综合性范文10篇

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分析化学是药学、检验、中药学等专业的重要基础课，是实践性很强的特色专业。随着教学改革的深入和素质教育的全面推进，作为高等教育重要组成部分的实验教学越来越受到重视。分析化学实验是分析化学课程的重要组成部分，是培养学生实践能力和创新能力的重要环节，实验教学质量的高低，直接影响到学生能力的培养。综合性实验旨在构建专业人才知识结构，培养学生的创新意识和科学思维，使学生能将所学理论知识和实践技能相结合并加以综合运用。其特点决定了它既能实现对学生知识和能力的培养，同时也可在实验过程中，通过实时、有效地激励与掌控，达到培养和提高学生情绪智力的目的。

综合性实验运用知识面广，实验过程较长，使用仪器设备较多，有利于培养学生的实践动手能力、独立思考能力和团队合作意识等综合素质。因此转变实验教学理念，增加综合性实验已势在必行。

1传统实验教学模式的现状

现行分析化学实验，教学方法单一，验证性实验较多，实验教程基本上都已有完整的操作步骤，学生先预习实验讲义，教师讲解实验原理和操作步骤及注意事项，学生按照教程机械完成实验步骤，缺乏独立思考的空间；而且这些实验可以根据理论基础，计算预期的实验结果，导致有学生编造实验数据。学生实验质量的评估也往往仅凭实验报告的内容和数据，不利于调动学生实验的积极性和主动性，降低了学生的探究兴趣。另外，验证性实验与实际应用联系很少。实验教学体系很少涉及实际生活，学生的兴趣不大，不能达到培养学生思维能力和创新能力的目的。在这种实验教学模式下，经常会有很多学生在老师讲解时昏昏欲睡，动手实验时错误百出，又不积极纠正，有的甚至不想做实验。产生这种现象的原因归根到底是老师做得太多，使学生可以自由发挥的空间太少，导致他们过分依赖，懒于动脑。因此必须更新和改革实验内容，将设计性与创新性的实验内容替代传统的分析化学实验教学内容，避免不必要的重复，优化实验教学内容。

2分析化学综合性实验教学的实施

综合性实验是指实验内容涉及某一门课程的众多知识，并与该课程相关的其他课程知识的综合应用。在保证学生完成分析化学基本技能训练的基础上，为药学专业开设了综合性实验项目，以培养学生创造性思维为目的的实验教学，取得了较好的教学效果。本文就开设分析化学综合实验教学进行总结，借此与从事分析化学理论及实验教学的同行们进行交流。

综合性学术期刊以高校为支撑，有较强的包容性和学科交叉性，在期刊界发挥着不可替代的作用。但近年来，随着互联网的普及，人们阅读习惯的改变、数字化出版对传统纸媒的冲击等因素带来了出版行业的深刻变革。另一方面，专业性学术期刊的队伍呈不断扩张之势，与综合性学术期刊争夺作者和读者资源，其影响力日益扩大。此外，学术评价因素的影响也导致综合性学术期刊不断探索新的发展路径。所以，适应出版形势的新变化，促使综合性学术期刊实现突围、转型与发展，已成为业内关注的焦点。

