高考政治复习讲义11
时间：2022-11-03 12:31:00
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（十一）
第十单元：辩证法（下）
一、考点：
1、矛盾及其特点、矛盾是普遍存在的；2、一分为二；3、矛盾具有特殊性，具体问题具体分析；4、矛普遍性与特殊性的关系；5、主要矛盾与次要矛盾的关系，矛盾主要方面与次要方面的关系，两点论和重点论的统一；6、科学的思维方法；7、创新精神和创造性思维。
二、重点和难点：
重点：1、矛盾特殊性及其方法论；2、两点论与重点论相统一。
难点：1、矛盾普遍性和特殊性的关系；2、主次矛盾与矛盾主次方面的关系及其方法论；3、科学思维方法；4、创新精神和创造性思维。
三、热点：
1、对经济全球化和加入世贸的认识；2、对全面建设小康社会的哲学思考。
四、考点提要
考点1：矛盾及其特点
1、矛盾的含义
（1）矛盾是指：。。。。。。
对立：互相排斥、互相斗争、相互区别（绝对的、无条件的）
矛盾相互依赖
统一相互转化（相对的、有条件的）
（矛盾是事物联系的根本内容和事物发展的内在动力。）
（2）“对立”的含义：矛盾双方互相排斥、互相区别、互相斗争。（矛盾双方的对立是绝对的，无条件的）
（3）“统一”的含义：
“统一”包括两种情形：
A、矛盾双方在一定条件下相互依存，一方的存在以另一方的存在为前提，双方共处于一个统一体中；
B、矛盾双方依据一定条件各向自己相反的方向转化。（矛盾双方之所以可以相互转化，其根本原因就在于对立的双方是互相联系、互相渗透、互相贯通的，存在这种由此达彼的桥梁，为双方的转化提供了可能，但要把这种可能转化为现实，就必须具备一定的条件。矛盾双方的统一是相对的、有条件的。）
（4）正确理解和把握矛盾的含义还要注意：
第一，矛盾的对立与统一始终不可分割；（没有对立就没有统一，没有统一也无所谓对立，无论离开对立或离开统一，都不能成其为矛盾。总之，只有对立没有统一，或者是只有统一没有对立，都不构成矛盾，只有既对立又统一的关系才是矛盾。）
第二，事物内部和事物之间都存在着对立统一关系；（“事物自身”的意思，是指：第一，事物所包含的矛盾是客观的，是事物本身所固有的，而不是主观强加的，即是指矛盾具有客观性，这种客观性是说矛盾不是人们从外部强加的，也不是人的主观意识赋予的，更不是上帝创造的；矛盾的客观性还表现在它既不能被人为地创造，也不能被人为地消灭，矛盾及矛盾的统一体总是按照自身固有的运动规律产生、发展和消灭的。第二，是指矛盾双方对立统一的关系，既指事物内部存在的这种关系，也指事物之间存在的这种关系。这与事物的联系有内部联系和外部联系相一致。）
第三，不能把辩证矛盾与逻辑矛盾混为一谈。
矛盾两个基本属性的区别和联系：
矛盾的两个基本属性对立统一
区别矛盾双方互相排斥，互相斗争矛盾双方相互依存、相互转化
对立是绝对的，无条件的统一是相对的，有条件的
联系对立与统一始终不可分割。对立离不开统一，统一离不开对立。对立与统计表既存在于事物内部，也存在于事物之间。
2、矛盾的普遍性：
（1）矛盾普遍性的含义（原理）
第一，矛盾存在于一切事物之中（事事有矛盾）
第二，矛盾贯穿于每一事物发展过程的始终（时时有矛盾）
（2）正确对待矛盾（方法论）
第一，要承认矛盾的普遍性、方法论矛盾是普遍的，又是客观的。
客观性，并敢于揭露矛盾。
第二，要善于全面分析矛盾，方法论矛盾是双方的，包含两个方面
