中学生范文10篇

一、当代中学生消费现状

(一)消费水平持续上升，餐饮消费比重较大。当代中学生独生子女较多，随着生活条件的不断好转，一些家庭对子女过渡宠爱，不仅家境条件比较好的在子女消费上比较大方，即使在一些条件一般的家庭，父母也是省吃俭用，在子女消费问题上毫不吝惜，因此中学生零花钱普遍较多，导致中学生消费额迅速上升。据有关资料显示，近几年，我国沿海地区中学生约1/3以上每月零花钱500元以上，约10%的学生每月零花钱在800元以上，只有10%的学生零花钱在200元以下，大部分中学生每月零花钱都在200—500之间。这说明当代中学生日常消费水平有所提升。另外，受社会环境以及家庭因素等方面影响，中学生在饮食方面的消费比较大，无论是家庭条件比较好的学生，还是那些家庭条件一般的学生，在饮食方面消费都占有很大的比例。一些中学生每天习惯于买零食，将自己喜欢的零食带到学校来吃，还有一些中学生借生日、假日之机，与同学一起外出就餐。据统计，学生的饮食开支占日常总消费额的一半以上。(二)消费日趋时尚与个性化，存在不理智、不健康现象。中学生本应该以学习为主，然而，随着社会经济的不断好转，社会消费理念也发生了变化，这对中学生消费也产生很大的影响，导致一些中学生的消费行为追求时尚和个性化，存在不理智不健康现象。在日常生活中，一些学生喜欢追求时尚，追赶时髦，像成人一样在衣物服饰上追求款式，并且还相互攀比，手机、电子产品频繁更换。目前，许多中学生都拥有手机，因此，中学生通讯网络费用也占有一定的比例，大部分学生通讯网络费用都在50—100左右。近年来，随着旅游概念的引入，中学生旅游消费也占有一定的比例。目前，江苏地区的中学生每年假期外出旅游的同学将近1/3，旅游消费数额不等，少则几千，多则几万。另外，也有一些中学生喜欢追求时尚，追求新潮，不仅喜欢出国或去奢侈店购买名牌商品，而且还互相攀比购买各类时尚的电子产品。总之，与生活享受有关的物质、旅游、交际、娱乐消费等在学生消费结构中所占比重不断上升，而对学习有益的精神消费比例却不断下降。可见，当代中学生消费水平较高，但是，消费结构不合理。知识消费远远低于物质享受消费，针对提升自身文化修养的消费相对较少，不合理消费花销较大。

二、中学生不良消费原因分析

消费虽然属于个人行为，但是，如果不给予正确引导，就会影响学生的世界观、价值观、人生观，进而影响学生的健康成长。究其原因，笔者认为主要是家庭、学校和社会因素。(一)近些年，在家庭子女抚养教育中，出现一种不良风气，那就是家长自己节衣缩食，却要给孩子买最好的最贵的，将孩子宠上天，导致“全民富二代”思想泛滥，这种风气不仅不利于孩子养成一个正确的消费观，还助长了学生不良风气。(二)目前，国家提倡素质教育，然而，许多中学依旧将关注点放在文化知识教育方面，比较关注学生的各科成绩，对于学生的业余文化生活以及日常消费缺乏有效的指导，不仅不注重引导学生合理消费，也很少有学校开设相关理财消费课程。从而造成了学生消费指导的教育缺失。(三)当前，受社会不良思想的影响，在一些中学生的心理产生许多不健康消费行为，打游戏、去网吧、穿名牌儿、换手机，讲吃、讲穿、讲戴，就是不讲爱学习，社会缺乏健康的消费引导，导致一些中学生产生扭曲的价值观，不仅中学生消费水平偏高，而且还影响到中学生的日常学习生活。家长教育不到位，对孩子过于迁就，以及其花钱弥补的心态，和社会中互相攀比、金钱至上、利益至上的不良消费风气，均影响着学生的消费心理，导致学生产生不良消费思想。—511—受“全民富二代”思想的影响，一些家长对于子女的消费不加约束，导致部分中学生不注重实用性，无理财意识，一味追求时尚。部分中学生不考虑家里的经济承受能力，盲目消费，随意消费，在日常用品消费上盲目跟风，比穿戴，比享乐，比档次，衣服、鞋子、手表都要穿戴名牌。一些学生不喜欢在学校食堂就餐，一些学生虽然能够在食堂就餐，但是，一旦遇到饭菜不可口、口味稍有不对就马上倒掉;有的喜欢刻意模仿大人，模仿自己所追崇的明星，连服饰、发型等都要去模仿;有的学生经常进入网吧游戏厅，嚼槟榔、喝酒、抽烟，不仅增大了消费量，也给学生的健康成长带来了很大的影响。中学生盲目消费、虚荣攀比等行为，不仅给一些家庭带来了财政负担，还误导了学生道德取向。同学们之间不断攀比，涣散了学生的组织纪律性，也干扰着学生的文化学习，同时也造成了严重的浪费行为。如果这种不良风气在校园中不断蔓延，就会在学生树立价值观、人生观、世界观的过程中产生潜在不良影响。长此以往，不仅会影响学生的生活，还会影响学生的日常学习，进而影响到学生的未来发展。