一、综合性学术期刊面临的挑战

综合性学术期刊有过自己的辉煌，但是在新的环境下它的发展举步维艰。目前主要面临着如下几种大的挑战：（一）互联网与数字化阅读的冲击。互联网已经深入渗透到人们日常生活的方方面面，人们的阅读习惯也在发生着深刻变化。2017年8月4日，中国互联网络信息中心（CNNIC）在京第40次《中国互联网络发展状况统计报告》（以下简称为《报告》）。《报告》显示，截至2017年6月，中国网民规模达到7.51亿，占全球网民总数的1/5。互联网普及率为54.3%，高于全球平均水平4.6个百分点。其中手机网民占比达96.3%，规模达7.24亿，较2016年底增加2830万人。以互联网为代表的数字技术正在加速与经济社会各领域深度融合，成为促进我国消费升级、经济社会转型、构建国家竞争新优势的重要推动力。①与此同时，随着各种电子书、中国知网数字图书馆、百度文库、谷歌学术等专营或兼营数字阅读的平台及其用户数量的不断扩大，传统综合性学术期刊的读者群体逐渐缩小，有关期刊著作权、发行权、复制权等的权利之争也日趋升级。如何应对大众读者数字化阅读的趋势，在保护版权的前提下拓展综合性学术期刊的数字化服务，成为学术期刊持续发展所需要解决的重要问题。（二）专业性学术期刊的挑战。相对于专业性学术期刊的“专”而言，综合性学术期刊的融合性似乎逐渐变成一种劣势。“千刊一面”，定位不准确，缺乏特色成为综合性学术期刊共性的短板。尽管高校学报逐渐面向社会征集稿源，但受校内教师评职称、课题结项等外部因素的影响，相对于专业性学术期刊而言，高校学报的稿源呈明显的内向性，校外优质稿源不足；同时，由于专业性学术期刊每期刊载同类题材的作品载文量大，刊发周期比高校学报更短，这也使得部分校内优质稿源外流。此外，由于数字化出版的普及，专业性学术期刊和综合性学术期刊在相同的条件下被读者搜索，原本占据公有图书馆传播优势的高校学报丧失了传播渠道上的优势，不少学术研究人员为了提高阅读效率，更倾向于阅读同类题材载文量更大、栏目划分更明细的专业性学术期刊。因此，专业性学术期刊对综合性学术期刊传统地位的挑战不容小觑。（三）综合性学术期刊分散化的弊端综合性学术期刊多为个体期刊，由各高校或者科研单位主办，“一校一刊”成为当前综合性学术期刊界的典型格局。这种分散化的办刊模式容易助长学术界一稿多投、自我抄袭等学术不端行为，同时由于从稿源到出版的资源未得到最优化的配置，无形中增加了高校学报的办刊成本。另一方面，高校学报受到高校工作人员编制的限制，大多为一名责任编辑管理多个学科，且各高校学报同类学科编辑之间的信息交流较少，由于编辑掌握的知识和获得的信息资源有限，这或许在一定程度上使得综合性学术期刊对专业性特别强的学术成果在品鉴上存在一定的障碍。（四）学术评价的客观冲击带来的系列影响学术评价主体（行政管理部门、数据库、期刊评价中心、学术共同体等）的多头化、学术期刊评价的简单化一直受到学术界和期刊界的诟病，某种程度上出现学术评价倒逼学术期刊选稿用稿，学术期刊选稿用稿方式再倒逼学者进行学术研究的现象，这一现象也成为一个难以走出的学术怪圈。但是近年来改革学术评价、期刊评价方式的呼声却是雷声大雨点小，真正具备现实变革意义与实际操作性且被广泛认同的办法并不多。