坚持两分法，防止片面性。
小结：矛盾普遍性原理：矛盾存在于一切事物之中，并且贯穿于事物发展过程的始终，即矛盾无处不在，无时不有，这就是矛盾的普遍性。（在事物发展过程中，旧的矛盾一解决，新的矛盾就产生。世界是由矛盾组成的，没有矛盾就没有世界。）
矛盾普遍性原理的方法论意义：第一，要承认矛盾的普遍性与客观性，敢于承认矛盾、揭露矛盾。这是正确对待矛盾的前提；第二，要善于全面分析矛盾，坚持两分法，防止片面性。（反对一点论）
矛盾的普遍性原理要求我们要承认矛盾，揭露矛盾，坚持一分为二、两点论、两分法，坚持用矛盾分析的方法分析一切，全面地看问题。
正确理解矛盾的普遍性原理的内容：
第一，矛盾存在于一切事物之中第二，矛盾贯穿于每一事物发展过程的始终
世界上任何事物都有矛盾，无论是自然界、人类社会，还是思维领域，都存在着矛盾。每一事物从它产生、发展到灭亡的整个过程，在任何时候、任何阶段都存在着矛盾。
世界是由矛盾构成的，没有矛盾就没有世界。在新旧矛盾之间没有一个无矛盾的阶段。
从空间上来看，事事有矛盾，矛盾无处不在。从时间上来看，时时有矛盾，矛盾无时不有。
考点2：一分为二
1、一分为二的含义：
就是对矛盾作全面的分析，既看到事物对立的一面，又看到统一的一面，这种方法叫做“一分为二”，也叫“两分法”、“两点论”。（此处的“两点论”与下面讲到的与“重点论”相统一的“两点论”是有所区别的。）
2、一分为二的哲学依据是：矛盾及其普遍性原理。（矛盾存在于一切事物之中，矛盾贯穿于事物发展过程的始终，即事事有矛盾，时时有矛盾。一分为二的意义在于：只有一分为二，才能如实地反映事物本来面目，有利于正确认识事物和解决矛盾。要坚持一分为二看问题，反对形而上学的一点论。）
3、如何坚持一分为二？
A、既要看到自己的优点和长处，又要看到自己的缺点和不足
第一，对自己要一分为二B、以前进中遇到的困难挫折，同样要一分为二
C、人的一生充满着矛盾
第二，要学会全面理解和要正确处理三个关系。。。。。。P.89
执行党的基本路线方针政策
矛盾分析方法包括：一分为二的观点；具体问题具体分析；坚持两点论与重点论的统一。
4、热点：
经济全球化是一把“双刃剑”。
补充练习：经济全球化正席卷全球，热烈拥抱它是我们应有的正确态度。
（1）高科技的发展尤其是信息技术的突飞猛进，为经济全球化提供了物质技术基础。经济全球化发展势不可挡，任何国家都回避不了，积极应对才是正确的态度。
（2）事物都是一分为二的，经济全球化是一把“双刃剑”，它既给世界各国带来发展机遇，又给世界各国特别是广大发展中国家带来一系列的不利影响。经济全球化有利有弊符合这一基本哲学观点。
（3）针对经济全球化，我们应当抓住发展的机遇，避免其带来的不利影响，做到趋利避害。
考点3：矛盾的特殊性原理及其方法论――具体问题具体分析：
（1）矛盾特殊性的含义：
（2）矛盾的特殊性表现在：
第一，不同事物的矛盾有不同的特点，这是事物间相互区别的依据；这正是世界上的事物之所以千差万别的内在原因，或者叫做根据。
第二，同一事物的矛盾在不同的发展阶段上也各有不同的特点，这是区别事物发展的不同阶段的依据。
第三，矛盾双方也有各自的特点，这是在总体上、在相互联结上把握事物的依据。
（3）主、次矛盾问题，矛盾的主、次方面问题，是矛盾的不平衡性，也属于矛盾的特殊性。
正确理解矛盾特殊性原理的内容：
三个具体表现①不同事物的矛盾具有不同的特点
