主题实践范文10篇

同志们：

今天在这里开一个短会，主要任务是按照省委、市委关于以加强领导班子思想政治建设为重点深化拓展“树新形象、创新业绩”主题实践活动的总体要求，部署开展部门单位深化拓展主题实践活动，扎实推进全市主题实践活动深入开展。这次会议请各部门主要负责同志来，是经市委同意的，这也说明会议的重要性。市委**指出，要真正使**主题实践活动取得实效，部门这项活动做得好与坏，是非常关键的。今天市委专门召开这个会议，也体现了对这项工作的重视。下面，我讲三个问题。

一、要充分认识部门单位深化拓展主题实践活动的重要意义

主题实践活动是去年省委着眼于加强换届后领导班子和领导干部作风建设全局作出的重要工作部署，通过一年的开展，取得了明显成效，受到了广大干部群众的普遍欢迎，产生了广泛的社会影响，为加强领导班子建设积累了经验。我们**在去年的主题实践活动中开展了“调研月、住村周、服务日”等一系列载体活动，成果颇丰。**省这项工作在全国是走在前列的，得到了中央高层领导的充分肯定。总书记专门在一个内部参阅件上做出重要批示，充分肯定了**省委要求干部下基层搞调研、办实事的做法，要求总结有益经验，面上推广。为此，省委决定今年这项活动要继续深入开展，并在内容上、对象上、方法上进一步深化拓展。部门单位领导班子和领导干部是深化拓展主题实践活动的重要对象，一定要充分认识深化拓展主题实践活动的重要意义。

1、部门单位深化拓展主题实践活动是落实省市统一部署的具体行动。以领导班子思想政治建设为重点深化拓展主题实践活动，这既是去年活动经验的总结，也是加强领导班子思想政治建设的方法创新，是为基层为群众破难题办实事的实际行动。省委和市委对深化拓展主题实践活动高度重视。省委于3月26日召开全省电视电话会议，进行专题部署，省委书记赵洪祝同志在会上做重要讲话，我市的市、县两级的党政领导在**分会场参加了会议。市委于上周专门召开市委常委会，专题研究我市深化拓展主题实践活动，原则通过我市的实施意见和市级党政领导的专题调研方案，这两个文件近几天将正式下发。部门单位领导班子及领导干部是深化拓展主题实践活动的重要对象，参与并做好主题实践活动，是落实省市精神的具体行动，并且对全市主题实践活动具有重要意义。各部门要按照市委的总体部署，通过开展主题实践活动，提高领导班子的思想政治水平，切实增强贯彻落实科学发展观的自觉性和坚定性。

2、部门单位深化拓展主题实践活动是由部门自身工作特点决定的。部门单位是党委、政府政策措施的具体制订者，也是重要的执行者。推动创业创新，党委、政府是组织者，负总责，机关部门承担具体责任，要有作为。深化拓展主题实践活动，特别是在为民服务、破解难题等载体活动中，涉及的具体事项绝大部分属于部门的职能范畴，更需要部门的主动参与。从去年的实践来看，各地反映有些区域内的重大难题，往往涉及部门的工作职能。这儿，我说明一下，去年主题实践活动，部门是没有任务的。今年省委决定，在市、县两级班子的基础上，要扩大到省直机关部门，市县也要相应扩大到本级部门，部门参加主题实践活动是今年深化拓展的一项重要内容。这两天省级机关部门给我们开了一个很好的头，省里的几个厅(局)长都已经到基层蹲点调研，给我们市县两级部门开展此项活动作了一个非常好的示范，作出了很好的表率，各部门一定要高度重视这项工作。

同志们：

今天会议的主要任务是认真贯彻落实全区党建工作会议精神，回顾总结**年机关党建工作，全面部署**年各项工作任务，进一步动员区级机关党组织和广大党员投身“让党徽在效能建设中闪耀”主题实践活动，推动机关党的建设和效能建设不断向纵深推进。

