专科学校范文10篇

【摘要】伴随新时代的各种发展与进步，社会对于人才的需求已经有所转变，高等专科学校也需要在这种形势下做出适当的改变以便为社会培养并输送更多的人才，使之能够在社会中站住脚跟，能为社会的进步发展做出一份贡献。本文对于高等专科学校教学中存在的不足进行了探讨，并提出了一些建议，希望能够对教学有所帮助。

【关键词】高等专科学校；教学；不足；对策

一、高等专科学校教学中存在的不足

1.课堂教学方法单一。现在仍有很多高等专科学校的课堂教学是以老师讲，学生听为主的，教师按照老一套的方法，依照讲义进行讲解演示，学生在课堂上做的最多的就是听课做笔记。这种教学方式不但不能调动学生的积极性，还抹杀了学生的主动和创造空间。部分教师虽然也辅以计算机教学，但是也只是投影出一个大纲的文字讲义，并没有配合声音或者影像，这就使得多媒体教学丧失了很多色彩。学生在课堂上只是被动地在听，人的集中力时间是有限的，在课堂45分钟之内完全靠听，而没有互动的吸收教学知识，是非常枯燥的，因此这也是为什么很多学生在课堂上打不起精神，甚至开始睡觉的原因所在。这种教学效果可想而知，不仅连基本的知识都不能够让学生掌握，而且还容易使学生变得缺乏斗志，更不用谈学生的创新实践能力了。2.有的教师职业操守或者职业道德尚待提高。现在高等专科学校中有的教师并没有注意到自己的职业操守，职业道德是否合格，他们往往对学生缺乏关心，没有做到应有的尊重学生、信任学生的职业道德，并且与学生缺乏交流与沟通。教师只是出现在课堂，而一下课，教师就已经无影无踪。更有的教师缺乏为人师表的责任感。这往往都严重影响了教师队伍的整体形象。另外由于师资紧张，有的教师不能充分完成备课内容，这也就严重影响了教学效果。甚至还有的教师只是按照课本去读，这是严重的不负责任的表现。3.实验实训设施欠缺。有的高等专科学校在实验、实训建设上长期缺乏设备及人员，这就导致了校企合作等不能顺利进行，阻碍了高等专科学校教育成果的完成，给学校的发展带来的是反作用力。由于受到经费影响，教学设备严重缺乏，不同专业、不同课程的教学设备分布不均衡，还有的设备性能不能够满足高专教学的要求，实验过程中实验性实验占大多数，给学生的创新性实验机会太少。4.教学管理工作中的问题。一味地对学生实施教学教育却忽视了品德教育，导致有的学生虽然受过了高等教育但是却缺乏最基本的品德习惯。教育教学需要学校和教师共同努力打造更强的具有高尚品德的社会接班人。另外教学中过于重视眼前成绩而忽视了学校的长远发展，以将来的可持续发展为代价换取眼前的成果，这种状况是非常不可取的，并且与办校的初衷是相违背的。还有的只做到了合理分配教师却忽视了对教师的提升培养，这对教师队伍的发展还是不利的，学校教学过程中不仅仅是对学生的教学，对老师也应该进行培养提升。