二、综合性学术期刊改革的必要性

（一）新媒体时代的必然要求。2017年7月11日，以“深化转型、创业发展”为主题的第七届中国数字出版博览会在北京国际会议中心隆重开幕。中国新闻出版研究院院长魏玉山在论坛上了《2016-2017中国数字出版产业年度报告》。报告指出，2016年我国数字出版产业总收入5720.85亿元，比2015年增长29.9%。其中：互联网期刊收入达17.5亿元，电子书达52亿元，数字报纸（不含手机报）达9亿元，博客类应用达45.3亿元，在线音乐达61亿元，网络动漫达155亿元，移动出版达1399.5亿元，网络游戏达827.85亿元，在线教育达251亿元，互联网广告达2902.7亿元。网络广告收入占数字出版收入的50.7%，移动出版收入占24.46%，网络游戏占14.47%，网络广告在2006至2016年的11年间连续大幅度增长，表现出强劲的发展势头。②2014年8月18日，主席提出了推动新媒体和传统媒体融合发展的战略思想。2014年9月19日，40多位期刊界领军人物云集中国期刊交易博览会，共同进行了主题为“学术期刊转型与发展”的探讨，在跨平台和全媒体、学术期刊数字化方面达成共识[1]。由此可见，数字化出版和数字化阅读已是大势所趋，与新兴媒体的博弈成为综合性学术期刊改革的助推器。面对更生动、便捷、环保的电子出版物及其多元化的多媒体载体，如智能手机、平板电脑和微博微信平台，综合性学术期刊需要推出更具吸引力的衍生产品，以满足读者多元化的阅读需求。（二）高校学术创新发展的必由之路。高校学报的刊文具有学科交叉性的优势，加之高校背景的学术支撑平台，使其在学术创新的进程中扮演着不可或缺的重要角色。由于长期以来形成的高校出经费办刊的模式在短时期内不会有较大改变，高校学报在中国高校学术创新中的地位也不会动摇。因此，学术创新责任的担当成为高校综合性学术期刊改革的重要任务。当前高校联合办学、优势学科共建、交叉学科建设成为学术研究的新方向和新趋势，综合性学术期刊也需要适应这种新的科研模式，在联合办刊和协同创新上有所作为，如朝着集约化、系统化的方向改进。（三）社会主义文化建设的题中之义。科教兴国战略是我国长期以来坚持的基本国策，中国特色社会主义文化建设要求实现学术的百家争鸣和百花齐放，综合性学术期刊以其综合性以及在学术观点上海纳百川的优势，在社会主义文化建设和增强国家软实力上发挥着重要作用。作为社会主义思想文化的主要阵地，综合性学术期刊具有强大的产业功能，因此必须把握大方向，紧跟新时代的要求，树立和弘扬正确的价值观，为人民群众提供比专业性学术期刊更贴近群众、贴近实际的公共文化服务，完成社会主义精神文明建设的光荣使命。

三、综合性学术期刊的改革与创新路径

一、挖掘课程资源，突出趣味性

深入地挖掘课程内容，找到激发学生兴趣的突破口，从而切入学生生活，我们知道，学生一旦对某一问题产生强烈的兴趣，就会有强烈的参与合作意识。因此教师应把教学重点放在调动学生的学习积极性上。如学习了《朝三暮四》等寓言故事，可以让学生练习排练课本剧；学习《狼和鹿》后，组织学生讨论，如何保持生态平衡，保持生态平衡有何意义等。在进行综合性学习过程中，教师应善于捕捉、发现学生学习过程中的闪光点，及时做出评价，极大限度地激起了他们对语文学习的兴趣。

二、把握语文特点，体现学科性

课程的基本理念之一是“正确把握语文教育的特点”。语文课程丰富的人文内涵对学生精神世界的影响是广泛而深刻的，学生对语文材料的感受和理解又往往是多元的。因此，要尊重学生在语文学习过程中的独特体验。语文综合实践活动，作为语文教学的一个内容，要体现语文的学科特点，应特别关注汉语言文字的特点对学生的影响。其一，语文课程资源非常丰富：教科书、各类图书、电影、电视、广播、网络、各种报告会、演讲会、戏剧表演，还有博物馆、纪念馆等，教师要具有敏感的课程资源意识，充分利用语文课程资源的这一特点，在课堂内外，创造性地开展各类活动。其二，语文教师应该努力挖掘活动中的“文化蕴育点”。在生活中营造文化气息，通过语言文字向学生传递祖国的、世界的和历史的、现代的多元化，培养学生的“人文素养”。

三、整合多种学科，重视综合性

语文课程标准指出：“语文综合性学习有利于学生在感兴趣的自主活动中全面提高语文素养，有利于培养学生主动探究、团结合作、勇于创新的精神。”在开展语文综合性学习的教学过程中，我们充分挖掘教材资源，加强与其他学科的整合，为综合性学习找准“结合点”，鼓励学生运用所学的各科知识解决语文综合性学习中遇到的问题。比如，学习了《高尚的行为》课文后，安排了一次“成长的故事”的综合性学习，我就引导学生通过阅读、访问、写信、上网搜集等多种渠道了解别人成长的故事。在展示学习成果的环节中，我鼓励学生以自己喜爱的方式来汇报学习成果，学生有的把收集到的伟人或名人的成长故事画下来，以连环画的形式来讲述；有的把小伙伴的成长故事编成短剧，几个同学一组配乐表演出来；有的把若干个名人成长故事编成手抄报，还有的把名人故事配上图片，运用所学到的电脑知识制作成电子演示文稿……这一综合性学习过程中，学生把在美术、音乐、信息技术、舞蹈等学科中所学到的知识融会贯通，既有相关学科知识的结合，又有学生各科能力的结合，学生要完成以上任何一种形式的汇报，绝非简单的抄抄写写，必须将语文知识与相关学科知识相融合，通过多种汇报交流的形式，使学生的语文综合素养得到了提高。