三、引导中学生树立正确的消费观念及行为的有效措施

(一)家庭要引导孩子合理消费，积极传递勤俭节约思想。在消费观念上，家长要做到言传身教，以身作则。在日常消费中，家长不仅要注意消费过程中不能奢侈浪费，还要做到勤俭节约，不贪图享受，不跟风攀比，做到理性消费，树立正确的消费观念，为孩子树立榜样。中学生年龄尚小，在日常消费过程中，难免会产生跟风攀比的心理，因此，家长要注意培养孩子理财意识，不仅要引导孩子有计划地储蓄，还要引导孩子根据自己所需理性消费，使孩子能够养成理性消费习惯，有计划地进行消费，有效杜绝不良消费行为的发生。在日常消费观念上，家庭对中学生的影响比较大，孩子身上某些消费行为，在一定程度上反映了家庭、朋友、亲属的消费习惯。因此，家长不仅要以身作则，从小就培养孩子勤俭节约，还要注意孩子的社交环境，避免孩子受亲属朋友等周边人不良消费习惯的影响，使孩子能够学会科学理财，理性消费。在消费观念上，我们要注重正确引导，既要给孩子一定的消费自主权，又要培养孩子节约意识，在满足孩子正确消费需求的基础上，向他们传递储蓄观念，进行理财教育，鼓励孩子将零花钱存起来，待真正需要时才去合理消费。(二)学校要加强消费教育，纠正学生的不良消费行为。中学生理财观念比较薄弱，因此，在素质教育的背景下，要想促进学生全面发展，学校还要注重引导学生合理消费，树立科学的消费理念，促进自身健康发展。目前，国家提倡素质教育，要注重学生的全面发展，我们不仅要加强学生课本知识教育，还要引导学生树立科学的消费观念，在有条件的情况下，开设理财方面的学习课程，同时，结合一系列的实践活动，校园宣传、黑板报、社会热点分析等，向学生宣传正确的理财观。使学生能够懂得，虽然我们的生活水平提高了，家庭收入增加了，但勤俭节约传统不能丢。在日常生活中，要学会理性消费，不仅要养成良好的饮食习惯，杜绝大吃大喝不良习气，还要杜绝攀比心理，注重购买日常生活用品的实用性。作为一名中学生，就要有中学生的样子，中学生的朝气，服装穿戴上不能标新立异，要体现中学生的青春与活力。因此，在日常生活消费过程中，要引导中学生理性消费，根据自己所需、自身家庭经济状况，购买所需商品，树立勤俭节约的消费意识，有效杜绝中学生的不良消费行为。(三)要营造良好的社会氛围，引导学生树立正确的消费观念。在物质生活日益丰富的今天，我们要注重培养学生正确的消费观。虽然生活水平提高了，但是勤俭节约传统不能忘。我们要加强学生消费观念教育，培养学生正确的消费观，使学生能够从小事做起，从自身做起，逐步养成良好的消费习惯，能根据自身需求有计划地进行消费，而不是过分地追求物质享受。同时，为了提高中学生的消费意识，使学生养成积极向上的消费理念，我们要积极营造良好的社会氛围，为学生提供健康向上的消费文化环境，引导学生树立正确的消费观念，以免学生受不良思想影响产生攀比心理，不断提高自己的消费水平。我们不仅要在学校提倡积极健康的消费方式，还要为学生营造良好的消费环境，提倡节俭，宣扬正确的消费观念，严格控制不良消费文化的传播，让中学生远离不健康消费方式，引导中学生合理地消费。

书是知识的海洋，书是通向成功之门的铺路石，书是进步的阶梯。如果人们不读书，那就没有精神的粮食，所以大家都离不开书本。那大家都喜欢什么书呢？这都往往因人而异，有的喜欢漫画，有的喜欢童话，有的喜欢伊索寓言……对于大家的课外阅读情况，我做了一个详细的调查。

中学生正处于身心发展的青少年时期，他们热情活泼，求知欲强，带有很强的好奇心。在学习过程中，他们已不满足于课堂内的书本阅读，而是渴望从更广泛的渠道去开拓视野、扩大知识面，以加深对课堂所学知识的理解。课外阅读就是最好的途径，是课内阅读的进一步延伸和补充，对课内阅读起到强化和促进作用。但是，当前中学生的课外阅读情况并不容乐观，存在许多不足或误区，需要引起人们足够的重视。

