Unit4 Pass me an egg, please(22-24)

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教学建议

Lesson22

教材分析

本课出现的语言项目为表示劝阻的日常交际用语，是对第20课语言交际用语的一种扩展，可以在前一课的基础上进行补充操练。对话是围绕教师设计的一个猜谜小游戏展开的，学生在Guessinggame中反复接触本课的新语言项目。因为学生在上一课已经掌握了Whereishe?的用法，所以在此课对话中出现WhereisPeter?学生不难理解，只是将人称代词变换为具体的一个人物的名字，答案中出现的地点也是学生经常去的地方，理解起来没有任何困难，但对于大多数学生来讲，这两个单词的发音还做不到正确掌握，所以还需教师细心指导，不能因为部分学生已经掌握而忽略其他学生。另外，Let’splayaguessinggame.一句较长，对有些学生也是一个难点。

教法建议

新知识呈现：此课内容与交通有关，可为学生提供一张交通图（图中内容为一路口），跟学生一起熟悉三种颜色的交通灯的用途。通过这个过程，学生了解了交通灯的英文表示法trafficlights，并能根据交通灯不同的颜色说出骑车人应该做出的不同反应：stop,wait,go。在学生熟悉了这几个词汇后，可以让学生到教室前面进行表演，同时也起到增强学生交通意识的作用。

新知识操练：采取师生或生生问答的形式，理解课文对话中不易表现的内容，如Ididn’tnoticeit.，然后进入朗读课文部分，因为在新知识呈现和表演过程中已经涉及到对话中的大部分句子，所以在朗读过程中侧重于学生的发音，特别是新词汇sorry,hurry，还有must,notice,didn’t，以及个别句子的语调。

新知识运用：将第二十课和本课的内容进行结合，同样都是表示劝阻和禁止的语言，可以将学生掌握的有关项目都提供出来，学生根据图中内容说出相应的语言，也可以将第二十课Let’spractise中的图片与第二十二课的图片串联成一组图，以连续剧的方式呈现给学生，学生可以随意调整场景的顺序，组织成一段有故事情节对话，由学生进行表演。

Lesson23

教材分析

本篇课文以一位学生为主人公，从他个人的角度想大家介绍了他一天的日常活动安排。同样作为学生，每个人生活内容基本一致，安排的时间也都大体相同，学生在图片和手势及其它形式的辅助下很快能理解短文的含义。其中begin,over,lesson,then皆不属于四会词汇，但学生在以前的学习中接触过这些词汇，教师可以做适当引导。

教法建议

新知识呈现：以一段节奏感强、韵律清晰的Rhyme为开场，将学生的注意力全部集中在课堂学习中，通过说一说、做一做、动一动把课文中出现的getup,washmyface,brushmyteeth,gotoschool前置，避免课文中过多的动词词组堆积在一起，使学生感觉难于记忆。

新知识操练：从新语言功能项目入手，依次出示主题图①②⑤⑥，教师示范第一幅图Igetupatsixthirtyinthemorning.，并板书句子，学生重复掌握后，自己完成图②⑤⑥。然后进入课文，对课文录音进行重新编排后，请学生完成填空小练习。最后带着教师的提问，学生听录音理解课文剩余部分的内容。

新知识运用：首先，根据自己一天的日常生活安排进行叙述，可以只介绍时间安排，以可以模仿课文内容介绍。然后出示Let’spractise中的图片，学生根据图中提供的内容用主要功能项目说句子。最后，教师用Powerpoint呈现不同的时间，请学生看时间来猜测这个时间所做的事情。用Funtime中的小韵文提醒学生“早睡早起身体好”。

Lesson24

教材分析

本篇课文以学生们和一位学校的来访者的谈话为主，复习了关于见面打招呼、自我介绍等常用语。如：Welcometoourschool!Howdoyoudo!Howmanystudentsarethereinyourclass?DoyoulikeEnglish?等。还应在课堂教学时，组织学生复习一些关于不要做某事、谈论天气的话题、请求递给某物的交际用语。如：Passmeanegg,please.Givemetwoapples,please.Don’treadinthesun.How’stheweathertoday?Don’thurry!Igohomeatfive.等。本单元的语音教学也很重要，通过对字母o的发音特点，引出了oa,or组合的发音规则，可以帮助学生进一步掌握正确语音的发音技巧。

教法建议

本单元的词汇和句型，最好通过复习情境再现有关的对话，或组织一些课堂活动，让学生通过完成任务来灵活应用关于天气、请求、命令、叙述等方面的用语。学生在复习本单元语音部分时，可以通过反复的跟读、朗读，加强记忆这一组语音语调的规律。需要进一步巩固缩略形式和完全形式之间的区别。能在说、写相关句子时，有意注意有关的读法和写法。为了使复习课在达到复习目的的同时，兼顾学生的学习兴趣，可在课堂的开始、中间和结束时，分别加入唱英文歌、看英语录像对话、讨论一下今天的天气等活动。

Lesson22教学设计示例

【课题】LESSONTWENTY_TWO

【重点】句型Don’thurry.