**年是我区落实科学发展观、推动经济社会跨越发展的一年，也是全区党建工作取得丰硕成果的一年。一年来，区级机关各级党组织紧紧围绕发展大局，在改革中求创新，在创新中求发展，团结带领广大党员干部投身“让党徽在效能建设中闪耀”主题实践活动，积极创建党员示范岗和党员责任区，全面开展党员志愿者行动、师徒帮带和党员效能风采展示活动，机关党员干部能力素质进一步提升，机关部门服务发展的成效进一步凸显，机关党建的创新活力进一步增强。尤其是广大党务干部以服务发展为己任，以提升效能为目标，忠于职守，兢兢业业，埋头苦干，为探索新时期机关党的建设，提高机关服务效能，推动全区经济社会又好又快发展作出了积极的贡献。在此，我代表区委，向区级机关广大党务干部和全体党员干部致以亲切的问候和崇高的敬意！

**年是贯彻落实党的十七大精神、实现我区经济社会大跨越的关键之年。做好今年的机关党建工作，深化“让党徽在效能建设中闪耀”主题实践活动，努力提高机关党建工作在全区经济社会发展中的贡献份额，是区级机关各级党组织和广大党务干部义不容辞的职责。希望大家进一步解放思想，奋发进取，创新有为，不断推动机关党建工作迈上新台阶。下面，我就开展好今年的机关党建工作和主题实践活动，讲三点意见。

一、深入学习贯彻党的十七大精神，用中国特色社会主义理论体系武装头脑、指导实践、推动工作

党的十七大明确了新世纪、新阶段党的奋斗目标，对于开创中国特色社会主义事业新局面，具有重大的现实意义和深远的历史意义。全区各级机关党组织要把学习贯彻党的十七大精神，作为当前机关党建工作的首要政治任务，认真组织，精心部署，不断把学习贯彻活动引向深入。

根据**及**市干部队伍能力作风建设领导小组的部署和要求，**市级机关工委为进一步提升机关中层干部服务发展、服务基层、服务群众的能力和水平，紧密结合机关工作实际，在机关中层干部中部署开展了“提升服务能力、提升服务效能、提升服务质量”（以下简称“三提升”）主题实践活动。

提升服务能力，即要刻苦学习，带头学习政治理论、经济管理、科学技术、法律法规和业务知识，熟练掌握本职工作的业务技能，尤其要针对本职工作出现的新情况、新问题，加快知识更新，完善知识结构，提升服务本领；要勇于实践，用学到的书本知识指导工作实践，在实践中增长才干、磨炼本领，努力在服务理念、思路、环境、机制和方法上积极进行探索，有效地解决工作过程中遇到的矛盾和问题，把学习成果更好地转化为真抓实干的思路和措施。

提升服务效能，即要敬业爱岗，珍惜自己的工作岗位，从我做起，从细节做起，勤勤恳恳，兢兢业业做好本职工作。坚持“四通四办”，模范执行首问责任、服务承诺、限时办结等制度，快节奏、高效率，为群众搞好服务；要清正廉洁，模范执行干部廉洁自律的各项规定，正确行使人民群众赋予的权力，干干净净干事，清清白白做人，树立好机关干部廉洁奉公、艰苦奋斗的良好形象。

提升服务质量，即要求真务实，有高度的事业心、责任感，讲真话、摸实情，带头深入基层，努力帮助基层群众解难点、破难题，办实事、办好事、办成事；要争先创优，既要保质保量完成本职工作任务，争当行家里手，又要有更高的定位、更新的标杆，善于把上级各项政策同本部门实际结合起来，创造性地开展工作。

**要求机关各部门要将“三提升”主题实践活动作为加强本部门能力作风建设的一项重要内容和载体，贯穿能力作风建设推进年的全过程，结合部门实际，把落脚点放在推动当前各项工作上，把聚焦点放在充分走群众路线上，把着力点放在创新创优上，把关键点放在强化“一把手”责任上，扎实开展好“八个一”活动，即召开一次动员会议，制定一个活动计划，举办一次专题讲座，排查一些存在问题，联系一户基层群众，组织一次心得交流，进行一次业务测试，完善一套工作机制，在机关中层干部中大力增强“五个方面能力”，大兴“五种优良作风”，着力打造素质高、能力强、作风好、群众公认的干部团队，为实施新一轮追赶跨越发展，建设更高水平全面小康新**提供坚强保证。

