铸师德范文10篇

各位领导、各位朋友们大家好：

很荣幸今天能参加这个主题演讲，我的演讲题目是“铸高尚师德树人格丰碑”。

教师是立校之本，师德是教育之魂。教师的师德直接影响学生的素质，关系着教育这一伟大事业的成败和兴衰。因为，教师所面对的不止是几十双求知的眼睛，而是一个需要用爱来倾注的浩瀚的海洋；教师，犹如辛勤的农夫，在自己所钟爱的这片土地上，一年又一年精心耕作、无私奉献。

师范部就有这样一位师德高尚的教师，他——就是主抓学生管理工作的老师。多年来，他爱岗敬业、忠于职守，在平凡的工作中做出了不平凡的业绩，深受学生的尊敬和爱戴。

张老师平日寡言少语，埋头苦干，一台破旧的28自行车是他提高工作效率的便捷工具，也是他行动的标记，自行车停在校园的哪里，哪里就有他奔波忙碌的身影。张老师经常挂在嘴边的一句话就是“没有规矩，不成方圆”。因而，他以管理严格著称校园。他坚持每天早来晚走，从早操、间操，一直跟到学生下晚自习，熄灯睡觉，才放心回家。有时忙起来，甚至几天几夜住在学校。他始终关注学生的成长，并坚信所谓的“落后生”、“问题生”是可以改变的。针对部分学生中存在的信仰淡漠、道德缺失、迷惘厌学等问题，张老师做了大量耐心细致的思想教育工作，围绕成长与成才、立身与做人这个基本问题，他经常找学生谈心，一方面把大道理讲实、讲清，要求学生要把革命理想与个人利益联系起来，引导学生把个人追求融入革命理想之中；另一方面坚持把小道理讲深、讲透，引导学生跳出个人的圈子，正确把握“大我”与“小我”、“大家”与“小家”的关系，认清任何个人的成长与进步都离不开集体的力量，更离不开国家的兴旺发达和社会的文明进步，懂得“国家兴亡、匹夫有责”的道理，从而使学生既看到眼前利益，更看到长远利益，自觉把个人利益与革命利益、个人追求与革命理想统一起来，在实现个人理想和志愿的同时，努力为国家和社会多做贡献。多年来，张老师坚持每次谈话前都针对不同学生的个性特征做精心准备，谈话时口干了，他喝口水再讲，胃痛了，停一停再说。他的苦口婆心与循循善诱终于有了回报，一个又一个“问题生”终于逐渐明白了当代大学生应该追求什么，什么该做，什么不该做，该怎么去做，并逐步养成了良好的行为习惯。

张老师对学生管理工作充满了爱，但“爱”仅仅是他“师爱”内涵的一半，其另一半则是“严”。从严要求，严格管理，“严”字当头，是张老师一贯主张。张老师虽以“严”字闻名，但学生都知道，他严中施爱，爱中求严，严在当严处，爱在细微中。在他冷峻、不苟言笑的面孔背后有一颗滚烫而真挚的爱心，既是严师又是慈父，学生们既怕他又爱他，更多的是敬畏他。

各位领导、各位朋友们大家好：

经历了两次大手术，体弱多病。胃病缠身，严重时，滴水难进，痛苦不堪，但他一直以顽强的精神坚持工作。张老师性格坦率，对人真诚，乐于助人，满腔热情，谁家有了困难，第一个先到吃苦在前，享受在后，见荣誉就让，从不计较个人得失，淡泊名利，默默地做着平凡的工作。当今物欲横流，人心浮躁，争名逐利的社会里，活得真实、滋润，舒心，活出了高风亮节，活出了人生的境界，以自身的崇高形象，成为学生心中永不磨灭的人格丰碑!