词汇sorryhurry

【难点】理解Don’thurry.

Ididn’tnoticeit.

发音Ididn’tnoticeit.

【过程】

一、热身/复习

1．教师与学生合唱歌曲Daysoftheweek[配套录音]

2．做游戏：Guessinggame

做法：教师在课前将自己的书包和一些学生的文具放在特定的地点（告诉这些学生东西方在哪里），学生说完绕口令后立刻问：Whereismybag?示意让学生跟着自己手指的方向一起找，对最先发现并说出答案的学生给于表扬。再请其余几个被藏起学具的学生到前面来，依次问：Whereismy…?并进行与前面同样的步骤，直到找到全部被藏的学具。

3．Weatherreport[录像：教师将前一天晚上的天气预报节目录制下来]

Report:How’stheweatherin…today?/What’stheweatherlikein…today?

学生根据录像中提供的各地天气情况，模仿天气预报员进行天气预报。可以以小组预报的形式，每位成员根据不同的地区进行预报。

二、介绍新语言项目与教学方法

1．引出新语言场景

(1)认识词汇trafficlight[自制街景图片trafficlight1：路通灯呈现红色，所有车辆都停在路口。]

教师：Lookatthepicture,please.Whatcanyouseeinit?

学生看图，说出图中呈现的内容

教师：Therearemanycarsandmanybikesatthecrossing.Whydotheystop?

请部分基础较好的学生回答：Thelightisred.

教师指着图中的交通灯提问：What’sthisinEnglish?学生回答：Light.教师及时肯定学生的答案，并补充：It’sthetrafficlight.请学生说一说这个词汇

（2）能对不同颜色的交通灯做出反应[自制图片trafficlight2：路通灯呈现绿色，车辆通行。]

教师再次指着交通灯提问：Whatcoloristhelightnow?学生回答：It’sgreen.教师引导学生：Canwegonow?学生通过看图和平时的生活经验回答：Sure.

学生快速辨别：Whenthetrafficlightisyellow,canwego?Whatshouldwedo?

Don’thurry.Wemustwait.（学生快速跟读wait）

Thelightisred.→Wemuststop.

Thelightisgreen.→Wecango.

Thelightisyellow.→Wemustwait.

(开始由教师说，学生做出反应，后由学生说，学生做反应)

（3）情景表演[自制模仿交通灯的三色圆图片红绿灯.gif]

三至四人一组，一位学生负责出示不同的“交通灯”，另外几名学生扮演行人，依据灯的颜色，互相提醒应该怎样做。

2．对话练习[配套录音]

（1）听课文录音

学生带着问题听录音：Whatdayistoday?

Whoaregoingtothecinema?

Howdotheygothere?

听录音两遍，学生说出答案：It’sSaturday.

YangMingandLiYan.

Theygotherebybike.

（2）听录音，重复课文句子

带读：Ididn’tnoticeit.(强调noticeit的连读、可以将didn’t的完全形式提示给学生、教师做出didn’tnotice的动作，辅助学生理解)

Don’thurry.(学生根据发音试拼单词hurry，教师做出急忙要走的动作，并模仿另一人的口气说Don’thurry.)，并板书

其余句子由学生集体重复

（3）师生合作展现课文对话场景

教师请几名基础较好的学生与自己配合完成

（4）打开书，给学生时间自读课文对话

听录音，看书跟读课文一遍

三人小组练习读课文

3．小组合作，分角色读对话

三、新语言项目操练与操练方法

1．情景对话[出示Let’spractise的图片]

教师给学生提供场景，学生看图自编对话内容。（教师给出一定的准备时间）

学生分小组表演自编对话内容，根据表演情况，其余学生对其进行评价

2．猜句子[第二十课Let’spracitse的图片]

教师将这些图片都扣放在讲台桌上，一名学生到前面来，自己选择一幅图片，稍稍翻开图片的一角（只要能看清图中内容即可），随即用一句英文做提示，其余学生猜想可能描述的句子会是哪句。猜对者有适当的鼓励。

3．学唱歌曲“Twinkle,twinkle,littlestar”[配套歌曲录音]

做法：先听一遍录音，教师带领学生读一遍句子

再听录音一遍，学生小声哼唱，找准音调

听歌曲一遍，熟悉歌词

齐唱歌曲

五、课堂练习和家庭作业

1．练一练[配套课堂练习册]

2．作业：朗读并抄写本课课堂练习中的单词和句子

【板书设计】

LESSONTWENTY—TWO

街景一

街景二

Lesson23教学设计示例

【课题】LESSONTWENTY_THREE

【重点】句型“表示介绍自己日常生活安排”的用语

词汇wewashgohome

【难点】理解Classesareoveratfourthirty.