课题研究的意义

通过对现实生活中的观察，我们都发现了，平日里我们中学生是否有时间去读一些课外图书，答案是肯定的，不过据我观察，身边的同学中读课外书的的确是多的，关于他们所读的书的内容是比较让人的担心的，我并不认为看一些言情小说有什么不好，但是如果一味地钻在这种书堆里，我想：从大体上看，是弊大于利，所以在青少年中提倡健康读书是很有必要的其实大家都知道读书很重要，都知道“书中自有黄金屋，书中自有千盅粟，书中自有颜如玉”的奇妙。最近几年的“国民阅读调查”也显示，还没有人敢说“读书不重要”，大概是怕别人说自己不思长进、没理想和追求。那么为什么大家不去干重要的事情，而去干不重要的事情呢？读了半天，人也读呆了，工作还成问题，还奢谈什么“黄金屋”、“千盅粟”、“颜如玉”哦！干脆不读了，，打PSP去，K歌去。专家们及时提醒，不要用这种功利主义的观点去看待读书，读书能够让你增加智慧，保持尊严；更多的人说，智慧和尊严先免谈，我需要增加财富，保持健康。

管理者和专家们并不认同这种庸俗的观点，还在不断地追问：你们为什么不读书呢？为什么？当被追问得没有办法的时候，大家都异口同声地说：没有时间读书（盯着电视发傻的时间挺多），没有读书的习惯（上网的习惯有了，还上瘾），书的价格太贵了（比一个汉堡包还贵）。这些当然都是借口。当所有的人都在为不干一件事情而找借口的时候，这件事情就不是用简单的理由可以解释的了。

研究方法

1影响家庭教育的因素分析

1.1家庭结构类型。在新的“全面二孩”计划生育政策没有出台之前，核心家庭是最主要的家庭模式。在这种“四二一”式的家庭模式中，独生子女备受宠爱。家长包办代劳一切，使家长们对孩子过分呵护而忽视了对孩子独立能力的培养，特别是对中学生而言，中学阶段正是孩子独立人格形成的关键时期，家长的过分溺爱使他们养成了贪图享受、意志薄弱等不良的品质，不利于孩子形成健全的人格。除此以外，还有一种现象的出现更加令人感到忧心。在农村中，许多父母要外出打工，因为自己没有时间照料孩子，就把孩子留在亲戚家，或由祖辈监护，这样孩子就成为了“留守”儿童。中学阶段正是孩子良好品质形成的关键时期，在孩子的中学阶段如果缺失了家庭教育成为“留守”儿童，那么这样的孩子大多会性格孤僻冷漠缺乏爱心，心理过度敏感出现心理健康问题，同时也更不利于孩子良好的思想品德素质的形成。1.2家庭经济社会地位。有大量的研究证明家庭经济地位对中学生的发展有着重要的影响，因为当一个孩子一出生他的发展起点就被决定了，如果他想突破这个起点，他必须要靠自己的努力去超越所有的局限，这是非常不易的一件事情。但是也有很多的研究者认为，家庭的经济社会地位不能直接作用于中学生的成长发展，更不能直接作用于中学生的思想道德素质的养成。它是通过家庭中父母的教育风格、家庭的危险因素以及家庭互动中的教育影响的学习环境为媒介，影响中学生的思想道德及社会性发展。1.3家长的自身素质。父母的受教育程度也是影响子女思想品德的因素之一。首先，文化素养较高者，在对子女的教育问题上，能够占有一定的优势。第二，受教育程度高的家长在教育孩子时，能够采取恰当的教育方式。他们在教育的孩子时候，大多采用民主的方式，运用心平气和的态度与孩子交谈。但是相对文化素质较低的家长，在教育孩子时则采用专制和放任的教育方式，他们没有能力对孩子的行为进行及时的指导帮助，只是表现出单纯的焦虑和急躁。最后，自身文化素质高的家长，不仅仅会关心孩子的学习状态，给予孩子以表扬、鼓励，还培养了孩子自强自立和负责任的良好品质，使孩子产生学习的动力，自觉地热爱和享受学习，这对于孩子今后的身心发展有重大的作用。

