计算机教学评估范文10篇

【摘要】随着社会的发展，我国的教育模式也在不断改革。本文针对新媒体时代下计算机职业教育教学变革进行研究，论述了新媒体时代对计算机职业教育教学的影响，新媒体时代下计算机职业教育教学的特点，以及新媒体时代下计算机职业教育教学的变革。

【关键词】新媒体时代;计算机;职业教育;变革

跟进科学技术的发展，我国的教育形式也在不断进步，新媒体教学已经被普遍应用。新媒体时代下，对教育的影响巨大，教育的模式逐渐改变，从最初的传统模式，转变为运用新媒体的优势进行教学。新媒体时代下的教学方式，更加符合现代化学生的需求，满足学生的课堂需求。

一、新媒体时代对计算机职业教育教学的影响

新媒体时代的到来，各行各业为符合时代的发展，都在进行改革。新媒体是在报刊、杂志、电视的基础上进行发展，通过网络的形式，利用数据技术，为用户提供各项服务。新媒体通过移动网络，利用手机、电脑等设备，将信息传递给使用者。新媒体具有高效性与及时性。新媒体的信息内容庞大，实现海量信息共享，先进的网络技术，有利于公司企业、政府、学校，进行办公与教学，为社会的各行各业提供便利。新的教育模式，利用视频、图像、动画等媒体方法，向学生传达授课内容，激发学生的学习兴趣，增加学生的互动性与参与性，培养学生的动手能力。新媒体时代下，教育模式的改革，最主要的便是计算机职业教育教学的改革，计算机充分发挥新媒体时代的特质，因此新媒体技术，在计算机教学中应用，更能体现其主导作用。新媒体技术，不仅使得计算机教育教学改革，还使得计算机职业教育的教学内容、以及教学目标正在进行创新改革。

二、新媒体时代下计算机职业教育教学的特点

一、高校计算机教学改革的意义

目前，计算机技术迅速发展并且得到了广泛地普及，我国逐步进入到计算机、通讯技术为核心的信息技术时代，各行各业的信息化普及进程不断加速，计算机的使用已经成为必备的社会基本技能。然而大学生在毕业之后面临的巨大考验更需要熟练掌握计算机技术，很多用人单位对计算机的使用十分严格，计算机知识的普及技能已经成为当代高校学生学习、生活以及工作的必须掌握能力之一。在新的计算机思想以及技术更新过程中，各行各业对计算机人才的培养的要求也在不断更新。目前高校在该专业的人才培养中实施的改革与投入不尽人意，还有很多学校沿用传统的教学模式。学生在课堂中不能根据自身的爱好深入学习，这就不能保证培养学生的扩散思维能力以及创新能力，不能适应社会的需求，以致工作岗位中出现了供不应求的现状。因此在高校实施计算机教学改革十分重要。

二、目前高校计算机教学的现状以及存在的问题

在当前，我国计算机专业教学中，学生基本上能够掌握基础知识。随着经济的发展，科技的不断进步，学生仅仅能够会一些简单的浏览网页，能够掌握办公运用与操作系统知识，对于电脑的应用是远远不够的。由于学生的基础知识还不够完善，对知识内容了解不深，例如在办公中常常提起的word，感觉打开就能熟悉操作，但是在真正的文字输入或者是格式调整中就出现了问题。这表现了学生对知识的浅陋，无论是内容还是技能都需要进一步提高。高校计算机存在的问题表现在：

（1）教材内容、教学内容比较陈旧，教师在课程安排中，结构不够合理，这已经成为现阶段计算机专业的普遍问题。例如在办公软件中，学生用惯了03版、07版，但是在换到12版的办公软件时，学生就无所适从了。还有在计算机系统的应用中，学生已经习惯了以前的XP系统，却不能熟练应用现在的win8系统。这些就说明，高校的教学在各个方面都不能紧跟时代。计算机教材内容落后，使得学生的操作等环节出现了阻滞，与国际先进水平存在较大差距。

（2）过分重视陈述性、事实性以及记忆性的教材内容，忽视了原理性、策略性、发展性以及创造性的教材内容。在教学过程中忽视了不确定内容以及延伸内容等，课程教材对学生的智力发展缺乏挑战性和潜能性。许多学生认为计算机教学内容不能激发学习的兴趣和进一步探究的欲望，影响了学生技能实践操作。

