Look at the monkeys外语教案
时间:2022-02-17 06:07:00
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单词:sleeping,climbing,fighting,swinging,drinkingwater
句型:Whatarethe…sdoing?Theyare…
教学难点:
单词climbing,swinging,和drinking的读音。
四会掌握五个动词(短语)的ing形式。
课前准备:
教学过程中所需的图片(let’sstart,Let’slearn)、录音(let’slearn,Let’ssing)。
2、A部分的五张单词卡片和本课时的五张单词(短语)卡片。
教学流程图:
教学过程:
Warmup(热身)
活动一:复习单词
教学参考时间:3分钟
(1)教师出示Let’slearn/A中的五张单词卡片,让学生认读单词并做出相应的动作。
(2)听写这五个单词。
活动二:唱一唱
教学参考时间:2分钟
(1)教师播放Let’ssing部分的歌曲,学生听录音进行表演唱。
(2)教师出示单词卡climbing和swinging,让学生认读单词并用动作表示其含义。
2、Presentation(新课呈现)
活动三:学一学
教学参考时间:10分钟
(1)教师出示Let’sstart/A部分的图片(建议把Let’slearn/B部分的图片融合到此图中。)让学生回答:Whatisthemonkeydoing?
(2)教师指着考拉问:Whatisthekoaladoing?学生答出sleeping后,教师出示单词卡,教读单词。
(3)教师指着Let’slearn部分两只考拉的图问:Whatarethekoalasdoing?引导学生说出:They’resleeping.
(4)教师出示两只熊猫和两只猴子的图问:Whatarethepandas/monkeysdoing?
(5)教师出示两只狮子打架的图片,鼓励学生通过提问Whatarethelionsdoing?来学习新单词fighting。
(6)教师让学生看图(let’sstart)做对话:Whatarethebirds/kangaroos/elephantsdoing?当学生说出drinkingwater时,教师出示单词卡让学生认读。
活动四:读一读
教学参考时间:3分钟
(1)让学生看书听录音并跟读单词和句子。
(2)教师出示单词卡,让学生认读并拼读单词。
活动五:讲故事
教学参考时间:6分钟
(1)教师让学生看Storytime部分的图片,让学生回答问题:WhereareZipandZoom?WhatdoesZipsee?Whataretheydoing?引导学生作答。
(2)让学生听录音跟读故事。
(3)让学生分角色朗读故事。
3、Let’splay(趣味操练)
活动六:心有灵犀
教学参考时间:5分钟
(1)一名学生上台。教师向其中的一名学生出示一张纸条,纸条上是一个有关动物的现在进行时的句子。
(2)该学生根据纸条的内容表演动作,其他学生猜:The…is/are。
(3)这个游戏可以采取男女生对抗赛的形式,看哪一队在规定时间内猜出的句子最多。
活动七:猜一猜
教学参考时间:5分钟
(1)教师将五张词卡放在讲台上。
(2)请一名学生上来随意抽取一张卡片,教师带领其他学生问:Whatarethey?,持卡片的学生根据卡片上动物名称回答:Theyare…。
(3)然后教师再问:Whatthe…sdoing?,引导台下学生用Theyare…猜。
4、Consolidationandextension(巩固与扩展)
活动八:练一练
教学参考时间:5分钟
(1)活动手册Listen,writeandsay.让学生先听录音在相应的空格里填上表示动作的词。当表格完成后,让学生做问答练习。
(2)活动手册Let’sfindout.让学生仔细看图回答问题。
活动九:小结
教学参考时间:1分钟
本课我们学习了询问谁在做什么的复数表达:Whatarethe…sdoing?Theyare…还学习了五个带有ing形式的动词:sleeping,climbing,fighting,swinging,drinking