业，尽管机型陈旧、软件过时、维护困难，机器的使用率不高，但计算机在那时毕竟是很有吸引力的。一所中职学校尝到了甜头，其他兄弟学校自然纷纷效仿，结果是不论条件是否具备，各校都设置了计算机专业。虽然后来计算机专业开始失宠，但信息化浪潮的涌动，给人们提出了一个新的课题：在信息化时代，学校必须实现信息化。在这种形势面前，中职学校很快也就达成了共识，积极利用现有资源，开设信息技术教育课程，大力普及信息技术知识。观念和做法都无可厚非，但由于不属于专业特长教育，在吸引生源上没有特殊的号召力，中职学校自然不愿意在资金上做大的投入，加上财政部门对职业学校的收入进行强化管理时出现的限制过死的状况，学校财政均出现了“无米下锅”的局面。所以，中职学校的微机房也就很难有大的改观。卧式机箱，286、386的主板，40G的硬盘，64M的内存，显示器太陈旧，键盘失去弹性，鼠标失灵，运行速度太慢，动不动就死机……许多机房尴尬无比，学生常常是乘兴而来、扫兴而归。微机房的硬件设施遭遇到了前所未有的尴尬局面。

课程资源的窘迫：课程、教材混乱，

教学目标不明确，学生没兴趣

中职学校的信息技术教育课程，从开设的那一天起，就没有统一过名称，有称信息技术课的，有称信息课的，有称计算机课的，还有称微机课的。教材更是五花八门，有沿用省编《信息技术》教材的，有使用高教出版社《计算机应用基础》的，有使用教师继续教育教材的，还有使用其他成人辅导材料的。这些教材虽然各有侧重、各有特长，但毕竟编写出版目的不同，教材的使用范围也很不一致。由此可以看出，中职学校对信息技术教育普遍存在着模糊认识甚至是错误认识，有很多人把信息技术教育这门课程看成了计算机普及课程，教学目标必然就会定位在计算机常识与操作技术上。条件稍好些的学校在这些常识之外，再讲授一、两种计算机语言和一些编程基础知识，很少有学校能将课程宗旨定位在“提升信息素质、营造信息环境、倡导信息创新、构建信息文化”这一层面上。有的学校校长说：信息技术课就是让学生学点计算机操作技术，会用五笔输入法打字，能编辑Word文档和WPS文档，会使用电子表格处理数据，学习别的东西既没有时间也没有多大用处。