摘要：目前我国各大高校在计算机教学中存在着很多问题，如理论与实际想脱离、教与学相分离、教学管理工作不到位等问题，严重的影响着计算机教学质量。虽然很多高校也通过创新教学模式的方式来进行改革，但是改革效果并不理想。茶文化视角下，给教学改革提供了新的方向，我国茶文化博大精深，讲究以人为本、讲究适度、讲究身心合一，将其应用在教学中不仅可以提高教学质量，还能激发学生学习的兴趣，从而实现高校的教学目标。因此本文基于此，对我国的茶文化、高校计算机教学现状进行分析，并且从茶文化视角来找到高校计算机教学改革的途径，为高校的教学提供参考。

关键词：茶文化；计算机教学；改革必要性；改革模式

我国茶文化主要是茶在中国精神文化中的体现，不仅仅有茶风俗、茶道、制茶、以及饮茶等这些物质层面的文化，还包括了深厚的精神层次文化，并且随着我国时代的进步，精神文化层次越来越高，目前已经深入到我国诗词、绘画、书法、医学、宗教等各个方面。由此可以看出，我国茶文化已经深入到了文化学的范畴，不仅秉承了我国传统文化，还融合了我国新生的思想文化，也就是说，即保留了历史文化，又富有新时代气息。也就是这种思想，为教育改革提供了新的思路和方向，将茶文化应用到教学中去处理教学存在的一些问题，去弥补教学中的不足可以说是非常明智的选择。以高校的计算机为例，目前其教学中存在着理论与实际想脱离、教与学想脱离、以及教学管理不到位的现象，严重的影响着计算机的教学质量。而将茶文化引入到教学中，不仅可以帮其创新教学内容、教学模式，还能增进教师和学生之间的关系，摆脱目前计算机教学的困境。因此本文基于茶文化视角，认为计算机教学改革模式的研究具有非常现实的指导意义。

1茶文化的基本概述

茶文化是“茶”与“文化”的有机融合，是物质文明和精神文明的体现。其起源于我国的唐代，从宋代和明代开始盛行，我国茶道讲究“茶叶、茶水、火候、茶具、以及环境”五境之美，并且遵循一定的法则，如宋代的三点与三不点品茶。此外，我国茶道的发展历程，就是煎茶、点茶、以及泡茶，唐代盛行煎茶，这是我国最早的茶文化，将茶末投入茶壶中跟水一起煎煮。点茶是宋人比较喜欢的茶文化，到了元代人们就开始泡茶，喜欢用茶叶或者茶末来煎煮饮茶，有的时候还会加一些调料，或者直接清饮，这种茶文化一直沿用到现在。

2我国茶文化的精髓

摘要：随着信息化和互联网发展的不断推进，越来越多的高职院校开始重视计算机教育，这也为其带来了新的机遇和挑战。尤其在“数字化”时代，越来越多的高校通过信息化体系进行教学、科研等，为大力推进高职院校计算机教育信息化提供了明确的目标导向。但是，即使在信息化时代计算机教育不断与教学相融合的趋势下，计算机教育仍存在一定的问题，需要高职院校正视并且做出改变，革新教学管理方法、全面落实“以人为本”的发展理念，为大力推进高职院校计算机教育信息化管理体系建设做出努力。

关键词：高职院校；计算机教育；信息化管理；教育理念；革新对策

1高职院校计算机教育学生管理信息化体系建设的必要性

信息社会的来临,必将改变人们生活、学习以及工作的方式，并且对人们原有认知结构与思维形态也会有所影响，可以说信息化管理是时展的潮流,也是国民生活水平提高的必然趋势。尤其在科技不断创新和发展的今天，越来越多的国家把科技信息化水平作为衡量现代化和综合国力的重要指标，而高职教育作为社会发展的重要组成部分，需要融入信息化技术理念，共同完善体系。从高职院校计算机教育管理工作的开展进程来看，我们不难发现，学生的管理工作在一定程度上反映了高职院校信息化建设的综合水平以及计算机教育学生专业素养的高低[1]。因此，高职院校必须重视学生管理的信息化建设，以此为基准推动我国高等教育改革步伐并革新传统高职院校学生管理方式，以更加创新先进并且贴合时展特色的管理体制，加快学生信息的收集整理、统计归纳工作，为提高高职院校学生信息化管理工作效率做出突出的贡献，是高职院校学生管理工作综合水平提升的重要标志，也是加快高职院校学生管理工作科学规范化发展的重要举措。