综合性学习是新课程语文教学改革的一个亮点，它突破了课堂中心、教师中心的学习模式。学生根据学习活动的课题，在研究过程中主动地获取知识、应用知识以及解决实际问题。要提高学生语文综合性学习的有效性，教师一方面应努力在组织、指导上狠下功夫，另一方面必须构建新的评价机制，这是确保语文综合性学习顺利开展的保证。一年来的新课程教学实践，我觉得语文综合性学习评价应当突出如下几个方面。

一、注重学习过程评价

综合性学习强调的是过程，并非仅仅是结果。专家提醒我们，过程就是目标。所以语文综合性学习的评价，关键要注重全过程的考查，并且重点考查学生是否积极参与的态度，具体获得了什么样的体验和经验以及提出问题、解决问题的主动精神和实践能力。鉴于以上认识，我们对过程评价采取了形成性评价（即档案评价）的做法。教师在学习活动之前要求每个学生备好一只袋子，将本次学习活动的计划、提纲、笔记、体会、搜集到的各种资料等，都收入其中，并进行一定的归类整理。完成后首先在合作小组内交流，然后交给老师查阅。这一过程主要考查学生参与学习活动的情感与态度、方法与能力，具体操作上采用量化评分办法，其评价比重可设定为0.5。评价办法可在小组评定基础上，最后由教师评定。在过程评价中，我们特别提醒教师，只要学生在每一个环节上能大胆、积极、主动参与，进行合作、探究，就可以记满分。对学生不能责备求全，不希望每次学习活动都要进行全方位、多角度的能力提高。学生哪怕有一点点最佳表现，一点点成效，都要充分给予肯定，给予满意的评价。

二、开展多种形式评价

综合性学习的评价应着重考察学生的探究精神和创新意识，尊重和保护学生自主合作、大胆探究的积极性。因此，语文综合性学了教师的评价之外，更多的要让学生开展自我评价和相互评价，而且要把它作为主要的评价方式。因为每一次活动的评价主体是学生，评价的对象也是学生，教师应放手让学生自主评价，思考自己在整个活动过程中的表现，谈认识，谈体会，谈收获，同时能够明白活动过程中自己的不足，提出今后努力的方向。在学生自我评价的基础上，还应进行对同学的评价，根据合作小组各个同学的表现、交流的成果情况，评出本次学习活动的优秀者。优秀者比重可设定为0.1。教师把每次活动每个小组的优秀者及时通报给全班同学，把他们的成果展示出来。这样做，不仅鼓励了一些综合性学习的优秀者，还激励了一些学困生。语文综合性学习的教学实践，我们深刻地认识到，教师一定要鼓励学生运用多种方法和不同角度进行多样化的探究，力求使评价成为激发学生参加活动兴趣和调动积极性的手段，同时成为学生认识自我、认识他人的过程。

