组织学范文10篇

组织学与病理学都是侧重于形态教学的医学基础课，这两门课基本原理相同，所不同的是:组织学的教学主要要求学生掌握正常组织细胞的显微镜下结构，而病理学的教学则主要要求学生在掌握人体正常组织细胞形态的基础上，了解人体组织细胞在疾病状态下所发生的病理变化，是联系基础医学与临床医学的纽带，又被称为异常组织学。近年来，组织学与病理学的基础理论研究取得了飞速的进展。

然而，这两门课程的教学仍一直沿用“理论课满堂灌，实验课看切片，老师说了算”的旧的教学模式。随着时代的发展，这种旧的教学模式逐渐暴露出理论与实践脱节、组织学与病理学教学时间衔接脱节，学生理论知识与动手能力脱节等弊端，已不能适应高素质医学人才培养的要求。因此，对组织学与病理学教学进行适当调整，使学生牢固掌握组织学与病理学基本理论，进行有针对性的实践训练，培养其利用所学的组织病理知识独立分析相关临床疾病、解决临床实际问题的能力，正确合理的设计理论与实验教学的新模式的必要性就凸现出来。本文谨对我院2001年以来组织学与病理学课程教学改革的成功做法总结如下。

一、理论教学

1、正确处理课程教学中的重难点问题是搞好组织病理学教学的先决条件组织学与病理学教学的侧重点不同，在教学过程中，要着重讲述正常组织与病变组织的区别。在教学实践中，病理变化与临床表现之间的关系就成为组织学与病理学的教学难点。病理学内容涉及临床教学跨度较大，教学内容中所描述的病理变化与临床症状、体征。

对初学者来说往往觉得既陌生枯燥，又难以理解和记忆，对此，医学院通过临床交流的方法，使授课教师具有一定的临床经验，从而能在讲课过程中将各章节、各系统疾病中主要的病理变化及相对应的临床表现加以总结归纳，使其条理化，用设问的方式将每一个主要的病理变化与相应的临床表现之间的联系，详细阐述，层层展开，并做到由浅入深，循序渐进，引导学生思考，注意正常和异常之间、各系统疾病之间的比较，加强理论与实际的联系，不断结合临床实例讲解说明，激发学生的学习兴趣。

2、合理的课程设计是组织病理学教学的关键组织学与病理学同属形态学范畴，教学目的是使学生通过正常组织细胞形态的学习掌握在此基础上发生的病理变化，具有很强的教学连续性。长期以来，这两门课的教学始终处于分离状态，虽然我院组织胚胎教研室与病理教研室已合并为组织病理教研室，但是，合并后的教研室在教材、教师、实验、课程安排等方面仍是各自为政。特别是第二学期开设组织学，第四学期开设病理学的课程安排影响到在上病理课时，学生对一年前所学的组织学知识已淡忘。在这种情况下，病理学教师在上课时不得不占用很多课时来复习组织学的主要内容，即便如此，学生对组织学的细节概念仍很模糊。因此，在病理学教学过程中，许多学生对教学内容难以理解。