2高职院校计算机教育信息化管理建设中存在的问题

随着高职院校计算机教育学生信息化建设的不断推进，一些问题也涌现了出来，尤其在当前计算机教育过程中信息化管理体系思想的缺失，也使学校信息化管理体系建设进入了一个瓶颈期，这一问题的产生主要由以下原因造成。2.1学生认识层面浅显，对信息化重视程度不高。在当前高职院校计算机教育过程中，虽然信息化管理理念不断地深入推行，但是由于学生受传统思维以及观念影响,常常会产生固步自封的现象，这就导致学生无法在认知层面接受信息化管理理念，从而在计算机教育信息化管理体系的建设及完善过程中存在一定的思想缺失。尤其对高职院校计算机教育来说，如果浅显地认为信息化管理只是为了优化高校学生管理系统，提升学生信息管理部门的工作效率，那么必然会产生信息化管理意识淡薄的现象，这不仅仅是对认识层面浅显的解读，更反映了学生对当前高职院校计算机教育中信息化管理体系重视程度不高，而这种不积极、不主动的学习态度，恰恰影响并阻碍了计算机专业学生对信息技术的学习，导致了高职院校计算机教育信息化管理体系思想的缺失，严重阻碍了信息化水平的提升[2]。2.2缺乏统筹科学规划，信息化管理体系不完善。在高职院校信息化管理体系的建设过程中，需要科学统筹地规划，对其发展导向进行明确的指引。但是，当前我国高职院校计算机教育信息化管理体系存在思想缺失的开发现状，在这不尽人意的背后有两方面原因。首先，我国部分高职院校对学生管理系统信息化建设无目标、无规划，导致信息化管理系统无法规范有序地开展建设，不能对已开发或已投入的学生管理系统进行信息化完善和优化，各类系统兼容性不强，无法做到对学生数据的共享以及互换，无法有效落实建设信息化管理体系。其次，由于学校不同部门对于数据系统要求不一样，例如在学生管理方面，教务处与学工处分用教务与学工两套系统，而高职院校缺乏长远统筹的规划，致使这两个系统数据不能兼用，严重阻碍了高职院校信息化管理发展的实效性，严重限制了计算机教育对信息化管理与使用价值的思维拓展，造成了思想上的缺失。2.3计算机教育队伍素质提高，学生信息化管理素养不强。在高职院校计算机教育过程中，要想有效实现学生信息化管理能力的提升，就必须对学生的信息化管理体系思想进行完善。但是，当前我国高职院校计算机教育存在着重要的一点不足就是计算机教育人员专业素质的不高，严重影响了学生信息化管理体系思想的构建。高职院校计算机教育教师需要有较高的职业素质以及对信息化管理体系有较为透彻的认识，才能有效地构建和完善学生信息化管理体系思想，才能有效提升学生信息化管理素养。而当前我国高职院校计算机教育的部分教师不仅缺乏完善的学生管理能力，还对当前新兴起的信息化技术掌握不足，导致计算机教育管理工作效率低下[3]。而这类教学人员很容易因为自身素质的不足，对学生产生负面的引导，使学生对信息化管理体系的认知停留在简单的操作信息管理方面，不能较好地将计算机技术与学生管理工作相融合，从而导致学生在计算机教育过程中信息化管理素养不高，缺乏信息化管理体系思想，制约了高职院校学生管理系统信息化发展的进程。

敬爱的党组织：

志愿申请加入中国共产党。

同时是中国人民和中华民族的先锋队，愿意为共产主义事业奋斗终身。中国共产党是中国工人阶级的先锋队。中国特色社会主义事业的领导核心，代表中国先进生产力的发展要求，代表中国先进文化的前进方向，代表中国最广大人民的根本利益。党的最终目的实现共产主义的社会制度。中国共产党以马克思列宁主义、思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想作为自己的行动指南。学习和工作中，充分地认识到中国共产党是中国工人阶级的先锋队，中国各族人民利益的忠实代表，中国社会主义事业的领导核心。中国共产党是伟大、光荣、正确的党。

两手都要硬”中国共产党领导人民发展社会主义民主，中国共产党领导人民在建设高度物质文明的同时建设高度的社会主义精神文明。两手都要抓。健全社会主义法制、巩固人民民主专政。中国共产党坚实行民族区域自治政策，帮助各少数民族地区发展经济文化。中国共产党同各民族工人、农民、知识分子团结在一起，同各派、无党派民主人士、各民族的爱国力量团结在一起，进一步建立最广泛的爱国统一战线。完成祖国统一大业。

