中学部范文10篇

中学物理教材阐述的内容主要是经典物理学的基础知识，这些理论是建立在牛顿时空观的基础上，以力学、电磁学为重点．本文就电磁学部分的教学谈点看法．

一、电磁学教材的整体结构 电磁运动是物质的一种基本运动形式．电磁学的研究范围是电磁现象的规律及其应用．其具体内容包括静电现象、电流现象、磁现象，电磁辐射和电磁场等．为了便于研究，把电现象和磁现象分开处理，实际上，这两种现象总是紧密联系而不可分割的．透彻分析电磁学的基本概念、原理和规律以及它们的相互联系，才能使孤立的、分散的教学变成系统化、结构化的教学．对此，应从以下三个方面来认真分析教材．

1．电磁学的两种研究方式 整个电磁学的研究可分为以“场”和“路”两个途径进行，这两种方式均在高中教材里体现出来．只有明确它们各自的特征及相互联系，才能有计划、有目的地提高学生的思维品质，培养学生的思维能力．

场的方法是研究电磁学的一般方法．场是物质，是物质的相互作用的特殊方式．中学物理的电磁学部分完全可用场的概念统帅起来，静电尝恒定电尝恒定磁尝静磁尝似稳电磁尝迅变电磁场等，组成一个关于场的系统，该系统包括中学物理电学部分的各章内容．

“路”是“场”的一种特殊情况．中学教材以“路”为线的大骨架可理顺为：静电路、直流电路、磁路、交流电路、振荡电路等．

“场”和“路”之间存在着内在的联系．麦克斯韦方程是电磁场的普遍规律，是以“场”为基础的．“场”是电磁运动的实质，因此可以说“场”是实质，“路”是方法．

在大家的共同努力下，本学期期中考试已圆满结束。今天，学部决定召开期中考试总结表彰大会，为的是总结经验，分析形势，振奋精神，齐头并进，促进同学们加快发展，更快地提高成绩，争取学部教育教学工作的新突破。

这次考试，学部共有160多名同学参加。大家严守考纪，诚信考试，用心答卷，全面检查了平常所学，较好地反应出了真实成绩。经过老师们的认真评阅，考试成绩已出，初一年级最高分是62班的冷彦慧同学，她考取了695分，初二年级最高分是71班的李家豪同学，他考取了719分，初三年级最高分是82班的矫炀同学，她考取了769分，初四年级最高分是宋乾坤同学，他考取了479分。首先让我们向他们表示祝贺!此外，经过半个学期以来的学习，我们每一名学生都有不同程度的进步。我们高兴地看到：你们能热爱集体，珍爱荣誉;你们品德端正，积极上进;你们学习努力，勇攀高峰;你们能独立处事，谦让有礼;你们尊爱师长，礼貌有加。让我们以热烈的掌声向那些取得优异考试成绩的同学表示衷心的祝贺!

同学们优异成绩的取得，靠得是良好的学习方法，主动的学习精神，自觉的进取意识，靠得是老师们的精心施教，细心辅导，靠得是父母对自己的关爱和支持。在这儿让我们以热烈的掌声，向那些为同学们的进步和成长无私奉献的老师和家长表示由衷的感谢和崇高的敬意!刚才表彰过的、已取得优异成绩的同学仅是我们众多优秀学生中的代表，希望你们在下半学期里不骄不躁，不断进取，再创佳绩，也希望其他同学向优秀同学学习，顽强拼搏，勇于争先。

同学们，中学部一直坚持“厚德尚能、博学笃行;爱校守纪，求实创新;军校管理，形神兼备;悉心关爱，和谐成长”的管理思路，落实学校“优质、国际、多元”的发展战略。我们学校为大家提供了良好的学习环境，优质的教学资源，在校的每一个教师无不辛勤努力、任劳任怨，全心全意的扑在学生的身上。就在这样的条件下，同学们虽然取得一些成绩，但我们更应该看到同学们的不足。有的同学的学习成绩还不够理想，进步的幅度较小;有些同学学习目的不够明确，每天待在学校里不知道自己做什么，无所事事，不知道珍惜时间，毫无进取之心;有些同学的学习态度还不够端正，不能认真听讲，不能认真完成老师布置的作业，不能正确对待每一次考试，还有的同学打架骂人，违返校纪班规，给学校、给班级、给老师、给同学带来负面影响，让自己成为同学们学习的绊脚石。