Afterschoolwecleanourclassroom.

发音classes

出舌音then,teeth

wash,brush

bybus

【过程】

一、热身/复习

1．师生交流

Goodmorning.

Iseveryonehere?

Whatdayistoday?

How’stheweathertoday?

What’sthetime,please?

It’stimeforclass.Let’sbegin.

2．表演Lesson22的课文对话[道具：trafficlight‘red,yellow,green’，提前用硬纸板做好]

一位学生手持交通灯，并根据剧情需要出示相应颜色的灯。另一位学生做旁白，还有两位学生扮演YangMing和LiYan。

二、介绍新语言项目与教学方法

1．教师示范，学生模仿[出示主题图①]

教师边说边指图Igetupatsixthirty.。第二遍再说时速度适当放慢

学生模仿教师，一起说句子Igetupatsixthirty.（板书句子）

慢慢放开让个别学生重复，分组重复

2．学生看图说句子[依次出示主题图②⑤⑥]

Igotoschoolat…

Igohomeat…

Igotobedat…

在这个环节中出现了两个新的动词词组gohome和gotobed，教师直接将词组板书或贴此卡，学生看到单词就可以说出词组。不用教师在一一讲解。

教师请其他学生听到句子以后，一位学生将时间用钟表的形式表现在相应的主题图旁边。

3．学生听课文录音两遍，做听力小练习[改编录音材料：Igetupatsixthirtyinthemorning.Igotoschoolatseventhirty.Igethomeatfive.Wehavedinneratsixthirty.Igotobedatnineorten.]

听力练习：

Igetupat_________.

A.sixB.seventhirtyC.sixthirty

I_________atseventhirty.

A.gotoschoolB.washmyfaceC.getup

Igethomeat_______

A.fourB.fiveC.three

I_________atnineorten.

A:havedinnerB.gotobedC.brushmyteeth

教师和学生一起订正答案：找学生念答案，教师纠正。

4．学生听录音两遍找答案

教师提问：Whatdotheydoateightinthemorning?

Howmanyclassesdotheyhaveintheafternoon?

Whattimearetheclassesover?

Whatdotheydoafterschool?

学生听录音，回答：Theyhaveclassateightinthemorning.

Twoclasses.

Classesareoveratfourthirty.

Afterschooltheycleantheirclassroom.

教师重点强调classes的发音[siz]，分组读，个别学生读，出示几个含有同样发音规则的单词找学生读faces,noses,horses,glasses,buses，以巩固学生对此类词汇发音的记忆。

5．学生打开书，听录音跟读课文一遍

教师注意纠正bybus两个词汇中的元音，特别是双元音一定要发音到位

Classesareoveratfourthirty.一句可以用课堂用语Classbegins和Classisover.帮助学生理解

Afterclasswecleanourclassroom.中的afterclass，教师告诉学生中文，然后让学生再说出几个类似的词组，如：afterschool,afterdinner,afterlunch,aftersuppper

三、新语言项目操练与操练方法

1．学生以课文中主人公的身份，叙述自己一天的时间安排[教师将主题图中没有的内容制作成图片，请学生贴在相应的位置上]

2．看图说句子[出示Let’spractise中的图片]

学生根据画面的内容，说出相应的句子

Igetupatsix.

Igotoschoolat…

Igethomeat…

Igotobedat…

3．自我介绍

学生根据板书中的主题图或依据课文原文进行改编，将自己一天的生活时间安排用英文介绍给大家。

也可以采取打擂台的形式，将全班学生分为三个大组，每组选出5~6名学生，第一组的一位学生上前做一个动作（包括时间和所做的事情），做完后下一组的学生赶快说出该句子，说对加一分，然后第三组的学生做动作，第一组的学生猜，这样轮流进行，直至所有的学生都做过或说过一次。

4．猜一猜[课件：Powerpoint]

教师给学生呈现投影片第一张的钟表，学生看到时间后想象在这个时间做什么事。

将Funtime中的小韵文配好录音和音乐，全班学生一起说

四、练一练[配套课堂练习]

五、作业：朗读并抄写本课课堂练习中的单词和句子

【板书设计】

LESSONTWENTY_THREE

Igetupatsixthirty.

gohomeat…

Lesson24教学设计示例

【课题】LESSONTWENTY_THREE

【重点】句型“介绍自己、表示欢迎、谈论学校和学习”的用语

词汇pass,give,sun,read,do,weather,water,sorry,hurry,we,wash，gohome

【难点】理解Welcometoourschool!