②同一事物的矛盾在不同发展阶段各有不同的特点
③事物矛盾的双方各有其特点
矛盾的特殊性是世界上诸种事物之间之所以千差万别的内在原因
矛盾的特殊性是构成这个事物区别于其他事物的特殊本质
矛盾特殊性的两种情形是主次矛盾和矛盾的主次方面，他们是诸多矛盾发展不平衡和矛盾双方力量发展不平衡的表现
矛盾的
特殊性矛盾着的事物及其每
个侧面各有其特点⑴、不同事物的矛盾具有不同特点
⑵、同一事物的矛盾在不同发展阶段各有不同的特点
⑶、事物矛盾的双方也各有其特点
含义：矛盾着的事物及其每一个侧面各有其特点
不同事物的矛盾各不相同――事物内在本质，区别其它事物的原因
矛盾具有特殊性或根据
表现同一事物的矛盾在不同发展阶段各有不同特点――事物发展呈阶
段性特点
事物的矛盾双方各有其特点――总体把握事物本质
联系矛盾的普遍性来理解矛盾的特殊性：
从空间上看，“普遍性”是说事事有矛盾。但不同事物的矛盾有不同的特点，要对具体问题进行具体分析；
从空间上看，对每一事物内部包含的矛盾及每一个矛盾进行分析，也都是各不相同的，有主要矛盾和次要矛盾、矛盾的主要方面和次要方面之分，也需要进行具体的分析。
从时间上看，“普遍性”是时时有矛盾。但同一事物的矛盾在不同的发展阶段上有不同的特点，也必须对具体问题具体分析。
这三个不同就是矛盾特殊性的具体表现。
（4）矛盾特殊性原理的方法论要求：想问题、办事情必须坚持具体问题具体分析。
①具体问题具体分析的含义：。。。。。。（这是马克思主义的一个重要原则，列宁称之为马克思主义的最本质的东西、马克思主义的活的灵魂。）（具体问题具体分析，体现了唯物论和辩证法的统一）
②具体问题具体分析的理论依据：矛盾的特殊性原理。
③为什么要具体问题具体分析？
A、因为矛盾具有特殊性。（依据）
B、具体问题具体分析，是我们正确认识事物的基础和正确解决矛盾的关键。（意义）
C、坚持具体问题具体分析，才能真正坚持从实际出发，做好工作。（意义）
D、具体问题具体分析是马克思主义的一人重要原则，马克思主义活的灵魂，是我们一切实际工作中必须严格遵守的工作方法。（地位）
④违背具体问题具体分析科学方法的危害
具体问题具体分析的之所以重要，首先在于它是人们正确认识事物的基础，是正确解决矛盾的关键。如果违背了具体问题具体分析的科学方法，对具体问题不作具体分析，千篇一律用一种方法去解决不同事物的矛盾，就必定要碰钉子、犯错误，给我们的事业带来危害。
⑤如何坚持具体问题具体分析？
第一，充分发挥主观能动性，从实际出发，实事求是。
第二，分析不同事物具有的不同矛盾。
第三，分析同一矛盾在不同发展阶段上的不同特点。
第四，分析矛盾双方具有的不同特点。
第五，坚持两点论与重点论的统一。
我们在分析每一个具体矛盾时，一定要“事事”“时时”注意它的特殊性，一切以时间、地点和条件为转移。离开时间、地点和条件，就无法把握矛盾的特殊性。
⑥一切从实际出发与具体问题具体分析之比较：
区别：⑴、含义不同。一切从实际出发就是我们想问题、办事情要把客观存在的实际事物作为根本出发点。具体问题具体分析，就是要在矛盾普遍性原理的指导下，具体地分析矛盾的特殊性。⑵、理论依据不同：一切从实际出发的理论依据是物质决定意识。具体问题具体分析的理念依据是事物矛盾的特殊性。⑶、哲学范畴的类属不同。一切从实际出发属于唯物论。具体问题具体分析属于辩证法。
联系：二者具有一致性，都要求了解实际，认识符合客观实际.
