专业市场建设范文10篇

市场是商品流通的载体，建设和培育市场，不仅推动服务业发展，而且还能够促进一、二、三产业联动。近年来，我市积极发挥区位、交通、产业等优势，通过引商、引智等手段，加快培育步伐，使专业市场从小到大，并不断得到提升，成为了促进产业发展、拓宽就业渠道、提升人民生活质量、构建和谐社会的重要平台。

一、关于我市专业市场发展的现状

据调查，目前，全市现有各类商品市场112个，经营面积70万平方米，年成交额近100亿元，从业人员6万人。具体呈现以下特点：

1、市场集聚效应增强。随着城市扩容、产业扩张，我市专业市场逐步向328国道、江淮公路沿线集聚，初步形成了城东市场经济带。主要经营交易皮革皮鞋、花木、建材、钢材、家具、二手设备等门类，现有市重点市场12个，年成交额近70亿元。

2、市场辐射范围扩大。专业市场初步形成了“买全国、卖全国”的格局。苏中商贸城现有凯森、魅之源中国驰名商标2个，江苏省著名商标3个，国家真皮标志14个，皮鞋皮革制品辐射全国20多个省市，年成交额突破30亿元。阿波罗花木市场营业面积5万平方，吸引来自辽宁、山东、福建等10个省市知名花木落户，同时，花木销售遍及10多个省市。

3、市场建设档次提升。经过几年发展，我市市场正朝着规模化、规范化方向发展。扬州国际五金城总投资5亿元，建筑面积40万平方，一次规划，分步实施，首期工程5万平方交付使用。××万德隆家居投资1亿元，经营面积3万平方米，顺利开业，成为苏中高档家具的重要集散地。家德福建材家具广场引进浙商投资1亿元，经营面积6万平方。

摘要：专业建设对高等学校一流本科人才培养质量的提升至关重要。高校特别是民办高校市场营销特色专业建设中要明确专业建设目标，构建合理的课程体系和实践教学体系，培育稳定的高水平专业教师队伍，完善教学条件，形成专业特色，提高本科人才培养质量。

关键词：市场营销；特色专业；专业建设

随着经济的发展，为紧密结合国家经济社会发展需要，提高本科人才培养质量，2018年3月教育部宣布将计划建设1万个“六卓越一拔尖”国家级一流专业点和1万个省级一流专业点。从2007年《教育部财政部关于实施高等学校本科教学质量与教学改革工程的意见》（教高[2007]1号）第一批特色专业建设点的推出至今，国家进一步加大了对高等学校专业建设的扶持力度。各高校在特色专业建设中均取得了一定的成绩。本文以郑州升达经贸管理学院（以下简称升达学院）为例，对该校省级市场营销特色专业建设实践进行回顾，以期不断推进该专业的发展。

一、市场营销专业建设概况

郑州升达经贸管理学院商学院（原名市场营销学系、商学系）成立于1993年，市场营销专业于1994年开始招生，该专业在校生887人，教师数量充足，以中青年为主，结构合理，生师比符合教育部本科教学合格评估要求。学生深受用人单位欢迎，就业率在学校名列前茅。经过二十余年全体师生的努力，该专业先后拥有了省级精品课程、院级精品课程，并被河南省教育厅评为“河南省省级特色专业建设点（2012年度）”、“河南省高等学校专业综合改革试点（2013年度）”、“河南省民办高校品牌专业（2014年度）”。

二、市场营销专业建设实践与探索

1市场营销专业建设存在的问题

1.1专业认知不足通过连续几年对高校招生情况的了解，在普遍的考生和家长意识中，对于市场营销的专业理解还是非常狭隘的，仅仅单纯的理解为学习推销等相关知识的专业，今后的就业方向局限在企业的“销售人员”层次上。所以大部分的家长不甘愿让考生在选择专业时就选择就业层次相对较低的专业，这也是市场营销专业在招生过程中遇到的最大的难题。