Yes,verymuch.

发音O的发音和常见组合

goboxcomedo

boat

workfor

语调的升降

【过程】

一、热身/复习

1．师生交流

Goodmorning.

Iseveryonehere?

Whatdayistoday?

How’stheweathertoday?

What’sthetime,please?

It’stimeforclass.Let’sbegin.

2．齐唱英文歌曲Twinkle,twinkle,littlestar，或观看歌曲it''''sasmallworld

二、介绍语言项目与教学方法

1．老师放课文对话的录像片，学生认真听对话。播完后，教师让学生说出这个对话的主要内容有哪些，学生尽量回忆对话的内容。

2．学生再听录音或看影片，认真听哪一句没有被说出来。

在这个环节中出现了两个难理解的句子Welcometoourschool!和Yes，verymuch.教师一一讲解。

老师跟读录音，学生跟读录音，学生分组进行朗读。

3．教师示范，学生说出英语。示范一些动作，让学生用Don’tdo…句型来造句。如举手、坐下、模拟小跑、吃东西、看书、踢球等。还可以让学生传递一些东西，同时，用英语交流。

4.教师重点强调come,do,who等单词的发音，分组读，个别学生读，出示几个含有同样发音规则的单词找学生读，以巩固学生对此类词汇发音的记忆。

听力练习：

听录音《Weatherreport》

Beijing_________.

A.fineB.cloudyC.windy

Haerbin_________.

A.cloudyB.fineC.rainy

Taiyuan_______

A.coldB.fineC.cloudy

Shanghai_________.

A.cloudyB.windyC.rainy

Chengdu_________.

A.rainyB.cloudyC.fine

Guangzhou_________.

A.sunnyB.cloudyC.fine

教师和学生一起订正答案：找学生念答案，教师纠正。

5．学生打开书，听录音跟读课文一遍

教师注意纠正词汇中o的发音，

Welcometoourschool!和Yes，verymuch.一句可以用替换用语Welcometoourclassroom和Yes,Ilikeitverymuch帮助学生理解

关于省略现象，可借助一些常用短语或一些缩略词donot/don’t,howis/how’s,whois/who’s,youare/you’re,Iam/I’m来帮助解释。

三、语言项目操练与操练方法

1．学生以课文中主人公的身份，演练自己与客人的对话[教师可先扮演客人，然后由学生模仿]

2．操练语音，先跟读、合领读、再分组读、每个人分别读。

3．用Don’tdosth,Passmesth.Givemesth.等句子造句

或学生根据画面的内容，说出相应的句子

Don’treadinthesun!

Don’tplayinthestreet!

Don’tgothatway!

Don’thurry!

Passmesomeapples,please.

Givemeyourbook,pleas.

4.自我介绍

学生两人一组根据板书中的主题或依据课文原文进行改编，将自己与客人的对话用英文演示给大家。

或者对学校和教室进行简单的描述，介绍它们的特点和一些有趣或有意义的设施。

四、练一练[配套课堂练习]

五、作业：朗读并抄写本课课堂练习中的单词和句子

【板书设计】

LESSONTWENTY_FOUR

探究活动

Lesson22

名称：我是出色小编剧

目的：能综合运用这一单元所学表示劝阻及禁止的语言

形式：小组活动

过程：教师把所以表示劝阻和禁止的图片同时展示出来，学生可以依据教师提供的图片进行调换、整理、组合，形成一段完整的情节后，自己组织语言，到教室前面表演对话。

Lesson23

趣味游戏：Rememberandsay

操作：教师随意选择六名学生到教室前面，每位学生从教师提前准备好的纸条中抽取一张，各自打开后看清要求做的动作（如：Igetupatsixthirty.），按站好的顺序依次做出动作，其余学生努力记清内容。所有动作做完后，教师将六名学生的站位调换，最后请学生用英文说出他们做过的动作。

要求：所说的句子必须和做动作的人一致。

Lesson24

趣味游戏：Rememberandsay

操作：教师随意选择四名学生到教室前面，每位学生从教师提前准备好的纸条中抽取一张，各自打开后看清要求说的内容（如：问候来客），按站好的顺序依次说出这句英语，其余学生努力记清内容。表演做完后，教师将四名学生的站位调换，最后请学生用英文说出他们曾说过的内容。

要求：所说的句子必须和做动作的人一致。