师德是教育之魂。教师的师德直接影响学生的素质，教师是立校之本。关系着教育这一伟大事业的成败和兴衰。因为，教师所面对的不止是几十双求知的眼睛，而是一个需要用爱来倾注的浩瀚的海洋；教师，犹如辛勤的农夫，自己所钟爱的这片土地上，一年又一年精心耕作、无私奉献。

就是主抓学生管理工作的老师。多年来，师范部就有这样一位师德高尚的教师。爱岗敬业、忠于职守，平凡的工作中做出了不平凡的业绩，深受学生的尊敬和爱戴。

埋头苦干，张老师平日寡言少语。一台破旧的28自行车是提高工作效率的便捷工具，也是行动的标记，自行车停在校园的哪里，哪里就有他奔波忙碌的身影。张老师经常挂在嘴边的一句话就是没有规矩，不成方圆”因而，以管理严格著称校园。坚持每天早来晚走，从早操、间操，一直跟到学生下晚自习，熄灯睡觉，才放心回家。有时忙起来，甚至几天几夜住在学校。始终关注学生的成长，并坚信所谓的落后生”问题生”可以改变的针对部分学生中存在信仰淡漠、道德缺失、迷惘厌学等问题，张老师做了大量耐心细致的思想教育工作，围绕成长与成才、立身与做人这个基本问题，经常找学生谈心，一方面把大道理讲实、讲清，要求学生要把革命理想与个人利益联系起来，引导学生把个人追求融入革命理想之中；另一方面坚持把小道理讲深、讲透，引导学生跳出个人的圈子，正确把握“大我与“小我大家”与“小家”关系，认清任何个人的成长与进步都离不开集体的力量，更离不开国家的兴旺发达和社会的文明进步，懂得“国家兴亡、匹夫有责”道理，从而使学生既看到眼前利益，更看到长远利益，自觉把个人利益与革命利益、个人追求与革命理想统一起来，实现个人理想和志愿的同时，努力为国家和社会多做贡献。多年来，张老师坚持每次谈话前都针对不同学生的个性特征做精心准备，谈话时口干了喝口水再讲，胃痛了停一停再说。苦口婆心与循循善诱终于有了回报，一个又一个“问题生”终于逐渐明白了当代大学生应该追求什么，什么该做，什么不该做，该怎么去做，并逐步养成了良好的行为习惯。

但“爱”仅仅是师爱”内涵的一半，张老师对学生管理工作充满了爱。其另一半则是严”从严要求，严格管理，严”字当头，张老师一贯主张。张老师虽以“严”字闻名，但学生都知道，严中施爱，爱中求严，严在当严处，爱在细微中。冷峻、不苟言笑的面孔背后有一颗滚烫而真挚的爱心，既是严师又是慈父，学生们既怕他又爱他更多的敬畏他

各位领导、各位朋友们大家好：

经历了两次大手术，体弱多病。胃病缠身，严重时，滴水难进，痛苦不堪，但他一直以顽强的精神坚持工作。张老师性格坦率，对人真诚，乐于助人，满腔热情，谁家有了困难，第一个先到吃苦在前，享受在后，见荣誉就让，从不计较个人得失，淡泊名利，默默地做着平凡的工作。当今物欲横流，人心浮躁，争名逐利的社会里，活得真实、滋润，舒心，活出了高风亮节，活出了人生的境界，以自身的崇高形象，成为学生心中永不磨灭的人格丰碑!

师德是教育之魂。教师的师德直接影响学生的素质，教师是立校之本。关系着教育这一伟大事业的成败和兴衰。因为，教师所面对的不止是几十双求知的眼睛，而是一个需要用爱来倾注的浩瀚的海洋；教师，犹如辛勤的农夫，自己所钟爱的这片土地上，一年又一年精心耕作、无私奉献。

