凤蝶外传设计教案
时间:2022-03-09 09:18:00
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学习目标:
1、掌握文艺性科普说明文的特点。
2、学习本文多种文艺性的说明方法。
3、学习本文生动形象、风趣活泼的语言。
4、培养对科学的浓厚兴趣。
5、明确人与自然和谐共处的重要性,自觉保护环境。
学习重点、难点
1、掌握文艺性科普说明文的特点。
2、掌握从不同角度抓住特征说明事物的方法,并体会本文生动形象化的语言。
3、领悟文章的人文内涵和科学精神。
学习方法:
1、比较阅读法2、讨论法
学习手段:
多媒体辅助教学
课时安排:一课时
学习流程:
一、导言:(显示课题)(1'''')
如何构建和谐社会,是当今社会普遍关注的问题,其中人与自然的和谐就是一个广泛议论的话题。有花,才有蜜蜂,蜜蜂能够酿造甜蜜的生活;有花,才有蝴蝶,蝴蝶能够装扮多彩的世界。因此,我们要了解自然,保护自然。
昆虫的世界奇妙无比,只要用心去观察,总会有新的发现,新的启示。大型的昆虫凤蝶总是让人称奇不已,今天我们来学习《凤蝶外传》一文,去揭开它神秘的面纱吧!
二、简介凤蝶(显示凤蝶图片)(2'''')
凤蝶,万蝶之贵,色彩鲜艳,形态优美,被誉为“会飞的花朵”,极为珍稀,不为常人所识,属世界名贵观赏蝶类。
三、阅读感知(屏显)(3'''')
1、学生边默读课文,边筛选文中主要信息,即梳理出凤蝶的生命进程。
2、学生回答
3、教师点评:(显示文章思路图)由此可以得出,这篇文章以生动形象的语言,说明了凤蝶生长变化的全过程,条理清楚地介绍了凤蝶各个生长阶段的形态及生活习性,让读者了解凤蝶,增长知识。
四、比较鉴赏:(屏显)(6'''')
过渡:经过刚才感知全文,我们已知道了这是一篇文艺性的科普说明文,但从文题来看,我们又有新的发现:传,是记录某人生平事迹的文章。外传,指正规传记以外的传记。本文从题目可知,这是一篇用非常规的说明方式介绍凤蝶的文章。为了突破本文的学习重点和难点,我给同学们带来一种新的学习方式:用比较阅读的方式从不同侧面解读文本。
学生活动:
1、分组:全班分成两个大组,第一组比较分析一般传记和外传不同特点;第二组比较分析一般说明文和文艺性说明文的区别。
2、阅读:第一组的同学阅读《张衡传》(语文必修④第80页),并与《凤蝶外传》作比较分析。
讨论:①作传对象②所记重要事件
③所采用的表达方式④语言特点
3、阅读:第二组的同学阅读《凤蝶》(屏显),并与《凤蝶外传》作比较分析。
讨论:①说明对象②说明方法③语言特点
4、全班交流:各组推荐两名学生代表在全班发言。
5、老师点评(屏显)
(点破学法:课堂上的合作交流很重要,它可以培养学生的合作精神,提高学生的表达交流能力。)
五、深入探究(屏显)(22'''')
提问:在《凤蝶外传》一文中,你最感兴趣的是哪些段落?为什么?
学生回答。全班齐读。
(学生提的地点可能很多,教师择其重点深入。)
表达训练1请同学们将文段中生动形象、富有文学色彩的句子的内容用平实的语言叙述出来。
表达训练2请大家仿照课文第40段写一段话。
学生回答。教师作鼓励性评价。
(点破学法:采用自主探究的方式,对文艺性科普说明文的语言作进一步探究性的赏析。)
六、交流拓展(屏显)(34'''')
交流1有人说《凤蝶外传》这篇文章真不简单。它不仅具有浓厚的文学色彩,而且包涵深刻的人文内涵和浓厚的环保意识。你是怎样看的呢?请谈谈自己的观点。
交流2读了这篇课文,你觉得人们在探求真理的过程中应具备怎样的科学精神?
学生交流。(发言人数看课堂时间而定.)
老师作鼓励性的评价。
布置作业:根据你的观察和已有的知识写一篇短文,谈谈你对生态环境保护的认识。
七、结语
同学们,在生命的意义上,人类和凤蝶是平等的,我们应该对像凤蝶这样的生命体予以关爱,尊重它们的生存权利,维护我们这个多样生命形式共存的家园。从某种意义上来讲,这也是关爱人类自己。而果真能如此,我们也就为构建和谐社会作出了自己的贡献。
同学们再见!(屏显)(40'''')