Unit1 What class are you in第四课时

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Lesson4教案示例

【重点】句子What’syournumber?I’mNumberTwelve.

词汇twelvenumber

【难点】发音Nowlet’scountfromzerototwelve.

理解Nowlet’scountfromzerototwelve.

Gotoyourseatandsitdown,please.

【教学过程】

Warmup

组织学生听Disney英语中的歌曲Numbers

在歌曲中带领学生一起复习数字及词汇number

同桌两个人进行问答练习。练习内容为What’syournumber?I’mNumberTwo.

两人一组先做最简单的问答练习（三至四组）

鼓励学生在此基础上补充对话内容，做一个比较完整的对话练习。（如果学生不知如何开口，教师和一位学生做对话示范：Hello!Whatclassareyouin?I’minClass…Grade…What’syournumber?I’mNumber…）

拼读四会数词（出示词卡）

个别学生拼（教师把学生学过的词汇卡片贴在黑板上。教师提问全班：Howmanywordscanwespell?Let’scount.Onetwothree.Wecanspellthreewords.）

Learn

会话教学

教师说：Iseveryoneheretoday?请明白的学生回答：Yes./No.教师接着说：Howmanypupilsarehere?Letmecount.（用手势做数数的动作）Onetwothree…（动作示意让学生和自己一起数）教师再问：Howmanypupilsarethereinagroup?Count.Count.多重复几遍count。带领全班学生一起读。再次问：Howmanypupilsarethereinagroup?全班一起说：Count.找一位学生回答。教师提议：Nowlet’scountfromzerototwelve.（用手势表示fromzerototwelve.示范onetwothree）全班一起数。在请个别学生站在教室前面数，教师说：pleasecountfromAtoG/HtoN/OtoT/UtoZ.

教师表扬这些学生：Youdidgoodjobtoday.Nowgotoyourseatandsitdown,please.然后教师带领学生反复练习几遍。可以把句子分成两半来练习，先是gotoyourseat，再是sitdown,please，最后把整句连在一起读。

教师安排晚到的学生进教室时，带着抱歉地表情，对全班学生和教师说：Excuseme.I’msorry.I’mlate.教师带领学生读单词late若干遍，再读完整句子I’mlate.教室还需向学生说，如果迟到了就应该说I’msorry.并将单词sorry重复几遍，再示范一遍I’msorry.I’mlate.

教师出示投影片（投影片上写有”Excuseme”or“I’msorry”字的下面有四幅图：在拥挤的电梯里面、你碰掉别人的东西、问路、你骑车时不小心碰到别人）请学生分析哪种情况中用什么句子。

分别找几个学生到门外去，假设他（她）迟到了，敲门进来同时说：Excuseme.I’msorry.I’mlate.教师边做手势边说：Itdoesn’tmatter.Gotoyourseatandsitdown,please.然后请学生扮演教师，反复进行练习。

听会话录音一遍，然后分句跟读

再听录音两遍，分小组模仿录音，进行会话练习

词汇与句型教学

本课四会掌握的单词是number和twelve以及句子What’syournumber?I’mNumberTwelve.

A．拼读和书写单词number和twelve

出示词汇number的词卡，教师示范三遍，让学生注意观察教师的口形，[m]有闭嘴的动作。找学生从元音[∧]开始读，然后是[n∧]、[n∧m]、[[]、[b[]、[＇n∧mb[]分组读

示范twelve的发音，强调让学生看口形[v]，提醒学生将单词中的辅音[v]发准，防止将[twelv]读做[twelf]或[telv]，全班读与个别读相结合，注意适当纠正学生的发音。

B．板书句子What’syournumber?I’mNumberTwelve.提醒学生注意，不要将句子中的your写成you。答语中number和twelve的第一个字母要大写。学生在练习册上摹写。

Sing

教唱Disney英语中的歌曲Numbers

先让学生听歌曲录音，学生熟悉了歌曲的曲调后，让学生跟录音学唱。

练一练

完成课堂练习中Lesson4的听音写数字练习。学生根据录音内容，在每个人出示的旗子上分别填写出相应的数字。

作业

朗读并抄写本课课堂练习中的单词和句子

板书设计

LESSONFOUR

What’syournumber?number

I’mNumberTwelve.Twelve

教案点评：

提供Lesson4教案示例。本课新的语言项目What''''syournumber?I''''mNumberTwelve.是表示询问对方学号及回答的日常交际用语。通过真实情景展现Excuseme.I''''msorry.I''''mlate.让学生在真实的情景中理解这个句子的含义。课文部分利用配套的VCD光盘给出情景，利用录音模仿标准的语音语调。教师设计相关操练环节，为学生提供初步交流的机会。

关于小组比赛的探究活动

探究形式：比赛

探究名称：听力比赛

探究目的：巩固学生对新的语言项目的认知，在比赛中应运新知。

探究过程：

以小组为单位进行一项比赛。教师放一段对话录音，每组发一张纸，上面写有与对话内容有关的六个问题，例如：What''''stheboy''''sname?Isheanewstudent?Whatclassishein?等等。（可以根据组员的多少来调整问题的数量）根据录音内容，每位学生只写一个问题的答案，可以是最简单的回答方式，如：Tom.Yes。写完后向后传，小组共同完成此项练习。对正答案后，还是以小组为单位，将答案进行整理，大家合作编写出与录音中听到的基本相符的对话。