一、MPA英语教学中现存问题分析

总体而言，目前国内高校MPA英语教学中最突出的问题主要集中体现在这些方面：学生缺乏英语学习的动力和兴趣、教师缺乏专业知识和实践背景、教材的实用性和适用性一般、课堂教学过程及其效果与预期目标存在较大差距、考核模式不能有效提升和改进学生的英语实际应用能力等。MPA学生总体上都能认识到英语学习的重要性，但由于受传统英语教学模式以及当前社会大环境对高校英语教学所持负面态度的影响，普遍存在消极应对甚至抵触的心理倾向。长期以来，以教师为中心的教学模式使学生处于被动接受的地位，难以调动其学习的兴趣和主观能动性。此外，部分学生由于受其自身个性、英语基础、文化习俗等方面的影响，在积极参与课堂互动方面存在一定障碍，很难在有限的课时内实现自身角色的转变。对英语教师而言，要胜任MPA英语教学中组织者和引导者的角色，除了扎实的英语语言功底之外，还必须具备一定的专业知识素养。然而，目前普遍存在的现象是，尽管各高校MPA英语的课程设置、授课内容和方式与其他专业公共英语教学不同，但MPA英语的教师队伍“出身”却基本一致，即拥有英语语言文学专业背景但几乎没有接受过公共管理和政策等专业方面的系统教育。因此，教师不了解MPA学生英语学习的动机，对学生未来的具体目标岗位需求也知之甚少。这种专业知识和背景的缺失已成为当前MPA英语教学中的主要障碍。为解决这个问题，有些高校的公共管理学院聘用一些有管理学、经济学甚至社会学背景的教师执教MPA英语，但这些教师又没有受过英语专业的正规教育，很难以英语为表达手段向学生传输专业知识。这种载体与内容的脱节极大地制约了MPA学生有效掌握英语这一工具，导致教学内容无法有效地达到英语实际应用能力的目标预期。另一突出的问题是，英语教师人数不足，造成教师课时量大，班级容量也不断扩大。以笔者所在学校为例，研究生公共英语课的班级容量为30人，而MPA英语课的班级人数平均达到65人左右。这就使得教师只能机械性地重复课堂流程，鲜有创新，也没有多少课堂时间留给学生参与实践活动，教学中师生互动难以实施，因此，英语实际应用能力在教学过程中的实现度较低。此外，各高校使用的MPA英语教材时效性差，滞后于社会和课程教学的发展。另外，由于公共管理领域涉及的范围广，在选材上很难聚焦到有代表性、时代性以及趣味性的材料，这也导致教学过程和内容滞后于学生对教学目标的认知，不利于提升学生英语实际应用能力。当前对MPA英语教学的考核模式也有待改进。由于受传统的侧重英语语言知识考核模式导向的影响，大部分MPA学生认为英语教学的内容和过程是为了通过期末考试而拿到学分，这就与英语教学目标背道而驰，制约了英语应用能力的形成与提升。通过多年的MPA英语教学实践与探索，笔者认为，主题性教学模式不失为一种解决上述问题的有效途径。