二、解决对策

1.教师应注重教学实践探索，跳出传统教学思想。高专院校需要认识到自己的问题所在，改变教师的传统教学思想，使教学改为学生为主，引导学生去思考去探索，改变长久以来的应试教育模式，给新一代学生一个学着适应社会的，能够强化自身能力的新的教学方式。培养高素质创新人才，教师在教学中引导的同时也不要忘记服务，引导并调动学生的求知欲、为学生的个性化成长创造条件。教师需要在明了学生的基础知识水平及学习规律的前提下，花心思设计安排教学活动，指引学生主动参与、体验并让学生学会反思和探索创新。多媒体需要合理利用，制作多一些的媒体课件，将复杂的问题，有难度的问题通过影音的方式传达给学生，使学生能够更充分地去理解知识点，并且这样也能够使课堂不是太死板。另外教师需要努力为开放性课堂做工作，激发学生的主动性、积极性，使课堂活跃起来，通过师生交流的方式将教学内容传达给学生。2.强化教师师德。强化教师师德就一定得重视教师的综合素质。教师也需要不断地学习提高自我。学校应为强化师德教育采取一定的措施等，比如要严肃教学纪律，维持教学秩序。建设并改良教学品质监控问题，对教师进行客观公正的评估测试等，以此督促教师队伍的良好发展。3.改善办学条件，补足基础设施及实验室设施。重视基础设施及实验室的建设可以给学校的办学效果带来更大的助力。比如，强化实验室建设，将教学仪器设备等的标准大幅度提高；强化校内外教学实践基地的建设，建设科学的实践教学机制，重视并开发学生的创新意识与实践能力。学校可经政府拨款、社会、企业酬捐等渠道为学校的发展筹备资金，并将其高效地应用在教学设备及仪器和教学工作上。4.构建科学合理的教学方案。教学过程中学生应该受到综合性教育教学，做到素质教育，品德教育与知识教育并行进行。教学内容需要涉及基础性、综合性及可迁移引申性的知识，将人文精神、文化素质课程融入教学。通过整合重组构建综合的合理的教学系统，重视其他学科对本学科的作用及联系，做到整体优化，并开阔学生眼界。构建实践体系，为学生提供综合性、创造性较强的实践空间，为学生的个性化素质创造环境。

尊敬的领导：

你好！

首先，真诚地感谢你从百忙之中抽出时间来看我的自荐材料。

我叫，是师范专科学校的毕业生，所学的专业是环境保护与污染治理，主攻的方向是水污染治理工程。

我来自农村，艰苦的条件磨练出我顽强拼搏、不怕吃苦的坚韧个性。我很平凡，但我不甘平庸。未来的道路上充满了机遇与挑战，我正激越豪情、满怀斗志准备迎接。我坚定地认为：天生我材必有用，付出总会有回报！公务员之家版权所有

大学时期，在抓好专业课学习的同时，我更注重的是综合素质的提高。在校期间，我选修了中国革命史、公共关系、领导科学写作等课程；自学了网页制作、计算机编程等，掌握了制作网页的技能，通过了全国计算机二级；并阅读了大量与专业有关的书籍。专业上，我扎扎实实地学好了有关水污染治理、大气污染治理、固体废物处理等相关知识，并多次获得奖学金。

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首先,真诚地感谢你从百忙之中抽出时间来看我的自荐材料。

我叫XXX，是XX师范专科学校的毕业生，所学的专业是环境保护与污染治理，主攻的方向是水污染治理工程。

我来自农村，艰苦的条件磨练出我顽强拼搏、不怕吃苦的坚韧个性。我很平凡，但我不甘平庸。未来的道路上充满了机遇与挑战，我正激越豪情、满怀斗志准备迎接。我坚定地认为：天生我材必有用，付出总会有回报！

大学时期，在抓好专业课学习的同时，我更注重的是综合素质的提高。在校期间，我选修了中国革命史、公共关系、领导科学、写作等课程；自学了网页制作、计算机编程等，掌握了制作网页的技能，通过了全国计算机二级；并阅读了大量与专业有关的书籍。专业上，我扎扎实实地学好了有关水污染治理、大气污染治理、固体废物处理等相关知识，并多次获得奖学金。

摘要:篮球是现阶段被大学生所广泛喜爱的一项运用，也是现代专科学校体育教学中的必修课程。篮球运动不仅能有效提高学生的身体灵活性，促进其四肢的协调发展，同时还对培养学生的身心健康有着极大的帮助。然而，就现阶段我国专科学校的篮球教学来看，其中仍存在着一些问题对篮球教学作用的发展形成了一定的限制，这也就要求我国专科学校的领导及体育教师能对篮球教学进行改革和创新，以切实发挥其作用。

关键词:专科学校;篮球教学;改革创新

在当代的专科学校的体育课中，篮球已经作为一种广受学生所欢迎的运动在教学中普及，且其在提高学生的身体灵活性，促进学生四肢的协调发展以及培养学生的身心健康发展方面的重要作用也得到各专科学校的广泛重视。然而，由于专科学校篮球教学的发展时间并不十分长，这也导致其在教学中出现了一系列的问题要求专科学校能对其教学方式进行改革创新。