就是主抓学生管理工作的老师。多年来，师范部就有这样一位师德高尚的教师。爱岗敬业、忠于职守，平凡的工作中做出了不平凡的业绩，深受学生的尊敬和爱戴。

埋头苦干，张老师平日寡言少语。一台破旧的28自行车是提高工作效率的便捷工具，也是行动的标记，自行车停在校园的哪里，哪里就有他奔波忙碌的身影。张老师经常挂在嘴边的一句话就是没有规矩，不成方圆”因而，以管理严格著称校园。坚持每天早来晚走，从早操、间操，一直跟到学生下晚自习，熄灯睡觉，才放心回家。有时忙起来，甚至几天几夜住在学校。始终关注学生的成长，并坚信所谓的落后生”问题生”可以改变的针对部分学生中存在信仰淡漠、道德缺失、迷惘厌学等问题，张老师做了大量耐心细致的思想教育工作，围绕成长与成才、立身与做人这个基本问题，经常找学生谈心，一方面把大道理讲实、讲清，要求学生要把革命理想与个人利益联系起来，引导学生把个人追求融入革命理想之中；另一方面坚持把小道理讲深、讲透，引导学生跳出个人的圈子，正确把握“大我与“小我大家”与“小家”关系，认清任何个人的成长与进步都离不开集体的力量，更离不开国家的兴旺发达和社会的文明进步，懂得“国家兴亡、匹夫有责”道理，从而使学生既看到眼前利益，更看到长远利益，自觉把个人利益与革命利益、个人追求与革命理想统一起来，实现个人理想和志愿的同时，努力为国家和社会多做贡献。多年来，张老师坚持每次谈话前都针对不同学生的个性特征做精心准备，谈话时口干了喝口水再讲，胃痛了停一停再说。苦口婆心与循循善诱终于有了回报，一个又一个“问题生”终于逐渐明白了当代大学生应该追求什么，什么该做，什么不该做，该怎么去做，并逐步养成了良好的行为习惯。

但“爱”仅仅是师爱”内涵的一半，张老师对学生管理工作充满了爱。其另一半则是严”从严要求，严格管理，严”字当头，张老师一贯主张。张老师虽以“严”字闻名，但学生都知道，严中施爱，爱中求严，严在当严处，爱在细微中。冷峻、不苟言笑的面孔背后有一颗滚烫而真挚的爱心，既是严师又是慈父，学生们既怕他又爱他更多的敬畏他

柳城中学从元月22日起连续三周利用教师例会的时间，在全校范围内开展“讲师德，铸师魂”——柳城中学青年教师师德建设专题讲座。本次讲座由王良江校长亲自主持。 为深入贯彻《教育部关于进一步加强和改进师德建设的意见》，进一步促进促进教师立足本职，教书育人，为人师表，无私奉献，以强公务员之家，全国公务员共同天地烈的责任感和事业心满腔热情地投身课程改革，自觉加强师德修养，提高政治素质，理论素质和业务素质。学校从全校挑出两位优秀的年轻教师做报告，黄培煌老师侧重从虚心向有经验的教师学习，取别人之长补自已之短方面讲述了新教师成长中的收获；洪邵波老师则从如何做好家校联系谈自己公务员之家，全国公务员共同天地班主任工作的经验。最后，王校长在会上作了评价，并希望青年教师努力学习，不断提高自己的师德水平和业务能力，扎实推进素质教育纵深发展。此次讲座将有利于促进我校师德建设水平的提高。

“求木之长者，必固其根本；欲流之远者，必浚其泉源。”要提高教育教学质量，办好人民满意的教育，切实将师德师风教育活动落到实处是根本，提高教师师德素质是关键。为此，陆家中学要求全体教师要经常对照师德标准检查反省自己，以“学高为师，行为世范”为标准严格要求自己，为人师表，言传身教，开展了以“倡扬师德，求铸师魂”为主题的教师签订师德师风教育活动承诺书活动。签订承诺书活动只是形式，切实提高教师师德素质，办好人民满意的教育才是开展师德师风教育活动的目的和宗旨。如何以本次签订承诺书活动为契机，结合陆家中学教育教学实际和发展目标，陆家中学师德师风教育活动领导小组进行了深入思考和探索。