三、展示交流学习成果

语文新课标首次把语文综合性学习引进到语文课程体系中来，使其成为与“识字与写字”、“阅读”、“写作”、“口语交际”相并列的五大板块之一。语文综合性学习作为一种全新的课程形态，鲜明地体现了语文课程的新理念，既是语文课程改革的一个突破，也是语文课程内容的一个亮点。语文综合素质学习以语文学科为依托，以问题为中心，以活动为主要形式，以书本学习与实践活动的紧密结合，听说读写能力的整体发展为原则，以综合性的学习内容和综合性的学习方式促进学生综合素质的发展。它注重语文学科与其他学科、与学生生活和社会生活的联系，鼓励学生运用多种方法，从不同角度进行多样化的探究。能够使学生在不同内容和方法的相互交叉、渗透和整合中开阔视野，提高学习效率，初步获得现代社会所需要的语文实践能力。它有利于学生在感兴趣的自主活动中全面提高语文素养，是培养学生主动探究、团结合作、勇于创新精神的重要途径。人教版初中教材把实现语文知识的综合运用，听说读写能力的整体发展，语文学科与其他学科的沟通，课堂学习与实践活动的紧密结合作为语文综合性学习的整体目标，将以往教材中的写作、口语交际、语文实践活动三个系统整合于综合性学习之中，按照课程标准提出的7～9年级的相关要求和由浅入深的顺序，设计、编写了综合性学习内容。对如何科学有效地实施综合性学习，笔者谈一些看法。

（一）语文综合性学习必须坚持姓“语”

语文综合性学习首先应该是语文性质的综合性学习，不能仅仅看到了它的综合性忽略了它的根本：语文性。尽管综合性涉及自然、社会等生活内容，但它都是在语文这一大的前提之下，其落脚点在于全面提高学生的语文素养。

在当前的教学实践中，存在着一味追求语文教学的综合性，把语文课上成了常识课的不良倾向。有的把语文课上成了音体美的大杂烩，这是舍本逐末、本末倒置的做法。综合性学习虽然涉及到多个学科，但是有一点不能放弃，那就是始终把握综合活动姓“语”的特质。例如笔者在指导综合性学习活动《有一种感动叫永恒》就没有把综合课上成“水果拼盘”。整个活动分为四个子课题，分别是“走近感动人物”、“与感动人物零距离接触”、“永恒的感动”、“寻找身边的感动”。活动的四个系列内容始终都是遵循学生学习语文的规律，重视学生语文能力的培养的。活动中又运用了读、背、说、写、演、编、查询等多种形式，而它的每一个步骤、每一种形式都根植于语文学科：读是让学生读事迹，读颁奖词，说是让学生交流读后的感受，这是一个感悟语言、体验语言并探索语言的过程；背是让学生背诵优美的颁奖词，这不仅让学生的情感得以抒发，也是一个拓展、积累的过程；写是让学生写一封信给自己崇敬的人、最令自己感动的人；演是让学生排演最让自己感动的场面；编是根据自己所找的资料编一份小报，这又是一个对语言理解并综合运用的过程；查询是让学生自己查找有关“十大感动人物”的资料，在这个过程中培养学生信息搜集、取舍、组合、展示等语文能力。语文综合性学习与以往所说的语文课外活动或语文兴趣小组不同，比如同样是办刊、演出、讨论等活动，语文综合性学习特别强调活动富有语文学科特点，含有丰富的文化性和人文性。

（二）语文综合性学习要注重提升文化内涵

语文综合性学习要注重语文的文化内涵，通过对语文文化内涵的挖掘来提升学生的语文素养和文化品味。

《语文新课程标准》把综合性学习作为教学目标之一,这是一个全新的设计。综合性学习沟通了听说读写,沟通了语文课程与其他课程,沟通了课内课外,沟通了校内校外,沟通了书本学习与实践,使语文课程从封闭的课堂,走向了生活和家庭,走向了自然和社会,拓展了语文学习的空间。开展语文综合性学习的研究能更好地引导学生综合运用语文知识去分析问题、解决问题,有利于学生知识能力与情感态度、价值观的协调发展。所以从理论上说开展语文综合性实践活动课研究有利于语文课程资源的开发和“大语文”教学体系的构建。

虽然综合性学习是语文新课改的一个亮点,有利于学生在感兴趣的自主活动中全面提高语文素养,但在实际的教学中,综合性学习跟我们却保持着一段若远若近的距离。许多教师教到综合性学习时,要么忽略不开展,要么走过场,直到现在,甚至还有学生不知道什么叫“综合性学习”。如何让综合性学习走出尴尬的境遇,走进寻常的课堂,是每一个教育工作者应该思考的问题。