1.2资源充足、特色不足在市场营销专业的建设上，普遍的高校添加了能够培养技能型人才的软件设施，同时在师资的配备上趋近于完善。在人才模式的培养上，讲求校企间的合作，让学生在未走向工作岗位之前，就开始到企业中进行专业岗位的历练。这既是对学生实践能力的培养，也为高校在市场营销专业的建设方面提供了企业的支持和帮助，能够准确的掌握企业对专业人才的要求，有利于高校更好地进行专业人才模式的制定。但是，市场营销专业在资源充足的情况下，各高校又迎来一个崭新的问题，即专业缺乏创新性，各高校的专业建设内容大致相同，充分注重与企业的合作关系，无论是校外实践基地的建立，还是将企业引入校内的产业园区，都将对专业学生的实践内容作为市场营销专业发展的重要依托，专业建设内容和专业方向的发展过于单一。

1.3就业率高，专业对口率较低市场营销专业的就业率普遍较高，因为专业的适应性和拓展性较强，所以综合对比分析，市场营销专业的就业率每年能够保持在90%以上的良好势头。但是学生在专业对口率上较低，因为企业虽然对市场营销的人才需求量较大，但普遍的需求是停留在市场销售层次上，尤其以汽车、药品行业较常见。分析原因如下：①对于所谓的销售人员，招聘门槛较低，不需要过高的学历和市场营销知识的储备，缺乏专业性，缺乏整体的职业素质标准。②企业重视后期的培训，对于招聘的销售人员，结合企业自身的特色有针对性的进行培训，更能为企业所利用，更能为企业开发较大的个人空间，但此过程中过分的依赖于“推销思想”，违背了推行的“客户观念”，企业自身缺乏企业文化的树立与传播。③企业自身对“市场营销”环节的认知不足，没有良好的规划目标。这些原因的存在，势必会对企业长远发展造成重创，而这些又都成为高校市场营销专业学生在就业时面临的威胁。

2专业建设的相关解决对策

2.1提高学生的专业对口率校企结合是解决学生专业对口率的基础，能够解决一部分学生的专业对口率问题，但是从长久来看，能够培养学生的职业素养，正确面对专业岗位的设置，降低学生对就业单位的高要求等，都将成为在培养学生过程中需要灌输的重要内容。

【摘要】高职院校的课程思政改革正在全面推进中，它是专业建设中的一个系统工程，也是立意高远的教学创新。市场营销专业承担为各类企业培养具有“德技”并重的技术技能型营销人才的使命，做好课程思政建设，构建一体化育人体系是时代所需。

【关键词】职业教育；市场营销专业；课程思政建设；路径

随着市场经济的快速发展、新媒体技术的普及与运用，人们对价值观的判断、行为认知、思维方式都发生了巨大变化。在当代大学生中树立正确的“三观”，增强文化自信，塑造良好的职业素养，日益成为高校思想政治工作的重中之重，但这些仅仅依赖思政课程是无法满足新时代人才培养所需的。因此，在全国高校思想政治工作会议上提出“使各类课程与思想政治理论课程同向同行，形成协同效应”的新要求，由此，高校的课程思政改革全面推出。高职院校的市场营销专业为企业输出营销人才，而企业对营销类用人标准不仅看技术技能，更关注其人格品质与职业操守，因此，为各类企业培养具有“德技”并重的技术技能型营销人才成为市场营销专业的使命。因此，做好市场营销专业课程思政建设，构建一体化育人体系具有重要的现实意义。