1．加快班主任建设，做到“春风化雨，润物无声”。

班主任和学生的关系同其他科任教师有所不同，他与学生接触时间最长，机会最多，对学生的影响也最大。加快班主任队伍师德师风建设，将更能推进素质教育的发展。因此，学校要求班主任要树立一个理念：即做严师、慈母、益友。不仅要传授给学生文化知识，更要教学生如何做人；不仅要做学生的老师，更要做学生的“第二父母”；不仅要赢得学生的敬畏，更要赢得学生的信赖。要做到以理服人、以情感人、以智启人，学会理解、懂得宽容、体现原谅、充分信任，树立正确的教育观、质量观、人才观。要培养一种精神：即勤于育人，乐于奉献。要求每位班主任必须明确：选择了班主任，更多地意味着选择了责任和奉献。必须增强教书育人的使命感和责任感，积极发扬“特别能吃苦、特别能忍受、特别能教学、特别能战斗、特别能奉献”的精神，敬业爱岗，全心全意为社会造就人才。要营造一个氛围：即“比学赶帮”，善于总结公务员之家，全国公务员共同天地，勇于创新。学校要求班主任除了要自觉转变观念，树立正确的价值观，具有较强事业心外，还要学会研究，懂得积累，善于反思，勇于创新。形成“比、学、赶、帮”氛围，在实践中不断提高，在反思中不断成长，在创新中不断进步。

2．广树博爱之心，做好后进生转化工作。

转化一个后进生，比培养一个优等生更重要，尤其是在学校全面推进素质教育的今天，重视对后进生的关爱和帮助，不让一个后进生掉队就显得更为重要。“一花独放不是春，百花争艳春满园。”转化后进生是教师义不容辞的职责，也是师德师风建设的本质体现。首先，从关怀入手，精诚所至，金石为开。实践证明，要转化后进生，只有使后进生动情。用心灵的温暖去医治他们心灵的创伤，用精神的甘露去洗涤他们精神上的污垢，消除后进生对老师、家长、同学的对立情绪，积极开展转化工作。不仅在思想上、学习上、生活上等给予关心，而且要具体体现在实际行动上，平等对待每一位学生，不论是成绩好的还是成绩差的，不论是家庭富裕的还是条件较差的，不论他是否犯过错误，都一视同仁，不搞特殊化，不偏见让学生学习有一个温馨和谐的场所，让他们感受到集体的温暖，老师的关心，使他们有亲切感、安全感、信任感。其次，群策群力，落实帮教制度。发挥学校领导、老师、学生干部在转化差生工作中的作用，落实帮教对子（一个后进生配一个领导，一个老师，一个学生干部），人员的配置是经过深思熟虑的科学搭配，并明确责任。具体的帮教工作在帮教领导小组的共同分析、讨论后有计划、有步骤地进行。这样可群策群力，利用集体的智慧，集体的力量，加强领导、老师、学生干部的有机结合，提高转化效率。

3．加快青年教师培养，实行“青蓝工程”。

【摘要】本文在充分肯定新时代高校思政课教师师德示范引领作用的同时，也分析了影响其充分发挥作用的问题。并结合实际提出了新时代高校思政课教师发挥师德示范引领作用提升的基本路径：以巩固与提升思政课教师师德示范引领作用为着力点来加强高校党委对师德建设的领导能力和组织能力；以加强高校思政课教师师德修养为重点来培育和宣传思政课教师师德先进个人进一步凸显示范引领作用；以新时代高校立德树人与铸魂育人为使命来凝聚高校思政课教师与其他教师共筑中国梦的强大精神力量。

【关键词】新时代；思政课教师；师德；示范引领

在学校思想政治理论课教师座谈会上明确强调：“思政课作用不可替代，思政课教师队伍责任重大”。[1]就高校思政课教师而言，他们承担着新时代立德树人、铸魂育人的关键职责。而是否能够胜任这一关键职责，则前提在于思政课教师本身能否具有良好的师德，可否做到率先垂范。这是其一。其二，之所以将立德树人、铸魂育人称之为思政课教师的“关键职责”，根本上在于高校思政课教师在所有高校教师中能够起到师德示范引领作用。就是说，高校思政课教师师德状况如何直接影响到整个高校教师队伍的职业素质。

