Unit 6 Is she a student?第三课时

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Lesson33教案示例

课题：LESSONTHIRTY-THREE

重点：句型Isithisbag?No.

词汇goand

难点：理解Let’sgoandaskhim.

发音Whosebagisthat?

Let’sgoandaskhim.

过程：

一、复习/热身

1.Tonguetwister[配套教材第28课中Let’splay录音]

全班学生先一起听录音进行回忆

全班学生一起有节奏地说

2.教师发出指令，学生根据指令做动作

T:Showmeyourcap.

Showmeyourbag.

Showmeone’scap.（这个学生的同桌将帽子举起）

Showmeone’sbag.（这个学生的同桌将书包举起）

Ss做相应的动作

T:Thisismycap.(拿起事先准备好的教师自己的帽子)

Ss:Thisismycap.(手举自己的帽子)

T:Isthisyourbag?(拿自己的书包问学生)

Ss:No.Thisismybag.(举自己的书包)

3.复习第32课课文

A.小组表演第32课课文对话，同桌两人一组进行对话，并到讲台前表演。

B.想象自述：假设自己是一个做某职业的人，用所学过的介绍自己的句子做个简单的自我介绍。

提问时间：就这个学生的自述，学生可以对他介绍过的情况进行提问，其余学生进行解答，从而考察学生们是否能认真听、是否真的明白了。

二、介绍新语言项目与教学方法

1.情景展现[出示主题图]

A.根据主题图内容进行师生问答

T:Howmanypupilscanyouseeinthispicture?

Wherearethey?

What’sthatoverthere?

Whosebagisthat?

Ssanswerthequestions

B.根据主题图内容用英文进行简单描述

C.教师小结：Therearetwoboysintheclassroom.Thereisabagonthatdesk.Theboysdon’tknowwhosebagitis.Theyaretalkingaboutit.

2.课文教学

A.听课文录音一遍，回答教师提问[配套录音]

Q:WhatcolorisSam’sbag?

S:It’sgreen.

B.听课文录音，重复句子

教师带读句子Whosebagisthat?

Let’sgoandaskhim.

简单操练：Whosebagisthat?中的bag替换为课前散落在窗台上、讲台上、学生座位上的文具，教师示范一个问句后，其余的由学生来完成。

教师解释Let’sgoandaskhim.，首先教师用手势表示come，然后再表示go，帮助学生理解新词汇go的意思，并领唱世界杯主题曲中Go,go,go部分，加深学生对这个单词的记忆。Ask一词平时在教学中经常用到，如果有的学生还是不明白就直接告诉他们中文。

两人练习：Isithisbag?No.(教师板书句子)

C.再听课文录音一遍

D.打开书认读课文

E.听课文录音，学生跟读

F.小组合作表演对话

3.词汇教学

A.教师对两名学生说：…and…，cometothefront,please.Writedowntheword“go”,please.被叫到的两名学生到黑板上书写单词go，书写完毕，教师指着板书中的单词评价：…and…areverygood.Theycanwritethewordcorrectly.两人带领大家一起拼读单词go。

B.接着教师板书单词and，并示范性地说几个带有and的短句，帮助学生理解。然后简单带读两遍。

三、新语言项目操练与操练方法

1.问答练习[出示Let’spractise中的图片，如有条件可以带一些实物，更吸引学生注意力]

T:What’sthis?

S:It’scap.[出示cap]

T:Isityourcap?

S:No,itisn’t.

T:Whosecapisit?

S:It’shiscap.

2.情景对话：根据课文内容，将课文中的bag替换成Let’spractise中的词汇或学过的其他词汇。

3.兴趣活动

A.做游戏：四至五人一组，蒙上一个学生的眼睛，其他人将自己的文具集中放在一起，然后让被蒙上眼睛的学生回答问题猜文具是谁的，如：Whosepenisit?Whosepencilisthat?。如猜不对，可以指实物问：Isithispencil?其余学生给与回答。

B.准备好每人自制的字母卡片，四人为一小组。教师念课文中的一句话，看哪个小组能用最短的时间用字母卡片将句子拼完整。建议教师用：Let’sgoandaskhim.Isithisbag?Whosebagisthat?

四、练一练

听音连线[配套课堂练习册]

五、作业：朗读并抄写本课课堂练习中的单词和句子

六、板书设计：

LESSONTHIRTY_THREE

Isithisbag?go

No.and

猜猜看小组活动的探究活动

形式：小组活动

名称：猜猜他/她是做什么的

准备：每人带一张亲属的照片，课前交给教师。

操作：

教师将收上来的照片发给每组四张，组内先轮换做问答练习。

换组发放，如发给第二组的学生第一组带来的照片，再次做问答练习。

建议：在兴趣活动中运用此项练习。