一、专科学校篮球教学中所存在的问题

(一)教学模式的不合理

我国现阶段专科学校在篮球教学方面的模式不合理主要体现在以下的两个方面:首先，有部分专科学校的篮球教学在教学中过于重视学生的篮球实践教学而忽视了篮球理论知识的重要性。因此，这部分专科学校在篮球教学中会花费更多的时间用在篮球的技术训练方面，这就导致大多数专科学校的学生在篮球运用方面能掌握基本的技巧，而在防守方面及战术等理论性的内容方面就相对较为薄弱;其次，也有部分专科学校的篮球教学在教学中过于重视理论性知识的教学而忽视了技术实践的重要性。因此，体育教师在教学中往往会给予动作的理论讲解和要领示范更多的重视，而学生以对教师的动作进行模仿的方式就显得更加被动。

一、“互联网+”时代下的教育特征阐述

“互联网+”时代下的教育简而言之就是以云计算、大数据以及互联网技术等为基础，并与教育产业进行充分融合，以此营造出新型的教育环境的一种教育形式。它的出现，打破了以往传统教学模式的弊端，而是对现有的教育内容、方法和模式进行了重新建构，使得教育资源不断拓宽。同时，以开放式网络课程为主的优质教学资源也由最初的封闭逐渐向开放化发展，学习者可以不受时间与空间的限制进行学习活动。此外，教师教学方式逐渐重视学生在课堂中的主体地位也是“互联网+”背景下教育领域的最为凸显的特征。

二、目前专科学校计算机教学中存在的困境

(一)教师占主体地位，学生接受知识较为被动。据了解，在专科学校计算机教学中，学生通常都是以旁观者的身份来进行学习的，教师是课堂中的主体，教师为学生提供的参与课堂教学的机会并不多，整个课堂教学学生较为被动，对教师所讲述的知识也缺乏深刻的理解，最终计算机教学效果和质量也无法得到保障。另外，计算机课堂教学气氛较为沉闷与枯燥，无法激发学生的学习兴趣，加之教师在教学活动中不注重师生之间的互动，因此教师也无法获得有效且及时的教学反馈，这对后续教学内容的衔接与教学质量也会产生一定的影响。(二)计算机课堂授课方式过于传统，学生兴趣不高。采用多媒体授课已成为目前教学领域中较为常见的一种方式，在计算机教学中教师通常都会在课上将具体的操作方式向学生进行演示，演示完毕后，则让学生根据刚才进行的示范进行自行操作。然而在此过程中，教师不注重多媒体运用的创新，学生的兴趣并不高，这也使得一些同学开小差的情况时有发生。即使学生能够紧跟教师思路完成相关内容的学习，但是也会因为讲述过程缺乏时间消化知识而无法掌握具体操作难点和重点。加之受到课堂时间和地点的限制等因素，因此二次示范无法及时进行，学生最终的学习效果也会因此受到影响。(三)学生接受能力有所差异。计算机已成为目前各个阶段学校的重要课程，但是由于受到经济发展不平衡的限制，部分地区的中小学接触到的计算机信息课程较少，这也是导致专科学校学生计算机水平出现明显差异的重要因素。即使部分学生早早已经接触到了电脑，但是他们也只熟练于上网聊天、游戏等，对办公软件等一些实用性知识缺乏系统且熟练地掌握，与专科学校计算机教学目标相差甚远。由此可见，学生固有的计算机基础知识和接受能力差异都会增加后续计算机教学的难度。(四)“互联网+”时代的到来增加了专科学校计算机教学压力。借助计算机和互联网技术，学生可以根据自身需求通过网络搜索相关知识，并对计算机专业知识进行深入探索或质疑。在此形势下，如果教师不能对现有的教学方式予以改革与创新，那么自然不会满足学生的内心需求，计算机教学质量也会无法提升。