一、新时代高校思政课教师师德示范引领作用分析

1、对整个高校教师队伍师德水平的提升能够起到关键性作用。强调教师是落实新时代立德树人的关键，并进一步对思政课教师提出了“六个要求”以及新时代思政课改革创新的“八个统一”，这足以表明：新时代思政课教师的师德水平在整个教师队伍中处于关键性地位。进入中国特色社会主义新时代，党中央围绕新时代高校“培养什么样人、如何培养人以及为谁培养人”[2]的根本问题，对新时代思政课教师的师德提出了新的更高要求。其一，强调新时代的高校思政课教师必须担负起“立德树人的根本任务”。其二，要求新时代思政课教师必须“用新时代中国特色社会主义思想铸魂育人”。其三，以“培养担当民族复兴大任的时代新人”为教育目标。总之，新时代对高校立德树人提出了新的任务要求，而作为担任立德树人关键课程的思政课教师要在整个教师队伍中充分发挥关键性作用，其师德水平的进一步提升对于整个高校教师队伍的职业素质有着新的推动和引领作用，具有示范引领的思想政治教育功能。2、对大学生思想品德的塑造与全面而自由发展发挥基础性功能。新时代对大学生在思想品德的塑造与自身全面而自由发展上，有了更多更高的要求。特别是，社会主要矛盾的变化已经表明，进入强起来的新时代，大学生在物质生活不断丰富和得以满足的同时，更多需要的是精神世界或意义世界的富足，而实际上外界对于他们的精神观照是较为有限和不足的。换句话说，大学生在普遍富裕起来后如何实现精神世界的进一步建构，确立起丰富和正确的价值观则是新时代思政课教师必须回答和解决的问题。思政课教师作为大学生思想政治教育课堂教学的第一人，可以最直接地接触到大学生思想动态及快速地触碰到他们的灵魂深处，从而以科学的价值观对其原有的价值观予以引导和纠正。尽管做好新时代铸魂育人的工作是极为艰难的，但是思政课教师如果做到言传与身教结合，能够率先垂范，将以理服人与以情感人有机结合，那么这样的艰巨使命同样是能够完成的。

二、新时代高校思政课教师发挥师德示范引领作用面临的问题及原因

【摘要】爱，是师德建设最本质的内涵。没有爱，绝对做不了一个好教师。铸炼师德，就是培养一种博大的爱。爱岗位，无私奉献；爱差生，人格崇高；铸师魂淡泊情怀。

【关键词】爱；师德；人生价值

古人云“：其身正，不令而行；其身不正，虽令不行。”师德本身就是一种强有力的教育因素。而爱，就是师德建设最本质的内涵。没有爱，绝对做不了一个好教师。铸炼师德，就是培养一种博大的爱。

一、爱岗位，无私奉献

上海特级教师于漪说：教师的责任非比寻常，他寄托着祖国的希望，人民的嘱托。所以“一切为了孩子，为了孩子的一切，为了一切的孩子。”这句话应当作教师从教的最高准则。爱是一种最有说服力的教育手段。冰心说“：爱在左，责任在右，走在生命之路的两旁，随时撒种，随时开花，将这一径长途点缀得花香弥漫，使穿枝拂叶的莘莘学子，踏着荆棘，不觉得痛苦，有泪可流，却觉得幸福。”教师就应该用无私的爱，照亮了学生们人生的一段路程。有多少优秀的教师，为了学生不辞辛苦。也记不得有多少个美丽的晨昏，老师们放弃了休息的时间，去解决学生们成长中遇见的一个又一个难题，去化解孩子心中一个又一个迷惑。他们曾为了一个迷恋网络的孩子寝食难安，为了不爱写作业的孩子，一次又一次的找她谈话，为了学习跟不上的孩子，挤出一点时间给她一遍又一遍的讲解，帮他寻找解题思路……教师终于以一份执着，唤醒孩子的自信和自尊；以一种博大的爱，激励孩子向着知识的高峰攀登。而这一切，不过是以学生的发展为本，不过是因为神圣的责任驱使。

