重要地位范文10篇

摘要：林地既是土地的组成部分,同时也是森林资源的重要组成部分,是林业发展的基础。保护和发展林地资源,关系到国土生态安全,关系到社会经济的可持续发展。一直以来,我国的森林覆盖率、人均森林资源的占有量都远远低于世界平均水平,数量少得惊人。这样的一个林地资源状况也难逃因片面追求经济的高速发展而带来的厄运:大量的林地资源被破坏和流失。经济高速发展过程中对各种资源的挥霍、浪费,导致资源的减少,已经影响到国家可持续发展。本文阐述了林地的特性及其所处的重要位子。

关键词：林地林地特性林地重要地位

0引言

林地管理直接研究的对象是森林里森里资源。林地的概念各有其说，通常人们把树木成林的土地称作林地，这只是最简单的概念。目前我国的林业工作者所称林地，不仅是有林地，而且林业用地中的无林地（宜林地），统称为林地。《森林法实施条例》中规定：“林地，（包括郁闭度0.2以上的乔小林地、疏林地、灌木林地、采伐迹地、苗圃地和国家规划的宜林地。”一些学者和林业专家认为，从生态观点而言，林地是由一个气候、土壤、植被、水文以及人类活动所组成的林地生态系统，它是自然、经济的综合体。因为林地是活立木的载体，是林木和森林生长的基础条件，是构成森林的基本要求，所以说林地是森林资源的重要部分。

1林地的特性

在人类生存所需的木材和林副产品、林地占有特别的重要地位。林地在林业建设中具有不可替代的作用。在林业生态发展中，林地是野生动物、植物和微生物能量循环转换和物质循环的必要环境条件。可以说，没有林地，也就没有林业和林业生产建设。

随着人们对身体健康的关注程度的不断提升，对食品需求也不仅仅满足于温饱水平上，而是将对食品的要求逐渐转变成对食品质量的关注上。现阶段，很多的媒体都曝光过不合格食品问题，其中，影响最大的是中央电视台通过315晚会曝光的一些食品问题。为能够有效保障人民健康，让广大人民群众都能吃上放心食品，国家食品监督管理机构就要不断提高食品监督意识和方法，从而使食品监督能够贯彻落实。在目前的食品监督中，食品抽样检验方法是比较有效和重要的一种监督管理途径。通过科学合理的食品抽样，能够将大量的食品检验工作高效率、高质量的完成。如果食品抽样方式不健全，将直接影响食品检验结果，从而导致食品监督管理无法有效进行。食品监督工作承担着重大的社会责任，因此相关监督管理人员要加强管理，严格执行食品抽样流程和要求，从而保证我国食品领域的健康有序发展。

1食品抽样检验的含义

食品抽样检验是通过科学合理的数学抽样方法，将不同类型、不同数量的食品进行有选择的提取和检验过程。由于食品数量极其巨大，使得对每个产品都进行检验是无法实现的，而合理的抽样则可以在保证检验覆盖性的前提下，极大降低食品检验的工作量。目前的食品抽样检验是通过检验指标进行食品质量和外包装两方面进行判断[1]。食品质量的检验主要是通过抽样的样品的各项质量标准是否达到食品要求，从而推断该批产品的质量水平。而对于食品外包装的抽样检验，主要是对食品外包装的生产日期、厂址厂名、原料配料、产品标号等相关信息进行检验，从而保证食品食用者能够熟知食品相关信息。食品抽样检验是现代化食品监督管理中的重要内容，在我国食品管理中占有非常重要的地位。通过对抽样检验工作的规范化管理，能够极大提高我国食品抽样检验工作的有效性。