2家庭教育对中学生思想品德素质养成的影响

2.1家庭教育观念对中学生思想品德素质养成的影响。在当今这样一个经济文化高速发展的社会，家长的教育观也在发生着变化。主要包括重智轻德，对子女的期望过高以及忽略子女成长中的心理变化等等。在当今这样一个看重分数、成绩、文凭、学历作为第一敲门砖的社会中，父母只注重孩子成绩的高低，对子女的思想品德教育忽视不管。他们认为只有分数才是衡量“好孩子”和“坏孩子”唯一的标准。在这种家庭德育误区中，最终将会导致中学生形成不健全的人格。2.2家庭教育方式对中学生思想品德素质养成的影响。家庭教育方式大体总结为三种类型：民主型、专制型和放任型。所谓民主型，是指孩子在遇到问题的时候，家长可以提出建议，并让孩子根据自己对问题的理解来做出决定，最终不管结果如何，家长都会给予赞扬。所谓专制型，是指孩子在生活中所遇到的各种问题，父母不管孩子有任何想法，都必须去按照父母的看法去办。这种“虎妈”、“狼爸”式的教育方式确实让孩子会吃不消，压制了孩子的天性，不利于孩子建立自信心和自我认同感，特别不利于孩子身心的健康发展和良好品德的形成。所谓放任型，是指家长对孩子采取“放养”的教育方式，他们任由孩子自由发展，无为而治。这种教育方式也不利于中学生的健康成长。2.3言传身教对中学生思想品德素质养成的影响。父母在生活中的一言一行、举止言谈、行为方式等等都会对孩子心灵成长，品德培养以及习惯形成起到潜移默化的影响作用。但是在现实生活中，却有很多教育不当的事例。例如：家长带孩子去排队购物，或者是做其他一些活动娱乐，由于排队的人过多或环境比较混乱，很容易造成你挤我我碰你的情况。这时候有的家长就会互不相让在言语声中极力地指责对方，甚至发生激烈争吵，甚至有些家长还会当着孩子的面动起手来，这会对孩子造成多么恶劣的影响。还有的家长在家里会对孩子进行各种良好的品德教育，可是如果带孩子出门时自己就会违背自己所说的。所以，家长如果不能以身作则就会对孩子造成十分不利的影响。

3构建良好家庭教育环境的措施

3.1强化父亲的角色作用。现如今，大多数的孩子都成长在一个缺失男性教育的社会环境中，在初高中的校园里，就存在着许多男生缺乏“阳刚之气”的现象，反而女生要比男生的性格要坚强勇敢些。这是由于，在基础教育中，男性教师大大少于女性教师；我们还可以发现，在学校开家长会的时候，来的大多是母亲，父亲很少来给孩子开家长会，这说明在家庭教育中，父亲角色的缺失。而这无疑是最大的原因。许多中学生仅仅停留在“母系氏族”的阶段，这非常不利于孩子完整人格的培养。因为在孩子的成长过程中，父母的角色扮演是不同，母亲在许多方面不能代替父亲的作用。初中孩子处于青春期发育的阶段，叛逆心理严重，常常会做出很多不可思议违背大人意愿的事情来，在这个年龄的孩子是很难管教的，而母亲的本性又是疼爱孩子的，对孩子的表现显得手足无措，或者为了孩子筋疲力尽失去耐心，由于女性的容易急躁的感性心理，对孩子做出过激的行为。因此，当孩子的青春期遇上母亲的更年期时，父亲更是责无旁贷，万不可“隔岸观火”。强化父亲在家庭中的角色作用，对于优化家庭教育提升中学生思想品德素质具有重要意义。3.2营造健康舒适的家庭氛围。营造健康舒适的家庭氛围对中学生良好思想品德的形成具有重要的作用。最近，哈佛大学的入学委员发表了一篇《让下一代喘息还是累垮》的研究报告，这篇报告给我的感触颇多，对于处在青春期的中学生来说，营造健康舒适的家庭环境对其健康成长是十分必要的。因为在由小学阶段进入初中阶段之后，他们的学习环境改变了，学习负担加重了，随着年龄的增长，他们所面对的人际交往范围也扩大了，所以在此期间，父母要多从孩子的角度出发，理解孩子，尽量为孩子去创造健康舒适的家庭环境。当孩子在家的时候，不管是在假期，还是周末，父母都应该降低家庭里的紧张度，避免在孩子面前吵架，采用温和的方法化解家庭矛盾。总之，父母们要在有限的家庭生活中与孩子相处的时间里，为孩子营造健康舒适的家庭氛围，这对于中学生的思想品德素质培养和身心健康发展都具有重要意义。3.3关注“留守儿童”的家庭教育。改革开放以来，随着城市化的不断发展，越来越多的农村人口涌入城市，其中占最大比重的当属进城打工的务工人员，许多打工者一年才能回家一次，他们只能把孩子留给家里的老人。这样的孩子就被人们称之为“留守儿童”。这样的孩子长期缺乏父母的关爱和健康的家庭教育，非常不利于他们的身心健康发展和形成良好的道德品质。因此，近年来，国家和社会都高度关注这一问题，并提出了一系列的政策和建议来改善这一问题。主要由以下几点方式来解决此问题，首先，政府可以组织和培训一大批大学生志愿者去农村关爱照顾留守儿童，政府可以规定一定的服务年限并给予这些大学生优惠政策和福利，当他们服务期届满之后对其选择再就业有一定优惠支持，这样不仅可以解决留守儿童无人照顾的问题，还解决了一大批大学生就业难的问题。其次，政府要不断建立健全城市公立学校的义务教育对打工者的孩子的吸收接纳政策，使进城打工的父母可以带上孩子就近上学，使打工子弟的孩子可以接受城市的学校教育，并且不受地域歧视，不被区别对待。最后，随着十八届五中全会的胜利召开，解决“三农”问题更加被国家提上日程，党和国家高度重视农业、农村、农民的发展问题，提出要建立健全城乡发展一体化体制机制，形成以工促农、以城带乡、工农互惠、城乡一体的新型工农城市关系，充分发挥农村的优势，壮大农村的新产业，推动展业的融合发展以成为农民增收的重要支撑。如今，越来越多的项目建设在农村展开，所以新农村的建设可以使广大村民就近工作，再不用远离家乡外出打工，而这就是解决“留守儿童”问题的根本之策。