正确理解具体问题具体分析：
含义具体问题具体分析就是要在矛盾普遍性原理的指导下，具体地分析矛盾的特殊性。（找到解决特殊矛盾的特殊方法）
地位和作用具体问题具体分析是马克思主义的一个重要原则，是马克思主义最本质的东西，是马克思主义活的灵魂。
具体问题具体分析是人们正确认识事物的基础。
具体问题具体分析是人们正确解决矛盾的关键。
考点4、矛盾的普遍性（即共性）与特殊性（即个性）的关系：
（1）原理内容：
二者是辩证统一的关系。
第一，矛盾的普遍性和特殊性是相互联结的。一方面，普遍性存在于特殊性之中，并通过特殊性表现出来，没有特殊性就没有普遍性；另一方面，特殊性也离不开普遍性，不包含普遍性的特殊性是没有的。
第二，普遍性和特殊性不是凝固不变的，在不同的场合又是可以转化的。（这表现为：第一，从空间上看，在一定范围是普遍性的东西，在另一范围则变为特殊性的东西，反之也一样；第二，从时间上看，在一定阶段上是普遍性的东西，在另一发展阶段上则变为特殊性的东西，反之也一样。总之，矛盾的普遍性与特殊性的区分是相对的。
普遍性即共性，是指各种矛盾普遍具有的共同点、共同性或叫“共同本质”。
特殊性即个性，是指不同事物的矛盾具有各自的特点、特性，或叫“特殊本质”。
矛盾普遍性与特殊性的关系，就是事物的共同性质、本质与特殊性质、本质的关系，也就是一般与个别、共性与个性的关系。
相互联结
矛盾普遍性辩证统一矛盾特殊性
相互转化
（2）方法论意义：
第一，掌握矛盾的普遍性与特殊性辩证关系原理，对于我们正确认识事物，学会科学的工作方法，坚持理论与实践相结合，具有重要意义。（认识这一原理，有助于我们掌握“由特殊到普遍，再由普遍到特殊”的认识秩序，从而正确认识事物。）
第二，矛盾普遍性与特殊性辩证关系原理，是建设有中国特色社会主义的重要哲学依据。
（这一原理是关于事物矛盾的精髓，是正确理解矛盾论，把握唯物辩证法的关键。）
附：矛盾普遍性与矛盾的特殊性的关系：
矛盾的普遍性矛盾的特殊性
区
别矛盾的普遍性即共性，是指各种矛盾普遍具有的共同点、共同性或共同本质。矛盾的特殊性即个性，是指不同事物矛盾具有各自的特点、特性或特殊本质。
①矛盾无处不在，矛盾无时不有。②矛盾存在于一切事物之中，并且贯穿于每一事物发展过程的始终。①不同事物的矛盾具有不同的特点。②同一事物的矛盾在不同发展阶段各有不同特点。③事物矛盾的双方各有其特点。
联系①首先，任何事物都是共性与个性的统一，矛盾普遍性与特殊性是互相联结的。一方面，普遍性寓于特殊性之中，并通过特殊性表现出来，没有特殊性就没有普遍性。另一方面，特殊性也离不开普遍性，再特殊的事物，总是与它同类别事物有某种共同点，总是具有同类事物的一般规律。不包含普遍性的特殊性是没有的。②其次，矛盾的普遍性与特殊性不同凝固不变的，在一定的条件下是相互转化的。矛盾的普遍性和特殊性的区别不是绝对的，而是相对的。
矛盾的普遍性与特殊性辩证关系的原理，是马克思主义普遍原理同中国革命和建设的具体实践相结合原则的哲学基础，也是建设有中国特色社会主义的重要哲学依据。
联系、发展与矛盾的关系：
三者密切联系：联系的本质内容是矛盾，发展是由联系引起的，矛盾是事物发展的动力，事物的内部联系即事物内部矛盾双方的联系，是事物发展的根本原因，事物的外部联系即事物的外部矛盾双方的联系是事物发展的条件。唯物辩证法的观点，就是联系的、发展的、矛盾的观点。
考点5、两点论与重点论的统一
1、主要矛盾和次要矛盾的关系：
（1）复杂事物中有两个以上的矛盾存在，其地位和作用是不同的，有主次之分。
（2）主要矛盾与次要矛盾的含义：
（3）主要矛盾和次要矛盾的关系原理：
主次矛盾是对立统一的关系。
第一，主要矛盾和次要矛盾是相互联系、相互依赖、相互影响的。主要矛盾支配次要矛盾，次要矛盾又会影响主要矛盾。
第二，主要矛盾和次要矛盾在一定条件下可以相互转化。