本文作者：邹礼乐韩艺徐富翠彭柯余鸿工作单位：泸州医学院组胚教研室

认真组织课堂教学，运用多种教学手段提高学生学习兴趣

在组织学理论课教学过程中，教师每次课前都应该认真备课，提前组织安排好每次课的教学内容和知识点，在课堂教学中运用多种教学手段和方法让枯燥的内容变得有趣易懂，以提高学生对教学内容的兴趣[7]。在教学过程中适当联系临床相关疾病来激发学生的学习兴趣讲授组织学内容时，联系一些相关的临床问题，会大大提高学生的学习兴趣[8]。例如在介绍甲状腺这个器官的结构时，教师可以首先显示给学生几张患不同的甲状腺疾病的患者图片（如甲亢、单纯性甲状腺肿大、呆小症等），当学生看到这些生动的图片时，注意力一下就集中了，然后教师再提示学生这些疾病都是由于甲状腺发生病变所致，那么甲状腺的微细结构是怎样的，这个器官又具有何功能呢？教师就通过这些临床疾病的图片，紧紧抓住了学生的注意力，自然而然地过渡到对组织学内容的讲解上，也使学生从被动的知识接受者转变为主动的知识探求者。联系器官功能介绍器官结构组织学是一门典型的形态学科，但单纯讲授各组织器官的形态结构，对学生而言会产生枯燥乏味的感觉，而如果联系机能对结构进行讲授，则会大大提高学生对该学科的学习兴趣。例如在讲授小肠的微细结构时，会强调小肠的三级放大结构，即：皱襞、绒毛和微绒毛，那为什么只有小肠具有这三级放大结构，而大肠没有这三级放大结构呢？这是因为小肠是人体的主要吸收器官，食物中的绝大部分营养物质要通过小肠吸收入血，而要吸收大量营养物质，必须要求小肠具有足够大的吸收面积，为了增加吸收面积，小肠腔面就形成了这些结构，从而大大增加了小肠腔面的表面积，以利于对营养物质的吸收。而食物中的营养物质被吸收后，到达大肠的就主要是食物残渣，所以大肠不具有强大的吸收功能，因此大肠这个器官也就不必形成相关的参与吸收的这些结构。这样联系功能对结构进行讲解，学生们就很容易记住这些结构的组成，对提高教学效果起到了非常重要的作用。

运用互动式网络教学平台提高学生学习兴趣

随着计算机技术的发展，计算机网络教学平台在教学中的应用受到日益关注。本科室的组织学网络教学平台目前已较完善[9]。平台上集成有组织学各章节的电子教案、教学大纲、教学录像、课后习题、历年试卷等教学资源，学生能够在线观看并下载以上内容，并且还开设了在线自测系统，以利于学生自我检测学习效果，发现不足之处。同时在此平台上，还增加了在线讨论社区以及留言板，以利于学生和学生之间，学生和教师之间的有效交流，从而有效地增加了学生自主学习的动力，激发了学生的学习热情。通过学生反映，该平台已成为学生在课外自学组织学的重要媒介，非常有助于学生自主学习和个性化的学习。总之，兴趣是学生学习的最强大的动力。正如爱因斯坦所说：“兴趣是最好的老师”。只有学生对教学内容感兴趣，他们的学习积极性和主动性才会提高。因此，在组织学教学实践中，教师应该学习并合理运用各种教学方法和技巧，充分运用教学艺术的魅力，不断总结完善自己，以培养和提高学生对于组织学的学习兴趣，从而有效地提高教学质量。

组织部门作为创先争优活动的组织者、推动者和实践者。任何时候都要带头当表率、创先葆本色、争优促和谐，在营造和树立“大气谦和、正派公道、严谨细致、团结和谐”的部风建设中创先争优，着力把组织部打造一个能力过硬、动力强劲、成果显著的满意型部门。

力争“一流”，带头当表率。中组部李潮源部长指出：“组织部管党员、管干部，具体负责创先争优活动，自己不争先进，没有理由要求别人争先进；自己不创优秀，没有资格要求别人创优秀。”因此，要把组织工作创造的一流成果转化为创先争优的活力，力争实现“三个一流”目标：在创先争优中建“一流队伍”。任何时候组织部门的干部要带头把理论学习摆在首位，突出党性教育这个重点，以争做“学习能力强、业务能力强、创新能力强、协作能力强、自律能力强”等“五强”组工干部为载体，广泛开展“进组织部为了什么、到组织部干了什么、在组织部和人家比什么”大讨论活动，着力打造一支党性素养高、业务能力强的“一流”组工干部队伍，以组工干部的学习实效来体现创先争优活动的实际成果。在创先争优中创“一流业绩”。细节决定成败。严谨的工作作风和细致的干事态度，是组工干部必须具备的基本素质。要在创先争优活动中扎实深入开展“学习氛围好、爱岗敬业好、服务环境好、完成任务好、组织纪律好”为内容的“五好”科室争创活动，把取得的一流业绩、一流成效体现到组织工作服务发展、推动发展、促进发展的实践特色中去，确保组织工作既出战斗力又出生产力。在创先争优中树“一流形象”。工作中要时刻立足岗位作表率，创新采取亮牌示范、公开承诺、限时办结、创优服务等形式，带头深入灾后重建一线问计帮扶、深入信访岗位一线化解矛盾、深入基层党组织建设一线破解难题、深入项目建设一线识才选才、深入监督整治一线弘扬正气，以实际行动践行组工干部创先争优的核心价值追求，以创先争优的一流形象来提升组织部门的公信力和满意度。