报载，中国城市中学生中男生吸烟比例已高达40％，少数女生也有吸烟行为。校内的寝室、厕所，校外的公园、电影院都成了他们避开老师和家长吸烟的最佳场所。研究表明，吸烟学生中60％有撒谎、偷窃、搜身、赌博等不良行为。面对如此严重的“毒情”，广大教育工作者忧心忡忡，也采取了各种措施，可是效果并不理想。笔者认为这主要是我们在分析中学生吸烟这一问题时过分地强调社会、家庭等客体环境的影响。其实，中学生吸烟这一不良行为并不是外界的不良影响所直接决定的，而是通过学生的主观认识和意向活动才形成的，也就是说，只有认真分析学生主体心理上的原因，才能从深层次上解决问题。为此，我们通过调查分析，发现目前吸烟中学生主要存在以下几种心理上的偏差：

一、标新立异心理

中学生随着生理心理的发展，自我意识不断显现，表现欲逐步增强，时刻想以“新”“异”来吸引别人，而吸烟恰好能满足这一心理。

二、追求风度心理

目前，电影电视录相等娱乐传播媒介对学生心理的影响极大。一些吸烟学生承认他们吸烟完全学自银幕上的偶像和英雄人物，觉得吸烟很有风度，有男子汉味。的确，这些道德认识还处在不成熟阶段的中学生往往错误地将吸烟与威武、洒脱联系在一起。

三、好奇玩玩心理

一、中学生感恩教育思想的明确

感恩意识并不是与生俱来的，这需要后天环境与教育的引导与培养。但现如今的中学生正处在叛逆思想的拐点上，那么就需要首先从情感方面作为切入点，注重培养中学生的道德情操，然后在道德认知、道德情感和道德行为方面循序渐进的开展教育工作，使得这三个方面相辅相成，成为有机的统一体，让学生慢慢的做到感恩于行。

二、中学生感恩意识缺失的原因

1.学校教育重智轻德，忽视感恩教育。受应试教育的影响，学校和父母往往把注意力都集中在孩子的学习成绩上，以学习成绩作为评价学生是否优秀的唯一标准，而忽视了德育的培养，感恩教育更是流于形式，不能深入学生心中，致使自私自利、缺乏修养、情感冷漠的现象存在。

2.家庭教育方式不健康，阻碍感恩意识的萌生。中学生的人生观、价值观的形成容易受家庭的影响。家庭教育比社会教育有着更直接的功效。现在许多家长希望自己的孩子过得好，竭尽全力为其创造优越条件，满足子女的各种物质要求，而忽视了精神需求。在如此的环境下，成长中的孩子接受的更多是利益关怀。如此的教育方式使得孩子不懂得生活的艰辛，认为家长宠爱似乎是理所当然，逐渐的就习惯于以自我为中心，忽视他人，甚至脱离于社会。

三、中学生感恩教育方式的探求

1消费教育的现状调查

在142名调查对象中，主动关注电子传媒(电脑、手机、电视)消费类广告的约占30%，从消费购物渠道看，网购成为中学生消费的时尚。从调查的情况看，中学生消费带有很强的年龄心理特征，存在一定程度的价值偏差。

1．1社会消费教育的责任意识淡薄

据统计，我国现行的广告类法律、法规共计300余部，但基本没有涉及未成年人的。虽然《中华人民共和国广告法》规定广告不得损害未成年人的身心健康，《广告基本准则》规定广告不得损害未成年人和残疾人的身心健康，《电视广告播放审查》规定中小学生节目应避免播出不适宜中小学生的广告，但《广告管理条例》《广告管理条例施行细则》《互联网文化管理暂行规定》中针对中小学生的均为空白［2］。笔者所调查的该市更没有针对中小学生消费的相关实施条例或细则。可见，我国广告行业的自律意识、责任意识并不强［3］。