二、主题性教学的特点和效果

主题性教学模式是以应用为导向、基于资源的自主性学习的模式，指的是在某一教育体系中看重让学生学有所成的一切要素的教学方法。它首先明确学生达到某种能力的重要性，然后通过组织课程、教学和评估来确保预期的教学效果［1］。一般说来，主题性教学具有教学重点突出、教学设计合理、预期目标高、学习机会多的特点，因此，教师有更大的自由去选择教学内容，设计教学方法，以帮助学生达到预期目标。主题性教学模式主要有三个步骤：确定学习预期目标、确定教学内容和教学策略、确定评估考核程序。教学目标是任何语言教学展开的前提，否则，教师和学生只能从教材、从课堂活动中来推断教学目标。没有清晰的目标，教学内容、教学方法和教学评价都无法系统地处理［2］。相比之下，传统的教学是在确定教学内容的基础上，决定教学模式和考核模式。它热衷于提供给学生大量的信息资料，偏向基于事实和标准方法的直接性教学和以标准答案论处的评估体系；主题性教学则是先以学生在完成学习后预期达到的目标为导向，设计整个学习过程，它推崇基于建设性方法的课程体系，看重借助客观环境进行的正面进步的评估方法体系，将学生与他们自己最初的表现相比较。也就是说，在主题性教学模式中，教师更关注每个学生的个体需求，总是不断创造机会帮助他们达到各自预期的目标，因此，学生个体的特色可以充分得以体现，教师也可以更加关注学生展现自己能力的过程，而不是纯粹的结果。主题性教学所有的教学策略与活动都是以帮助学生获得重要学习成果为导向。因此，在教学模式上，它要求教师应具有灵活性的方法，使学生在他们最能接受和理解的阶段进行合适的学习活动。教学资料应该被视为上课的辅助材料，是帮助学生达到预期学习目标的资料，而不是学习本身。主题性教学通常采用小组合作等教学和学习策略，注重学习、思考、过程、联想等元素，让学生“学会如何学习”［3］。必须承认的是，并不是所有的学生都能在同一时间内、同一教学方法中获得同样多的知识。因此，教师需要在确定教学目标时充分意识到这一差异性，根据学生各自的程度拟定不同的预期目标。在涉及主题内容（thematiccontents）时，教师首先要明确学生希望交流什么，并将选择恰当的内容作为课程设计的重要组成部分［4］。此外，如何把握话题的熟悉度（topicfamiliarity）也是在拟定预期目标时需要特别考虑的，因为话题的熟悉度是决定任务难易的一个重要因素。教师应充分利用课程教学时间，帮助每个学生最大限度地把握学习机会，并采用不同的方法来给学生提供机会［5］。最后在考核评估时，教师应根据学生对学习内容的理解程度给予评分，而不是考核学生对学习内容掌握的绝对量。采用现场模拟的考核方法能给学生带来更有预期性的学习目标，看清自己的不足和学习空间，并在以后的学习中更有针对性。因此，主题性教学的模式在很多方面都十分吻合MPA英语教学的实际应用的目的性。相比于学术型学位的通用英语教学，MPA英语更容易实施主题性教学。相似的职场背景和学习经历使得MPA学生在设定英语学习的预期目标时相对统一，教师在准备教学内容和教学活动时有较大的发挥空间，学生在学习活动过程中也更易找到共同话题，合作更为融洽，在考核的模式中也更容易实行现场模拟的方式，达到考核学生对学习内容的理解程度，并为以后的学习和发展打开学习思路和发展方向。