弘扬“四气”，创先葆本色。干组织工作，要着力摒弃那些不符合科学发展观要求的思维和行为方式，在活跃思想、启迪思维、激发灵感中弘扬才气、朝气、勇气、士气，创建“大气谦和、正派公道”的新型组工。勤奋学习增才气。“欲木之长者，必固其根本；欲流之远者，必浚其泉源”。只有勤奋学习、深入学习、持久学习、广泛学习，才能不断增强本领，提高组工干部的创新力、凝聚力和亲和力。惜时敬业扬朝气。生命有限，事业无限；生命不息，奋斗不止。组工干部要带头作表率，倍加珍惜岗位，以十七大精神为指导，埋头苦干，勤奋工作，努力创造出一流的工作业绩。攻坚克难有勇气。面对新形势下组织工作存在的新情况、新任务、新要求，就必须不怕困难、锐意进取、勇于创新，寻找新办法，破解新难题，努力推进组织工作实现新进步。团结拼搏振士气。要在继承好、实践好、发挥好组织部门优良传统和作风的同时，讲党性、讲正派、讲和谐，要有开阔的眼界、开阔的心胸、开阔的思路，整合各方面力量，凝心聚力、齐心协力搞好组织工作，为服务中心工作履行组织部门的自身职能，带头正派公道。公务员之家:

坚持“四先”，争优促和谐。“空谈误国，实干兴邦”。有动力才有压力，有压力才会出战斗力。组工干部的能力、素质、作风如何，直接影响着“讲党性、重品行、作表率”主题实践活动的巩固提高，要在创先争优中打造活力组工，促进组织工作和谐化、创新化、科学化发展。能力上要领先。要着力强化业务能力，做到三个必须：即联系工作必须精读一本以上的组工理论书籍，做好读书笔记；根据读书所思每人必须写出不少于一篇的学习心得；针对组织工作的热点、难点、亮点问题，必须开展经常性的调查研究，完成一篇高质量的调研论文。工作上要抢先。要突破思维定势，发扬一流的工作干劲，在为领导、为部门、为基层、为群众服务上争在先、干在先，从小事做起，凡事做到小而专、精而细、和而谐，积极争当基层党员的“顾问大师”、各级干部的“导航舵手”，人才之家的“护才使者”。作风上要当先。组织部门的作风就是要求正派公道，勇为人先，始终做到“三个坚持”，即坚持正确的用人导向，用好的作风、严格的程序、改革的办法选出群众公认的人，注重选拔德才兼备的干部，让那些能干事、干成事、不出事的干部有舞台、受重用；坚持改革创新，在领导班子和干部考核上，建立体现科学发展观要求的科学政绩评价体系，进一步提高选人用人的公信度和科学性；坚持人性化监督管理，建立和完善内外相结合，自上而下与自下而上相结合的监督体系，使组织部门成为各级干部的“监控机”。廉洁上要率先。组织部门是管干部的部门，受人尊重，组工干部是管干部的干部，被人高看，越是这样，越要严格要求，保持清正廉洁，要时刻做到慎言、慎微、慎权、慎独，在学习贯彻践行四项监督机制中创先争优。

组织学习在企业中的作用

知识经济的发展使企业面临着环境的不断变化和知识的持续更新。任何企业要获得竞争优势就必须坚持不断地、有效地学习。因此，组织学习成为企业适应环境与影响变革的一个关键因素。高速公路有限公司作为当代企业更应注重组织学习对企业的影响。

