初中外语教案
时间:2022-02-11 09:33:00
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unit4whatareyoudoing?
第一课时
一、教学重点:
动词短语及其ing形式:drawingpictures,doingthedishes,cookingdinner,readingabook,answeringthephone。
句型“Whatareyoudoing?”及其回答“I’mdoingthedishes/….”。
二、教学难点:
动词短语ing形式的读音,教师要多做示范,逐步引导学生流畅地连读。
三、课前准备:
教师准备各种动词短语卡片、图片。
教师准备本课时Let’schant,Let’slearn,Let’ssing的录音带。
教师准备锅、铲、电话、碗碟等小道具。
教师准备本课时所需课件。
四、教学过程:
1、Warmup(热身)
活动一:口语练习
教学参考时间:2—3分钟
教师就学生所学过的内容或当时情景进行日常交际,目的在于运用语言。可以是学生自我介绍,也可以是学生间对话练习。
如:Myname’s….I’m10/11yearsold.Ilikepinkandblue.Iliketoeatfishandhamburgers.IcanswimandIcanspeakEnglish.
2、Review(复习)
活动二:师生交流
教学参考时间:2—3分钟
师生就所学知识进行交流,主要使用表示能力的句型,目的在于复习动词短语。
教师拿出动词短语的图片,说:Lookatthesepictures.。随后,拿出其中一张图片与学生交流,如:Icandraw.并做画画的动作。最后问:Canyoudraw?引导学生说:Yes,Ican.或Me,too.
在此基础上,初步渗透动词短语。教师继续说:Icandraw.Icandrawafish.引导学生说Icandrawabook/akite/….最后,教师引出Wecandrawpictures.强调并带读drawpictures。
教师继续鼓励学生表述能力的句子,鼓励学生说出所学的动词及动词短语。问:Whatcanyoudo?学生回答:Icandanceandcook.等。
3、Presentation(呈现新知)
活动三:词汇学习
教学参考时间:5—6分钟
教师指着动词卡片说:Icandrawafish.Now,Iamdrawingafish.边说边在黑板上画鱼,并强调Iamdrawingafishnow.用彩色粉笔强调ing。鼓励学生做画画的动作,边做边说Iamdrawingafish/acat/anapple/….
教师播放课件。
内容为本课时动词图片和短语拼写,每次出一幅图和其相配的短语的英文拼写及短语的发音。具体顺序如下:
doingthedishes,drawingpictures,cookingdinner,readingabook,answeringthephone
教师出示洗碗的动作卡片,学生听发音后,教师说:Iamdoingthedishes.此时可作为扩展知识,告诉学生洗碗有两种表达方法,即Iamdoingthedishes.或Iamwashingdishes.
继续播放课件。用相同的方法让学生理解、认读:drawingpictures,cookingdinner,readingabook,answeringthephone。教师注意学生动词ing形式的读音,必要时多练习几遍,并纠正学生的发音。
教师回放课件内容,学生再次跟读。同时教师询问:Whatareyoudoing?鼓励学生说完整句,如:Iamdoingthedishes.Iamreadingabook.Iamcookingdinner.…此环节中,教师板书句型Whatareyoudoing?Iamdoingthedishes.Iamreadingabook.Iamcookingdinner.…
教师播放Let’slearn部分的录音,学生边听边指边读,力争做到“眼到、手到、口到、心到”。
活动四:快速反应
教学参考时间:3—4分钟
教师带领学生做快速反应的游戏。教师说本部分的动词短语,如:dothedishes,让学生说出它的ing形式:doingthedishes。
教师把本部分的五张动作的卡片面朝上贴在黑板、窗户、门、墙等地方,然后说一张卡片上的短语,如:answeringthephone,学生迅速地指向该图片,指得又快又准确的学生为胜者。教师还可以用卡片的字母一面进行游戏。
两个游戏中,教师注意适时纠正学生的发音,巩固动词短语的同时纠正发音。
活动五:接力问答
教学参考时间:2—3分钟
教师出示本部分的动词短语卡片的ing形式,教师提问“Whatareyoudoing?”一个学生A看教师的卡片、做动作并回答“Iam….”随后让这个学生A接着问另一个伙伴B“Whatareyoudoing?”,B根据教师手中的卡片来回答问题,回答问题后B接着问C,依次快速看卡片,做动作,回答提问。(A,B,C代表学生)
4、Let’splay(趣味操练)
活动六:说说唱唱
教学参考时间:3—4分钟
教师播放Let’schant部分的录音,学生认真倾听。
再次播放,鼓励学生跟读。
学生看书自己认读。
分小组练习说唱。
展示说唱歌谣情况。
活动七:生活再现
教学参考时间:4—5分钟
教师给学生提供调色盘,电话,碗碟等小道具,教师问:Whatareyoudoing?引导学生边做动作边回答:Iamdrawingpictures/doingthedishes/cookingdinner/answeringthephone/readingabook.
5、Consolidationandextension(扩展活动)
活动八:传盒子
教学参考时间:2—3分钟
做“听音乐传盒子”的游戏,教师把drawingpictures,doingthedishes,cookingdinner,answeringthephone,readingabook等词条折叠后放进一个盒子里。音乐开始,学生按顺序传递盒子。音乐一停,拿到盒子的学生在盒子中抽取一张词条,教师引导其他学生提问:Whatareyoudoing?抽到词条的学生根据词条上的短语边做动作边回答:Iam….教师播放的音乐可以是本课时歌曲WhatAreYouDoing?也可以是其它歌曲。
活动九:练一练
教学参考时间:4—5分钟
做本单元ALet’slearn部分的活动手册P33配套练习。
教师指导学生理解题目要求,指导操作方法.。Listenandmatch是按所听内容连线,Listenandwrite是按录音内容填写空缺单词。
教师播放活动手册第33页的录音,学生完成Listenandmatch部分的练习。
再次播放活动手册第33页的录音,学生完成Listenandwrite部分的练习。此环节,教师注意辅导学生规范书写。
五、板书设计
Unit4WhatAreYouDoing?
Whatareyoudoing?Iamdoingthedishes.
Iamcookingdinner.
Iamreadingabook.
Iam….
精品范文
6初中班训