三、“互联网+”时代专科学校计算机教学方式优化措施

(一)为学生提供优质的资源环境，促进其自主学习的开展。在“互联网+”时代背景下，学生不再扮演着被动接受知识的角色，而是更具自主性、协作性等特征的新角色。因此在专科学校计算机教学过程中，教师要深刻认识到学生上述特征，并以此为依据，在开展教学的过程中向学生推荐新的网络媒体技术，以此向学生提供基于不同环境下的丰富的学习资源。这样不仅能够使学生能够以自身的实际情况为依据，开展适应自身的学习活动，而且对后续巩固教师所讲述的知识也有重要作用。同时，在讲述计算机课程中的内容时，还可以将本节课中的重点知识与内容进行总结，并利用微视频等形式向学生进行展示，改变了以往只依赖幻灯片教学的方式，提升了课堂对学生的吸引力，对后续个性化学习的开展也有积极意义。(二)注重课程设计的强化，加强能力培养。由于受到计算机专业课程自身性质的影响，因此专科学校开展计算机教学时，除了要注重计算机理论知识的讲述外，还需要对其实践方面予以重视，使学生的专业知识水平和发现问题、解决问题的能力得到同步提升。据了解，传统满堂灌的教学方式并不能保证学生对计算机知识的掌握程度，而是需要借助大量实践训练来使具有的计算机知识得以巩固与提升。同时在对计算机专业课程进行设计时，还要始终以学生综合能力的提升为导向，以课程设计为依托确保学生对课程整体内容的掌握，从而有效提升学生的知识运用能力和解决问题能力。(三)充分借助互联网技术，推动教学改革。在“互联网+”背景下，借助互联网技术开展课堂教学改革已成为当下的主流趋势。在专科学校计算机教学中，可以遵循直观性原则，借助互联网技术手段，达到提升教学效果的目的。众所周知，多媒体是近年来教学过程中最常采用的一种方式，但是由于教师缺乏对其应用的创新，因此使得其作用无法得到充分发挥。所以教师要深刻认识到多媒体可以使原本抽象的知识内容变得具象化与形象化这一重要作用，并对其予以合理化运用，以此使原本枯燥的课堂活跃起来，进而达到激发学生学习兴趣，提升教学效果的目的。高校计算机教学还要顺应时展潮流，利用当下流行的微课、慕课以及翻转课堂等教育模式推动专科学校计算机教学的改革，并以云端为载体，实现教育资源的共享。此外，教师还要注重网络化教学平台的建立，加大师生之间的互动与交流。值得一提的是，由于计算机专业知识具有更新快特点，因此教师还可以在建构起的网络化教学平台中分享一些实用性、先进性的网络课程，让学生进行自主学习，之后在课堂教学中对学生自学内容予以补充。这种先学后教的方式，能够使学生的主观能动性得到有份的发挥，能够锻炼学生的发散性和创新性思维，更好地培养出满足社会需求的复合型计算机人才。(四)不断充实教师队伍，提升教学质量。“互联网+”时代背景下，网络技术的发展也更为迅速。这就需要专科学校计算机专业教师不断对自身的知识结构予以更新，这也是提升计算机专业教学质量的重要影响因素。因此，专科学校要深刻认识到教师队伍建设对课程专业和学校自身发展的重要意义，打造一支极具有丰富的计算机专业知识，又具有极强的计算机教学水平的教师队伍。具体来讲，学校可以定期组织在校计算机教师进行培训，接受当下最为先进的计算机专业知识，确保学生接收到知识的及时性和与时俱进性。同时，还可以在校内开展计算机教学比赛，并借助比赛使其成为教师进行沟通与交流的重要途径，从而使计算机专业教师能够优势互补、互相学习、共同进步。另外，学校还要鼓励师生间的交流，使教师对自己所教班级的学生的计算机专业情况有一定的了解，而学生也可以针对教师教学方面提出合理化建议，从而更好地带动计算机教学质量的提升。