为此，我想在这次大会上向全体同学们提出几点希望：

第一、希望同学们要努力去做一个爱校守纪的人。

为了全面贯彻落实甘肃省教育厅关于开展《教师师德师风集中教育活动的实施工作方案》和白银市教育局开展的关于“教学管理年”活动及平川区教育局关于“三风建设年”活动的有关精神。本着团结求稳定，改革图发展，规范加特色的宗旨，结合我校的实际，特制定我校德育工作计划：

一、加强全体教师的思想政治工作：

1、贯彻“以德治国”的思想，在教育体制改革的精神推动下，坚持团结求稳定的原则，大胆改革，勇于创新加强全体教师思想政治工作，坚持政治学习，主要采取集体学习和个人自学相结合的方式，及时做好学习笔记，政教处每月及时检查。

2、加强教师的师德师风建设，继续开展塑师魂，正师风，讲师德活动，树立为人师表的典范作用，使每位教师都能够严格遵守师德师风规范，增强教师的爱岗敬业精神，争做一名乐于奉献，社会认可的合格的人民教师。

二、加强学生的思想政治教育

学校的德育工作是学校整体工作的首要任务，本学期政教处、团委将继续在学生中开展各种德育活动。

编者按：本文主要从活动总结；部门概况；不足之处审核进行讲述。其中，主要包括：理学部迎新晚会，综观本次晚会，从策划到实行，从台前到幕后，无一不凝聚了学生会指导老师和各部门工作人员的心血，获得了老师和同学的一致好评，是理学部文艺部能力的初次展现，更是学生会凝聚力的全力体现、一台由理学部与晋元中学合作的晚会，这次活动进一步培养了文艺部各工作人员之间的默契，也促进了学生会在一步步的磨练中的团结精神、文艺部目前由一位部长，一位副部长，以及五位干事组成，每一个文艺部的一分子都能充分发挥自己所长，凭着强烈的集体荣誉感，和不怕挫折的精神，在文艺生活的舞台前后演绎出我们自己的精彩等，具体材料请详见：

很荣幸担任理学部文艺部长一职，在进入大学的第一个学期，和理学部学生会的老师和同学们愉快合作，共同建设理学部的文艺生活。

⑴活动总结。本学期文艺部主要的活动有：

⒈理学部迎新晚会。本次晚会由高英老师指导，文艺部担任主办方，联合宣传部，生活部等部门一起合作，在大学生活动中心举行。晚会的节目十分精彩，大多是由理学部各专业提供节目，是一台综合歌舞，话剧，乐器表演，互动游戏于一身的文艺晚会。邀请了理学部的各位老师以及各专业班级的同学前来观摩，现场气氛十分火暴。最后一首《朋友》更是由当晚出席晚会的各位老师以及工作人员，所有演员一起登台演唱，将现场气氛一次次推向了高潮。综观本次晚会，从策划到实行，从台前到幕后，无一不凝聚了学生会指导老师和各部门工作人员的心血，获得了老师和同学的一致好评，是理学部文艺部能力的初次展现，更是学生会凝聚力的全力体现。

⒉一台由理学部与晋元中学合作的晚会。本次晚会由文艺部和生活部共同负责，由合作双方共同推出节目，在小礼堂举行。文艺部主要负责晚会彩排，节目设计编排等工作。这台晚会在文艺部和生活部以及其他工作人员的共同合作下，取得了圆满的成功。这次活动进一步培养了文艺部各工作人员之间的默契，也促进了学生会在一步步的磨练中的团结精神。

⑵部门概况。文艺部目前由一位部长，一位副部长，以及五位干事组成。这个不大的集体却有超强的凝聚力，使得文艺部的工作开展得非常顺利。在例会的工作计划畅谈中，各成员的发言均非常积极；而在任务的指定分派过程中，大家表现出一股凝聚精神，将任务各个击破，按时完成；而在活动的现场，所有人员能做到一切以活动为重，做好充足的准备，使活动有条不紊地进行。每一个文艺部的一分子都能充分发挥自己所长，凭着强烈的集体荣誉感，和不怕挫折的精神，在文艺生活的舞台前后演绎出我们自己的精彩！