2食品监督管理工作的重要性

俗话说“民以食为天”，在任何一个国家、任何一个时期，食品始终是人们赖以生存的关键。随着人们生活水平的不断提高，食品安全与质量已经成为影响人民群众生活满意度的直接因素，这也为我国食品监督管理工作提出了新的要求。只有切实有效落实食品监督管理，才能够保证国民生活质量与健康，因此，国家出台了一系列食品监督管理条例，不断优化和完善食品监督管理体系，其核心都是体现了党和政府以人为本的工作重心，将人民群众的健康放在社会发展的重要位置[2]。中央电视台作为国家舆论导向的前沿，已经在食品监督方面做出了表率，通过315晚会及日常新闻，对目前存在的食品安全问题进行了深层次的曝光。通过这样一种政府监督与社会监督并存的方式，极大提高了我国食品监督效果，也提升了人民群众对于食品安全的重视程度。

3目前食品行业存在的问题

民营经济从内在转化为基本经济制度的要素，这是民营经济在理论方面的巨大突破与发展，这一重要论述具有丰富新时代爱国统一战线、充分解放和发展生产力的重要意义，体现了党对民营经济的鼓励和支持。针对当前我国进入发展新阶段，针对不同的发展情况，以新时代中国特色社会主义经济思想为理论指南，牢牢把握中国特色社会主义的制度坐标，更好地释放民营经济的发展活力，促进民营经济进一步高质量发展。

1民营经济发展的重大意义

1.1有助于解放发展生产力

历史事实证明，民营经济从微不足道发展成为社会主义经济制度的内在要素，这实际上是市场经济与社会主义经济的融合发展。民营经济从刚开始不为人们所了解到逐渐在我们生活中扮演重要角色，到今天成为中国社会经济发展的重要支撑力量。民营经济在为我国解决就业问题、我国科技创新领域、国家税收、政府职能转变等方面做出了不可忽视的贡献。总书记将民营经济的重要作用概括为“五六七八九”，“即贡献了50%以上的税收，60%以上的国内生产总值，70%以上的技术创新成果，80%以上的城镇劳动就业，90%以上的企业数量”。[1]我国经济进入了发展的新常态，民营经济在拉动国民经济增长，促进就业起到了重要作用。新时期民营经济成为我国实现高质量发展目标的重要力量，民营经济在为我国解决农村剩余劳动力，为人们提供就业机会，解决民生问题中担当重任；新时期，我国步入了与以往不同的发展阶段，科技创新在带动经济发展，增强经济活力中起着重要作用，民营经济成为技术创新的重要主体；当今我们处于国家与国家互相联系、休戚与共、互帮互助的全球发展时代，发展离不开国际，民营经济积极开拓国际市场，不断增强我国的经济实力和综合国力。民营经济在发展生产力过程中起到了重要作用，今后将继续发挥其独特作用，为我国经济发展做贡献。面对外部质疑和不肯定我国基本经济制度的一些言行，我们应及时自觉做到不信谣言。坚信民营经济会在新的历史时期针对不同挑战做出经济结构升级，实现高质量发展。

1.2有助于提升综合国力

总书记非常重视我国在国际事务中的话语权，要求更多、更好地向世界传播我国发展的经验并积极参与全球经济治理。我们应为民营经济发展创造公平的法律政策环境，改善民营经济的投资环境，与此同时提高民营企业家的自身文化和道德素质修养，提高民营经济的企业管理水平，推动和加快民营经济的发展。2021年，我国经济在平稳发展的基础上实现了朝向更高质量地发展，目前我过的综合国力和经济实力有了质的提高，我们在此基础上坚持不懈，为实现我们最终目标持续奋斗，与此同时，我们必须重视民营经济对我国经济实力和综合国力的所作出的贡献。民营经济不仅提升了我国当前的经济发展水平，也造福了我们中国百姓，使我们的社会成为一个更加公平、正义、和谐的大家庭。我们要在这些巨大的变化中，肯定民营经济为我们生活带来的巨大改变。中国经济之所以能够奇迹般地发展，民营经济在促进和推动我国国民经济发展功不可没。