（4）主次矛盾关系原理的方法论：看问题、办事情，既要善于抓住重点，又要学会统筹兼顾。
第一，要善于抓住重点，集中力量解决主要矛盾。这是由主要矛盾的支配地位和决定作用所要求的。
第二，要学会统筹兼顾，恰当地处理次要矛盾。因为次要矛盾对主要矛盾有一定的影响，并且它们在一定条件下还可以相互转化。
（5）研究主次矛盾问题是为了解决工作的重点、中心、关键和非重点和关系问题。
学习主次矛盾及其相互关系的道理，要求我们看问题、办事情既要善于抓住重点、中心和关键，又要学会统筹兼顾，恰当处理次要矛盾。既要反对不分主次地“眉毛胡子一把抓”，又要反对形而上学的一点论、“单打一”。首先，要善于抓住重点，集中力量解决主要矛盾。其次，要学会统筹兼顾，恰当地处理次要矛盾。我们在集中力量解决主要矛盾的同时，绝不能忽视次要矛盾，也要注意解决好次要矛盾。次要矛盾解决得好坏，对主要矛盾的解决也会产生影响。
正确理解主要矛盾和次要矛盾：
主要矛盾次要矛盾
区
别含义不同
地位不同主要矛盾居于领导地位次要矛盾不居于领导地位，处于从属地位
作用不同（主要矛盾规定或影响其他矛盾的存在和发展，决定事物的前进方向以及整个事物的发展进程。）即对事物发展起决定作用。（次要矛盾依附于主要矛盾，随着主要矛盾的变化而变化，不能决定整个事物的发展进程。）对事物发展起一定影响。
方法论不同抓重点，集中主要力量解决主要矛盾要统筹兼顾，不能忽视次要矛盾的解决
数量不同主要矛盾只有一个。次要矛盾有一个或多个。
辩证关系第一，主要矛盾和次要矛盾是相互联系、相互影响和相互作用的。主要矛盾规定、制约着次要矛盾。主要矛盾的解决和处理得当，就会促进和带动次要矛盾的解决。然而，次要矛盾也不是消极的、被动的。它的发展和解决，也会影响和制约主要矛盾的解决。
第二，主要矛盾和次要矛盾在一定条件下可以相互转化。
方法论意义第一，要善于抓住重点，集中力量解决主要矛盾。第二，要学会统筹兼顾，恰当地处理次要矛盾。
2、矛盾的主要方面和次要方面的关系：
（1）矛盾双方的地位和作用也是不平衡的，有主次之分。
（2）矛盾的主要方面和次要方面的含义：
（3）矛盾的主次方面是对立统一的关系。
第一，两者相互排斥。
A、矛盾的主要方面在力量对比上占优势。由于矛盾的主要方面在力量上超过矛盾的次要方面，在地位上支配着矛盾的次要方面，起着主导作用，所以在决定该事物的性质中能起主导作用，这是相互排斥的第一方面。
B、事物的性质主要地是由矛盾的主要方面所规定的。复杂事物中包含着许多矛盾，这些矛盾的地位、作用也是不平衡的，有主、次之分，这时，事物的性质主要地是由主要矛盾的主要方面所规定，不是由其它矛盾的主要方面所规定，这是相互排斥的第二方面。复杂事物的性质主要地是由主要矛盾的主要方面所规定。
第二，两者又相互依赖。
A、两者相互依存。
B、在一定条件下，矛盾的主次方面可以相互转化。
（4）矛盾主次方面关系原理的方法论：看问题既要全面，又要善于分清主流与支流。
既然事物的性质主要地是由矛盾的主要方面所规定的，我们就要着重把握矛盾的主要方面，这样才能抓住事物的本质和主流，才能辨方向、识大局；如果不分主次，就会混淆事物的性质，这一点无论是对于我们认清形势、正确估计工作中的成绩和缺点，还是客观地评价一个人，从而处理好人与人之间的关系，都具有重要的指导意义。
分清矛盾的主次方面，是为了抓住事物的本质和主流，把握事物的性质。
由于矛盾的主要方面在力量上超过矛盾的次要方面，在地位上支配着矛盾的次要方面，起着主导作用，所以，事物的性质主要地由取得支配地位的矛盾的主要方面所规定的。矛盾的主要方面不同，事物的性质就不同。矛盾的次要方面对事物的性质也有一定的影响，是事物发展不可缺少的因素。在一定的条件下，矛盾的主次方面也是可以相互转化的。这种转化是矛盾双方力量此消彼长，不断变化运动的结果。矛盾的主次方面转化了，事物的性质也就改变了。