摘要：随着我国经济的快速发展，国家对自身的教育事业也越来越重视，从建国初期改革开放以来，以消除文盲为教育目的，一直到现代以培养高素质专业性人才为教育理念，可见国家对教育是在不断的革新，以求培养的学生符合国家未来发展的需求。师范专科院校体育教学，是为了基础教育领域培养师资，在这时的教学目标也要做出改变以符合社会发展的需求。

关键词：师范学校；体育教学；专科

师范学院主要的目的是培养各类别、各领域的师资力量，而作为老师，除了需要具备较强的专业知识，同时还需要具备健全的人格、思想和价值观，因为老师对于学生的教育不单是专业知识上的传授，还有思想上的影响，而师范专科学校的体育教学内容，除了学生以后从事教育工作会使用到的专业技能，还要有一定的符合现代社会发展的教育学理念，特别是对年龄较低的学生的体育精神的教学，因为现代中小学学生的生活更加的多样化，对体育运动越来越轻视，所以新时代的师范专科学校的体育教学的改变就应符合现代社会中中小学学生的需求。

一、师范专科学校体育教学存在的问题分析

目前很多的师范专科学校的体育教学内容，过于注重学生在体育方面知识的学习，即：体育运动所涉及到的技巧和知识。这都属于传统的教学内容，因此忽略了对学生学习态度和现代化教育理念的培养，也就是师范性，因为这里培养的不是专业技能人员，而是未来从事教育工作的老师，而随着社会的进步，对教育教学的要求也会发生改变，这也就要求师范专科学校的体育教学与时俱进。随着市场经济的快速发展，需求的不再是统一性的人才，而是多元化的并且拥有自己独特特征的人才，在教育领域中也是如此。统一性的教学模式，只是适用于部分学生，而现代学生在性格上更加的多样化，这样在体育教学中，当老师遇到了多种难以解决的问题，心理上产生了应付感，从而采用了不当的解决问题的方法或是对这些问题置之不理，这是现代中小学体育教学不受重视的原因之一。中小学是学生身体和心智快速发展的阶段，也是教育的基础，所以中小学的体育教学就要拥有足够的渐变性，随着学生的成长而改变教学内容和方式，这就需要体育老师在教学方面具备一定的创造力，但这也是很多师范专科学校体育教学所欠缺的部分。在中小学体育教学中，存在这样的现象，工作的数年甚至十年以上的体育教师，教学内容并没有发生多大的改变，一方面是非体育系的体育教学没有被人所重视，另一方面也说明了体育老师缺乏自我学习意识，最终导致了体育教学模式落后，不符合现代学生身体和思想上各方面的需求。

二、师范专科学校体育教学的新目标

摘要：德育工作应当是随着时代的发展而不断革新的，师范专科学校是培养未来小学、幼儿教师的摇篮，德育教育对这些学校有着更重要的意义，需要开展有针对性且突出实效的教学方法，将师范专科学校的德育工作开展的有声有色。

关键词：师范专科;德育;对策

作为培养小学、幼儿教师的摇篮，师范专科学校承载着更重要的使命，特别是在开展德育工作方面，应当根据学校的特点，形成具有自身特色的德育工作，结合理论和实践探索德育工作的成果。德育工作不是一成不变的，它需要与时代同步，与时俱进，更新观念和方法，把握好职业院校德育工作的独特性，从提高师范专科学校德育工作的实效性做最终目的来开展工作。

一、师范专科学校德育工作面临的问题

现实中，师范专科学校的德育工作取得了不少成绩，越来越多的学校开始注重德育教育工作的开展，并且采取一系列活动丰富德育教育工作的形式，使学生乐于接受德育教育，形成潜移默化的教学效果，但是肯定成绩的基础上，还应当现阶段师范专科学校的德育工作还属于不够成熟，还存在诸多问题值得进一步探讨。

（一）德育工作形势严峻

摘要：声乐教学是音乐教育的重要内容，高等专科学校音乐教育目前普遍采取大班集体授课模式，但随着教育理念的不断发展，这种授课模式逐渐显现出一些弊端。文章详细分析了高等专科学校音乐教育中声乐教学的现状，基于此，探讨声乐教学的有效策略。