1．2学校消费教育零星存在

通过走访和调查发现，学校消费教育零星存在，但有偏差，也失之简单。通过翻阅所调查学校近3年的工作计划，特别是主管德育的副校长和班主任的工作日志，没有发现相关专门的主题活动记录。可见，学校和班级层面没有将消费教育纳入常规教育。学校对学生消费比较重视的是对学习资料购买问题的管制，学校统一购置学习用品和学习资料。不过，与学校的要求相比，学生的认识有很大差异。如“你对学校订的学习资料和校服怎么看”，学生们认为“符合学生要求”的只占14%左右，认为“基本符合学生要求”的占46%，认为“不符合学生要求”的占19%，认为“很不符合学生要求”占20%。虽然学生的某些认识或许有其角度和立场偏差，但仍可看出，学生对学校的消费教育及措施的认同度不高。

所谓挫折是指个体在从事一定的话动中，由于主观或客观因素的阻碍或干扰，致使动机不能实现、需要不能满足而产生的情绪状态。而抗挫能力是指个人在遇到挫折时，能顺利地克服挫折带来的消极心理状态的能力。中学生虽然正在经历心里成熟期，但是还未完全成熟，社会化刚刚开始。激烈的学业竞争，沉重的学习压力，枯燥的学习生活，环境不适应，人际关系不协调，情感受挫等都会导致他们心理上的挫败感，在这种情况下，学生们如果得不到及时的心理健康指导和关心，就会难以走出挫折困境，长此以往就会导致他们低弱的抗挫折能力，经不起风浪，在遭遇挫折时，便会产生极其痛苦的情绪和消极的处理方式，甚至走向极端。由此可见，中学生的抗挫能力差已经成为了一个普遍存在的社会问题。而良好的抗挫折力不仅是一个人心理健康的重要标志之一，更是中学生坦然面对生活和学习中的各项挫折、顺利地完成学业、健康生活和学习的保证。因此，认真研究挫折并掌握其发生发展的规律，对中学生进行抗挫能力教育，培养学生良好的抗挫能力，使其以积极健康的心态去战胜挫折，既是学生个性发展的需要，也是提高全民素质的需要，是做好学生思想政治工作的一个重要环节，同时也是摆在我们每一位教师面前极具现实意义的问题。

一、中学生抗挫能力低下的原因

造成目前中学生抗挫折能力低下的原因是多方面的，即有学生自身心理素质的因素，也有家庭、学校和社会大环境的影响。

(一)个体缺乏良好的心理素质

挫折感是一种心理感受，只有在个体感受到的时候才会对精神产生消极作用。例如，个人具有良好的心理素质，不把小失败、小挫折看得那么重，所感受到的挫败感就不会那么深，就可以通过自我心理的积极调节而得以化解。消除了挫折感，挫折的存在就会不对个体构成心理威胁。现在的学生普遍心理脆弱，喜欢把小的问题无限放大，而不是积极把问题大而化小、小而化了，这样会增加他们的挫败感。

(二)家庭缺乏足够的精神关怀

一、“新消费时代”的新消费主体——中学生

经济学理论告诉我们，经济增长有三驾马车：投资、消费和出口。不同的时期每一架马车的“拉力”不同，在现阶段最为强劲的一辆则是消费。那么，如何让这一辆马车提供更为巨大、稳定的“拉力”呢？在报告中指出，要深化供给侧结构性改革。所谓供给侧结构性改革旨在调整经济结构，使要素实现最优配置，提升经济增长的质量和数量。具体来讲就是要优化分配结构，实现公平分配，使消费成为生产力；要优化消费结构，实现消费品不断升级，不断提高人民生活品质。当前，我国经济已经进入高质量发展阶段，消费对于拉动经济增长有重要的作用，而且随着居民收入的不断提高，中高端消费和个性化、多样化的消费将成为主流。据2013年底中国人口年龄结构图结果分析，00后人口总量大约有1.4亿，90后人口总量大约有1.9亿，总计约3.3亿人口，是一个庞大的潜在消费者群体，这一代人是互联网的原住民，从小伴随着互联网成长和国家的改革开放，易于接收很多国内外的新鲜事物和信息。与70、80后的消费观念和消费需求不同，这一群体虽然目前购买力有限，但求新求异、个性化的消费观念进一步增强，将逐渐成为引领消费潮流的灯塔人群。