摘要：国际法学中“权力政治学派”（权力政治学说）最卓越的代表汉斯·摩根索对国际法做出了划时代的贡献。他结束了西方国际关系领域里的“国际法万能论”一统天下的局面，论证了国际法功能的分散化以及国际法作用的有限性，并且诠释了国际法和主权的诸种内在联系。然而，长期以来，其深刻的思想却为世人所误解，摩根索被看成是国际法虚无主义的典型人物。本文试通过论述摩根索的国际法观点并分析其成就与不足，以拓展我国国际法学界的研究领域。

关键词：国际法；弱法；功能分散化

一、汉斯·摩根索国际法思想的重要地位

汉斯·摩根索（1904—1980年），美国政治学家，国际法学中“权力政治学派”缔造者。平生所著甚多，但最著名的传世之作则是《国际纵横策论》（或译为《国家间政治》），该书在学术界素享盛誉，已经成为美国使用最广影响最大的教科书之一。摩根索以抽象的人性论作为世界观的理论基础，演绎出权力政治学派的国际法观。摩根索的国际法思想的重要地位体现在两个方面。

（一）摩根索是权力政治学派的最重要的思想代表，研究他的国际法思想有助于廓清权力政治学派的国际法观

在西方国际法学界，流行于第二次世界大战前后的权力政治学派以其鲜明个性跻身于国际法学林之中。“权力政治学说认为，国际政治支配国际法，而国际政治的核心是国家权力；因此国际法效力的根据要到国际政治中去寻找。这个学说经常提出的是‘势力均衡’的观点，认为‘势力均衡’是国际法存在的基础，也就是国际法效力的依据。”[1]（P8）

内容摘要：随着社会的不断进步，时代对教育也提出了更多的要求，若要培养出符合社会需求的高素质人才，就必须革新教育方式，寻求更加科学有效的教育模式。学生作为教育的主体在教育改革中起着至关重要的作用。本文从学生的参与影响教育改革的成果、学生是教育改革的动力、学生的发展使教育改革的目的、学生是教育改革的对象、尊重学生的主体地位是教育改革的基本理念等方面，全面探究了学生在教育改革中的地位。希望以此促进我国教育改革的顺利进行，为社会主义建设培养出更多的优秀人才。

关键词：学生；教育改革；地位

随着科学技术的不断发展，人才在国家经济、政治、文化发展中的地位越来越重要。而教育作为人才培养的重要途径，也随之面临越来越多的挑战。若要顺应时代形势培养出更多符合社会需求的高素质人才就必须进行教育改革。社会各个职能部门在教育改革中固然起着重要作用，但学生作为教育的主体，对教育改革更是有着决定性影响。因此，若要确保教育改革的顺利进行就必须关注学生的重要地位。

一、学生的参与影响教育改革的成果

调查显示，目前我国部分地区的教学改革忽视了学生的地位和作用，在改革过程中未能充分激发学生的参与性，在制定改革措施时，根本没有听取学生的意见和诉求，在实施改革的过程中也没有及时收集学生的反馈信息。这导致学生与改革严重脱节，教育改革缺乏针对性，根本无法从根本上提高教育效率。因此，在教育改革中应当将学生视为重要的组成部分，采取多样化措施提高学生的参与积极性。鼓励学生成为教学改革的评判者，引导学生为教育改革出谋划策，积极听取学生的意见，并及时调整改革措施，进而增强教育改革的实效性。

