专业化发展范文10篇

【摘要】随着改革的持续深化及形势的发展变化，经济社会及国有企业改革发展进入新时代新阶段，油田物业管理业务的运作机制也与时俱进进行着调整改变和优化完善，对传统的理念、思路、模式造成冲击，迫切需要我们深化认识、研究形势、积极适应、主动求变，充分把握改革发展的主动权，从夯实基础、争创品牌、创新驱动入手，提高物业专业化公司快速适应能力、市场竞争力和现代化生存发展能力。

【关键词】国企改革；物业管理；专业化；市场化

随着我国市场经济体制的逐步完善，以及现代化大生产的发展趋势，物业各项法律法规的逐步完善和市场的逐步规范，目前物业行业正处于发展加速期。按照《国务院办公厅转发国务院国资委、财政部关于国有企业员工家属区“三供一业”分离移交工作指导意见的通知》要求，2019年起，国有企业不得再以任何方式为员工家属区“三供一业”承担相关费用，不得在工资福利外对员工家属区“三供一业”进行补贴。因此，如何推动物业的发展成为油田需要解决和探索的新课题。

一、胜利油田物业发展的现状及面临的形势

随着我国市场经济体制的逐步完善，以及现代化大生产的发展趋势，物业各项法律法规的逐步完善和市场的逐步规范，目前物业行业正处于发展加速期。据中国物业报告最新公布的数据，全国物业管理规模已经达到185亿平方米，较2008年，企业数量从5．8万家迅速增加到10．5万家，踏上行业发展快车道。（一）胜利油田物业的基本情况。胜利油田会战初期没有社会依托，石油企业由于油区分布广，企业多建在远离城市的郊区，居民生活区往往既分散又自成体系。为保障油田生产建设和员工群众生活需求，按照“有利生产、方便生活”的原则，油田依托主业，自力更生、艰苦创业，逐步建立起遍布油区的社会服务体系。据统计，目前胜利油田物业从业人员4830人，服务涉及员工家属区202个，居民22．96万户，住宅8948栋，建筑面积2093．65万平，绿化面积934．93万平，环卫保洁面积1991．29万平，主要分布在东营、滨州、德州、淄博、烟台、青岛等6个地市14个县区。经过20多年的物业管理实践，胜利油田物业有一支踏实肯干的干部员工队伍，有较好的工作理念和标准，有中石化这块金字招牌，有油田内部相对稳定的物业市场；作为国有物业公司，我们具备承接国有大型企业物业服务项目的政策支持和先决条件，意味着我们有着较为广阔的潜在市场。（二）胜利油田物业的管理服务情况。当前情况下，企业物业管理的总面积、物业管理公司的数量、资源的分配都不太合理，管理内容相对比较单一，只是单纯负责部分办公楼及庭院的卫生、绿化、水电暖管网维护及其它服务工作；管理机构、管理职能尚不健全，还没有摆脱传统的行政型、福利型管理方式，物业管理提供的劳务基本是无偿的，这样就造成管理范围越广、单位负担越重的被动局面，严重缺乏市场竞争力。同时，物业管理员工思想上缺乏服务意识和市场意识，缺乏竞争观念，居民还没有形成正确的物业管理市场的消费意识，消费要求仍停留在无偿服务的理念上；随着居民生活水平提高、服务理念的转变、消费观念的更新，市场环境的不断变化，物业企业的市场竞争格局也日趋激烈，这就要求物业管理企业要适应新形势的变化发展，从服务观念到服务方式，从经营理念到市场定位，都要做出相应的改革，加快形成市场经济的物业管理理念和真正意义上的物业管理市场，采取各种手段更加快捷地为用户提供服务，不断增强市场的竞争力和生存发展能力，这样才能适应发展的需要。（三）国有企业办社会职能分离移交后胜利油田物业面临的形势。胜利油田在近60年的发展历程中，企业办社会职能为上游板块整体发展，一直发挥着保障生产、服务生活、维护稳定、构建和谐的重要作用，为油田的持续稳定发展作出了不可替代的贡献。随着改革开放的不断深入，国内逐步由计划经济过渡到市场经济，市场在资源配置中渐渐起了决定性作用，这就倒逼我们必须以新发展理念为统领，全力打好扭亏脱困、瘦身健体、分离移交企业办社会职能“三大攻坚战”。《国务院办公厅转发国务院国资委、财政部关于国有企业员工家属区“三供一业”分离移交工作指导意见的通知》（国办发〔2016〕45号）明确要求，2019年起，国有企业不得再以任何方式为员工家属区“三供一业”承担相关费用，不得在工资福利外对员工家属区“三供一业”进行补贴。新形势下，胜利油田物业管理体制、运行机制、管理体系、赢利模式等尚未建立，面对市场、迎接挑战的准备还不充分，发展基础相对薄弱；油田小区新老住宅交织，基础设施不完善，居民福利意识强烈，收费体系和机制尚未建立；外部市场不确定因素多，物业服务利润空间小，拓展运营面临着诸多挑战；干部员工长期从事社区管理服务，对于物业专业化发展、市场化运行、社会化创效等方面还不太熟悉。如何推动物业的发展成为油田需要解决和探索的新课题。