何为组织学习？“组织学习”作为理论概念的一般定义为：组织在过去的经验、活动基础上开发或者发展相应的能力和知识并将这些能力和知识应用在此后的行动中，以期提高该组织的竞争能力和绩效。

在我们企业中无论团体还是个人都曾学习过或正在学习中，但这些学习并不一定能保证其所在组织知识的提升。在我们企业中的某些员工花了许多时间和精力学习如何很好地工作，并有意无意形成了自己独特的体会和经验。但如果他们离开了，便同时把他们学到的知识和技能带走了，新来者只得从零开始。这意味着组织的整体能力并没有提高。尤其在今天人才流动日益频繁的情况下，企业由此而遭受的损失就十分严重了。例如一个高级业务员离开的同时，企业损失了两家大客户，因为没有人能像这位业务员那样了解客户的详情，并知道怎样为客户提供满意的服务；一个企业将一项700万的工程交给某经理，该人能力出众，工程进展十分顺利。但在中途，他被另一家企业高薪挖走，结果因为没有人能胜任地接替他，工程损失了340万。再如我们的收费工作一些老同志已经形成一套较好的工作方法而一些同志却没有，只有通过组织学习才能让所有的同志都掌握这种好方法使收费工作事半倍。

只有通过组织学习才能够让企业迅速总结经验、知识和技能，及时储存在企业知识库中，并使之在不同层级、不同工龄的人员之间传递。我们应有效进行组织学习通过保留每个人学到的经验教训，把他们前任离去时的地方作为起点，并学习新的方法来创造更好的成绩，使我们企业整体能力像芝麻开花一样节节升高。

组织学习不仅能提高企业职工的工作能力与效率还能增强企业内部人员的团结协作力。想象一下，如果我们将全球各足球俱乐部的明星球员选出来组成一只球队，在未加有效训练的情况下，与一只已经磨合很久但只有部分明星球员组织的球队比赛，结果会怎样？前者一定会赢吗？未必。成员之间配合越是默契，整体工作效能越高，创造的价值越大。就像感情深、相处久的夫妻，能够迅速准确地理解对方的一个动作、一个眼神，从而做出有效的回应；就像一级方程式赛车中，维修组能够在几秒钟内更换车胎以保证比赛的继续。一个高效的工作团队，无论是领导班子，还是一线工人，在工作过程中也会体现同样的特点。但仅仅将几个人“组装”在一个团队中并不能达到这种境界，而是需要时间来磨合与历炼。自觉有效的组织学习能够加速这一过程的进展。

摘要：探讨了组织学习研究的若干基本问题，对组织学习的内容、过程、主体和类型进行了讨论和界定。

关键词：组织学习；学习型组织；知识管理

20世纪90年代初兴起的学习型组织使人们对组织学习有了较为深刻的认识，但有关组织学习的一些基本问题却存在着不同的见解，本文拟进行探讨和界定。

一、组织学习的内容

经济合作与发展组织(OECD)在1996年年度报告中将知识分为四类：（1）知道是什么的知识(know-what)，是指关于事实方面的知识；（2）知道为什么的知识(know-why)，是指自然原理与运行规律方面的科学理论；（3）知道怎么做的知识(know-how)，是指做事的技能与能力，如：专门技术或诀窍；（4）知道是谁的知识(know-who)，是指谁知道某事和谁知道做某事的信息，或叫做人际关系的知识。

上述四类知识中，前两类知识属于显性知识，是能够以一种系统的方法传达的、正式的和规范化的知识。显性知识可以以文字、符号和数字表达，并容易以硬性数据、科学公式、编码程序或普遍原理的形式传授和共享，如：科学技术、产品工艺、数据信息、理论原理等，通常以出版物、数据库、技术文档等形式存在。

目前，对种植体周围骨愈合和骨结合的研究方法主要采用骨形态计量学分析方法。而种植体与其周围骨组织的结合状态、成骨效果以及骨细胞学研究可通过组织学方法观察、研究和分析。不脱钙种植体骨磨片能完整显示种植体与骨结合的界面和矿化结构，不同磨片染色后，骨组织细微结构显示不同。本实验通过3种不同特殊染色方法进行种植体骨磨片染色，对组织显示效果进行比较分析，探讨种植体骨组织形态学的研究方法，为种植体骨形态计量参数的研究提供依据。