正确理解矛盾的主要方面和次要方面：
矛盾主要方面矛盾的次要方面
区
别含义不同
地位不同矛盾的主要方面处于支配地位矛盾的次要方面处于被支配地位即从属地位
作用不同矛盾的主要方面决定事物的性质，起主导作用矛盾的次要方面不决定事物的性质，影响事物性质
方法论不同把握主流注意支流
相同点数量相同矛盾的主要方面只有一个矛盾的次要方面也只有一个
辩证关系第一，矛盾主要方面和次要方面是相互联系、相互影响和相互作用的。第二，矛盾的主要方面和次要方面在一定条件下是可以相互转化的。当矛盾的主次方面转化了，事物的性质也就改变了。
方法论意义看问题既要全面，又要分清主流和支流。
（5）（知识综合）要正确区分主要矛盾和矛盾的主要方面。
主、次矛盾和矛盾主、次方面作为矛盾特殊性的两种情形，虽然都是讲矛盾的不平衡性问题，但二者有着严格的区别。将主要矛盾误认为矛盾的主要方面，或将矛盾的主要方面误认为主要矛盾，是我们学习过程中往往容易发生的问题，因此，我们必须对此严加区分：
A、两者所指的问题不同。主要矛盾指的是同一过程中同时存在的诸多矛盾之间的相互关系问题，讲的是这些矛盾的不平衡性问题；矛盾的主要方面指的是任何一个矛盾中的两个对立面之间的关系，是讲矛盾的两个方面之间的不平衡性问题。
B、两者外延不同。主要矛盾是就复杂事物中所包含的“诸多矛盾”相互比较而言的，而矛盾的主要方面则是就“同一矛盾”的双方相互比较而言的。主要矛盾一般只有一个，次要矛盾可以有多个；而矛盾的主要方面只有一方，次要方面也只有一方。
C、两者的作用不同。主要矛盾决定事物的发展进程，其原因是主要矛盾处于支配地位，起着决定作用；矛盾的主要方面决定事物的性质，其原因是矛盾的主要方面在力量上超过矛盾的次要方面，在地位上支配着矛盾的次要方面。
D、两者的方法论要求不同。主次矛盾关系的原理，要求做工作要抓重点、抓关键、抓中心，但又不忽视次要矛盾；矛盾主次方面关系的原理，要求看问题要把握本质和主流，但又不忽视支流。
主要矛盾和矛盾的主要方面的区别与联系：
主要矛盾矛盾的主要方面
区
别含义不同主要矛盾是指在复杂事物发展过程中处于支配地位、对事物发展起决定作用的矛盾。
主次矛盾讲的是矛盾体，可以称为“一个”或“一种”矛盾。主次矛盾内部都包含着矛盾双方，因此又有各自的主次方面。矛盾的主要方面是指在事物内部居于支配地位、起主导作用的矛盾方面。
矛盾的主次方面讲的则是“矛盾侧面”，所以只能叫“一方”或“方面”。
外延不同主要矛盾进就复杂事物中所包含着、“诸多矛盾”相互比较而言的。主要矛盾一般只有一个，而次要矛盾则可以有多个。矛盾的主要方面则是就“同一矛盾”的双方相互比较而言的。矛盾主要方面只有一方，矛盾的次要方面也只有一方。
作用不同主要矛盾决定事物的发展进程。矛盾主要方面决定事物的性质。
方法论要求不同主次矛盾关系的原理要求我们在观察、处理复杂问题的时候，要首先抓主要矛盾，即善于抓中心、抓关键、抓重点。矛盾主次方面关系的原理要求我们着重抓矛盾的主要方面，即抓事物的本质和主流。，辨方向、顾大体、识大局、抓要害。
联系两者都是矛盾发展不平衡性的表现，以及矛盾特殊性的重要情形之一。二者都是重点论所要把握的重点；主要矛盾中也存在矛盾主要方面。
3、坚持两点论和重点论的统一。
（1）理论依据：唯物辩证法中主要矛盾和次要矛盾，矛盾的主要方面和次要方面的辩证关系原理，要求我们坚持两点论与重点论的统一。
（2）两点论的含义：
（3）重点论的含义：
（4）两点论与重点论的关系：
两点论与重点论是统一的：两点是有重点的两点，重点是两点中的重点。离开两点看重点，是一点论，离开重点看两点，不分主次，是均衡论，都不能正确认识事物和解决问题。在认识和解决实际问题时，要坚持两点论和重点论的统一，做到既全面，又善于抓住重点和主流。