坚持同全世界无产阶级、被压迫民族、被压迫人民、以及一切爱好和平、主持正义的组织和人士的团结，中国共产党坚持无产阶级国际主义。共同反对帝国主义、霸权主义、殖民主义。维护世界和平、促进人类进步。中国共产党在发展过程中难免有一些缺点错误，但党能正确认识自身错误，经常开展批评和自我批评。十一届三中全会后党对“十年动乱”正确评价，以及八九年的政治风波，党都能正确对待。党内确实存在一些腐败分子，党的政策是有一个，查一个，处理一个，决不辜息，决不手软。所以中国共产党是公正、廉洁、能正确认识自身错误的政党。

时代的召唤我积极要求进步;如今我严肃的向党组织申请入党。知道自己还很年轻，一名历史教师。但我一定严格要求自己。

一、教学档案的特点及重要作用

教学档案不同与其它类型的档案，它具有很强的专业性、多样性、系统性、周期性、分散性等特点。这是由于教学管理和教学活动是一种很复杂的实践活动，其产生于教学实践和教学管理活动的各个环节之中。

尽管如此，高校教学档案对学校的发展却具有重要作用。高校教学档案在高校教育教学评估中发挥的基础和依据作用，它能帮助教学、科研人员利用知识成果，促进教育科学事业的发展。教学档案是高校教学活动和教学管理工作状态的记载，其中记录着教学活动中的经验和教训，反映着教学改革和研究的成果，对于提高教学管理工作水平，适应现代化教育改革的要求，无疑是非常有益的。另外，教学档案还可供院校间相互学习和交流。

二、高校教学档案的归档范围

教学档案是高校档案的重要组成部分，作用重大，教学档案的归档范围包括教学管理活动和教学业务活动中形成的材料，主要包括：上级机关下达的有关教育、教学工作指令性、指导性文件；学校有关教学工作的决定、规定、规章制度、校长有关教学工作的批示；学校教育事业发展规划、计划的报告及上级批复；全校教学工作计划、总结及有关材料；各专业教学计划，重点课程教学大纲及课程简介；学年教学运行计划，任课教师名单及职称；实践教学计划、实践环节教学大纲、实践教学大纲，实验指导书、实践环节指导书；教师的教学计划、教学大纲、教学任务书、教学考核、课程安排进度表、考试试题、试题分析、优秀教学设计与教案等；教师培训的计划、进修成绩单、鉴定表等；教务处会议记录：召开的重要会议记录、文件材料；有关教学管理工作的各种统计表；各种教学工作简报；有关专业设置、调整、撤销、合并、更改名称的报告及上级批复；教学评估和各类教学情况调查材料；学校承担高等学校统编教材规划、上报推荐教材情况材料、学校召开的教材编审、编写会议纪要；校级一等以上教学、教材优秀奖，教学改革、建设成果奖评审材料及名单等；各类市级以上组织的竞赛通知、规则、赛题及获奖奖杯、奖状等；对在教学管理活动中拍摄的有价值的照片、录像带以及制作的光盘等。

三、教学档案管理的现状

尊敬的党支部：

我志愿申请加入中国共产党。

在学习和工作中，我充分地认识到：中国共产党是中国工人阶级的先锋队，是中国各族人民利益的忠实代表，是中国社会主义事业的领导核心。中国共产党是伟大、光荣、正确的党。

一个没有进步理论武装自己的政党是不可能完成其历史任命。中国共产党以马克思列宁主义，思想和邓小平理论作为自己的行动指南。马克思和恩格斯运用辩证唯物主义和历史唯物主义，分析了资本主义社会发展的规律，创立了科学社会主义理论，经过无产阶级革命斗争的胜利，资产阶级专政必然被社会主义代替。列宁把马克思理论与本国实际情况结合起来，创立了列宁主义并指导革命，建立了人类历史上第一个社会主义国家。以同志为主要代表的中国共产党人，把马克思列宁主义的普遍原理与中国革命的具体实践结合起来，创立了思想，思想是马克思列宁主义在中国的运用和发展，是被实践证明了的关于中国革命的正确的理论原则和经验总结，是中国共产党集体智慧的结晶。