二、爱差生，人格崇高

编者按：本文主要从2010年的"五四"的号角又将吹响,青春的风采亮丽依旧。深入开展"品读好书、共铸师魂——不变的承诺"师德大讨论活动,树立教师爱岗敬业、教书育人、服务育人新形象。参赛者按抽签决定的顺序上台演讲,演讲时脱稿,每人限时3—5分钟。演讲比赛由现场的评委组评分、比赛时间、地点、奖项设置、"团队携手,共享阳光"出游活动、每位团员教师自愿带领一名结对的学生在校外进行半日参观、游玩、上传一张你与结对学生的场景照片、本着自愿奉献的精神,主动在活动当日给结对的学生购买一顿午餐等，具体请详见。

2010年的"五四"的号角又将吹响,青春的风采亮丽依旧。在纪念"五四"运动**周年之际,在我们母校党政大力支持下,拟定在广大团员青年教师中举行以"提升内涵、展示风采"为主题的"五四"青年节系列活动：

系列活动一、"师德内涵大讨论"演讲比赛

为深入开展"品读好书、共铸师魂——不变的承诺"师德大讨论活动,树立教师爱岗敬业、教书育人、服务育人新形象,我校团支部决定在全校青年教师中开展"师德内涵大讨论"演讲比赛活动。