二、调整思路，把准脉络，高效推动物业专业化改革发展

【摘要】幼儿教师专业化是指幼儿教师从专业新手成长为专家型教师的过程，幼儿教师的专业化程度直接影响到学前教育的程度与质量。农村幼儿教师由于各方面因素的影响，专业化发展程度不高。针对现阶段农村幼儿教师专业化发展的现状进行分析，提出相应的改进策略，以期促进农村幼儿教师的专业化发展。基于此，重点针对现阶段农村幼儿教师专业化发展的状况和改进进行了详细的分析，以供参考。

【关键词】农村幼儿教师专业化发展专业素养

一、现阶段农村幼儿教师专业化发展的状况

（一）农村幼儿教师的职业认同偏低。相当一部分的农村幼儿的家长对于幼儿教育的理解存在一定的误解，他们单纯地认为，幼儿园的幼儿教师只是“高级保姆”，只需负责幼儿的安全，照顾好幼儿即可。另外，还有部分家长虽然意识到了幼儿教育的重要性，但是会以幼儿在幼儿园的学习情况为标准对幼儿教师的专业性进行评价，认为幼儿认点字多、多做一些算术题，幼儿教师的专业性就强。受到这种观念的影响，幼儿园的幼儿教师就只能通过填鸭式教学，将幼儿园教学逐渐的小学化，使自身的专业化发展受到严重的限制。（二）幼儿教师的专业化培训力度不足。目前，我国农村幼儿教师大多都是因为初中毕业后无法升入理想的高中，考大学没有希望，而不得不走入职业学校进行职前培训的中专生，其受教育程度有限，文化素养偏低，而后续接受的培训大多也都是一些理论知识或者文化知识，并不符合现阶段幼儿教师的发展需求。也就是说，幼儿教师的理论知识储备与实践能力差距较大，存在这一定的脱节现象。（三）幼儿园管理者的影响。在幼儿园中，幼儿教师的专业化发展受到幼儿园管理人员的影响比较大。很多农村幼儿园的园长并没有得到专业化的培训，也无法适应现阶段幼儿教育的改革状况。而且，相当一部分的民办幼儿园因为这样那样的原因，无法拥有稳定的幼儿师资力量，现有的幼儿教师也是刚来不久，教育经验有限，幼儿园园长功利心太强，并没有对幼儿教师的专业化发展以及幼儿园的可持续发展进行科学合理的规划，也不愿意花费更多的金钱和精力对幼儿教师进行培训，严重限制了幼儿教师的专业化发展。（四）幼儿教师没有意识到幼儿教育的重要性。现阶段，大多数的幼儿教师只是把幼儿教育当作一种谋生的手段，每天按部就班的开展机械性工作。这样的工作心态会导致幼儿教师无法体会到幼儿教育的创造性以及挑战性，使其无法通过创造性的劳动来进行自我提升，实现自身的专业化发展。如果幼儿教师长期持有这种心态，那么他的幼儿教育工作中就会充满各种烦恼和抱怨，产生职业倦怠，这并不利于其实现专业化发展。