1材料和方法

1．1种植体骨组织取材与预处理

在Beagle犬胫骨植入12枚BLB纯钛圆柱状种植体(北京莱顿生物材料有限公司)，8周后处死动物，制取种植体骨组织标本，将其固定于甲醛溶液48h，酒精逐级脱水，氯仿透明，甲基丙烯酸甲酯与邻苯二甲酸二丁酯混合液浸润、包埋［1］。

1．2种植体骨磨片的制作

将修整好的包埋块固定于EXAKT300CP切片机(Leica公司，德国)切取200～300μm厚的切片，然后用EXAKT400CS磨片机(Leica公司，德国)，分别以粒径18μm(800目)、11．5μm(1200目)、5．2μm(2500目)水砂纸将切片磨至10～15μm厚，最后以粒径3．2μm(4000目)水砂纸抛光切片组织表面至完全无磨痕。每个标本制作3张磨片，分别采用3种不同染色方法进行染色。

农村基层党组织是党在农村全部工作和战斗力的基础。东莞市是一个不带县区、以镇（街）村为主体的新兴工业城市，全市70%以上的庞大资产、企业和人口等资源分布在农村。现有596个村级党组织，在某种程度上引领着东莞发展的方向。村书记这支队伍在东莞具有特殊重要的地位和影响力。构建农村党组织书记学习教育新机制，是当前加强党在农村基层的执政能力建设，为东莞发展“固本培元”的一项重要工程。

一、转型时期对农村党组织书记提出的挑战与要求

东莞作为我国改革开放和市场经济发育最早的区域之一，最令世人瞩目的是农村的发展。东莞改革发展稳定各项工作的重点在农村，难点也在农村。经过近1/4世纪工业化的洗礼，东莞农村已推进到向城市化、现代化过渡的转型关键期。当前面临的发展模式制约、社会转型缓慢、人的素质滞后、党组织作用弱化等大量矛盾、问题和风险集中在农村体现出来，对农村基层党组织书记的执政力和学习力提出了新的挑战和要求。

（一）创新农村发展模式，对农村党组织书记领导经济建设的能力提出了新要求。当前，我国正由单纯追求经济增长阶段向在全球化条件下追求可持续发展的阶段转换，随之进入了一个高成本发展期。就东莞农村来说，过去那种靠大量消耗土地和劳力资源来支撑增长的模式已近极限，实现产业结构的调整升级和增长方式的根本转变是今后发展的必然选择。这种转变，是建立在高科技、高智力、高成本、高投入基础上的转变，对于已长期习惯于低成本粗放式发展模式的农村干部无疑是一个严峻的挑战。在这一转型过程中，东莞农村能不能焕发出新的创造活力，继续发挥排头兵的作用，关键在于农村党组织和书记能不能转变思想观念，切实提高执政能力和工作水平，特别是对他们运用政策、科学决策、抢抓机遇、延揽人才等方面的能力提出了新的更高的要求。

（二）加快农村城市化进程，对农村党组织书记城市建设和管理的能力提出了新要求。东莞自2001年以来，掀起打造“城市牌”建设热潮，加快推进农民向市民、传统农村社会向现代城市社会、农村管理体制向城市管理体制“三大转型”，农村城镇（街）化水平不断提高。去年，东莞市委围绕建设现代制造业名城的目标，又提出力争在全市范围内用5年左右完成“村改居”工作，3年左右完成股份制改革，10年之内实现农民居住“公寓化”。东莞农村面临着一场比历史上任何时期都要深刻的经济社会变革，它涉及到农村各种生产生活要素的全方位整合重组。农村党组织书记必须在农村经济结构、社区建设、社会管理、文化观念、劳动者素质的改革、完善和提高过程中，率先完成由农村“当家人”向城市规划建设和管理者的转变。

