小学英语教案:Unit 3 Lets paint第四课时
时间:2022-09-27 04:25:00
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教学重点:学习Let’stalk部分对话。
教学难点:1表示赞成别人提议的感叹语Great!和Howareyou?的答语Verywell,thanks.的发音不易到位,教师要适当提示。
2在不同情景中准确运用各种打招呼用语及问候语,语音语调自然。
教具准备:
1教师准备B部分Let’stalk的情景课件。
2本课时教学内容的录音带。
3教师准备Sarah,Mike,Mike’smother,WuYifan,John,BaiLing的头饰。
4教师准备How,are,you,I’m,fine,very,well,thank,thanks单词卡。
5教师准备一个小球。
教学过程:
1热身、复习(Warm-up/Revision)
(1)复习所学问候语、打招呼及介绍用语。
Hello.Hi.Goodmorning.Goodafternoon.Goodevening.
What’syourname?Myname’s…
I’m…
Howareyou?
(2)师生问答:
T:Hello,/Hi,/Goodmorning,/Goodafternoon,boysandgirls.
S:Hello,/Hi,/Goodmorning,/Goodafternoon,teacher.
T:Howareyou?
S:Fine,thankyou.
教师要求学生反问老师。
S:Hello,/Hi,/Goodmorning,/Goodafternoon,teacher.
T:Hello,/Hi,/Goodmorning,/Goodafternoon,boysandgirls.
S:Howareyou?
T:Verywell,thanks.
2呈现新课(Presentation)
(1)教师告诉学生Howareyou?有多种回答用语。
其中一些答语是:
Fine,thankyou.(此时板书以下各句)
I’mfine.Thankyou.
Verywell,thanks.
(教师强调,以上各句可以相互调换。)
(2)学生跟读Fine,thankyou./I’mfine.Thankyou./Verywell,thanks.
教师用单词卡,让学生跟读How,are,you,I’m,fine,very,well,thank,thanks。
(3)游戏:请你的回答与我不同
教师拿出准备好的小球,建议道:Let’splayagame.引导学生说出表示赞成别人提议的感叹语Great!教师将球抛给一名学生说:Howareyou?接球的学生回答:Fine,thankyou.。之后,由第一个学生抛球并问:Howareyou?第二个接球的学生回答内容与第一个学生不能相同,如:Verywell,thanks.。以此类推,直到不同的答语说完为止,再进行一轮。
(4)教师再次建议Let’ssingasong.引导学生说出表示赞成别人提议的感叹语Great!并带读Great!一词。
播放Whoiswearingyellowtoday?录音带,师生共唱歌曲。边唱边拍手打节拍,穿不同颜色服装的学生可起立做展示。
(5)教师播放B部分Let’stalk的情景课件,让学生了解对话内容。
(6)学生听B部分Let’stalk的录音,跟读对话。
(7)学生戴上人物头饰,给对话人物配音。
(8)让学生分小组,要求学生按课件内容自编对话。
(9)表演学生自编的对话。
3趣味操练(Practice)
(1)让学生看Let’splay部分的活动,小组练习几分钟。
(2)教师准备Sarah,Mike,
Mike’smother,WuYifan,John,BaiLing的头饰。全体学生进行Let’splay部分的活动,通过“Chaingame”让学生大量的练习与运用Let’stalk部分的会话。
(3)让学生用自己的真实姓名或英文名字做Let’splay部分的活动。
(4)游戏:MUSICBOX
将本单元所学的内容(词或短语)的卡片或图片,放在一个小盒子里,教改前排的某位同学,同时放一段轻松悦耳的歌曲或学生学过的歌曲,音乐停止,盒子停在哪位学生手中,该生就要抽出一幅画,并用英语说出图上内容。
4课堂评价(Assessment)
做活动手册本单元第4部分的练习。
5扩展性活动(Add-activities)
(1)利用教科书第三单元开始的双面彩图页进行说一说的练习。说的内容可以是学生学过的句子,也可以是学生会说的单词。
(2)化妆聚会
将学生带到室外,让学生各自戴上头饰和面具,按头饰和面具上的人物彼此打招呼、问,还可以彼此介绍、自物介绍等,让学生充分利用所学知识进行交流。
板书设计:
教案点评:
本课时的Letstalk部分是在A部分Letstalk会话学习的基础上,增加Imfine.Thankyou./Verywell,thanks.等对问候的多种回答语。在热身、复习环节,教师引导学生复习所学问候语、打招呼及介绍用语。呈现新课环节,教师可先对Howareyou?的多种回答用语进行处理,使学生了解这一点。通过做游戏、唱歌,教师处理感叹语Great!的教学,进一步为学习Letstalk会话扫清障碍。然后播放Let’stalkB的课件,学习该部分的对话内容。Let’splay部分Chaingame”的活动给学生提供机会大量的练习与运用Let’stalk部分的会话。MUSICBOX的游戏可以对本单元所学的内容(词或短语)进行复习。化妆聚会的游戏为学生创造情景,让学生充分利用所学知识进行交流。
探究活动===颜色词的运用
探究内容:颜色词的运用和各国文化差异的简单了解
活动目的:通过让学生了解世界各国的国旗不同,颜色也不同,从而得体的运用语言。在此基础上引入文化差异的介绍,使学生最终了解到各个国家所拥有的文化背景和风俗习惯也不同。
活动方式:看图,讨论
活动过程:
(1)教师让学生看书第31页,通过Culture部分的图片,使学生真实的了解到各个国家的国旗颜色不同。
(2)教师提问:你们能认出这些国旗是哪些国家的吗?能用英文形容一下颜色吗?(CanyousaytheseinEnglish?)
(3)给学生充足的时间和机会形容国旗。
(4)教师提问:各国人民的肤色、发色、眼睛颜色相同吗?
(5)教师和学生共同讨论各国人民的肤色、发色、眼睛颜色等相同点和不同点。我们亚洲(中国、日本、韩国等)人是黄皮肤、黑眼睛、黑头发,其他各洲(欧洲、美洲)的人们有的是黑头发、黄头发、棕头发,有的是白皮肤、黑皮肤,等等。
(6)让学生说说自己所知道的各国文化差异。