一、准备阶段：将演讲稿以文本的形式于4月25日（周五）交至团支部,作为资料,统一收集。

二、比赛形式：

一、活动综述

（一）以教师党支部和党员队伍建设为龙头，夯实党支部战斗堡垒作用和党员先锋模范作用。一是开展“主题党日”活动，发挥宣传引导凝聚教师作用。学院党委积极落实“做新时代‘四有’好老师和‘四个引路人’”专题主题党日学习实践活动，以学院为单位开展的主题党日活动累计28次，基本实现对党员教师群体的覆盖，活动形式包括赴红色基地学习实践、观看主题影片和学习研讨：有的学院赴愚公移山干部学院、红旗渠干部学院实践培训，身体力行加深对党员先锋模范作用、艰苦奋斗时代精神的认识；有的学院组织教师观看《李保国》《青年马克思》等影片，并结合观影感受谈师德。总体上，学院党委书记负责审定主题党日活动方案，教师党支部书记密切配合组织，全体教师党员无特殊情况均按时参加活动，切实把从严治党的要求落实到每一个党支部、每一名党员教师。二是建立党员“双培养”机制，培养高素质党员教师队伍。学院党委努力把骨干教师培养成党员，把党员培养成教学、科研和管理骨干；有的学院通过“一带一”“拜师会”等方式，充分发挥党员教师对新入职教师思想和教学上的“传帮带”作用；有的学院以“结对子”形式，为青年教师党支部书记“对接”教学科研经验丰富的老教师，帮助青年党支部书记实现业务和管理能力的“双提升”；有的学院为党员教师提供展示自我的平台，使其尽快成长为教学、科研和管理的领头雁。总体上，党员“双培养”机制为建设一支既有坚强党性，又有一流教研水平和服务学生本领的高素质党员教师队伍打下坚实基础。（二）以理想信念教育和师德典型宣传为主线，深化教师做新时代“四有”好老师和“四个引路人”的认识。一是加强理想信念教育，聚焦针对性、实效性。学校初步构建“校院两级”教师思想政治工作和师德主题教育体系，聚焦聚力《方案》的总体要求，通过“教师入职培训”“青年教师发展论坛”“教师社会实践”“师说•师德教师沙龙”等教育实践活动，实现对广大教师的理论武装。2018年8月，学校首次将教师入职培训中的师德主题教育“搬”到大庆，通过实地走访观摩和浸入式教育让教师真切感受大庆油田“三老四严”的求实精神和为国奉献的时代价值。学院层面也通过学校师德建设系列制度文件的培训学习、“师德标准”讨论、红色主题展览参观、师德师风状况问卷调研等方式，结合教学科研和学院特色加强教师思想政治教育。半年来，以学院、学系为单位累计开展教育活动35次，基本实现了对教师群体的覆盖。二是做好师德表彰宣传，强化师德典型的感召。学校充分运用网媒、掌媒、纸媒，利用节日契机、重要时点宣传贸大师德典型，增强表彰、仪式、宣讲等方式、载体的使用。2018年4月，学校举办第四届师德先进个人评选，突出高尚师德“第一标准”；9月，举行第34个教师节庆祝大会，隆重表彰获得校级以上师德典型荣誉称号的教师及从教满30年的教职工，追授在28年教书育人生涯中立德树人的于瑾教授为学校“模范教师”；11月，召开师德建设工作会暨“做新时代‘四有’好老师和‘四个引路人’”师德事迹宣讲会，制作短片《立德•铸魂》展现党的十八大以来学校师德典型人物事迹。学院层面也积极推进师德典型的选树和师德故事的挖掘，有的开展“我心目中的好老师”“吾爱吾师”等师德主题征文活动，有的利用学院微信公众号宣传本学院师德典型人物。（三）以健全师德建设制度和组织保障为抓手，推进“五位一体”师德建设长效机制建立。一是加强制度建设，营造奖优惩劣的制度环境。学校在已有师德建设制度《教职工奖惩办法》《建立健全师德建设长效机制实施细则》等框架基础上，于2018年6月制定印发学校《教师行为规范（试行）》和《师德“一票否决制”实施细则（试行）》，既突出师德“正面清单”，加强“师德高线”的引领，为师德考核提供标准；又突出师德“负面清单”，加强“师德底线”的警示，为师德失范惩处提供依据，两个文件也同时构成学校师德考察和考核的内容体系。此外，学校完善校级奖励体系，大幅提升“师德先进个人”“优秀教育工作者”的奖励力度，加大对师德正面典型在精神和物质上的双重激励。师德建设系列制度文件的细化健全为学校营造风清气正的育人氛围起到重要作用。二是强化组织保障，形成师德建设的工作抓手。2018年5月，学校党委教师工作部与人力资源处合署办公，全面统筹教师思想政治教育和管理服务。同年6月，学校成立师德建设委员会，明确委员会主要职责、组成人员、运行和决策机制，实行学校党委书记和校长“双主任”制，进一步压紧师德建设主体责任。学院层面也相应成立师德建设小组，负责本学院的师德宣传、监督、考核等日常工作，协助学校师德失范行为的调查处理。同时，成立学校教职工申诉委员会，负责受理教职工对师德问题处理或处分的申诉。目前，学校已初步建立起校党委统一领导、党委教师工作部统筹协调、学院党委负责执行、教师党支部具体落实、教师自我约束相结合的“五位一体”师德建设长效机制。（四）以规范师德监督和师德惩处为硬性约束，助推基层党组织师德建设和教师师德养成。一是强化师德监督，推进自查和督查的结合。2018年5月，学校开展师德建设长效机制贯彻落实专项自查，要求学院党委从师德教育、宣传、考核、激励、监督、教师主体权益保障六大方面，围绕师德“红七条”的执行、教师思想政治工作的开展、研究生导师滥用权力异化师生关系的整治查处三大重点开展自查、提出整改。次月，学校开展意识形态工作专项自查，对基层党委进行覆盖式督查，突出课堂阵地重点领域，不断强化学术研究无禁区、课堂讲授有纪律、公开言论守规矩、准确把握教学科研政治纪律的原则。此外，学校还承接了教育部对北京市高校师德建设长效机制贯彻情况实地督查，主动对标教育部对高校师德建设的工作要求。二是规范师德惩处，形成正风肃纪的高压态势。整体上，学校教师队伍师德师风健康向上，广大教师尽职尽责。自2006年起，学校就已涌现出一大批教书育人、学高身正、得到师生尊敬和爱戴的师德典型，其中，获得北京市“师德先进个人/标兵/榜样/先锋”称号的教师有14人，获得学校“师德先进个人”称号的教师21人。同时，学校加强对教育部关于《新时代高校教师职业行为十项准则》《高校教师师德失范行为处理的指导意见》等上级指导文件的学习领会，为进一步规范师德失范行为的惩处提供行动指南。此外，对于个别教师出现的师德失范问题，学校始终坚持发现一起、严肃惩处一起，对师德问题“零容忍”的立场明确、态度坚决。

