主题知识网站范文10篇

摘要

网络时代促使教育要不断变革创新，以适应知识经济时代对未来人才的要求。在校园网内建设丰富的、适合学生自主探究学习的资源，改变我们长期以下的教师教学生学的教学模式，让校园成为学习的学习乐园，成为学生探索研究的实验室，成为学生之间师生之间合作学习的平台。我们通过师生智慧性资源的有效开发，在充分了解学生需求，制作出内容丰富，界面儿童化，利于学生浏览，便于学生参与交互的主题知识网站，通过课堂教学、课余时间全方位让学生应用。资源共建，资源共享，让校园网在全面的应用中增强生命力，形成网络环境下教与学的新模式。

关键字主题知识网站智慧资源网站建设自主探究

正文

信息技术与网络技术正在从根本上动摇和改变现行的教育内容和教学模式，催生出适应信息文明的、为信息社会服务的新教育—网络环境下的信息化教育。当今世界各国都在加快教育信息化的步伐。高度重视多媒体电脑、互联网等现代信息技术在教育中的重要作用，加快培养适应未来需要的高素质人才，以适应知识经济的挑战。把现代信息技术运用于教学，为克服千百年来学生以书本作为知识唯一来源的单一渠道的局限，为改变长期来课堂以老师灌输为主要形式，以老师讲述为主要方法的传统教学模式提供了有力的技术支持，为学校教育同家庭教育、学校教育同社会教育溶为一体，为各类教育资源的多层次开发与合理的配置和利用创造了很好的物质环境。我校在构建学科教学主题知识网站并应用于教与学的过程方面作了有益的尝试。

一、学科主题知识网站的界定。

一、学科主题知识网站的界定。

学科主题知识网站是指以当前各学科的教学内容为线索的、与学科知识密切相关的、在广度和深度超过学科学习内容的知识集合，学生可以自主探究地进行交互学习的网站。这个知识集合是以围绕某个主题选材，呈现结构是嵌套式的，便于学生把原有的知识结构与自身的内在逻辑结构的相互作用，实现新知识的意义“主题知识教学”的重点是探索并总结在充分的网络技术环境下，改革传统教育思想的教与学的过程，便于学生利用网络资源进行自主探究式学习和合作研究式学习，由“学会”变成“会学”，在非线型的学习中学到系统的知识。

二、智慧性资源开发是构建和应用主题知识网站的基础。

智慧性资源指的是教师和学生的资源。学科主题知识网的建设者和使用者应该是教师和学生，不管是教师独立开发、学生独立建设或师生共同建设，都必须是以为学生的学习服务为宗旨。这样的网站是最实用的，是最受学生喜欢的。为此，我们必须首先加强教师应用现代教育技术的培训，加强学生信息素养的提高，才可能把他们的资源开发出来，资源共享，合作提高。

1、给教师插上信息技术的翅膀。

首先，要让老师成为最会学习的人。在网络环境下，在所获取知识的数量级上，人与人之间是在同一层次上的。也就是说信息化的教育环境不以人的意志为转移地将教师和学生在知识面前置于平等的地位，教师要成为信息时代学生学习的引导者和帮助者，必然需要更加关注学习，更加会学习，特别是从网上快速查阅、获取各类知识的能力。

摘要

网络时代促使教育要不断变革创新，以适应知识经济时代对未来人才的要求。在校园网内建设丰富的、适合学生自主探究学习的资源，改变我们长期以下的教师教学生学的教学模式，让校园成为学习的学习乐园，成为学生探索研究的实验室，成为学生之间师生之间合作学习的平台。我们通过师生智慧性资源的有效开发，在充分了解学生需求，制作出内容丰富，界面儿童化，利于学生浏览，便于学生参与交互的主题知识网站，通过课堂教学、课余时间全方位让学生应用。资源共建，资源共享，让校园网在全面的应用中增强生命力，形成网络环境下教与学的新模式。