二、学生是教育改革的动力

一、采取物理实验教学有利于弥补课堂理论教学的不足

在初中物理中有专门讲授速度的一节课，以这节课为例，探讨一下物理实验教学在初中物理教学中的地位。在这节课中，通过老师的讲解，稍有数学基础的同学就能够比较容易地理解速度的计算以及换算方式。但是在速度的比较方法上面，仅仅靠教师的理论讲解是不够的。教师只是告诉了学生如何比较速度的方法，但是却无法用语言讲解这种比较方法的合理性。这种比较方法的合理性只能通过物理实验来论证。因此，教师在讲授这节课程时，应将此课程设计为三部分：引出本节课的研究对象、进行课堂理论的讲解、进行课堂实验的论证。在该实验中借助带刻度的长木板、实验小车、秒表以及挡板，通过多次实验分别测出小车从斜面顶端滑到斜面底端和滑到斜面中点的路程及相应的时间，利用公式算出它们的速度并求取速度的平均值，再算出后半段路程的速度。学生通过对比前半段和后半段的平均速度，就能很好地理解了速度的概念和速度的比较方法，并以此论证比较速度的方法的合理性，从而使学生达到理性认识与感性认识的统一、结果与过程的统一、理论与实践的统一。还有磁现象中，磁体两端磁性最强，磁体中间磁性最弱；电磁铁的磁性强弱跟电流大小和线圈匝数多少有关等抽象现象，只有通过实验才能让学生真正地理解和认识这些物理知识。由此，我们可以得出一个重要的结论：物理实验在初中物理教学中的地位十分重要，它可以弥补课堂理论教学的不足，教师在教学中要注意将理论与实践相结合，充分发挥物理实验的作用，让学生更为直观、深刻地掌握所学的物理知识。

二、物理实验教学能够帮助学生掌握探求真知的科学方法

实验是探求真知的一种科学方法。实验方法在实验教学中有很多种，如“控制变量法”、“等效替代法”、“类比法”“转换法”、“实验归纳法”、“验证法”、“理想化实验法”……下面，我就以几种实验方法来简述它们的原理和作用：

1.实验归纳法

“实验归纳法”是在实验基础上，对实验数据认真加以分析，通过实验事实归纳出符合物理规律的认识方法。例如阿基米德原理中浮力的计算公式的得出，就是通过多次实验分别测出物体在漂浮状态、悬浮状态和下沉状态时所受到的浮力都等于物体排开液体所受到的重力而归纳出浮力的计算公式为F浮=G排=ρ液gV排。在论证金属能导电这个物理原理时，也是运用了实验归纳法。在通过多次实验证实了铜、铁、银、铝、锡等金属能导电之后，教师便带领学生一起对实验结果进行归纳、总结，最终得出所有金属都能导电这个原理。还有所有发声体都在振动；一切物体的分都在作无规则的运动；串、并联电路中的电流、电压特点等都是利用了实验归纳法。通过物理实验教学，能让学生掌握并学会应用实验归纳法，将在一个实验中学到的思维方法应用到其它的物理知识的探讨中，增强学生的学习能力。

1艺术教育中的情感因素使其对人的主体性关照得当

艺术教育注重个体心灵的净化，追求高尚的审美境界，其审美过程重视个体自身的体验，因此无论壮美还是柔美，艺术教育的姿态都是及其亲人化的，能充分体现对人的主体性的关照。艺术教育独有的情感因素可使主体产生“直观自身的愉悦，它给予人的心灵自由正如黑格尔所言：‘审美带有令人解放的性质’”。[4]试想，当我们以艺术教育实践的方式带领学生徜徉于祖国壮美的河山中时，民族自豪感和爱国之情会油然而生，又何须借助说教之法通过意志来强行进行爱国教育呢？这种令人激动的情感体验是不需要强制灌输的。可以说艺术教育中的情感因素使它在素质教育中熠熠生辉，别具一格，它可使他律主动转化为自律，使社会的道德规范转化成为人自身内心的要求，以艺术为媒介进行素质教育，会因其形象性、愉悦性和感染力大大消除其他教育方式的生硬对接受者造成的障碍，能帮助受教育者提高各自的接受度。

