小学语文教案:车的世界

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详细教案：

教学目的：1、认识各种车辆，大致了解它们的功用。

2、认识8个生字，继续进行渗透性识字。

3、在学习中培养学生自主学习、合作学习的能力。

4、制作识字集，将识字教学进行课外的延伸。

教学重难点：

认识8个生字，并将生字的学习延伸到课外；在学习过程中培养学生的合作学习能力。

教学准备：

课件，各种车辆的图片，“智慧果”图片，生字卡片。

教学过程：

（一）导入：

瞧,谁来了？（丁丁）今天的丁丁和以往有什么不同？（做车来的）丁丁又坐着车到外面的世界去了，他又有什么收获呢？咱们听听他说什么？（指名发言）你们知道这么多车，看来你们非常喜欢车（边说边贴一辆车），那我们今天就和丁丁一起走入车的世界。（板书课题）

（二）学生搜集资料的展示、交流。

老师知道同学们收集了很多车的资料，谁能用一句话说说你收集的是哪方面的资料。（指导说完整话）看来同学们收集了各种资料，现在老师给你们2分钟的时间把你的资料去和老师或小伙伴展示交流。[点评：培养学生搜集整理资料的能力，通过交流展示对学生进行了口语交际的训练；老师没有指名展示，而是让学生走下座位，去给老师小伙伴介绍，既节省了时间，又让每个孩子有了锻炼的机会。正如新课标所要求的：关注每一个学生，给每个学生机会。］

（三）新课的学习。

1、过渡：谁受到了老师或同学的表扬？（学生举手）看来同学们对车已经有了一定的了解，那咱们来做一个游戏好不好？这个游戏的名字叫“猜一猜”，（一边说一边在图旁边贴词语）

你猜猜这个词语念什么？（车轮，车门，车灯，车窗，座位，方向盘）请一名同学带读。

2、丁丁看到你们这么聪明，特别高兴。听（课件丁丁的声音：车的世界可丰富啦！咱们先去城市看看。点击出图。）

（1）同桌两个人先说说认识什么车。

（2）请一名同学上台操作。先说是什么车，说对后点击，并带大家读词。

（3）请一名同学上前带着读全部词语。

（4）同桌互相读喜欢的词语。[点评：既培养了合作学习，又是对词语的巩固练习。］

（5）这些车我们在城市里经常能看到，那你们想不想到农村去看看？（老师指课件，出示农村图。）老师点击鼠标学生读词语。

3、来车的世界真是丰富多彩，那么你们想不想让咱们的教室也变成车的世界？（想）那就要靠小组同学合作完成。提要求：

（1）先找找你们组的位子里藏着什么？

（2）图摆好，把词卡分给小组内的同学，大家读词卡，把和图对应的词，贴在图上。

（3）用这辆车说点什么：造句，作用，你根据什么判断出是这辆车，都可以。（派一名代表汇报）[点评：小组合作学习任务明确，各有分工。学生要在合作中完成共同的任务，培养了合作学习的能力。]

小组合作→汇报→在黑板上贴图（边贴边读）

4、同桌两人互相读读黑板上你喜欢的词语。要是这些词语离开了图，你还认识吗？咱们来试试。

大屏幕出示课件，学生读词。（公共汽车火车小轿车救护车无轨电车警车洒水车自行车卡车拖拉机马车消防车三轮车货车摩托车出租车）

5、看来难不倒你们，一些字宝宝跑出来你们认识吗？画智慧树，做聪明果。（小组合作学习：给每个组一组字和一个大苹果，苹果上有音节。学生根据音节找到字贴上，派一名同学到前面组词带读。）小组合作→汇报，有不会的字贴上。请小老师教大家认。如果没有不会的就进行下一环节。[点评：充分体现了以学生为本。经过前面的多种活动，学生已经将生字在词语中反复认读，通过这个环节的检测，既复习了汉语拼音，又能知道学生还有没有不认识的生字。］

6、相互检测54、55页的词语和必认字是不是都会读了，然后评价。

（四）课外延伸，制作识字集。

1、过渡：老师知道大家不仅认识了课内的字、词，而且还认识许多课外的有关车的字词，想不想做成识字集展示给大家？（想）学生做识字集。老师巡视指导。

2、请学生上前用实物投影交流、展示。让学生走到老师中间去给老师展示自己的识字集，不会的字也可以问问老师。[点评：课外的延伸丰富了学生的词汇量，增加了学生对车的有关知识的了解，认识了许多课外的生字。这一环节照顾到了学生的差异性，学生根据自己的实际能力来做识字集，老师没有统一的要求这个识字集必须做成什么样，而是充分展示学生的个性。］

（五）小结本课，布置作业。

小结：这节课我们和丁丁一起又去外面的世界学习了许多知识，认识了许多字。你们想不想了解更多的车？（想）咱们下节课就和丁丁一起去欣赏世界名车。

作业：如果你是一名汽车发明家，你想发明什么样的未来车？[点评：作业的设计激发了学生的创造性思维。］

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