关键字主题知识网站智慧资源网站建设自主探究

正文

信息技术与网络技术正在从根本上动摇和改变现行的教育内容和教学模式，催生出适应信息文明的、为信息社会服务的新教育—网络环境下的信息化教育。当今世界各国都在加快教育信息化的步伐。高度重视多媒体电脑、互联网等现代信息技术在教育中的重要作用，加快培养适应未来需要的高素质人才，以适应知识经济的挑战。把现代信息技术运用于教学，为克服千百年来学生以书本作为知识唯一来源的单一渠道的局限，为改变长期来课堂以老师灌输为主要形式，以老师讲述为主要方法的传统教学模式提供了有力的技术支持，为学校教育同家庭教育、学校教育同社会教育溶为一体，为各类教育资源的多层次开发与合理的配置和利用创造了很好的物质环境。我校在构建学科教学主题知识网站并应用于教与学的过程方面作了有益的尝试。

一、学科主题知识网站的界定。

摘要：高中语文多元探究性阅读学习网站是为利用网络环境实现高中语文阅读从“一元、封闭、孤立的文化心态”向“多元开放的文化心态”转换而建构的主题化自主探究情境体验学习平台。它包括心灵自由、思想独立能动的学生；精神宽容、思维多元、积极探索的教师；以主题为圆点延展整理的信息资源；体现自主探究性的学习组织策略四个基本要素。“多元解读”的价值取向关注的是精神、心灵、智慧、洞察力、批判力和思维方式，不仅仅是知识视野。它的理想应是“精神之独立，思想之自由”。“高中语文多元探究性阅读”学习网站，以主题化组织策略为基本构架，动态地记录学习者的发展过程，与学习者互享成功和进步的幸福。

关键词学习网站阅读人格主题化多元解读⒈选题的意义与可行性分析

继发为中小学信息技术第三次浪潮的网络教育成为以信息化带动教育的现代化，实现我国基础教育跨越式发展的载具，“建网就是建学校”直观地诠释了网络对教育的内涵。

网络教育引起的是教育手段、教育过程、教育结构乃至整个教育观念，教育模式的根本性变革。

网络教育催生出新的学习方式，并业已成为新课程理念表达最现实最合适的手段。

传统教育注重知识的单向传递，课程结构过于强调学科本位，缺乏整合；教学过程过于强调接受学习，机械训练；评价过于强调甄别与选拔功能。教师的角色体现为对知识、资源垄断性的占有和使用，学生成为被动的知识接收容器。

各学区、直属各类学校，乡镇中小学：

为了进一步加强信息技术在教育教学中的应用，交流教育信息技术工作经验和实践成果，经研究，决定在全县范围内开展优秀专题学习网站评比活动。现将相关事宜通知如下：

一、活动要求

1.“专题学习网站”主要由教师制作，内容应健康向上，主题鲜明，以各学科教学内容为基础，以一个知识点或单元知识为主题的扩展与延伸；结构布局合理，界面友好，能充分体现网络的协作性、交互性、探索性等特色，能为教师学生开展教学活动提供丰富的、广阔的探究空间。

2.网站运行环境：

能在WindowsNT/2000/XP服务器上运行，支持SQL7.0以上的数据库。

论文关键词：教师；知识管理；管理模式

论文摘要：信息化时代各种应用软件的不断推出为教师进行知识管理提供了新的途径。通过应用实例．阐述了教师进行知识管理的新模式。该模式可为提高教师的教学能力和个人竞争力，实现教师个人价值和可持续发展打下坚实的基础。

教师的教学是一项个性化的工作．是应用知识和创造知识的过程。由于教师思维的复杂性与易动性，很难有一个统一的完全适合每个教师创新性要求的知识管理软件。本文通过应用实例，阐述了教师知识管理的新模式。这一模式可为提高教师的教学能力和个人竞争力，实现教师个人价值和可持续发展打下坚实的基础。

1信息个性化订阅模式

RSS(ReallySimp1eSyndication，简易信息聚合的简称)是一种由网站直接把信息送到用户桌面的技术。通过安装专用的阅读器，浏览者就可以在支持RSS的Intemet网站上订阅自己喜欢的内容。而当网站内容更新时，浏览者将会及时地获得所订阅内容的最新信息。包括标题、摘要，甚至是全文。目前常用的RSS阅读器有“看天下”、“周博通”、“新浪点点通”等，其充分体现了Web2．0时代Intemet的个性化服务理念。RSS技术就是秉承这一思想的产物。下面我们将结合“看天下3．0”网络资讯浏览器的使用，探讨如何对自己需要的(或感兴趣的)信息进行有效的管理。