二、现阶段农村幼儿教师专业化发展的改进措施

（一）改变家长的幼儿教育观念。分析现阶段农村幼儿教师的专业化发展状况，改变家长的幼儿教育观念发挥着十分重要的作用。对此，农村幼儿园可以采取一系列的措施，向幼儿家长讲解科学的幼儿教育方法与策略，引导幼儿家长掌握正确的方法面对幼儿的成长特点与发展规律，掌握正确的评价幼儿教师工作质量的方法。（二）帮助幼儿教师做好职业规划。帮助幼儿教师做好职业规划，可以帮助幼儿教师消除职业倦怠，反思自身的发展情况，清楚的认识到自身的现状，了解自己职业生涯中的优势和劣势，进而坦然的迎接自己职业生涯中的挑战，为个人的专业化发展做出源源不断的努力。（三）通过园本培训，帮助幼儿教师树立终身学习的理念。幼儿园管理的主要工作任务就是采取一系列措施解决幼儿教育实践中的各种问题，提升幼儿园的教学水平，实现幼儿教师的专业化发展。所以，幼儿园有必要通过各种角度对幼儿园的教学现状进行客观的分析，分析幼儿教师实现专业化发展的实际需求，之后结合幼儿园的教学现状以及幼儿教师的专业化发展需求制订幼儿教师的培训计划，帮助幼儿教师明确自身的专业化发展目标，并针对性的制订并完善幼儿教师的培训机制。同时，幼儿园也要为此做出调整，减轻幼儿教师的工作量，缓解幼儿教师的工作压力，为幼儿教师提供更多的时间，创造更多的机会去提升自己的专业能力，实现自身的专业化发展。另外，幼儿教师也要主动转变自身的职业发展观念，意识到专业化发展的重要性，积极主动的参与各种培训班，进行理论知识的学习，并将之应用到幼儿教育实践中，提升自身的幼儿教育工作经验。

1.什么是教师专业化

教师专业化是指教师职业具有自己独特的职业要求和职业条件，有专门的培养制度和管理制度，教师专业化的基本含义是：

第一，教师专业既包括学科专业性，也包括教育专业性。国家对教师任职既有规定的学历标准，也有必要的教育知识，教育能力和职业道德的要求。

第二，国家有教师教育的专门机构，专门的教育内容和措施。

第三，国家有对教师资格和教师教育机构的认定制度和管理制度。

第四，教师专业发展是一个持续不断过程，教师专业化也是一个发展的概念，既是一种状态，又是一个不断深化的过程。

一、浙江广播电视集团现状

2001年1月1日零点，浙江无线、有线、教育三家电视台合并，设立钱江都市、经济生活、教育科技、影视文化、体育健康五个专业化频道。从目前来看，五个专业频道并没有像理论界设想的那样走纯专业化的路子。

其一，电视剧占据收视黄金时间，电视剧播放时间有延长趋势，电视剧竞争激烈。今年五个频道除体育健康规定不能播放电视剧以外，其余都设有2-3个剧场，比往年有所增长。以经济生活频道为例，最初的经济生活频道不播电视剧和文化类节目，专门设置经济服务类节目，2002年节目表显示15∶30-17:10重播电视剧，19∶55-21∶55播放2部电视剧；双休日增设夫妻剧场、双休剧场和早间电视剧，时间长约9个多小时。2003年电视剧（周一至周五）播放提前：15∶00-17∶00（重播），19∶35-21∶45，并且增加了17∶00-

17∶50新一档电视剧。2003年钱江都市甚至设置了都市早间剧场、都市午间剧场、都市休闲剧场（下午）、娃哈哈剧场、都市剧场五个剧场。这些与电视剧的市场效应和频道争抢受众的策略不无关系。从广告上看，电视剧仍然是各个频道的主要广告来源，惟一一个不播电视剧的体育健康频道几年来的广告收入一直处于劣势。

其二，大多数栏目定位没有窄播意识，大众化和高收视率仍然是必然的选择。如教育科技频道走的是“大教育”，提出寓教于乐，服务大众的口号，也播放娱乐节目。2003年钱江都市、经济生活改版中也都增加了大量的大众化节目。

其三，频道之间边缘模糊，并没有如理论所说的市场分割明显。事实上，各频道内容重复比较多，目标受众大多是18-50周岁的人群。钱江都市频道定位于都市，事实上都市无所不包，也就意味着特色模糊。