（三）确保农村社会稳定，对农村党组织书记构建和谐社会的能力提出了新要求。对东莞来说，构建和谐社会主要是保持农村社会的和谐。当前，东莞构建和谐社会的任务还相当艰巨，社会阶层和就业结构发生了深刻变化，利益关系和利益要求复杂多样；500多万外来人口绝大多数聚集在农村，突发公共事件不时发生，社会治安形势严峻，影响社会稳定的因素增多，社会组织和管理压力不断加大。特别是随着农村基层民主法治建设的日益加强，群众民主法制意识不断增强，对社会分配的公平性和维护自身权益有了更高的期望，对农村党组织的公信力和领导能力提出了更高的标准。农村工作的内容更加繁杂，难度逐步加大，尤其是土地征用、建设拆迁、福利分配、劳资纠纷等问题和矛盾层出不穷。靠老思路、老办法，解决不好农村的新问题、新情况。农村党组织书记处于这一“风口浪尖”，需要不断提高协调社会利益、处理内部矛盾、开展群众工作、维护社会稳定的本领。

省先进办：

我市接省先进办《关于开展先进性教育活动百题学习测试活动的通知》后，迅速贯彻落实，精心组织，确保不走过场，全市共有个党支部的名党员参加了考试，参考率达到了%，较好地完成了全市党员的学习测试任务，参加考试党员的成绩均取得优秀。现将有关情况汇报如下：

一、领导重视，落实到位。我市接省通知后，市委领导高度重视，认为组织全市党员进行测试，既是检查每位党员学习的有力手段，又是检验学习效果的最好形式，要求我们要作出规划，精心组织，真正使学习测试活动成为推动先进性教育活动深入的重要手段。我们根据市委领导的指示精神，立即将省通知精神贯彻到各县（市、区）委先进办和市直系统党委，并要求督导组将此项活动作为专题督导内容进行落实。通过上述办法，我们在较短时间内将试卷印制，发给每个党员手中，并要求按规定的时间内做好试题。

二、认真自学，检验效果。为保证学习阶段的40小时不减少，广大党员自觉利用春节放假时间，认真自学，过一个“学习年”。广大党员按照要求阅读了《党章》、《保持共产党员先进性教育读本》、《论加强和改进执政党建设》等规定书目。在此基础上，再进行百题学习测度，党员同志普遍感到学习更受启发，更深入，记得牢，收益大，更加受教育。

三、结合实际，灵活测试。我市各级党组织能够针对各行业实际和党员流动情况，本着有利于引导学习、推动学习，有利于在学习测试中掌握基本理论、基本知识的目的，采取灵活多样的形式，组织参加第一批先进性教育活动的党员答题，保证了党员的学习自测率。整个学习测试活动，呈现出以下几个特点：一是领导干部都能以普通党员身份参加所在党组织的学习测试活动。二是在职在岗党员和离退休流动党员能回到原单位，统一时间组织学习测试，并以党支部为单位进行互评互改。三是因各种原因无法回单位参加测试活动的党员，如外出党员和年老党员等，采取了寄、送试卷上门让他们自学测试。

四、学用结合，效果显著。全市党员同志通过学习测试，不仅进一步加深了对邓小平理论和“三个代表”重要思想的理解，而且提高了全体党员学习党的基本知识的自学性，增强了争当“三有一好”，争创时代先锋的保持共产党员先进性意识的责任感和使命感，全体党员纷纷表示掌握好党的基本理论和基本知识是一种促进和提高，要以更满饱的政治热情投入到下一阶段先进性教育活动的分析评议、自我剖析阶段，为在整个先进性教育活动交上一份合格的答卷。

不时增强协调力。干群和则社会稳”单位和谐是深入学习贯彻新《条例》重要基础。实际工作中要做到三个互相”一是互相信任，抓和风。树立尊重他人就是尊重自己，协助他人就是协助自己，支持他人就是支持自己的理念，为学习贯彻新《条例》打下基础；二是互相沟通，依照“最大限度地增加和谐因素，最大限度地减少和睦谐因素”要求，大家经常做到沟通思想，化解矛盾，活血化淤；三是互相谅解，提倡友谊和谅解，能够容得不同意见，有利于团结的话坚决不说，有利于团结的事不做，努力把各种消极因素转化为促进党内和谐的积极因素，积极营造和谐的党群干群关系，以党内和谐带动社会和谐。