一、高职院校市场营销专业人才培养现状分析

以吉林省经济管理干部学院为例，市场营销专业以培养技术技能型营销人才为目标，紧紧围绕区域经济建设和行业发展需要，坚持以服务发展为宗旨，以促进就业为导向，走产教融合的发展道路，建立了以知识为基础、能力为核心、素质作保证的“校企合作、工学结合、素能并举、个性发展”的人才培养模式。在这种模式下，市场营销专业构建了以课程平台为主，社会活动平台为辅的课程体系。课程平台由素质教育课程和专业能力课程构成。其中，素质教育课程开设了10门，有《思想和中国特色社会主义理论体系概论》、《思想道德修养与法律基础》、《形势与政治教育》等思政课程以及《应用写作》、《高等数学》等文化基础课程，用于强化学生德育教育，拓展学习领域，完善知识结构。专业能力课程开设了20门，有《市场营销学》、《销售策略与技巧》、《消费者行为分析》、《营销策划》、《市场调查与分析》、《网络营销》等核心课程，是直接体现专业基础理论、基本知识和基本技能的课程。社会服务平台由实践教学和第二课堂活动构成。其中，实践教学有12项，有专业认识实习、职业技能实训、创新创业实训等；第二课堂活动主要有社团活动、公益活动及各类职业竞赛。可见，高职院校的市场营销专业基本拥有系统、完善的课程体系，建立了素能并举，学习、实践交叉并重，就业、创业双向融合的人才培养机制。但该人才培养体系更倾向于对学生“技”的培养，并没有把课程思政引入人才培养方案中，因此，实施课程思政改革势在必行。另外，随着职业教育改革的不断深入，各高职院校的市场营销专业也相继实施了现代学徒制人才培养模式。现代学徒制下，教学主体的双元化、教学对象身份的双重化、教学环境的复杂化，都对课程思政改革的推进提出了更高要求。

二、市场营销专业课程思政建设的总体思路

一、建设市场营销专业群的必要

高职院校根据社会市场和认识需求并结合本校的办学理念来建设市场营销专业群成为刻不容缓的工作，这样可以带动市场营销相关专业水平的提升。市场营销专业涉及的相关专业包括物流管理、电子商务、广告管理等专业，每个看似没有关联的专业之间在具体理论学习、训练课程、学校设备、师资力量等方面相互联系。市场营销专业群将面向社会需要、面向相关单位企业，考察社会和企业，根据考察的结果运用到市场营销专业群的建设中，设计相关的教学重难点和实训重难点，加深学生对学习知识的理解和社会实际的联系；当然，高职院校市场营销专业群的建设是可以当作公共的资源在各大高校之间相互学习、共同利用，长此以往对培养优秀人才和师资团队的建设有重要的作用。市场营销专业群的建设在很大程度上节省了专业建设的大量资本。市场营销专业群的建设除了资源共享、共同进步之外，可以利用品牌优势，提升专业群的有用价值。因为市场营销专业本来是一个相对比较老的专业，可以利用品牌优势让市场营销成为品牌专业，这样可以节省在建设品牌时的资金费用。随着现代信息技术的发展和不断革新，建设市场营销专业群让专业管理走上时代的前列，这是众多高职院校建设市场营销专业群的一个重要原因。如果高校里其他专业都顺应信息发展，走上现代管理的道理，那么市场营销专业群的建设已刻不容缓。

二、市场营销专业群的主要内容

1.营销服务对象

高职院校市场营销专业群的建设必然与社会和企业的营销大方向相联系，那么对高校培养营销人才的针对性和实用性有一定的方向把握。当然社会和企业对营销人才的需要不是一成不变的，这样就要最大限度地发挥市场营销专业群的作用，根据不同的情况进行及时调整应对。市场营销专业群建设的意义在于培养出一批社会和企业需要的高素质的服务型人才。

2.营销建设思路

近年来，随着我县撤县建市步伐的加快，城市化水平不断提高，市容市貌明显改观。但按照国家卫生县城标准衡量，城区各类专业市场建设滞后，有市无场，占道经营，摊点乱摆等问题十分突出，虽经多次集中整治，均难以从根木上得到解决。为了形成完善的市场体系，切实提高县城管理水平，现就城区各类专业市场建设提出如下实施意见。

一、指导思想

按照政府组织、统一规划、政策推动、多元投资、各方参与的原则，因地制宜，合理布局，新建、改建并举，逐步建成一批门类齐全，设置一流，管理规范的专业市场，进一步提高县城管理水平，为创建国家卫生县城、撤县建市奠定坚实基础。

二、建设原则

1、布局合理原则。根据城区建设现状及目前(市场)摊群点自然分布情况，综合考虑片区人口密度、群众消费习惯、交通通行等因素，统一规划，合理设置，基本达到建设单位、进场摊点和消费者三方满意。