两点论与重点论的区别和联系：
两点论重点论
区别认识复杂事物发展要看到主次矛盾；认识某一种矛盾时要看到矛盾的主次方面。认识复杂事物发展要着重把握主要矛盾；认识某一种矛盾时要着重把握矛盾的主要方面。
联系两点论和重点论是密切联系的。唯物辩证法所说的两点论是有重点的两点；重点论是两点中的重点。两点论与重点论是统一的。在防止和反对离开两点看重点的形而上学的“一点论”的同时，又要防止和反对离开重点看两点的形而上学的“均衡论”。
（4）如何将两者统一起来？既全面又善于抓重点和主流。
（5）热点之一：对全面建设小康社会的理论思考
（6）热点之二：国企改革中的坚持“抓大放小”，着力培养、培育实力雄厚、竞争力强的大型企业和企业集团，放开搞活国有中小企业，积极扶持中小企业，这些规定，体现了具体问题具体分析、体现了在全面搞好国有经济的前提下，坚持两点论和重点论相统一。“抓大”体现了抓主要矛盾，“放小”体现不忽视次要矛盾。
课堂练习：坚持两点论就是要全面地看问题，坚持重点论就是要抓主要矛盾。
（1）认为“坚持两点论。。。。。。”是正确的。但认为“坚持重点论就是。。。。。。”是不确切的。
（2）唯物辩证法认为，坚持两点论就是要全面地看问题，既要看主要矛盾，又要看次要矛盾；既看矛盾的主要方面，又要看矛盾的次要方面。坚持重点论，是指认识复杂事物的发展过程时，着重把握主要矛盾；在认识某一矛盾时，着重把握矛盾的主要方面。
（3）我们应该坚持两点论和重点论相统一的观点，做到看问题、办事情既要全面，又要善于抓住重点和主流。
考点6：科学的思维方法
1、为什么要培养科学的思维方法？
（1）人们的思考问题的过程，是形成概念，作出判断，进行推理的过程，在思维过程中，要明确概念，正确使用判断和进行推理，善于把分析与综合结合起来，用科学的思维方法对感性材料进行加工制作。这样，才能透过现象认识事物的本质和规律。
（2）我们在学习知识的过程中要注意运用分析与综合的方法，把握知识的内在联系，把握事物的本质和规律，在审题和答题过程中也要注意运用分析与综合相结合的方法。
2、概念、判断、推理是理性思维的形式，要重视思维形式的作用。（高考不作要求）
（1）概念是思维的基本单位，明确概念最基本的是明确概念的内涵和外延，在同一思维过程中概念的内涵和外延前后要保持一致。
（2）判断是认识深化的标志，又是组成推理的基本要素；作出判断要真实，不能自相矛盾，使用判断前后一致。
（3）推理是获得新知识的一种重要方法，要获得正确的新知识，推理的前提必须正确，还要遵守推理的规则。
3、分析与综合相结合
（1）分析的含义：。。。。。。分析不是单纯的“分”，而是“联结”中的“分”。
（2）综合的含义：。。。。。。综合不是简单地机械相加，而是紧紧抓住各个要素之间的内在联系，得出一个全新的整体性的认识。
（3）分析与综合是统一的科学思维方法，我们既要注意在综合指导下的深入分析，又要注意在分析基础上的综合。
A、分析和综合密不可分。分析是综合的基础，综合必先分析，不分析无法综合；分析是为了综合，不综合，分析就失去意义，而且分析时也要在综合的指导下，把各部分放在整体中进行分析。
B、分析和综合二者相结合的具体方法很多，贯穿于其中的核心内容是矛盾分析的方法。
矛盾分析法：
A、坚持矛盾分析法，要坚持对立统一观点。
B、坚持矛盾分析法，要运用一分为二的观点，坚持两点论、两分法。
C、坚持矛盾分析法，要承认矛盾，揭露矛盾。
D、坚持矛盾分析法，要注意做到具体问题具体分析。
E、坚持矛盾分析法，要善于把握重点和主流，坚持两点论与重点论的统一。
分析和综合的含义、作用及要求
分析综合
含义
作用分析是研究整体和过程的基础，是认识事物的必经阶段。要正确认识事物，就要对事物进行分析。正确认识整个客观事物
