高一英语Humour Period 4 设计－教学教案

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英语教学教案

Period4

(一)明确目标

1.Getthestudentstoreadsomeextramaterialsanddiscusssomequestions.

2.GetthestudentstowriteashortstoryonajokeinEnglish.

3.Revisethelanguagepointsandgrammarknowledgeinthisunit.

（二）整体感知

Step1Presentation

Canyouknowhowtobepolite?Canyouknowhowtoobeythetrafficroles?Todaywearegoingtoreadatext"Wevealreadymet,haven’twe?"

Step2

Readthetextandfinishtheexerciseafterit.

（三）教学过程

Step3

Afterfinishingalltheexaminesafterthetext,thenaskthestudentswriteashortfunnystoryorajokeinEnglishatclass.

Step4

Revisethecontentsoftheunit.

I.语言要点

l.lookon...as把…..看作

Doyoulookonhimasanauthorityonthesubject?你认为他是这问题的权威吗？

2.mosfiy主要地，大部分，相当于formostpart,inmostcases,almostall,chiefly等意。

PeoplewhogotoAntarcticaaremostlyscientists.去南极的人多为科学工作者。

3.acttherole扮演角色；起某种作用

类似有：Playtherole/part,taketherole

Heisfittoacttragicroles.他适合扮演悲剧性人物。

4.makesb.do使某人做

Theteachermadeusalllaughsbysayingthejokes.老师说笑话逗我们笑。

5.datebackto起源于，相当于:datefrom,

Theprosperityofthefamilydatesfromthewar.这家人的发迹始于大战时期。

6.Thewayofdoingsth./thewaytodosth.

Thewaythat/inwhich/-clause.做某事的方式

Ilikethewayyouspeakandact.我喜欢你的说话和行为方式。

Ⅱ.重要句型

1.It’sasongwithalaughinatear.

2.Iwouldliketoreachawideaudience,thoughImostlyhaveadultsinmind.

3.IwasstillsoangrythatIwentuptotellhimwhatIthoughtofhim.

4.Itisyouthathavetoldmethenews.

Ⅲ交际用语

1.WhatshouldIdonow?

2.We’vealreadymet,haven’twe?

3.Whatdoyouthinkisthefunniestpartofthestory?

Ⅳ语法项目

学会掌握-ing形式充当定语和宾语补足语的知识。

DustinHoffmanisfamousforhisroleactingasawoman.Atonemomentinashow,youcanseetheaudiencelaughingloudly.