2艺术教育对右脑开发的促进作用使其具有科学性

“左右脑分工理论”是美国心理生物学家斯佩里博士提出的，他凭借这一理论荣获了诺贝尔生理学或医学奖。该理论向人们展示了人类左右大脑的不同分工。人类的左脑主要负责逻辑思维，而右脑主要负责空间形象记忆，右脑与人的创造力和想像力，与灵感的产生息息相关。爱因斯坦就曾强调说从艺术中获得的“想象力远比知识更重要，因为知识是有限的，而想象力却概括着世界上的一切，推动着世界的进步，并且是知识进化的源泉。”[4]对右脑进行有效训练亦可助左脑的逻辑思维有效拓展，而艺术教育训练的正是右脑负责的部分。艺术教育侧重于形象性和情感性体验，学生能从这种体验中收获美感，而这种美感的体验会促进个体的感知,活跃其思维，因而使学习变成一种愉快的过程，从这个意义上说，艺术教育可为各类知识技能的学习过程提供最佳的情绪基础。此外，艺术教育侧重于按照美的规律进行教学,实现教学审美化，这样的模式同样能给学生带来令人振奋的愉悦，它能消除教学过程中的焦虑感和疲倦感，使智育任务在轻松适宜的感受中愉快的完成。

3艺术教育可助学生个体审美层次和审美能力的提高

在全面的素质教育中，审美素质的培养和建构尤为重要，而艺术教育历来都是落实审美素质教育的最基本的形式。艺术教育帮助学生个体明确追求真善美的具体方向，提高人的品位和格调，引导人们去追求一种更有意义和更有价值的人生，提升自己的人生境界。艺术教育还可维护个体精神上的平衡，在培养学生们自由创造的能力上，艺术教育也功不可没。

一、创新教育

高校创新教育在教育理念上,就是要树立以人为中心和创新精神为核心的主流教育观；在培养目标上,注重学生创新精神的培养。世界各国在高教改革中,都把培养创新能力和创新精神放在重要位置,并开设一系列专门训练和培养大学生创造能力和方法的课程,如学科研究方法论、创造技能、智力与创造力训练等。舞蹈教育因其包括对智力、创造力、非智力因素、心理健康和审美心理能力的培养，在高校创新教育中有着特殊的地位。如果说知识经济的核心是知识创新，那么创新教育的核心就是创造教育，而舞蹈美育正好在此与之不谋而合，并有异曲同工之妙。

二、高校舞蹈教育的内涵

舞蹈是以人体本身作为载体去表达思想感情的艺术形式，具有非语言性，是一种抽象的概念,依靠富有节奏的形体动态来表现社会现象和人的观念。舞蹈教育同其他教育一样，都是现代教育体系的有机组成部分。在普通高校中，舞蹈教育旨在提高学生的艺术鉴赏力和参与力，让学生懂得舞蹈艺术的特性，了解舞蹈艺术具有时间的、空间的和力的特征，提高欣赏水平。同时挖掘学生的潜在能力，在练习实践的过程中丰富其艺术情感，增强想象力，提高创造力。高校舞蹈教育的内涵体现在昭示大学生对美的自然需要和审美欣赏，提高学生的艺术素质和修养；同时传播学生情感的信息，陶冶情怀，提高社会的艺术境界，促进大学生精神境界的全面提升，以及培育大学生健康向上的世界观、人生观、价值观。学生通过学习舞蹈，逐渐地去感受舞蹈作品，体会舞蹈所要表达的思想感情，在潜移默化中，使身心得到愉悦和放松，同时还能得到真、善、美的熏陶和感染，培养塑造完美的人格，使气质和内涵得到充分提升，养成优雅、文明的符合社会规范的行为举止，更加健康地发展。

三、舞蹈教育在高校创新教育中的地位

在高校教育中，美育是加强大学生文化素质教育的重要组成部分，具有超越性和综合性的特点，是其他教育形式所不能替代的。舞蹈教育对于大学生素质教育有着重要的意义：舞蹈可以使学生感受积极、健康、乐观的思想感情，有助于培养高尚的思想道德情操和正确的人生观、价值观。我国悠久的舞蹈传统和丰富多彩的民间舞蹈可以培养学生的爱国主义情感；集体舞可以培养集体主义和团结友爱的精神，加强纪律观念；抒情性舞蹈可以陶冶性情，培养高尚的情操，在获得美的享受的同时增强对美的感受力；可以养成优美的举止和正确的体态习惯，增强辨别美丑的能力；舞蹈的节奏性可以培养学生的音乐感和节奏感，感受事物的有序性，增强学习与办事能力。在高校，美育已成为学校教育的重要组成部分，其中舞蹈美育对促进人的全面发展具有独特的作用。