关键词：声乐教学；高等专科学校；音乐教学

高等专科学校的生源复杂，学生的学习基础不同，音乐知识基础也呈现出明显的差异性和层次性，而大班集体授课的教学进度统一、教学内容统一，所以就会出现有的学生学不会而有的学生学不够的情况，降低了声乐教学的效率，也不利于高等专科学校音乐教育的长远发展。近年来，为了提高教学质量，扩招生源，高等专科学校积极开展教学改革工作，音乐教育也不例外。

一、高等专科学校音乐教育中声乐教学的现状

近些年来，国家对高等专科学校的人才培养目标提出了新的要求，既要培养应用型人才，也要培养具有较强综合素质的人才。因此，高等专科学校的声乐教学不仅要教会学生声乐基础知识，也要为学生将来的就业提供帮助。在这种理念下，目前高等专科学校的声乐教学目标主要体现在以下几方面：培养学生的歌唱能力，开发学生的音乐潜能；为学生提供良好的音乐学习环境，提高学生学习音乐的兴趣；因材施教，创新教学方法和教学手段。从教学目标来看，高等专科学校的音乐教育理念是非常正确且完善的，这也确实促进了一部分教师开展教学创新。但是在具体的教学中，还是存在着很多问题的。与高等本科院校相比，高等专科学校缺少音乐教育的师资力量，所以很多新的教学理念无法实现，比如无法有效开展一对一针对教学。高等专科学校对音乐教育的重视程度不高，侧重于培养应用型人才，甚至部分教师认为学习音乐对学生的就业和将来的发展并没有实际的帮助，所以并不是很看重声乐教学，对教学目标的落实并不彻底。高等专科学校缺少学习音乐课程的专业环境，部分专科学校没有专业的音乐教室，降低了音乐教学的专业度。此外，部分专科学校没有给学生提供实践声乐知识的机会，导致学生学习过声乐知识之后很快就忘记了，没有达到预期的学习效果。

二、高等专科学校音乐教育中声乐教学的有效策略

摘要高等专科学校的德育工作目前在思想认识、组织机构、制度建设、文化氛围、评价体系等方面存在一定程度的缺失，因此，必须重视德育工作对人才培养的作用，多渠道、多途径地开展德育工作，构建高校立体的德育体系，以提高德育工作的实效性。

关键词高校德育现状对策

高等专科学校作为高等教育的重要组成部分，担负着为社会培养合格劳动者的重要使命，其德育工作对提高学生素质起着十分重要的作用。长期以来，高等专科学校的德育工作都坚持贯彻党的教育方针，在提高学生的思想道德品质和科学文化素质，推进学校的教育改革，维护学校和谐稳定的局面等方面取得了显著的成绩。然而，近年来，随着高考招生制度的改革，高等专科学校的生源成为了一个特殊的群体，其行为表现有独特的一面，而德育工作的现状不容乐观。因此，要总结经验、剖析问题、寻找对策，以进一步提高高等专科学校德育工作的实效性。

(一)高等专科学校德育工作的现状

1、初步构建了大德育体系，形成了教育合力。高等专科学校的德育工作是参照中小学和其他本科院校来开展的，在起步阶段缺乏系统性，但经过长期的教育实践，各学校已初步构建了大德育体系。由于德育工作一直摆在学校各项工作的首位，高等专科学校历来都对德育工作很重视。自上世纪七八十年代以来，党和国家先后颁布了一系列德育工作的纲领性文件，特别是2005年教育部颁发了《关于加强大学生思想道德建设的若干规定》，各级教育行政部门也出台了各种德育工作的实施方案，并将其纳入教育督导的评估内容中，作为学校办学思想的重要指标。各个高等院校纷纷制定具体的实施方案来指导德育工作，广大教育工作者也为加强和改善学校的德育工作付出了艰辛的努力，并取得了令人欣喜的成绩。高等专科学校在德育目标、内容、过程、评价等方面独具一格，能在德育实施过程中较好地整合政府、学校、社区、家庭等各方面的德育资源，形成了教育合力，为进一步构建大德育体系，提高德育实效打下了坚实的基础。