充分发挥机关基层党组织作用，为更好地进一步加强和改进新形势下机关党的建设。近日，支部组织学习讨论了新修订的中国共产党党和国家机关基层组织工作条例》以下简称新《条例》就新《条例》着重点、新增点进行反复研读，并结合我支部工作实际，干部职工间开展了学习交流活动，交换相互的心得体会。总体认为，新《条例》符合机关党的建设的新形势、新任务和机关党员、干部队伍状况的新变化以及机关党的建设的新要求，体现了党的理论创新、实践创新、制度创新的新成果，推进机关党的工作科学发展的纲领性文件。此，就个人对新《条例》学习浅谈几点感想。

一、深刻领会。

贯彻了中央对机关党的工作的新要求，新修订的条例》体现了党的理论创新、实践创新、制度创新的新成果。吸收了各级党和国家机关党的建设的新经验，党关于机关党的工作必需遵循的基本规章。新修订的机关基层组织工作条例》公布和实施，对于进一步推进机关党的工作的科学化、民主化、制度化，对于保证党的路线方针政策的贯彻执行，对于提高党的执政能力、坚持和发展党的先进性，具有十分重要的意义。既体现了党的理论创新、实践创新、制度创新的新成果，又贯彻了中央对机关党的工作的新要求，还吸收了各级党和国家机关党的建设的新经验。

对提升我局机关党的建设科学化水平，通过对新《条例》学习。进一步落实自身职能，发挥党支部、党员的凝聚力和战斗力起到重要作用。主要从“三个增强”方面体现：一是能增强机关作风建设。进一步培养了求真务实、亲民为民、负责敬业和艰苦奋斗等风气。二是能增强思想政治建设。对党员干部的理论武装、政治教育、党性修养和思想工作等内容都能得到提升。三是能增强反腐倡廉建设。进一步强化监督职能、坚持预防为主、培养健康生活情趣和建立党内激励、关怀帮扶机制。

二、与时俱进。

为准确把握总队首长讲话内涵，深刻领会讲话精神实质，用总队领导的讲话精神指导和推动部队建设和消防工作的全面开展，8月11日中午，开发区大队召开全体官兵会议。会上，大队教导员周生祥同志向全体官兵传达学习了支队转发总队的《关于认真组织学习<牛跃光总队长、公务员之家，全国公务员共同的天地!陈益新政委在全省消防监督执法暨后勤工作会议上的讲话>的通知》的文件精神。最后，大队长李宏同志强调：一是要从讲政治的高度认真领会总队首长的讲话精神，切实贯彻落实好讲话精神；二是对照总队首长讲话中指出的问题，结合自身工作实际，做到有则改之，无则加勉，切实加强部队正规化和规范化建设；三是要增强忧患意识，真抓实干，确保“两个稳定”；四是紧紧抓住当前的重点工作，全面促进“161”工程建设；五是立足本职，苦练“内功”，努力提高综合素质，切实履行好党和人民赋予的神圣职责。

8月11日，总队《牛跃光总队长、陈益新政委在全省消防监督执法暨后勤工作会议上的讲话》下发后，按照上级领导将会议精神“认真学习好、汇报好、研究好、落实好”的总要求，滨海大队迅速召开全体军人大会，传达、学习《牛跃光总队长、陈益新政委在全省消防监督执法暨后勤工作会议上的讲话》精神，并及时召开干部大会进行深层次学习、吃透领导的讲话精神：一是结合大队实际，客观分析研究当前消防工作和队伍建设面临的形势，紧紧围绕总队新一届党委班子提出的“团结、廉洁、务实、创新”的工作思路和当前创建省级文明城市的有关要求，理清大队下一步工作思路和方法；二是严格按照年度工作计划，在求实、务实、落实上下功夫，确保完成年度各项重点工作任务，以确保“两个稳定”目标的顺利实现；三是积极向地方党委政府和相关职能部门汇报和反映当前消防工作的重点和难点，力求得到地方党委政府的大力支持，为创建省级文明城市、构建和谐社会作出最大的努力。