2、社会参与原则。按照社会主义市场经济发展规律，动员社会各方力量一齐动手，部门、乡镇、村组、企业、个人全员参与，充分挖掘土地、房屋等资源，采取联建、自建、扩建、租赁、招商引资等方式综合开发。

摘要：市场营销专业是广州市财经职业学校骨干专业，招生规模逐年扩大，连续两年位于广州市招生前列。但是，面对新时代和新挑战，专业需要进行自身建设和改革才能更好的发展。本文从“立足专业、聚焦学生、扎根课程、深耕课堂”四个维度介绍了本专业的建设情况及改革思路，为进一步推进市场营销专业建设提供参考。

关键词：专业建设；培养目标；课程建设；课堂教学

大数据时代，人工智能正在崛起，所有产业部门将会发生结构性的变化，基因学、机器人、纳米技术、3D打印和生物科技等技术领域发展迅速。根据数据预测，到2020年，目前职业岗位需要的核心技能将面临巨大的变化，雇主将更加关注与工作相关的实践技能。到2025年，第四次工业革命将创造43万个新的工作岗位，同时超过49万个原有岗位将会消失。工作将变得更富有挑战性，简单、重复的工作所需的劳动力将会减少，新创设的工作岗位将需要能独立解决问题的高素质人才。随着时代的发展，消费者需求、营销市场、营销工具等都发生了翻天覆地的变化。作为传统的市场营销专业，必须要紧跟变化，不断发展，才能培养出符合社会要求的营销专业学生。本文将从“专业”“学生”“课程”“课堂”四个维度探寻市场营销专业建设的方向和内容。这四个维度环环相扣，共同搭建营销专业学生成长平台。

一、立足专业，对接产业，明确定位

市场营销专业理论研究与实践应用并重的学科，是建立在经济科学、行为科学和现代管理理论之上的应用科学。本课程要使学生系统地掌握市场营销基本理论、基本方法和基本技能，学会用营销知识指导企业开展营销管理活动，培养学生识别、分析和解决营销问题的能力。在大数据时代，将市场营销的工作逐渐信息化、集中化、共享化，同时更注重对于数据的收集、分析和应用。“精准营销”、“交叉营销”等新型的营销方式的出现，市场营销专业作为传统专业，必将面临“脱胎换骨”、“更新换代”的变革。结合时展需要以及专业特色，市场营销专业积极推进专业转型与重新定位。专业培养德、智、体全面发展，具有适应DT时代和AI时代，与现代商贸专业群未来工作岗位相适应的职业道德与职业素养，较强的学习能力、创新意识及人际交往、沟通协调能力，具备市场营销、管理、经济等方面的知识与技能，熟练运用营销手段与方法，能快速掌握典型工具，具备独立解决问题能力，能从事商品经营与管理的高素质技能应用型人才。

二、聚焦学生，立德树人，关注发展

摘要：高质量高水平地完成人才培养目标，是保持高职院校可持续发展的关键。基于项目驱动的市场营销专业课程体系建设中，通过学生了解不同职业岗位对专业技术的需求，使学生学习目标更加明确，从而将理论知识与专业技能的融会贯通，提高学生就业能力。高职院校应以人才培养质量提高为根本，通过探讨市场营销专业课程体系建设，对于培养符合现代经济社会发展需求的技能性人才有着积极的意义。

关键词：项目驱动；市场营销；课程；体系；建设

高质量高水平地完成人才培养目标，是保持高职院校可持续发展的关键。我国经济发展已进入了产业结构升级和转型的新时期，经济也保持稳步的增加，对市场营销人才的需求量也随之增加，探讨市场营销专业课程体系建设，对于高职院校培养符合社会发展的高级技能人才有非常重要的意义。其中基于项目驱动课程建设模式，更能够符合学生就业的需求，也是高职院校积极探讨教学改革的一个重要方向。

