Unit 5 Where is he?第二课时
时间:2022-10-27 11:22:00
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Lesson26教案示例
课题:Lessontwenty-six
重点:句型WhereisPeter?He’sinthepark.
词汇parkclassroom
难点:发音Let’splayaguessinggame.
Classroom
教学过程:
一、热身
1.全班齐唱歌曲Rowyourboat,活跃课堂气氛,教师也参与其中。
2.师生问答练习:采取快速抢答的形式,将学生分好小组,每一个问题提出后,学生立即回答,记录是哪个小组学生答出的,最后计算得分,以决出哪组获胜。
问题:Who’sondutytoday?
Iseveryonehere?
IsLiYanatschool?
Whereisshe?
WhereisMissWang?
目的:增强竞争意识,活跃课堂气氛,复习所学语言点,为新课铺路。
3.课文对话表演:学生三人一组,分配好角色,将第25课对话内容表演出来。
教师提问:WhereisLiYan?
学生回答:She’sathome.
教师提问:WhereisMissWang(一位教师的名字)?
学生回答:Ithinkshe’sintheoffice.
如果学生不会回答,教师提示:IsMissWanghere?
目的:给学生展示自我的机会,为新课铺路。
二、介绍新语言项目及教学方法
1.学生做听力小练习[配套课文录音]
听力题:Whataretheydoing?
A.Playingaguessinggame.
B.Playingfootball.
C.Makingamodelplane.
WhereisPeter?
A.Athome.
B.Intheclassroom.
C.Inthepark.
WhereisBetty?
A.Athome.
B.Intheclassroom.
C.Inthepark.
意图:通过做此项小练习,帮助学生理解课文对话。
2.听第二遍课文对话录音,学生自查答案,全班对正答案(意图:初步接触本课的语言项目,帮助学生更好地理解课文内容)
教师念问题,找学生说出正确答案的序号
教师念问题,找学生说出正确答案
学生两人一组问答
3.听第三遍对话录音,学生逐句重复句子(意图:帮助学生掌握句子的正确读音)
教师特别带读:Let’splayaguessinggame.
He’sintheclassroom.(出示图片classroom)
She’sintheparknow.(出示图片park)
学生两人一组练习:WhereisPeter?He’sintheclassroom.
(教师板书)WhereisBetty?She’sintheparknow.
问答练习:WhereisPeter?He’s…
WhereisBetty?She’s…
WhereisLiYan?She’s…
(教具:教师提供三个人物的图片、三个地点的图片
做法:首先教师不断变化人物所在的地点,学生根据提示进行问答,然后由学生选择进行问答,最后学生问答,请另一学生根据问答内容变换图片位置
意图:巩固、加强对新语言项目的认知)
4.听第四遍录音,学生心中跟读(意图:再次给学生课文对话的整体概念)
5.认读本课出现的新词汇[教师出示单词卡片]
(意图:强调新词汇的读音,为认读课文提供方便)
全班齐读单词一遍
个别学生拼读单词
分小组读
6.打开书,自己认读课文
全班齐读课文一遍
三人小组朗读课文
三、新语言项目的操练及操练方法
1.课文对话表演(意图:再现课文情景,同时也给学生提供展示的机会)
(教具:课文中所需的图片或卡片intheclassroom、inthepark、athome)
2.自编对话(意图:新知识的扩展训练培养学生的创新精神)
做法:学生根据上一个教学环节中教师提供的图片,结合本课出现的新语言项目做对话练习。可利用以前学过的语言进行整和。
3.小游戏:Guessinggame(意图:巩固、提高学生对新语言项目的实际运用能力)
教具:各种地点的图片intheoffice、inthezoo、atschool、athome、inthepark、intheclassroom
人物图片Betty、Peter、LiYan、Linda、MissWang、Kate、Joe
做法:教师将图片贴在黑板上。两个学生一组配合,一个学生背对黑板,另一个学生将其中一个人物的图片放置在一个地点图片下,然后问:WhereisBetty?让背对黑板的学生猜,猜对答案,全班学生说:Yes,you’reright.没猜对则说:No.也可直接告诉该生:No.She’sathome.
4.学唱英文歌曲WhereisPeter[配套歌曲录音]
(意图:放松紧张的神经,也是对本课新知识点的另一种方式巩固)
做法:先听一遍录音,教师带领学生读一遍句子
再听录音一遍,学生小声哼唱,找准音调
听歌曲一遍,熟悉歌词
齐唱歌曲
四、课堂练习和家庭作业
1.听音连线[配套课堂练习]
根据录音内容,将左边的人物图与右边相应的短语连接。
2.作业:朗读并抄写本课课堂练习中的单词和句子
五、板书设计:
教案点评:
采取快速抢答的形式,复习所学语言点,为新课铺路。调动了学生的学习热情。通过做听力小练习,熟悉课文内容。一改传统地翻书读课文的习惯。再让学生听后自查答案,重复句子等。全面地练习了听力和口语能力。最后,为学生提供更多的地点图片,通过操练对学生进行大信息量的输入,学生根据图片或自己设计,结合成小组自编对话。达到灵活运用所学知识的目的。