为认真学习贯彻总队领导在后勤工作会议和消防监督执法工作例会上的讲话精神，8月11日晚，大队展开全体人员会议，对学习贯彻总队领导讲话精神进行研究部署。会议由大队长卢雨昌主持，首先卢雨昌同志带领大家认真学习了《牛跃光总队长、陈益新政委在全省消防监督执法暨后勤工作会议上的讲话》，然后结合大队的工作实际，对今年以来消防监督执法和后勤工作进行了认真总结，最后，大队党委书记、教导员邓智对如何贯彻总队领导的讲话精神提出具体要求：一是严格规范队伍管理，从“八个方面”入手，分析查找大、中队在队伍管理方面存在的突出问题，并制定切实的整改措施，确保队伍高度稳定；二是加强消防监督执法业务的学习，努力提高执法水平，增强为民服务的意识，最终使我们的工作得到人民的满意；三是加强后勤工作规范化管理，在争取经费的同时，要抓好节流，以保证车辆器材装备、营房等方面建设资金的投入。

为深入贯彻总队领导在后勤工作会议和消防监督执法工作例会上的讲话精神，按照上级“认真学好、汇报好、研究好、落实好”的要求，8月12日，大队组织全体官兵进行了传达学习。会上，大队教导员张益波学习了总队《牛跃光总队长、陈益新政委在全省消防监督执法暨后勤工作会议上的讲话》原文，并结合大队实际分析了当前队伍管理、干部队伍建设、灭火救援、消防监督执法和后勤保障中存在的问题和不足，分析了原因，制定了整改措施，并就贯彻落实工作提出了具体要求：一是要深刻领会讲话精神，吃透讲话精神，化精神为动力干好下一步的工作；二是全体官兵要按照总队领导提出的“八个问题”进行分析研究，查找队伍中存在的苗头性和倾向性问题，并一定要加以整改，确保队伍的“两个稳定”；三是抓好当前的重点工作，保质保量地完成“161”工程建设；四是加大后勤工作正规化建设，积极做好经费争取力度，加大对车辆器材装备、营房建设等方面资金的投入，不断加快队伍正规化、规范化建设。

为扎实贯彻落实总队领导讲话精神，做到“认真学习好、汇报好、研究好、落实好”，8月11日晚，建湖大队召开全体官兵会议。大队教导员薛凤奎主持会议并传达学习了《牛跃光总队长在全省消防监督执法暨后勤工作会议上的讲话》、《陈益新政委在全省消防监督执法暨后勤工作会议上的主持词》。叶青大队长总结了大队今年以来的消防监督执法工作和后勤工作，对大队今后的工作提出了进一步的要求：一是要认真学习领会总队领导讲话精神；二是要统筹安排好当前的各项工作；三是加大人员密集场所、商场市场百日整治工作和消防产品专项整治工作；四是加强队伍管理，提高部队灭火救援能力；五是强化后勤管理，创建节约型队伍；六是加强安全防事故工作，确保队伍高度安全稳定。公务员之家，全国公务员共同的天地!

为深刻领会总队首长讲话的精神实质，指导和促进部队各项工作的全面开展,8月12日上午,亭湖大队召开全体官兵会议。会上，大队长梁介进带领大家一起学习了总队《牛跃光总队长、陈益新政委在全省消防监督执法暨后勤工作会议上的讲话》精神。最后，教导员金萍同志强调：一是要对照总队长提出的八个方面的存在问题，进行认真排查,并制定切实的整改措施，确保部队高度稳定；二是要始终坚持从严制警的方针,不断加强本职业务的学习,加大消防监督执法工作的力度,把群众是否满意作为衡量我们工作的最高标准。三是要增强创新意识，团结协作，破难创优，积极推行“四项改革”；四是结合当前正在开展的先进性教育“回头看”活动，抓住重点，打造亮点，全面推进“161”工程建设。