一、开展语文综合性学习的注意点

1.语文综合性学习要注重“语文味”。

综合性学习“提倡与其他课程结合,开展跨领域学习”,强调突出学习的综合性,但是综合性学习毕竟属于语文学科,只是学习的另一种方式,无论如何综合,都应以语文学习为本,以培养学生的语文能力、语文素养为主要任务。有的语文综合性学习活动已经变味,变成了以绘画、歌咏、舞蹈创作为主体活动综合,成了综合实践的“大杂烩”,或者变成了一堂别开生面的班会课,迷失了语文综合性学习的本性。我们在学习过程中,不管涉及哪些领域、哪门学科、采取哪种方式,都必须为学习语文、运用语文而服务。

比如关于“莲文化”的综合性学习,老师可以带领学生欣赏美妙的音乐、动听的歌曲,从而引导学生鉴赏“画中莲”“诗中莲”等,形式要多样,但要始终注重语文素质的培养。教师要以莲文化为契机,可以让学生为莲的图片配标题,诵读诗歌,也可以配画写诗,自由创作,引导学生感受文人赋予莲的美好品质,带领学生遨游于语文味十足的美好情境。

目前国内证券研究机构虽然经过不断探索，但由于各方面的原因，其发展受到一定程度的限制。随着证券市场和研究机构自身的不断成熟，研究机构作为“券商总体发展的参谋、四大业务的有力后盾、券商最宝贵的人才储备和无形资产中充当主力”的功能将愈益显现。

我国证券市场在蓬勃发展的初期，券商之间的竞争主要取决于制度、背景等非市场经济方面的因素。1998年底《证券法》的出台，意味着我国证券市场将逐步走向规范和成熟。实施分类管理后，券商各项业务在逐步走向规范、理性和有序的同时，竞争将更为激烈，券商自身的实力将成为竞争中最主要的因素。为此，一些综合性券商在证券市场低迷而纷纷缩减其他部门时，却加强了研究机构的力量。这是因为，在新的竞争格局下，研究实力将成为综合性券商核心竞争力的主要体现。

加强证券研究，促进研究与业务的共同发展

一、证券研究是综合性券商各项业务深入发展的基石

(一)承销业务风险加大、责任加强，研究实力决定承销的成败

我国股票的承销业务自股票市场开业以来，基本上是在低层次上竞争，加之非市场经济因素的干扰，大多数投行人员的精力主要放在争项目上，真正做好项目的较少，以致过度包装成为公开的秘密。根据《证券法》中证券发行权利、责任的规定，券商承销将承担连带责任风险。同时，根据第二十八条的规定，今后股票的发行价格将由发行人和承销商协商确定。这条规定意味着承销商没有发行失败的风险、一级市场没有投资风险的“新股不败”将成为神话。股票发行改为协商定价后，不同发行企业的市场定价将区别开来，一级市场发行价和二级市场交易价将大大接近，一级市场风险上升。这就要求券商必须对发行人的行业前景、经营业绩、财务状况等有清醒的认识和明确的判断，在判定企业真正价值的基础上制定出合理的发行价格和发行方案。一旦发行失败，一级市场的股票被套，或承担其他连带责任风险，将可能引发公司财务危机。因此，作为券商研究最基本内容的公司分析和定价，将直接关系到发行的成败甚至券商自身的存亡。

为全面落实总书记“314”总体部署，全力建设“国际旅游胜地、五金汽摩重镇、现代农业基地、生态宜居城市”，全面提升直辖市“窗口”和“门户”形象，进一步坚持资源节约、环境保护的基本国策，落实科学发展观，大力推进节能减排工作，加快全县结构调整步伐，切实转变经济增长方式，建设资源节约型、环境友好型社会，实现经济又好又快发展，按照**市人民政府办公厅《关于印发节能减排综合性工作方案的通知》（**办发〔2007〕286号）要求，结合我县实际，制订如下工作方案。