二、中学生消费新特征

通过对周围同学的观察和自身体验，笔者认为，中学生的消费具有如下几个特征：(一)对品质追求全面提升、细化拓展。随着我国人均收入的攀升和消费者购买能力的提高，中学生得到的零花钱也水涨船高，对更好的商品品质的追求，正从电子产品三大件和成衣、运动鞋等穿着类用品，向日常生活学习涉及到的各个方面产品细化拓展。以文具来说，从最早的时候同学们普遍使用的国产品牌晨光、爱好，到后来的无印良品、三菱等进口品牌，从需要到实体店去挑选购买到网购、海淘各种文具用品，甚至是网红热水袋等普通日常用品，购买力上升、选择渠道全球化拓展和商品信息从“不对称”快速走向“对称”，让中学生对不同品牌产品的内在品质、外观设计逐渐形成了自己的判断，并且在经济能力许可的情况下，消费时会首选设计感强、品质优秀的商品。(二)对科技感、智能化的追求是经久不衰的消费热点。除了无人机、平衡车、AR眼镜、蓝牙音箱、无线耳机等科技产品受到我们中学生喜爱外，日用消费品的互联网+、AI+创新产品，如运用最新物联网、传感器、AI相关技术(语音识别、计算机视觉等)，带有定时提醒和水温提示的智能保温杯、用完后可在线上传笔记内容从而实现重复使用的RocketWave云笔记本或智能家居类产品如蓝牙音箱等，也很受中学生欢迎，成为新的消费热点。(三)从盲目追名牌LOGO到品牌文化认同。不可否认，中学生追名牌背后过度关注品牌和炫耀式的消费心理仍然存在，但热度趋缓，不再以一身显眼的名牌为时尚。青少年逐渐认识到消费升级不是商品越贵越好，判断消费品好坏的核心标准应该是满足个体差异化的需求，彰显多样化的个性并且追求一定的区分度。例如作为中学生消费大户的牛仔市场，前些年主流大牌是传递所谓美国西部牛仔文化的Levi's、Lee、Wrangler等，现在品牌认知度正逐步被Nike（如给女性传递一种“女孩的力量”的信念）、优衣库（主张以人为本“衣服是配角，穿衣服的人才是主角”的穿衣理念，现代、简约、高品质、百搭风格，即使看似简单的基本款，只要经过精心的搭配也能够展现自我个性）所超越。(四)对某些品牌的忠诚度更加巩固虽然商品极大丰富，可选择性大大增加，但是很多中学生的品牌消费观念却逐步固定下来。正如个性轻奢品市场，一方面保留了大牌的品质，另一方面更加个性化和时尚化，解决了有限购买力与品质品牌需求的矛盾，一些品质优异的新品牌，如TOPSHOP、ZARA等也受到中学生群体的青睐并发展为庞大的固定客户群。(五)社群口碑对消费决策的参考。意义超过广告中学生凭借互联网上的大量信息和同伴评价判断，也就是“看看别人怎么评价的”。中学生普遍学习紧张闲暇时间很少，他们越来越善于高效利用网络获取商品品类信息和评价信息。受信息获取渠道拓展的直接推动，与传统的明星代言、广告轰炸式的营销相比，他们更倾向于自主分析社群的消费意见从而做出消费决定。(六)对消费场景越来越重视。除商品的实物消费外，中学生对购物的关注不局限于网购价格更加低廉等因素，消费体验和感受越来越受到重视。在线下购物场所选择上，相对于传统的百货店、超市等零售业态，有特色的一站式购买中心或有品味、购物体验好的实体店更加受到中学生的认可。

三、对消费品行业供给侧改革的启示与建议

针对上述青少年消费特点，作为供应侧的生产厂商应该如何改变才能顺应新的消费潮流在竞争中立于不败之地？当前市场上很多商家并没有搞清楚消费升级的真正动向，只要推出新品，就冠上“消费升级”的名头，这种跟风式宣传的结果只会舍本逐末、坐失良机。笔者认为，供给侧改革时代的到来，是大家追求美好生活，“劣币驱逐良币”时代走向终结，“优质优价”成为共识的时代。生产、流通企业一定要沉下心来，从长计议，从以下几个方面加快提升：一是以工匠精神和创新能力提升产品品质。例如前文所述的国产的文具品牌晨光，就针对书写产生的视疲劳推出了护眼柔光缝线本，有效过滤蓝光对眼睛的伤害；针对考试对卷面整洁的要求推出了速干考试专用中性笔，抓到了考生害怕弄脏考卷的痛点，这两种黑科技产品受到了欢迎。这些商品的走红无疑证明，生产商不断提高自身产品品质是得到青少年消费者的认可和支持的基础一环。二是不断提高工业设计水平。在这个“颜值即正义”的时代，市场上琳琅满目的产品的“颜值”的高低，越来越受到年轻消费者的重视。企业要不断提高设计水平才能迎合青少年消费者的审美。如一家日本公司推出了能在手包和数据线之间自由切换的拉链式收纳包；百乐的笑脸钢笔，笔尖有笑脸图案，写字的同时也会让人心情愉悦；国内的原创设计文具品牌九口山，设计文艺，笔记本封面是别致的药草，也很受学生欢迎。匠心独运的设计、实用贴心的功能将越来越符合经济实力提升的消费者购买时的标准。三是培养品牌文化。法国现代社会思想大师让-鲍德里亚说，“我们消费的目的不再是生存，而是欲望”。这个“欲望”，不限于物质层面，而更在于品牌对理想消费者的定位。企业在提高产品品质的同时还应该关注消费者的情感、个人价值和内心感受，如果善于运用生动的人物和故事等来包装品牌，形成独具特色的品牌文化，将有助于吸引到真正认同这个文化并且愿意用这个文化给自己贴标签的消费者。四是营造更加有吸引力的消费场景。首先，在线下的实体店领域中，可以将书店与咖啡店、礼品店等进行组合，给青少年消费者提供一种融合业态。可以在研究消费心理后精心设计店面吸引潜在的消费者“主动上门”，并且通过专业的设计在潜意识中增加消费者购物欲。例如，高级超市可以通过地面轻微的坡度、仔细考虑配色来降低消费者走路的速度、形成优雅的购物氛围，从而有效提升商品的购买率。其次，线上的网店页面要与品牌风格相适应，这样也会为消费者的体验增色不少，从而对转化率做出正面的影响。管中窥豹，可见一斑。真正的消费升级，不仅是要通过新技术、新产品解决时代“痛点”，还要敏锐洞悉和捕捉商品之外的细微变化，把握消费新趋势。有远见的企业家应该多去关注青少年消费者，将这些成长型客户培养成为自己的忠实消费者和品牌追随者，以消费升级倒逼自身提升，在供给侧改革大潮中实现完美蜕变。