思想使中国革命焕然一新，使中国革命逐步走向最后的胜利。十一届三中全会以后，党总结正反两方面教训，解放思想、实事求是，提出把工作的重心转移到经济建设上来。邓小平同志初步回答了什么是社会主义和怎么建设社会主义。科学地提出社会主义的本质是发展生产力，“发展才是硬道理”，“社会主义也有市场”，衡量是否是社会主义的三条标准是：是否有利于发展生产力，是否有利于增强综合国力，是否有利于提高人民的生活水平。指出我国正处于社会主义建设的初级阶段，一步一步地分阶段实现；科学地提出了“一国两制”的构想。使历史遗留问题能得到成功地解决，九七年香港顺利回到祖国的怀抱，九九年澳门也将回到祖国的怀抱。

党的十五大，根据党和人民的意愿，把邓小平理论写入党章，作为全党同志的行动指南。大会号召：高举邓小平理论伟大旗帜，把建设有中国特色的社会主义全面推向二十一世纪，旗帜就是形象，旗帜就是方向。邓小平理论的精髓是：解放思想，实事求是。实践是检验真理的唯一标准，全党的一切工作都要从实际出发，一切从实际中来。

尊敬的嘉应学院化学系党支部：

我志愿申请加入中国共产党。

在学习和工作中，我充分地认识到：中国共产党是中国工人阶级的先锋队，是中国各族人民利益的忠实代表，是中国社会主义事业的领导核心。中国共产党是伟大、光荣、正确的党。

一个没有进步理论武装自己的政党是不可能完成其历史任命。中国共产党以马克思列宁主义，思想和邓小平理论作为自己的行动指南。马克思和恩格斯运用辩证唯物主义和历史唯物主义，分析了资本主义社会发展的规律，创立了科学社会主义理论，经过无产阶级革命斗争的胜利，资产阶级专政必然被社会主义代替。列宁把马克思理论与本国实际情况结合起来，创立了列宁主义并指导革命，建立了人类历史上第一个社会主义国家。以同志为主要代表的中国共产党人，把马克思列宁主义的普遍原理与中国革命的具体实践结合起来，创立了思想，思想是马克思列宁主义在中国的运用和发展，是被实践证明了的关于中国革命的正确的理论原则和经验总结，是中国共产党集体智慧的结晶。思想使中国革命焕然一新，使中国革命逐步走向最后的胜利。十一届三中全会以后，党总结正反两方面教训，解放思想、实事求是，提出把工作的重心转移到经济建设上来。邓小平同志初步回答了什么是社会主义和怎么建设社会主义。科学地提出社会主义的本质是发展生产力，“发展才是硬道理”，“社会主义也有市场”，衡量是否是社会主义的三条标准是：是否有利于发展生产力，是否有利于增强综合国力，是否有利于提高人民的生活水平。指出我国正处于社会主义建设的初级阶段，一步一步地分阶段实现；科学地提出了“一国两制”的构想。使历史遗留问题能得到成功地解决，九七年香港顺利回到祖国的怀抱，九九年澳门也将回到祖国的怀抱。党的十五大，根据党和人民的意愿，把邓小平理论写入党章，作为全党同志的行动指南。大会号召：高举邓小平理论伟大旗帜，把建设有中国特色的社会主义全面推向二十一世纪，旗帜就是形象，旗帜就是方向。邓小平理论的精髓是：解放思想，实事求是。实践是检验真理的唯一标准，全党的一切工作都要从实际出发，一切从实际中来。

中国的革命和社会主义建设充分地证明：只有社会主义才能救中国，只有社会主义才能发展中国。中国共产党领导全国各族人民，经过长期的反对帝国主义、封建主义、官僚资本主义的革命斗争，取得了新民主主义革命的胜利，建立了人民民主专政的中华人民共和国；并且在建国后，顺利地进行了社会主义改造，完成了从新民主主义到社会主义的过渡，确立了社会主义制度，发展了社会主义的经济、政治和文化。特别是十一届三中全会以后，党总结正反两方面的教训，号召全党解放思想、实事求是。改革开放二十年来，我国城乡居民生活水平稳步提高，科教卫生事业取得了长足的进步、科技前沿领域捷报频传，综合国力大大加强，世界瞩目中国经济的腾飞。在不平凡的1998年，我国经历了东南亚金融危机和特大洪涝灾害，我们党与全体人民万众一心，取得了抗洪的伟大胜利。公务员之家版权所有