摘要：随着我国教育改革的开展，以及素质教育理念的不断发展，在当前我国的小学教学工作中，音乐作为一门重要的课程得到了极大的普及，通过音乐教学，能够有效提高小学生的音乐素养，对于其综合素养的提高以及个性化发展有着积极作用。当前我国小学音乐教学工作开展十分迅速，而在该过程中，对于小学音乐教师的要求也在逐渐提高，传统的小学音乐教师，其素养已经无法满足小学生的素质发展需要，必须要促进其专业化发展。所以本文就针对小学音乐教师的专业化发展策略进行探讨，促进小学音乐教学工作的开展。

关键词：小学音乐教师；专业化发展；策略

在目前我国的小学教学工作中，音乐课程已经成为了学生必不可少的重要艺术类课程，通过音乐教学能够促进小学生音乐能力的提高，对于小学生的素质提高以及个性化发展有着十分积极的作用。当前人们生活水平的不断提高，家长倾向于让小学生参与各种兴趣班和补习班，而音乐兴趣班的出现使得小学生的音乐素养不断提高，这就使得传统的小学音乐教师无法满足学生的发展需要。所以在小学音乐教学工作中，教师的专业化发展，已经成为了促进小学音乐教学工作开展的重要举措。

一、小学音乐教师专业化发展存在的问题

（一）忽视实践总结。在当前我国的小学音乐教学工作中，音乐教师在专业化发展中存在着明显的忽视实践总结的问题，很多小学音乐都是在提高自身专业素养的过程中，更多的将重点放在了技术方面的提升上，却忽视了其实际的应用效果，闭门造车，没有将其应用于课堂教学的实践工作中，所以使得小学音乐教师的教学水平仍然得不到提升。（二）缺乏充足的研究时间。目前我国很多的小学音乐教师在教学的过程中，虽然课时比较少，但是教学内容和备课工作的工作量都比较大，占据了教师的大部分时间，所以在日常的工作中缺乏充足的时间对音乐专业知识进行研究，更多的将研究重点放在了课堂教学内容上，使得教学的内容始终围绕课本教材开展，而没有研究中国小学音乐教学的相关理论发展趋势，这使得教师的教学内容与实际小学音乐发展情况脱节。（三）重技巧轻理论。我国的小学音乐教师大部分都是由一些艺术类或师范类的院校毕业的，而这些院校在教学的过程中更加重视对其进行实践技术方面的训练和指导，却忽视了理论教学，这就导致了我国小学音乐教师在工作的过程中也出现了重技巧轻理论的现象，将教学的重点放在了提高学生的音乐表达技巧上，却没有让学生对音乐理论进行理解，这对于学生素养的提高十分不利。

二、小学音乐教师专业化发展的有效策略

一、司法警察专业化发展的必然性

人民检察院司法警察在人民检察院公正司法过程中发挥着越来越重要的作用，获得了各级领导和检察工作人员及社会各界的肯定和赞扬。但是，随着检察院司法改革的不断深入，对司法警察工作的要求也越来越高，司法警察只有加快自身的改革，走专业化发展道路，才能适应时展的需要。

（一）走专业化发展道路是司法警察队伍自身发展的必然

检察官职业化改革，从一定意义上说也是检察工作职权的进一步细密化、专业化，在检察官、书记员等组成的检察工作系统中，各司法人员应各司其职，不得越位，否则就会影响司法效率和公正。司法警察在检察工作中也应当占有重要的位置。《人民检察院司法警察暂行条例》第七条规定了司法警察从事保护由人民检察院直接受理的犯罪案件的现场、执行传唤、参与搜查等八项工作，为各项检察工作的顺开展打下了基础。人民检察院司法警察也应当紧紧跟随检察官职业化发展的步伐，探索司法警察专业化的发展之路，使司法警察专业化与检察官职业化相互协调、融合。