三、MPA主题性教学内容与设计

主题性教学注重把某个特定主题作为概念性线索提供给学习者，使他们从中获取知识。教师需要预先设定学习目标，在与学生的合作中将主题的关键性概念融入教学活动中。这种主题的选择将学生的兴趣和专业背景作为主要参考因素。MPA学生在学习专业课程时，一般较熟悉案例教学法，习惯这种以设定目的为导向，将实际中真实的情景进行焦点性处理的教学过程。这是一种促使学生思考分析并做出决断的案例教学活动。主题性教学使学生能在独立思考的基础上相互讨论，更好地利用英语进行分析、思考、交流，并主动进行扩展阅读，达到MPA英语教学的最佳效果。同时，主题性教学也能够进一步增强MPA英语教学的趣味性、实用性，变被动接受为主动参与。通过对主题的分析消化，查阅并了解相关知识，经过缜密思考后，提出解决问题的方案，达到解决实际应用能力与英语能力的双向提高。学生在进行过程性学习的同时，也具备了在以后的实际工作中进行效仿性应用的能力。英语教师可利用自己的语言优势，提供扩展阅读的资源，不断补充新的教学内容，激发学生的自主学习能力。有学者指出，无论是广义还是狭义，课程应涉及计划、实施和评价等方面，教学过程应包括选择任务的原因（why）、组织的方式（how）、能达到何种程度（howwell），以及课程的结果是什么（what）［6］。笔者拟以“healthcare”（医疗卫生）这个主题为例，展示在MPA英语教学中如何以主题性教学方法，激发MPA学生运用自己的专业知识和背景，有效地与英语语言相结合，在以应用型为导向的教学中实现“学会如何学习”的教育理念。首先，在开始“医疗卫生”这个主题的英语课程前，教师在对MPA专业有基本了解并和学生进行事先沟通的基础上，预设这个主题教学要达到的目标是：掌握和医疗卫生公共管理相关的词汇表达，能较熟练地运用英文表达对中国和其他国家的医疗卫生体制的观点。在此基础上，教师选择与“医疗卫生”相关的英文材料提供给学生，同时鼓励学生根据自己的关注点和兴趣点有选择性地进行扩展性阅读，并要求在英语课程前，提出课堂上要讨论和分析的议题。这些议题可经过教师和学生的共同筛选，减少到与课堂时间相对应的数额。所圈定的议题应具备可讨论性，与现实生活中的实际案例相结合。对于学生根据各自情况进行的扩展性阅读材料，并不一定非要限定为英文材料，但要求学生在阅读非英文材料后，能以英文表达其主要观点。这个阶段的准备十分重要，如果准备的材料不具有代表性，或学生没有认真阅读和思考，并进行扩展性阅读，就会影响下一步学习的效果。其次，当教师与学生开始课堂活动时，教师可先和学生之间以互动的方式理清本次课程将要达到的目标。教师课前应对“医疗卫生”主题中可能涉及的主要英文词汇和表达做好充分的准备，然后在课堂互动前做一个简述和总结，突出语言学习中需要掌握的重点。在接下来的小组讨论中，教师应要求学生必须运用相关的英语词汇进行表达。在课前有了较为充分信息摄入的基础上，小组成员（5-10人一组）从各自理解的角度进行分析与讨论。教师也可参与各小组的讨论，并发表自己观点，同时关注学生在讨论过程中出现的语言表达问题，适时纠正并给予他们正确的英语表达技巧；鼓励学生根据各自的语言表达能力，学会如何灵活运用语言；鼓励学生互相学习与帮助。教师可就学生应用语言时的难点，展示自己如何使用替代性的相近单词或简单的身体语言等来表述，让学生充分领略语言本身的灵活性。在这种教学模式中，教师不仅仅是知识的传授者，更是组织管理者、咨询顾问以及评估者。而学生也不再是被动的接受，他们能充分体验到自主学习对提升英语表达的实际效果。此外，小组讨论还能有效解决当前由于师资紧张所造成的班级容量大而学生没有机会参与实践活动、师生互动难以实施这一现实问题。在各小组经过充分的讨论和分析之后，再进行全班范围的讨论。各小组选派出代表，总结各小组对议题的分析和讨论结果。教师充当组织者和主持人的角色，在各小组代表总结陈述其小组的讨论内容和结果后，鼓励其他小组成员提出问题。在发言和问答的过程中，学生不仅能进一步加强对语言的掌控度，也能在辩论的过程中提高表达能力，甚至摆脱语言水平的束缚。最后，教师在全班范围的讨论结束后，可以引导性地进行总结，提出几个意见较为集中的问题，在全班范围展开拓展性的即兴讨论，这种即兴讨论不仅是锻炼语言即兴表达的机会，也是让学生反思和巩固学习内容的契机。由此，经过课堂的活动，学生基本上已经达到了预期的目标，熟悉和运用了与医疗卫生管理相关的英语表达，并能基本运用英语表达这个主题的相关观点。虽然学生个体在语言和对问题的理解与分析能力上存有差异，他们在同一时间内获得的知识也并非完全同等，但主题性教学模式所倡导的，是教师应尊重学生个体特色，清楚各个学生的水平，帮助他们达到与各自水平相称的预期目标。学生也通过与其他同学的交流和讨论，认清自己的水平和有待扩展的空间，给自己的学习和未来职业生涯设定更为清晰的目标。正如倡导主题性教学的学者所说，教学的最终目的是让“学生对自己的学习和进步负起责任来”［7］。在预设目标的基础上进行的主题性教学活动，相对于以教师讲授为主的传统教学组织模式，更具有实用价值，也更为适合MPA专业学生善于讨论和思考的专业特点。这样的教学模式也决定了其相对应的考核模式应区别于传统的标准化考核。新的考核模式对上述的教学活动以及教学目标应具有促进和推动作用。现场模拟面试正是考核学生对主题性教学内容理解度的最佳模式。