(1)订阅步骤。中国知识网(http：／／www．cnki．net／index．htm)包括了中国期刊库、硕士、博士学位论文库、报纸、会议等重要数据库，内容众多，是高校教师教学、科研必然光顾的网站之一选择中国知识网主页水平导航栏中的“RSS订送”选项，当选择“RSS期刊／杂志订阅”时，我们就可以任选库中的7300种期刊订阅。如输入“中国电化教育”。当新刊一到就能第一时间看到、读到该期刊的文章标题、作者、摘要、日期等信息，输入知网充值卡号后就可以浏览全文。如果选择“RSS关键词订阅”，我们就可以在“设定关键词”中输人关键词。RSS阅读器会自动把你最想得到的信息资料，在第一时间更新并展现在你的面前，大大节省了查询的时问，提高了工作效率。

[摘要]网络传播作为当代媒体传播研究的重要形式，为书法艺术的发展提供了新的传播平台。从艺术传播的角度来说，书法专业网站的自身定位、结构设计、呈现方式影响着书法的传播，书法网站的传播内容和传播服务等方面深刻地影响着当前网络媒体中的书法艺术的传播现状，使书法艺术传播进入新的生态环境。

[关键词]网络媒体；书法艺术；传播现状

网络传播是一种多媒体、综合性的现代传播方式，为书法艺术传播掀开了崭新的一页。网站作为互联网的重要组成部分，书法网站的建设直接影响着书法艺术的传播效果。从艺术传播的角度来说，书法专业网站的自身定位、结构设计、呈现方式影响着书法的传播，书法网站的传播内容和传播服务等方面深刻地影响着当前网络媒体中的书法艺术的传播现状。良好的网站设计会获得更高的访问量，给网站带来更好的收效，同时也给浏览者以美的享受。

一、书法网站自身定位

“互联网的蓬勃发展使得网站如雨后春笋般崛起，要想在这个竞争中占有一席之地，只有找准自己的定位，才能找到生存与发展的空间。”[1]为了获得更好的传播效果，书法网站必须依据自身定位进行明确的规划，并通过一定的形式传达给用户，实现网站自身的诉求。“网站定位是网站建设的一种策略，是网站塑造自身与众不同的鲜明个性或形象，并把这种形象传达给受众，吸引受众关注，从而达到自己的目标。”[2]从艺术传播的角度来说，书法专业网站的自身定位关乎书法网站传播的内容和方向。首先，主题定位。主题确定是书法网站建设中极为关键的一步，一旦确定主题，网站内容需要围绕主题进行展开。而所谓网站主题定位是指网站基于自身所要表达的主要内容，确定一个清晰的目标、明确的主题。在调查的书法网站中，主题多样，有的专注于书法作品欣赏与学习，有的致力于书法交流与互动，还有的立足于书画艺术品交易等。例如“书法空间”以历代书法代表人物、书法代表作品为主线的书法资料馆等。其次，风格定位。网页浏览是网络传播的主要呈现方式，网站的风格通过网页设计表现出来，包括LOGO、色调、字体、标语、版面布局诸因素。“任何网站都要根据主题的内容决定其风格与形式，因为只有形式与内容的完美统一，才能达到理想的宣传效果。”[3]在书法网络传播中，网站的风格即网站的整体形象，通过个性化设计可以给受众独特的视觉效果。网站的风格定位是对外形象的一种展示，一定程度上取决于用户最直观的感知。为强化自己的风格，书法网站可以突出网站标志，尽可能将LOGO置于每个页面上；突出标准色彩、选用合适的字体；宣传标语凸显网站理念；版面布局简单大方等。书法网站的风格形成不是一蹴而就的，需要在实践中不断摸索、修饰、调整、强化，一旦形成，整个网站的基调和韵律也随之确定。

二、书法网站的结构设计

1博客营销的概念

我们要了解什么是博客营销首先要从什么是博客说起。博客就是网络日记，英文单词为BLOG(WEBLOG的缩写)。博客这种网络日记的内容通常是公开的，自己可以发表自己的网络日记，也可以阅读别人的网络日记，因此可以理解为一种个人思想、观点、知识等在互联网上的共享。由此可见，博客具有知识性、自主性、共享性等基本特征，正是博客这种性质决定了博客营销是一种基于个人知识资源的网络信息传递形式。博客营销，就是利用博客这种网络应用形式开展网络营销。企业建立博客，将其作为企业对外宣传的窗口和平台，实现企业与消费者之间的联系与互动。