（二）走专业化发展道路是司法警察正确履职的必然

目前，因为对司法警察工作的性质、作用认识不一，使得司法警察的发展常常陷入尴尬的境地。首先是对司法警察工作的性质认识不够。《人民检察院司法警察暂行条例》规定了司法警察具有八项工作职责，司法警察从事这些工作指向的是服务、保障于各项检察工作，但这并不等于司法警察在检察工作中只能是配角，没有自己的独立性。检察官的检察工作与司法警察的警务保障应当是相互配合、共同参与的活动，与检察官的检察工作活动是互衔接、沟通的。不可否认，检察官的检察工作活动居于中心地位，司法警察的保障工作要服从服务于检察工作，但是检察官与司法警察不应当存在领导与被领导的隶属关系。《人民检察院司法警察暂行条例》第八条规定：“人民检察院司法警察在检察官的指导下履行职责”，被不少人错误地理解为是一种行政指令，认为司法警察属于检察官领导，司法警察的各项工作仅被看成是检察工作的附属性工作，司法警察工作自身的特殊性得不到应有的重视。《人民检察院司法警察暂行条例》规定了司法警察的工作职责，但司法警察如何在检察官的指导下履行这些职能，没有明确的规定。还有就是司法警察队伍人员学历层次偏低，年龄结构不够合理，影响了司法警察整体素质的提高。

【摘要】专业化是当今教师教育改革发展的主流话语。教师专业化已获得广泛认同，并取得了一定的成效。在教师专业化向纵深发展的时期，班主任专业化发展任重道远。

【关键词】班主任专业化发展策略

1前言

随着社会分工日趋精细，专业化已成为社会职业发展的重要趋势，专业性也成为衡量职业发展成熟的重要标准。在教育职业日益走向专业化的今天，班主任作为一种特殊类型的教师日益成为关注的焦点，促进班主任专业化发展，是一个值得深入思考和研究的问题。

2班主任呼唤专业化发展

“教师的工作非为既往，也非今天，而专为将来。”(蔡元培)。学生是一个家庭的将来，一个国家的将来，一个民族的将来。班主任工作对象不仅仅是学生，还包括他们的家人和朋友等等，班主任的道德素质往往影响到社会的各个阶层。2003年10月，班华教授在《班主任专业化的理论与实践》一书的序言里指出，班主任专业化是教师专业化的一个特殊的方面。教育部周济部长说，要把班主任由教书的“副业”变为育人的“主业”，所以班主任呼唤专业化发展。

一、司法警察专业化发展的必然性

人民检察院司法警察在人民检察院公正司法过程中发挥着越来越重要的作用，获得了各级领导和检察工作人员及社会各界的肯定和赞扬。但是，随着检察院司法改革的不断深入，对司法警察工作的要求也越来越高，司法警察只有加快自身的改革，走专业化发展道路，才能适应时展的需要。

（一）走专业化发展道路是司法警察队伍自身发展的必然

检察官职业化改革，从一定意义上说也是检察工作职权的进一步细密化、专业化，在检察官、书记员等组成的检察工作系统中，各司法人员应各司其职，不得越位，否则就会影响司法效率和公正。司法警察在检察工作中也应当占有重要的位置。《人民检察院司法警察暂行条例》第七条规定了司法警察从事保护由人民检察院直接受理的犯罪案件的现场、执行传唤、参与搜查等八项工作，为各项检察工作的顺开展打下了基础。人民检察院司法警察也应当紧紧跟随检察官职业化发展的步伐，探索司法警察专业化的发展之路，使司法警察专业化与检察官职业化相互协调、融合。

（二）走专业化发展道路是司法警察正确履职的必然

目前，因为对司法警察工作的性质、作用认识不一，使得司法警察的发展常常陷入尴尬的境地。首先是对司法警察工作的性质认识不够。《人民检察院司法警察暂行条例》规定了司法警察具有八项工作职责，司法警察从事这些工作指向的是服务、保障于各项检察工作，但这并不等于司法警察在检察工作中只能是配角，没有自己的独立性。检察官的检察工作与司法警察的警务保障应当是相互配合、共同参与的活动，与检察官的检察工作活动是互衔接、沟通的。不可否认，检察官的检察工作活动居于中心地位，司法警察的保障工作要服从服务于检察工作，但是检察官与司法警察不应当存在领导与被领导的隶属关系。《人民检察院司法警察暂行条例》第八条规定：“人民检察院司法警察在检察官的指导下履行职责”，被不少人错误地理解为是一种行政指令，认为司法警察属于检察官领导，司法警察的各项工作仅被看成是检察工作的附属性工作，司法警察工作自身的特殊性得不到应有的重视。《人民检察院司法警察暂行条例》规定了司法警察的工作职责，但司法警察如何在检察官的指导下履行这些职能，没有明确的规定。还有就是司法警察队伍人员学历层次偏低，年龄结构不够合理，影响了司法警察整体素质的提高。