xx同志

在“三学三促”主题实践活动阶段的

讲话

同志们：

由于这段时间县局接待和培训工作较多，加之围绕上半年“双过半”，各项迎检工作也比较繁重，按照“三学三促”总的安排部署，月初就应该转入主题实践活动了。今天经局党委研究，决定召开交通系统“三学三促”转段工作动员会议，参加会议的为“三学三促”领导小组全体成员、原创：二级单位党政主要负责人、分管领导及政工股长、办公室主任。刚才，各单位按照简报要求对前一阶段学习情况进行了汇报，对下一步主题实践工作进行了谋划。根据平时掌握的内容和大家汇报的情况，我就“三学三促”工作讲三点意见：

一、肯定成绩，正视问题，进一步把学习抓深入

县委所属各党委、党组：

为深入学习贯彻党的*和省、市、县党代会精神，进一步加强各级领导班子和领导干部思想政治建设，按照省、市委要求，决定在县党政领导班子、县属部门和乡镇进一步深化和拓展“树新形象、创新业绩、促新跨越”主题实践活动。现提出如下意见：

一、指导思想

以邓小平理论和“*”重要思想为指导，以推动科学发展观在*的具体实践为目标，紧紧围绕县委“加快建设富强和谐*”的战略目标，坚持讲党性、重品行、作表率，不断加强各级领导班子和领导干部思想政治建设，努力提高各级领导班子和领导干部服务群众和服务经济的能力，真正把各级领导班子和领导干部建设成为创业创新、加快建设富强和谐*的组织者、推动者和实践者。

二、目标要求

认真贯彻落实党的*精神，按照县第十一届二次党代会提出的“创业创新、全力赶超，加强建设富强和谐*”的战略目标，立足加强领导班子建设，强化干部教育管理，创新干部服务方式，提高干部综合素质，努力促进各级领导班子和领导干部在以下方面取得新成效。

**区四套班子全体领导、区级机关各单位党政一把手、各镇乡（街道）领导班子成员约350名干部，纷纷到农村、社区、企业等进行蹲点调研，了解基层实情，排摸疑难问题，寻找攻难克坚之策，谋划创业富民良方。

作为全省深化和拓展“树新形象、创新业绩”主题实践活动的先行单位，鄞州区按照省委、市委的总体部署，及早动员部署，及早落实行动。3月26日上午省委部署此项活动之后，该区就立即召开动员大会，结合实际，围绕“调研在一线进行、服务向一线倾斜、实绩在一线创造、形象在一线树立”的活动主线，增强执行力，全面抓落实，并将省委主题活动与本区的“竞争力提升、新农村建设、和谐区创建”的三大行动纲领，实施“城镇建设年”活动紧密结合起来。

各级领导率先行动，带头下基层蹲点调研访民情。市委常委、区委书记寿永年在作动员报告之后，3月26日至4月3日到姜山、鄞江、洞桥、横街、集士港等镇乡进行调研。通过听取专题汇报、召开座谈会、到部分村和重点项目（区块）、重大实事工程进行走访等方式，了解小城镇建设的难点在哪里，寻找小城镇建设如何破解土地瓶颈、如何“退二进三”发展服务业等问题的良策。根据调研情况，鄞州区委、区政府形成了加快推进城镇建设的总体思路，确定今年为“城镇建设年”；并出台了相关政策，计划在三年内投入180亿元资金，强力推进全区小城镇建设，着力提升区域城镇化水平，促进城乡统筹与社会和谐。4月初，区委副书记、区长薛维海深入石碶、东吴、章水、龙观等镇乡（街道）以及科技局、经发局等部门，研调新兴产业发展情况，并赴京沪与高校院所洽谈科技合作事宜，通过开座谈会详细了解新兴产业项目推进情况；通过走村入企调查经济发展中存在的困难和问题，为加快调整经济结构和提高经济增长质量谋良策。