一、明确目标任务，切实加强组织领导

（一）总体要求。以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，全面贯彻落实科学发展观，按照总书记“314”总体部署要求，紧紧围绕“一圈两翼”发展战略，加快建设资源节约型、环境友好型社会，把节能减排作为切实转变经济增长方式、加快结构调整步伐的突破口，作为宏观调控的重要目标，动员全社会力量，强力推进节能减排工作，确保实现节能减排的各项约束性指标。

（二）主要目标。到2010年，万元地区生产总值能耗由**年的0.92吨标准煤下降到0.74吨标准煤，降低20%以上；化学需氧量排放由**年的3083吨减少到2010年的2688万吨，降低12.8%；二氧化硫排放由**年的9630吨减少到2010年的8811吨，降低8.5%。

（三）加强领导。为加强对全县节能减排工作的领导，县政府成立节能减排工作领导小组，由县长江涛任组长，常务副县长陈廷剑、副县长杨烈、胡华超任副组长，县政府办公室、县督查室、县发改委、县环保局、县教委、县科委、县农办、县监察局、县财政局、县国土房管局、县建委、县市政园林局、县交通局、县贸易局、县企业发展局、县机关事务局、县统计局、县国税局、县地税局、县质监局、县供电公司等部门和单位主要负责人为成员。领导小组的主要任务是研究部署监督节能减排工作情况，审议年度节能减排工作计划，协调解决工作中的重大问题。

领导小组下设两个办公室，在县企业发展局设立大足县节约能源办公室（简称县节能办），由苏家友同志兼任办公室主任，唐昌银同志兼任办公室副主任，负责节约能源的日常工作；在县环保局设立大足县污染物减排办公室（简称县减排办），由白德模同志兼任办公室主任，兰华海同志兼任办公室副主任，负责污染物减排的日常工作。

一、证券研究是综合性券商各项业务深入发展的基石

(一)承销业务风险加大、责任加强，研究实力决定承销的成败

我国股票的承销业务自股票市场开业以来，基本上是在低层次上竞争，加之非市场经济因素的干扰，大多数投行人员的精力主要放在争项目上，真正做好项目的较少，以致过度包装成为公开的秘密。根据《证券法》中证券发行权利、责任的规定，券商承销将承担连带责任风险。同时，根据第二十八条的规定，今后股票的发行价格将由发行人和承销商协商确定。这条规定意味着承销商没有发行失败的风险、一级市场没有投资风险的“新股不败”将成为神话。股票发行改为协商定价后，不同发行企业的市场定价将区别开来，一级市场发行价和二级市场交易价将大大接近，一级市场风险上升。这就要求券商必须对发行人的行业前景、经营业绩、财务状况等有清醒的认识和明确的判断，在判定企业真正价值的基础上制定出合理的发行价格和发行方案。一旦发行失败，一级市场的股票被套，或承担其他连带责任风险，将可能引发公司财务危机。因此，作为券商研究最基本内容的公司分析和定价，将直接关系到发行的成败甚至券商自身的存亡。

(二)自营业务理性化、规范化，基本面研究的重要性凸现

自营业务一直是券商重要的利润来源。在二级市场较好时，自营业务利润占券商利润的50％左右，行情较差时其比例也在20％左右。我国券商自营曾经存在很多违规行为，如挪用客户保证金、与上市公司联手炒作、散布谣言、操纵股价、对倒、内幕交易等。《证券法》出台后，监管将更加严格，违规行为将承担更大的法律风险。同时，券商有限的资金将在承销、经纪和自营中分配，因此，券商的自营业务将更加理性，注重规避风险，整个投资理念将发生变化。

首先，加强宏观研究，掌握政策导向，有利于券商降低系统风险。虽然系统风险来源于宏观因素变化对市场整体的影响，而且不以单个券商的意志为转移，但这并不等于说券商就无法降低系统风险对自身经营产生的不确定性。正因为系统风险来源于宏观因素，即来源于政策(包括财政政策、货币政策)的调整、主要经济指标的波动、经济周期的影响等，所以这些系统风险在一定程度上是可以预测和控制的。例如，经济周期的波动有一定规律，政策的调整是基于整个社会经济更健康地发展。因此，加强宏观研究，把握住政策导向，就可以有效地降低系统风险。