1当前市场营销专业课程体系存在的不足

1．1专业课程结构趋同

在高职院校市场营销专业中，更多的偏重于理论知识的学习，而对实践应用存在明显的不足。而且相关专业或者相近专业的课程设置有很多是重复的。没有与专业体系知识结构相一致。这也是导致专业的培养目标不是很明晰，理论课程的交叉与重复，又导致专业的培养方向性不明确。再者，理论课程的内容与现代社会的发展存在较大的偏差，有的消费个性化分析存在资料陈旧，数据不详实，市场定位也没有及时与现代信息时代相吻合等，这些差别容易给学生学习产生误导。

【摘要】中职属于职业教育学校，结合社会发展对专业人才的需求，对学生给予针对性的专业知识与职业技能教育。市场营销专业在普遍中职院校中均有设置，也是现代社会发展中需求量较大的专业人才培养方向。如何迎合市场需求进行市场营销专业课程设置与实训项目设置是现代各中职院校所关注的主要问题，为此，文章将中职学校作为基础，对市场营销专业的课程建设进行了探究，为中职院校专业课程设计提供参考方向。

【关键词】中职；市场营销；课程建设

前言

市场营销专业在众多中职学校中都作为主要专业存在，且此专业所招收的学生数量也相对较多，为确保此专业学生在毕业后能够顺利就业，有必要加强对课程建设的关注。对市场需求与发展趋势的了解程度将会直接影响到市场营销专业课程建设的合理性与科学性，为此，各中职学校有必要积极的了解市场对于营销专业人才的专业知识与技能需求，将此作为基础进行课程建设。

一、现代社会对市场营销专业人才的需求分析

现代社会发展阶段中，各企业所需人才的专业方向众多，包括网络技术人才、科研人才、管理型人才等，而其中营销人才的需求量所占比重相对较高。无论是各种性质的企业，在经营发展期间势必会涉及到市场调查、产品推广、产品营销等工作，而这些工作均需要专业的市场营销人员来完成，这也是导致市场营销专业人才需求量较大的主要原因。据了解，各企业对于营销人才的要求主要体现在以下几个方面：第一，具有良好的职业道德。市场营销人员独立业务活动较多，在工作中必须要具备较强的自制力，不能够基于私立而侵占企业或是用户的利益。第二，市场与法律知识。营销学理论是营销人员必备专业知识，而法律知识也是营销人员所需要了解的内容。第三，创造力。在各企业之间产品与服务趋同的环境下，需要营销人员具备一定的创造力，为企业提供更多的市场营销方向与可行性营销方案。

一、当前市场营销专业建设中存在的弊端

1.教育观念滞后，专业培养目标模糊

目前很多高职院校市场营销专业老师仍然沿用传统的教学观念，对营销专业的教学目标认识模糊，没有将专业教育与就业导向很好联系起来，而采取灌输式的教学方法，不注重培养学生的营销实践能力，使学生综合素质和营销技能难以满足实战的需求，难以具备营销职业岗位所需要的素质与能力。目前部分高职院校市场营销专业培养目标的定位不准：或者培养理论型和管理型的市场营销“复合型人才”；或者培养低层次、低技能的普通营业员。难以展现高职市场营销专业的特色，把高职教育和普通本科教育、中职教育或营销培训混为一谈，高职毕业生也难以在就业时展现自身的优势，找到合适的营销岗位。高职市场营销专业应以就业为导向，根据地区和行业的特点设置相应的专业和课程，改革教学模式，完善校企合作，培养面向生产、管理、服务、建设一线的具有良好职业素养和实践技能的应用型营销人才。

2.教学计划不合理，重理论，轻实践

高职市场营销专业教学模式大都是以理论教学为主，教学较空洞抽象，虽然安排了部分实践教学内容，但课程设置较少，课时所占比例较低，教学内容陈旧，流于形式，教学效果也不够理想，实践教学也达不到预期效果。传授的知识很难演化为解决问题的能力，市场营销专业学生缺乏实践能力和创新能力。此外，市场营销专业学生反映课程杂而多，用处不大；很多学生不了解通过特定课程的学习能够获得哪些技能，这些都背离了高职市场营销专业人才培养目标。

3.实训基地不足，授课老师缺乏实践经验