机关部门和镇乡（街道）也结合各自实际，制定主题活动方案，干部们分组分批下基层调研。

在这次主题实践活动中，鄞州区精心设计了“创业创新创优”专题调研、结对联心、送服务、民主恳谈和民主听证、破难解忧、建立长效机制等六项活动。正在进行的蹲点调研活动，要求做到“五个一”，即听一次镇乡（街道）重点工作尤其是城镇建设推进情况的专题汇报，召开一次由不同层面干部群众参加的座谈会，作一次关于十七大精神和全国“两会”精神的宣讲，走访一批重点村和企业，解决一些涉及城镇建设和关系民生的实际问题。

认真组织，精心部署，狠抓落实，圆满完成了五个阶段的工作任务，初步解决了纪检监察干部在思想观念、工作作风、素质能力等方面存在的一些突出问题，有力推进了全区反腐倡廉工作的深入开展，主题实践活动取得了实实在在的成效。

一、加强组织领导，在活动部署上高要求

为保证主题实践活动有序开展，成立了由区委副书记、纪委书记孙同志担任组长的主题实践活动领导小组，制定了《关于在全区纪检监察系统深入开展“做党的忠诚卫士、当群众的贴心人”主题实践活动的实施意见》，明确了主题实践活动的指导思想、总体要求和具体步骤。7月初，召开了全区纪检监察系统“做党的忠诚卫士、当群众的贴心人”主题实践活动动员部署会议，传达学习了全市动员大会上市委书记范燕青和市纪委书记季忠正的重要讲话精神，对全区开展主题实践活动作了专项部署。会后，全区纪检监察机关迅速行动，按照区纪委的统一安排，积极投身到主题实践活动中。通过动员部署，全区纪检监察干部充分认识到，开展“做党的忠诚卫士，当群众的贴心人”主题实践活动，是纪检监察机关学习贯彻党的十七大精神的重要举措，是巩固和发展先进性教育成果、深入学习和实践科学发展观的实际行动，对于进一步加强纪检监察机关自身建设，树立纪检监察干部可亲、可信、可敬的良好形象，将起到积极的推动作用。在落实“四个对”基本要求的基础上，区纪委结合实际，向全区纪检监察干部进一步提出了争当“四先”干部的要求。一是学习领先。通过学习，进一步加深对党的十七大精神的理解，切实增强贯彻落实科学发展观的坚定性；通过学习，全面了解大局、自觉围绕大局、主动服务大局；通过学习，完善知识结构、增强业务本领，解决好“知识恐慌”和“本领透支”的问题。二是工作争先。要以改革创新精神推进新时期的反腐倡廉建设，在创新争先中不断取得反腐倡廉工作的新成效。三是思想率先。要真诚倾听群众呼声、真实反映群众愿望、真正维护群众利益；要大兴求真务实之风，推动本地区、本部门的党风廉政建设取得实实在在的成效；要模范遵纪守法，要求别人做到的自己首先做到，禁止别人做的自己坚决不做。四是形象创先。按照“政治坚强、公正清廉、纪律严明、业务精通、作风优良”的总体要求，带头讲党性、重品行、作表率，努力树立可亲、可信、可敬的形象。由于发动有力、部署到位，全区纪检监察干部的思想认识得到了统一，参与主题实践活动的积极性得到了提高，为主题实践活动的顺利开展奠定了基础。