二、特色案例

围绕高校教师思想引领“铸魂”和基层师德建设“强基”两个维度，学校党委教师工作部精心设计“师说•师德”教师沙龙活动方案。自2018年9月活动实施以来，收到学院和教师的良好反馈。“师说•师德”教师沙龙活动贯穿校院两级层面。学校层面突出师德宣传教育的“立德铸魂”功能，以“贸大人讲贸大师德故事”宣讲为活动形式，以第三人的视角讲述荣获校级以上师德典型荣誉称号的教师师德事迹。11月8日，学校举办“做新时代‘四有’好老师和‘四个引路人’”师德事迹宣讲会，学校三位教师用生动的讲述、真实的事例，为广大教师呈现了北京市“师德榜样”郝素敏和聂槟、学校“模范教师”于瑾为人为学为师的师德故事，尤其是追思于瑾的《于无声润物•瑾芳华筑才》视频，感人肺腑、催人奋进。学院层面活动围绕师德建设主题，将师德师风研讨、时事热点探析、理论经验分享等作为切入点，强化师德师风培育与教职工职业发展、学院学科特色的有机融合，切实提升师德主题教育实效性和教职工获得感。在运行机制上突出“强基固本”，以学院党委承办、学院师德建设小组协助、党委教师工作部复核活动主题为运行方式，参与对象以承办学院教师为主，其他学院教师为辅，旨在为教师搭建一个跨学院、学科的学习研讨、思想交流平台。目前，活动已举办三期，先后邀请国际贸易学科带头人薛荣久谈“师德”、北京市“师德榜样”郝素敏谈“教书育人”、退休老教师谈“师德传承”。

三、主要成效

在学校层面，《方案》以“十大活动”为抓手，为教师思想政治工作和师德建设工作提供了重要遵循，通过制度建设、机制建立、体系构建、活动支撑、宣传教育、组织保障六大方面协同推进，进一步健全了学校师德建设长效机制，营造了尊师重教的校园氛围。在学院层面，通过贯彻落实《方案》，实现了教师思想政治教育资源的进一步整合优化，在《方案》“规定动作”基础上，各学院将师德建设工作与学院、学科特色和优势融合，进一步激发了学院的自主性、积极性，推动基层师德主题教育的常态化、体系化建设。在教师层面，《方案》中既有师德惩处文件的“硬约束”，又有师德奖励文件的“真激励”；既有教师职业道德的“高线引领”，又有师德“否决清单”的“底线警示”。制度建设进一步彰显了“指挥棒”作用，激发了教师争做“四有”好老师和“四个引路人”的积极性。

为深入贯彻落实教育部等七部门印发《关于加强和改进新时代师德师风建设的意见》的通知和省市要求，持之以恒地加强师德师风建设，切实提升全区教师政治思想素质和职业道德水平，大力营造尊师重教良好氛围，结合我区实际，特制定本《实施方案》

一、领导小组

组长：

副组长：

成员：

各中小学、幼儿园负责人。