一、德育工作在高职育人过程中的地位和作用

高职教育的核心是培养高素质、高技能人才，素质教育是其核心教育的首位，素质教育成功与否取决于德育工作的成效。俗话说得好做事先做人，成才先成人，如果不能成为一个合格的人，就不能顶天立地，即使成了才也是一个怪才、歪才，因此德育工作在高职育人中地位非常重要。同志全面论述了以“八荣八耻”为主要内容的社会主义荣辱观，这对于加强社会主义思想道德建设，建立良好社会风尚，提高公民素质和社会文明程度，具有重大的现实意义和深远的历史意义。

二、德育工作在高职育人中的着力点及措施

高职教育是培养有职业道德和高技能型人才的重要途径。高尚的职业道德是不会自发地形成的，是人类经过长期职业积累总结出来的为人、做事的真谛，是间接经验，对于高职阶段教育的特殊时期，在校学习培养阶段是一名学生，学习职业化、专业化知识和技能、有关行业要求、规定、标准又俨然是一名企业职工，为将来所从事的岗位打基础。因此，高职教育培养阶段是身在校门心在企业的过渡期，职业道德教育必不可少。培养出一个掌握高技能的人容易，如果没有高素质作保障，就不可能成为人才。因此，加强职业道德建设，提高学生的整体素质就是德育工作的着力点。德育工作是多措并举、点面结合、常抓不懈、感染熏陶的一个长期教育过程。必须依靠教育、宣传、灌输、感染等手段，提高学生道德水平和职业素养。使广大学生在校期间逐步树立职业思想，明确职业责任，掌握职业技能，遵守职业纪律，使高尚的职业道德深深的植入到每个学生的心中。入职后能自觉地恪守职业道德、职业操守，诚实做人、诚信做事，为入职打下坚实基础。由于学生知识渐趋专业、精力旺盛、接触社会面广，普遍养成了重现实轻教学的特点。因此，我们务必要有目的、有组织、有层次、多形式地开展一些适合他们口味的德育活动。比如，利用请进来走出去的办法，将思想性、知识性、趣味性、艺术性、竞技性活动融合为一体，做到寓教于文，寓教于乐。

三、德育工作在高职学生素质教育和能力培养中所体现的深层次

作用德育工作其实就是素质教育的一个方面，是当今中国正在实施科教兴国战略中所展现的正能量。所谓的德就是人们所指道德，是人们一代代传承下来的为人处世的潜在规则，使人们普遍遵循的一种共识。加强德育工作对提高学生素质，培养学生能力将起到事半功倍的作用。

摘要：党的十七大报告中提出推动社会主义文化大发展大繁荣，把文化建设放在了极其突出的位置。水利作为国民经济重要部门，加强水利文化建设，对于树立和落实科学发展观，加快水利改革与发展具有非常重要的意义。

关键词：水利文化；存在问题；原因分析；发展思路

水利部党组根据党的十七大报告提出的“推动社会主义文化大发展大繁荣”的要求，作出了大力加强水文化建设，丰富发展水文化的传统内涵和时代精神的重要部署。本文旨在党的十七大精神指引下，进一步研讨和谐文化建设和水利文明和谐创建实践中的重要理论问题和现实问题，努力为推动水文化建设和水利事业科学发展，促进社会和谐提供精神动力和理论支撑。

一、水利文化建设内涵及重要地位

（一）水利文化概念

由于人口剧增与水旱灾害的频繁出现、水资源短缺、洪水威胁和水质污染的问题日益突出，在相当大的程度上制约着我国经济和社会的进一步发展。我国水利界在20世纪80年代后期发出了进行“水利文化”研究的倡议，试图通过对“水利文化”的研究，从本质上揭示水利发展的客观规律，探索人与水、人与自然和谐共处的有效途径。