二、开展学习教育，在提高认识上下功夫

坚持把加强学习教育、提高思想认识放在首位，贯彻始终。在“学习研讨，提高认识”阶段，全体纪检监察干部认真按照区纪委的工作安排，将学习要求逐项落到实处。在通读学习读本的基础上，选择重点篇目精读，特别是重点学习了《建立健全惩治和预防腐败体系2008-2012年工作规划》。区纪委印制了主题实践活动专用笔记本，全体纪检干部在学习的同时认真记好笔记，学习笔记全部不少于5000字。结合本职工作和自身实际，全区26名纪检监察干部人人动手撰写研讨文章，单独撰写或合作撰写研讨文章共计24篇。区纪委将这些文章汇编成册。在此基础上，召开了全区主题实践活动专题研讨会，全体纪检监察干部在会上交流了学习研讨成果，体现了“真学、真懂、真用”的要求。为巩固扩大学习研讨活动取得的成果，区纪委又在“典型引路，开展教育”阶段开展了多种形式的活动，使纪检监察干部多种途径受教育。一是从学习典型中受教育。组织纪检干部学习百姓书记梁雨润、抗灾英雄李彬等先进典型事迹，深入讨论如何为纪检队伍争光，为纪检工作增效。二是从回顾传统中受教育。在全体纪检监察干部中开展了一次“纪念党的纪律检查机关恢复重建30周年”知识测试，通过答题回顾优良传统，认清形势任务，进一步增强做好纪检监察工作的光荣感、使命感和责任感。三是从办案实践中受教育。集中全委局力量迅速突破了一起党员领导干部违纪案件，既锻炼提高了自办案件的能力，又使纪检干部在办案一线接受了鲜活的警示教育。四是从结对服务中受教育。确定一个重点企业、一个村和一个社区开展结对服务活动，上门发放《区机关服务承诺汇编》，开展座谈交流，了解当前面临的具体困难，听取优化服务的意见和建议等，切实增强纪检监察机关的服务意识和服务成效。五是从参观活动中受教育。组织全区纪检干部参观了新落成的市党风廉政教育基地，瞻仰了瞿秋白故居，进一步坚定政治信仰，增强廉洁从政意识。

三、坚持边查边改，在联系实际上出真招

为切实增强党员宗旨意识，充分发挥党员在“学长兴精神、比邳州干劲，大干大上、跨越发展，争当鲁南经济带县域发展排头兵”活动中的先锋模范作用，促使党员真正在联系群众、服务群众中密切党群干群关系，体现党的先进性，巩固党的执政基础，加快构建“三化城市”，市委决定，在全市党员中广泛开展“牢记宗旨、服务群众、党性闪光”主题实践活动，现就活动开展制定如下意见。

一、指导思想

开展“牢记宗旨、服务群众、党性闪光”主题实践活动，做好党员联系和服务群众工作，要以马列主义、思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，全面落实科学发展观，忠实践行全心全意为人民服务的根本宗旨，真正深入基层，真正深入群众，真正付诸行动，在思想上帮助群众，在工作上支持群众，在生活上关心群众，让群众感受党的温暖，密切党同人民群众的血肉联系。要拓展党员联系群众的途径，丰富党员服务群众的内容，畅通群众表达意愿的渠道，努力解决群众生产、生活中的实际问题，为在全市广大党员干部群众中开展“学长兴精神、比邳州干劲，大干大上、跨越发展，争当鲁南经济带县域发展排头兵”活动营造良好氛围。

二、活动原则

（一）分类指导。要结合单位实际和党员特点，积极探索党员联系和服务群众工作的有效形式，充分调动党员的主观能动性，努力创出特色，不搞“一刀切”。

（二）注重实效。要立足于建立长效机制，制定切实可行的实施办法，完善配套措施，务求取得实实在在的效果，真正使群众感到满意，防止搞形式主义。

为进一步推动创先争优活动的开展，按照市委创先争优活动领导小组的总体要求和市局创先争优活动实施方案的统一安排，市局创先争优活动领导小组决定从现在起，在全体党员中开展“创先争优，从我做起”主题实践活动;在基层党组织中开展以“党建基础工作规范化”为载体的实践活动。现将活动的有关内容和要求安排如下：

一、活动目标

通过开展实践活动，引导每名共产党员增强党员意识，认真履行党员义务，树立党员良好形象，立足本职岗位，自觉地实践和保持先进性。通过积极开展党建基础工作规范化工作，努力提升基层党组织的能力水平，更好地发挥基层党组织的组织和政治优势，为全面完成各项工作提供有力的思想和组织保证。

二、活动主题内容和要求

(一)在党员中开展“创先争优，从我做起”主题实践活动。

市委创先争优活动领导小组决定，下半年在全市党员中，统一开展“创先争优，从我做起”主题实践活动。