要求第一，要分析各要素和、各部分、各阶段；第二，要分析各部分、各要素、各阶段之间的关系，分析事物的矛盾关系；第三，要在整体中把握它们之间的关系。要注意抓住各要素、各部分、各阶段之间的内在联系，要在分析的基础上，从整体的角度去区分粗和精，去抓住主要的和重点的方面，把握整体事物的本质和规律。
（4）在分析与综合的思维过程中，应伴随着合理科学的想象和创造性思维。
合理的科学的想象，立足已知的事实，根据已知的规律，充分发挥人的思维潜能，对人们认识世界和改造世界是极为有益的。合理想象必须坚持尊重客观规律和充分发挥主观能动性的有机统一。
创造性思维要求人们以科学理论为指导，面对实际，敢于提出新问题，解决新问题。它要求人们树立创新意识，更新观念。（创新是一个民族进步的灵魂，是国家兴旺发达的不竭动力。）
4、归纳和演绎也是我们在学习过程中经常要运用的科学思维方法。
（1）归纳是从特殊到一般的推理过程，是在对个别对象分析认识的基础上，概括出一般性的结论。创造性思维和批判性思维通常要用到归纳的方法。
（2）演绎是从一般到特殊的推理过程，是把已知的一般性观点、原理作为前提，按照逻辑规则来说明、证明或反驳某一个命题。
（3）在思维过程中，归纳和演绎相辅相成，互为前提。
考点7：创新精神和创造性思维
1、事物是发展的，实践是发展的，这就要求我们要站在前进的上升的发展的立场上观察和处理问题。为此，就要破除思想僵化，墨守成规的旧观念，解放思想，树立创新精神，学习新知识，采用新技术，大胆改革，敢于创新。这样才能使思想跟上发展变化了的客观实际，使主观与客观达到具体的历史的统一。
2、发扬创新精神、坚持创造性思维是知识经济时代的必然要求。因此，指出：“创新是一个民族进步的灵魂，是国家兴旺发达的不竭动力。。。。。。。一个没有创新能力的民族，难以屹立于世界先进民族之林。”
3、创造性思维要求人们以科学理论为指导，从实际出发，敢于提出新问题，解决新问题。坚持创造性思维，就不能固守书本，受前人现成结论所束缚，而要敢于打破常规，进行逆向思维，和发散性思维。
①创新精神的哲学依据
充分发挥主观能动性
A、唯物论
坚持实事求是与解放思想的统一
发展观点
B、辩证法不失时机促成飞跃
前进性与曲折性的统一
培养科学思维方法
C、认识论
实践和认识的辩证关系
②创造性思维
A、含义：指重新组织已有的知识经验，提出新的方案或程序，并创造出新的思维成果的思维方式。它是人类思维的高级形式。
B、创造性思维的特征：
独特性表现为思维内容的与众不同解决问题的独特性及首创性
求异性破坏传统思维模式和习惯，获得新的思维成果
灵活性根据不同的对象和条件，具体对待，灵活应用
敏捷性能看到别人所没有看到的，想到别人所没有想到的
突发性长期思考，偶然得之
跳跃性以偶然为契机，突然产生某种判断和结论，始与终不连贯
综合性各种瞬息万变相互渗透，相互结合，多种思维形式的综合
联动性彼此连贯的思索
C、培养创造性思维的必要性
第一，培养创造性思维是开发大脑潜能的重要途径。
第二，培养创造性思维是提高个体创造力，实现自我价值的有效途径。
第三，培养创造性思维是知识经济时代的必然要求。
③如何发扬创新精神和坚持创造性思维？
第一，应破除思想僵化、墨守成规和安于现状的旧观念，不断学习新知识，采用新技术，大胆改革，勇于创新。
第二，勇于打破常规，进行逆向思维或发散思维。
要正确认识事物的本质与规律，必须培养科学的思维方法，培养创新意识和创新能力，面对实际敢于提出新问题，解决新问题。
哲学依据：事物是变化发展的，发展是新事物战胜旧事物的过程
创新精神和客观必然性：是知识经济时代的必然要求
创造性思维是提高综合国力的内在要求
是中华民族生存与发展的客观要求
具体要求：实事求是，理论指导，解放思想
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