【摘要】随着新课改的不断推进，教学模式在不断发生着巨大变化。教学中不仅需要老师的引导，更需要发挥学生自身的主动性，让他们自身的潜能得到巨大挖掘。在初中生物教学中，老师要做到以人为本，把学生的能力极大发挥出来。只有这样，才能让学生主动去思考，主动去学习，成为一个全面发展的人。这篇文章首先介绍当前农村初中生物教学中存在的问题，然后探析如何做到以人为本，在生物教学中培养学生能力，主动探索新知识。

【关键词】以人为本；中学生物教学；能力培养

在当前应试教育影响之下，老师在教学过程中，一般更注重学生的分数，而对学生能力的培养比较疏忽，这样就使学生出现“低分高能”的现象。作为农村教学，老师更加注重学生的分数，这就导致农村教学方法陈旧。因此，老师要转变教学思想，培养学生的能力，提升学生的全面发展。

一、农村初中生物教学存在问题

当前，在教学过程中，一般都是老师讲解，学生在下面听，也不顾及学生的感受。在课堂上，老师成为主导，学生是老师的附属。这样学生的积极性得不到发挥，主动性发挥不出来。在初中生物教学中，老师的教学方法不新颖，使课堂气氛不活跃，学生思维不敏锐，探索和创新能力差。

二、农村初中生物培养学生能力策略

为期五天的军训已圆满落幕了，这是我班的第一堂特别的、与众不同的、远离教室、没有课本的课，有的是“风一样的行动，钢一样的意志，铁一样的纪律”，体验着不同往日的生活,期盼着同学之间的友谊。这次军训给同学们都留下了深刻的印象。

记得第一天，每人都背着繁重的行李，怀着忐忑不安的复杂的心情来到三附中，走进了班级，你看看我，我瞅瞅你，同学之间很陌生。随着军营生活的开始，彼此之间渐渐地熟悉起来，同学们团结友爱、互帮互学、很快就建立了友谊。

随着军训的开始，懒散了一个多月的学生很快就在这紧张的军营中少了许多娇嫩，多了一点吃苦耐劳；少了一些懒散度，多了一些紧张度，能按照军营管理的要求，像个军人一样，做到一切行动听指挥，整队迅速，意志坚强、纪律严明。

在军训期间，同学们头顶烈日，练习站军姿、转体、齐步走、正步走、跑步走等队列动作。大家一个个都非常认真刻苦训练，力求做得最好。如学习站军姿，在烈日的照射下，非常整齐地站在滚烫的水泥地上，一个个笔直地站着，抬头、挺胸、收腹，五指并拢紧贴裤缝，豆大的汗珠从脸颊上流下也纹丝不动，真的达到了站如松的境界。公务员之家:

随着内容增加，难度增大，同学们毫不畏惧，以最认真的态度进行刻苦的训练，努力做到：动作规范、有力、整齐、不怕晒、不怕累。在“流血、流汗、不流泪”的口号下，从第一天的乱七八糟到一日比一日的整齐、规范，努力达到最好。在军训期间，涌现了许多感人的事情，如：**同学晚上走楼梯不小心扭伤了脚，肿的比较厉害，但是她轻伤不下火线，坚持训练。**、**等学生身体有点不舒服，老师让他休息，但是他们都说没事，我能坚持。有的同学在日记中写到，在训练中有时身体真的有点支撑不住了，但看到周围的同学一个个精神抖擞地顽强地坚持着，所以也坚持了下来。