1科技期刊专业化发展的概述

科技期刊的专业化，是指科技期刊根据学科及行业的专业特色，集聚行业优势，整合行业资源，把小而全的期刊办成专而精的行业性专业科技期刊。汇集行业内高水平的文章，集合行业力量，塑造专业品质，产生较强的社会影响力，提升科技成果传播交流，满足读者和用户的需求。面对新媒体、新技术以及新时代科技发展，科技期刊要保持其特有风格，适应时代要求，集中优势资源，确定专业化方向，走专业化办刊的发展道路，以保障期刊的可持续发展。

2科技期刊专业化发展的必然性

2.1科技期刊专业化发展符合国家政策要求

我国科技期刊数量庞大，种类繁多，门类齐全，但是结构单一，综合性学术期刊为主，缺少专业性。期刊专业化不足，出版规模化和集约化水平较低，国际竞争力不高。2014年国家新闻出版广电总局颁布的《关于规范学术期刊出版秩序促进学术期刊健康发展的通知》指出：“学术期刊要立足自身学科和研究领域，注重专业化发展，发挥学术优势，不断提升学术水平和学术影响力；鼓励专业性强、办刊特色突出的学术期刊，走专、精、特、新的发展路径。”2019年，中国科协、中宣部、教育部、科技部联合印发《关于深化改革培育世界一流科技期刊的意见》，提出将以“中国科技期刊卓越行动计划”为统领，推动我国科技期刊改革发展，提高科技期刊学术引领力和对高水平作者的吸引力。

2.2科技期刊专业化发展顺应科技发展趋势

学校的中心工作是教学，而教师是从事教育教学工作的首要校本资源。我们着眼于学校未来实际，立足于自身实际，从教研入手，强化校本教研，使教师的教学实践、教学研究成为促进教师专业持续发展、能力不断提升的有效途径。

一、开展主题研讨，提高教研实效

在对我校教研活动情况调研中发现：一方面多数学科教研活动只是为了完成一些指令性的行政任务，“主题”不明确，流于形式，收效不高，“交流时得过且过，轮到发言走过场”，在单一的听评课活动中，教师听课没有观察的一个“点”，评课时想说什么就说什么，不可能对某一方面有深层次的思考。另一方面，教育观念狭隘，科研意识不强。主要体现在多数教师认为课堂教学重在完成备、教、辅、改、考等教学环节，很少有意识把教学和研究结合起来，很少主动地去读一些教育书籍，接受新的教育理念，部分教师认为搞研究是事倍功半的事情，因此，他们只是在“孤立”的工作氛围中闭门造车，没有研究的意识和欲望，或者说研究的意识和欲望不强烈。因此，如何在教研活动中加深彼此的沟通和交流，使教师达到“自培”和“互动”的统一；如何立足于课堂教学，构建以促进教师专业发展为活动目标，以自主、合作、探究为活动方式，基于平等、合作、交流基础上的教研活动组织形式，是学校教研活动面临的重要课题。

要使校本教研取得实效，首先要确定好校本教研的主题。教育科研研究的主题应该来自于课堂，来自于教师的亲身实践，来自于一线教师在教学过程和自我反思中发现教育教学中存在的困惑和问题。并和教研组的其他成员进行交流探讨，然后把一些具有典型意义的、有探讨研究价值的问题进行归类、分析、综合，再上升为主题，并进行有目的、有计划的研究。主题校本教研不要求问题面面俱到，不是要解决教学实践中遇到的所有问题，而是要根据教学实际的需要，以某个典型问题为突破口，确定近期要研究的主题。”导_展_练_评”主题式校本教研活动有助于教师专业化发展，它可以培养老师自觉钻研意识，提升教师教育教学能力，特别是对青年教师的成长帮助很大，是学校教师教育工作的一种很好形式，也是学校可持续发展的重要保证。

二、开展课例研究，促进教师专业化发展

课例是教师课堂教学“轨迹”的真实反映。以课例为载体的”导_展_练_评”校本研究，是解决教师在教学上遇到的问题、矛盾和困惑的有效方式。这种研究让教师感到亲切、容易接受、能够解决实际问题，实效性强，有利于改善教师的教育教学行为。