2、问题在于：说起来重要，做起来次要，忙起来不要。尽管从中央到地方，从学校到班级，各种文件、方案、规定等都把德育工作放在非常突出、重要的位置。但在教育实践中，学校仍以教学为中心，而把德育工作摆在次要的位置。在目前各类评估检查活动较多的情况下，学校倾注了过多的精力来忙于应付各种检查、活动，德育工作又变成了“不要”。其具体表现为：

摘要：美术是学前教育专业的专业必修课程，美术也是幼儿园教师的专业知识和专业技能重要的组成。为了培养学前教育专业学生更好的适应幼儿园的教育工作，教师在学前教育专业的美术教学过程中，应该注重美术课程的教学与幼儿教学的工作岗位紧密结合，从而使学生在毕业之后，较快适应幼儿园的教育工作。因此，学前教育美术课程设置的要求和标准，要能够与幼儿园的工作相联系，使得学生在从事幼教工作中能够游刃有余。

关键词：学前教育；美术；课程设置；幼儿园接轨

美术是学前教育专业的一门专业必修课程。幼儿师范高等专科学校学前教育专业的学生，既要掌握幼儿教师所具备的美术基础知识和基础技能，也要使得学生具备相应的岗位适应能力。要想培养出这样优秀学生，就需要教师在教学过程当中增加学生实际训练的时间，把理论和实践结合起来，注重实践学习。将学习到的美术基础知识和基础技能，通过实践环节成为自己的幼儿教师所需要的专业应用技能。因此，本文对高职学前教育美术课程的设置与幼儿园接轨，提出了几点看法，希望能对学前教育美术专业的师生在今后的工作中起到一定的帮助。

一、实施技能训练要求与岗位需要相联系

（一）掌握

美术绘画部分的环节学前教育专业美术课程的学习，主要包括四个环节,分别是基础训练、技能训练、创新训练、应用训练。基础训练主要是让学生掌握教材上面规定的基本的知识方法和特点等。技能训练环节，主要是对学生进行专业理论知识学习的基础上，让学生提升动手操作能力，提高美术专业技能。创新训练是使学生能够在理论和实践相结合的基础上，进一步提升自己专业的水平，能够将所学到的知识技能灵活运用到实际生活和工作中。应用训练，顾名思义，是使学生能够将自己所学的知识技能应用到日常的实际幼儿园工作中，能够学以致用，实现学前教育专业美术课程与幼儿园的紧密接轨。在不同的教学过程当中应该把不同的章节分成一些基本的步骤和应用，在对学生进行授课时，教师可以让学生通过图文结合的方式能够直观地掌握各种艺术效果，加深自己对艺术的印象，再进行动手操作。将学生分成小组进行实际的训练，通过每一种技法的制作掌握过程，实现一定的画面效果，让学生感受到艺术特殊技法的神奇和多样化，从而增加学生对学习的兴趣，提高自身美术专业技能，为今后在创新训练的学习中打下基础。在创新训练过程当中，教师要让学生尝试不同的方法，创造和拓宽自己的思路，把自己长期所积累的艺术形象组合成属于自己的作品，然后再将本节课所学习到的东西直接运用到实际作品创作中。了解幼儿园的实际教育教学，例如，画水法就是在幼儿园大班开设一些富有特殊趣味的课程，这种题材的选择十分方便，而且色彩丰富可以吸引幼儿的好奇心；利用绘画法可以将幼儿园环境布置合理应用，把墙壁装饰的富有梦幻的色彩，符合幼儿这个年纪所爱幻想的特点；根据各种各样的美术技术，不仅能够开拓幼儿的视野，拓宽幼儿的思维方式，而且会让孩子们在自己喜欢的环境中生活和学习；也可以通过选择一些绘画技巧在日常的幼儿园美术绘画课进行应用，让美术的表现形式更为生动和有趣，让孩子们感受到绘画所展现的独特魅力，更愿意尝试绘画的练习，在尝试中感受绘画带来的乐趣。通过对幼儿园的教育活动的认识来达到学前教育的美术教学与幼儿园的教育活动的连接。