Unit 5 Where is he?第六课时

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Lesson30教案示例

课题：Unit5Lesson30

重点：句型：Where’s…?和本单元的新单词。

难点：整个单元重点内容的巩固和把握。

教学过程：

一、复习

1．热身活动

A．全班齐唱WhereisPeter?英文歌曲。

B．全班齐说第28课的Tonguetwister.

2．语音练习：全班听录音模仿Tonguetwister,之后教师还可将各答语中的It’s分别换成完全答句如下：

Mybagisonyourback.

Yourmapisinmyhand.

Hiscapisinhishand.

Herhatisonherback.

3．会话练习A：Talkaboutsomething.(谈论实物)教师发指令并出示实物，如：pen,onthebook,inthebag;bike,underthetree;toycar,onthedesk;car,nearthepark;等，学生不断地替换以下会话的内容：（全班分两大组进行会话，然后两人小组练习1—2分钟再找一、两组进行表演）。

Group1=G1

Group2=G2

Gl:Hello，YangMing.Where’syourpen?

G2:It’sonthedesk.

Gl:No,It’saJapanese/Chinese/Americanpen.

G2:No,It''''saJapanese/Chinese/Americanpen.

Gl:Isitwhite?

G2:No.It’sblack.Look,it’soverthere.

Gl:MayIuseit?

G2:Sure.Let’sgoandgetit.(停一会儿)Hereyouare.

Gl:Thankyouverymuch.

G2:You’rewelcome.

4．会话练习B：Talkaboutagirl/boy.教师提供人名和地点。即替换词语，如mysister，intheclassroom;Peter,athome;Betty,nearthedoor;Tom,nearthewindow等，学生进行Pairwork自编会话。在集体操练的基础上，找几对学生在班内表演。看那一对编的好，表演课文也好，给予适当奖励。

5．表演第29课会话。

6．拼读单词竞赛。对本单元四会掌握的9个单词进行拼读抢答比赛，即教师单词一出口，学生马上举手站起拼读，允许若干同学同时拼读，快而正确者为优胜者，教师应以适当方式奖励。

二、会话教学

l．听会话录音，方法同前。

2．会话练习，将全班同学分为3组，每组承担会话中的一个角色进行会话，并轮换角色。尽量使每人都有练习会话的机会。

3．Groupwork.3一4人一小组。小组会话。

4．表演会话、做游戏。

三、语音听读练习。

方法请参照第l课教案，但是教师应帮助学生总结出“th”和“wh”的读音规则。

四、单元复习要点5

1．教师先帮助学生复习本单元句型并归纳写在黑板上，分别和学生一起过一遍，进一步巩固所学短语和有用的词语。

2．建议看图编对话、笔试或口试由教师根据本班的实际情况灵活安排，以达到检查并促进教与学的目的。

五、课堂练习与家庭作业

1．听音完成单词

录音内容：

thirteenthreethank

thatthisthere

wherewhatwhite

根据录音内容，填写每个单词申所缺的两个字母，完成每组的单词。

2．听音填空

录音内容：

1)AtHelloIIsPeteratschool?

B:No,heisn''''t.

A:Whereishe?

B:He''''sathome.He''''sill.

A:Where''''shishome?

B:Nearthepark.

2)A:TomIWhere''''syoursister?Issheatthezoo?

B:No,sheisn''''t.She''''sinthepark.

3)A:Where''''smycap,Mum?

B:Isitonthedesk?

A:No,itisn''''t.Whereisit?

B:Look!It''''soverthere.

根据录音内容，填写句子中所缺的单词。

3．读和写

朗读并抄写本课归纳的本单元的句子。

六、板书设计：

Lesson30

Whereishe/she?

Where’sPeter/Betty?

He’s/She’sinthethepark.

Where‘smysister?

Where‘shishome?

Atschool

Overthere

教案点评：

第30课综合了本单元前五课的重点句型、重点词汇以及重点语音知识。课堂教学以复习巩固为主，帮助学生归纳整理，以便更好地运用于实际生活中。分语音练习、会话练习、听读练习等部分。

“找啊找”游戏的探究活动

目的：运用本课的次重点语言Whereareyou?

做法：

1.全班学生围坐成一圈，一个学生到圆圈的中间，用布蒙上眼睛后自转两周。

2.他通过喊同学的名字和问Whereareyou?的方式，寻找这位同学的位置。

3.被喊道的同学回应I''''mhere.或其他学生说He''''soverthere.被蒙住眼睛的学生根据声音的方向进行寻找，如果方向正确全班学生齐说Yes，反之则说No。