“企业博客”是利用博客形式将企业各类商务、办公和交互活动进行有效整合，建立一个以企业为中心，以“行销”、“传播”、“互动”和“协作”为主要功能的企业信息交互和商务协同门户。“企业博客”又可分为“公共企业博客”和“内部企业博客”。“公共企业博客”是企业深化品牌形象、拓展网络营销，加强客户关系、传播企业文化、培育公共关系的一个平等、开放、多元的信息交互和市场营销平台。“内部企业博客”是博客企业内部商业应用的具体表现，是企业内部开展沟通交流、深化组织管理、加强团队协作、进行知识管理、打造企业文化等的一个相对封闭的信息交互和工作协同平台。

2企业博客营销的价值

2.1博客可以增加企业网站的访问量

开展电子商务的企业，网站推广是企业网络营销工作的基本内容，但是大量的企业网站建成之后由于缺乏有效的推广措施，导致其知名度不高且访问量过低。这个时候创办企业博客成为获得有价值网站链接的有效途径之一，通过在知名博客网站博客文章.并在文章中引用企业网址，其结果不仅可能直接带来新的访问量，也增加了网站在搜索引擎中的排名优势这种链接可以单方面被博客网站连接而不需要在自己的网站上链接很多的博客网站。

一、课题的提出

教育信息化建设，网络是基础，资源是核心，教育教学应用是目的。开发面向教师课堂教学和学生自主学习的新课程主题资源网站，构建常态课堂教学应用与研究体系，对于创新教学模式、教学方法和教学手段，深化基础教育课程改革,促进教师教育观念、教育思想的转变，提高学生综合素质，改善农村师资薄弱现状，促进义务教育均衡发展,都具有重要的现实意义。开展新课程主题资源网站建设与应用课题实验研究，主要基于以下几个方面的原因：

1、适应基础教育课程改革的要求

目前，我国正处在经济社会发展的重要转型时期，义务教育城乡间、地区间和校际间的差距，已引起社会的普遍关注。近年来，党中央、国务院高度重视构建和谐社会和公平推进社会主义新农村建设，建设新课程主题资源网站可以为农村教育提供均衡发展机会，为改善农村落后教育现状创造有利条件。教育部《－2007年教育振兴行动计划》也明确指出，要进一步加强信息技术教育，通过建立网络学习与其他学习形式相互沟通的体制，提高信息技术在各级各类学校教学过程中的应用效益，为全面提升教育教学质量和科研水平提供技术支持服务。

2、顺应国际教育潮流发展的趋势

进一步提高教育信息化应用水平，发挥教育教学和教育管理信息化应用效益，也是西方发达国家研究的一项重要课题。美国在《国家教育发展评估-》中提出，美国今后教育信息化建设的重点不再是简单地增加学校计算机的数量，而是致力于教育信息化建设的实际应用，特别是要推进信息技术与课程的实质性融合，增强学生获取信息、综合分析和创新的能力。美国针对国内许多教师仍然习惯于传统教育教学方法的现状，目前也在致力于制定有关促进信息技术应用的政策，开展教育信息化应用方面的效益评价、教师培训等多方面的研究。我们开展新课程主题资源网站建设与应用课题实验研究，顺应了国际化教育潮流发展趋势，有利于促进以教育信息化带动教育现代化跨越式发展，巩固发展现有基础教育课程改革成果，迎头赶超西方发达国家基础教育水平。

以观念促形象，以形象带产品，采取强化产品附加值的差异化营销战略。

全方位导入顾客满意（CS）体系，设立“A健康俱乐部”，采取会员制营销方略，以期建立长期的顾客忠诚度。

加强服务营销力度，着力商品市场的后期开发。

调动整合营销传播手段，巧借媒介，策动具有话题性和相关性的事件，制造消费热点。

营销思路：将单纯推销商品、宣传硬件品质转向对商品附加值（传统底蕴、文化内涵、健康功能等）的宣传，具体为：

1、向消费者推广护眼知识。宣传其重要性、科学性和保健功能。