中国共产党领导人民在建设高度物质文明的同时建设高度的社会主义精神文明。“两手都要抓，两手都要硬”。中国共产党领导人民发展社会主义民主，健全社会主义法制、巩固人民民主专政。中国共产党坚实行民族区域自治政策，帮助各少数民族地区发展经济文化。中国共产党同各民族工人、农民、知识分子团结在一起，同各派、无党派民主人士、各民族的爱国力量团结在一起，进一步建立最广泛的爱国统一战线。完成祖国统一大业。

尊敬的党支部：

我志愿申请加入中国共产党。

在学习和工作中，我充分地认识到：中国共产党是中国工人阶级的先锋队，是中国各族人民利益的忠实代表，是中国社会主义事业的领导核心。中国共产党是伟大、光荣、正确的党。

一个没有进步理论武装自己的政党是不可能完成其历史任命。中国共产党以马克思列宁主义，思想和邓小平理论作为自己的行动指南。马克思和恩格斯运用辩证唯物主义和历史唯物主义，分析了资本主义社会发展的规律，创立了科学社会主义理论，经过无产阶级革命斗争的胜利，资产阶级专政必然被社会主义代替。列宁把马克思理论与本国实际情况结合起来，创立了列宁主义并指导革命，建立了人类历史上第一个社会主义国家。以同志为主要代表的中国共产党人，把马克思列宁主义的普遍原理与中国革命的具体实践结合起来，创立了思想，思想是马克思列宁主义在中国的运用和发展，是被实践证明了的关于中国革命的正确的理论原则和经验总结，是中国共产党集体智慧的结晶。

思想使中国革命焕然一新，使中国革命逐步走向最后的胜利。十一届三中全会以后，党总结正反两方面教训，解放思想、实事求是，提出把工作的重心转移到经济建设上来。邓小平同志初步回答了什么是社会主义和怎么建设社会主义。科学地提出社会主义的本质是发展生产力，“发展才是硬道理”，“社会主义也有市场”，衡量是否是社会主义的三条标准是：是否有利于发展生产力，是否有利于增强综合国力，是否有利于提高人民的生活水平。指出我国正处于社会主义建设的初级阶段，一步一步地分阶段实现；科学地提出了“一国两制”的构想。使历史遗留问题能得到成功地解决，九七年香港顺利回到祖国的怀抱，九九年澳门也将回到祖国的怀抱。

党的十五大，根据党和人民的意愿，把邓小平理论写入党章，作为全党同志的行动指南。大会号召：高举邓小平理论伟大旗帜，把建设有中国特色的社会主义全面推向二十一世纪，旗帜就是形象，旗帜就是方向。邓小平理论的精髓是：解放思想，实事求是。实践是检验真理的唯一标准，全党的一切工作都要从实际出发，一切从实际中来。

尊敬的党支部：

我志愿申请加入中国共产党。

在学习和工作中，我充分地认识到：中国共产党是中国工人阶级的先锋队，是中国各族人民利益的忠实代表，是中国社会主义事业的领导核心。中国共产党是伟大、光荣、正确的党。

一个没有进步理论武装自己的政党是不可能完成其历史任命。

中国共产党以马克思列宁主义，思想和邓小平理论作为自己的行动指南。马克思和恩格斯运用辩证唯物主义和历史唯物主义，分析了资本主义社会发展的规律，创立了科学社会主义理论，经过无产阶级革命斗争的胜利，资产阶级专政必然被社会主义代替。列宁把马克思理论与本国实际情况结合起来，创立了列宁主义并指导革命，建立了人类历史上第一个社会主义国家。以同志为主要代表的中国共产党人，把马克思列宁主义的普遍原理与中国革命的具体实践结合起来，创立了思想，思想是马克思列宁主义在中国的运用和发展，是被实践证明了的关于中国革命的正确的理论原则和经验总结，是中国共产党集体智慧的结晶。

思想使中国革命焕然一新，使中国革命逐步走向最后的胜利。十一届三中全会以后，党总结正反两方面教训，解放思想、实事求是，提出把工作的重心转移到经济建设上来。邓小平同志初步回答了什么是社会主义和怎么建设社会主义。科学地提出社会主义的本质是发展生产力，“发展才是硬道理”，“社会主义也有市场”，衡量是否是社会主义的三条标准是：是否有利于发展生产力，是否有利于增强综合国力，是否有利于提高人民的生活水平。指出我国正处于社会主义建设的初级阶段，一步一步地分阶段实现；科学地提出了“一国两制”的构想。使历史遗留问题能得到成功地解决，九七年香港顺利回到祖国的怀抱，九九年澳门也将回到祖国的怀抱。