根据《义务教育法》的有关规定和市教育局下达的招生指标，结合我区实际，制定区学年度中小学招生计划。

一、小学部分

（一）招生指标

经调查摸底，我区现有适龄入学儿童3382人，加上外来务工人员子女约1100人，今年预计招生超过4500人，114个班。今年小学在校生总数预计为27264人，670个班。启智学校招生10名，1个班，在校学生110名。

（二）招生原则

1、根据学生的两证(房证、户口证)和实际居住地进行招生工作。凡居住在我区并符合规定要求年满6周岁（2001年8月31日前出生）的儿童都要招收入学，不得以任何理由拒绝入学。凡区内适合条件的适龄儿童未报名入学的应动员其入学。

作为高等院校理工农科等专业必修的一门基础理论课,大学物理对非物理类专业学生后续课程的学习和分析解决问题能力的提高都有很大帮助。通过中学物理的学习,大部分学生对大学物理课程中所要学习的一些物理概念和物理规律自认为很熟悉,往往会忽视这些概念内涵的理解,特别是相关物理规律的描述当从特殊到一般、均匀到非均匀情况下所采用的数学手段发生变化,使得许多学生感觉到大学物理的学习比较困难。另一方面,由于中学物理与大学物理在不同的教学环节中有一些区别,大学物理中会介绍当前高新技术领域中的基础性物理原理,同时大力加强了现代物理学的重要观念。而大一学生还无法从中学物理的学习惯性中解脱出来,会逐渐对大学物理的学习缺乏兴趣。所以如何在新形势下做好大学物理与中学物理教学的有效衔接,是目前大学物理教育工作者面对的一个迫切需要解决的问题。由于大部分概念较为抽象且涉及的数学物理方法较多,电磁学教学一直是大学物理教学中的一个难点。在多年的教学中发现大部分学生都觉得这部分学习起来感觉很难,概念容易混淆,并且学生自主分析问题、解决问题的能力较差,并对中学物理知识已形成固定思维模式。大学物理是中学物理的升华,随着深度和难度的增加,如何实现让学生从中学物理到大学物理的顺利过渡,是新形势下教育改革实践的重要内容。文章主要基于目前大学物理和中学物理中电磁学部分的教学现状出发对本部分知识点进行比较分析,以期对该部分知识点的教学衔接有所帮助。

1中学物理与大学物理电磁学部分的有效衔接

1.1电学部分的衔接

首先对于电场强度、电场强度的叠加和点电荷的电场等方面,大学物理更强调矢量的性质,并强调物质存在的两种方式:“场”与“实物”的区别,及弥散性和叠加性。在传统的中学物理的教材和讲授中,对“场”的这两个特性都是略微指出。只要有场源电荷,就会在空间激发电场,而场的分布与其他实物不同,它具有“无处不在”的弥散性和空间叠加性,而大多实物都是有形态有尺度并占用一定空间的物质,并在同一空间不能叠加。对该部分讲解可以举生活中的例子,比如现在通讯手段十分发达,可以通过手机在某一个固定位置能够探测到众多的wifi信号来说明“场”的弥散性和叠加性,比如同一个空间可以被无数的“场”同时占用,而不同的实物却不能同时占用同一空间。这样通过生活中的一些实例分析,让学生更加清楚直观地理解“场”的弥散性和叠加性这两个特点。当然也可以证实场与实物一样,也具有能量、动量和质量等重要性质。正是由于场的弥散性和叠加性这两大特点,大学物理电磁学部分的学习中对于分均匀分布的电场的计算通常采用微积分的方法,因为对无穷多个小电荷元激发的电场的叠加就是积分。另一方面,电磁场作为与空间位置有关的矢量点函数,在积分中要涉及到矢量的运算,这也是电磁场矢量叠加必然的数学工具。以电势为例,下面详细讨论中学物理与大学物理中的异同。在中学教材中,电势被定义为:如果在电场中选一个标准位置,那么电场中某点跟标准为止间的电势差。电势差跟高度差相似,被选作标准位置间的电势为零。电势和电势差单位相同。由电势的概念可知,电场中某点电势在数值上等于单位正电荷由改点移动到标准位置(零电势点)时,电场力做的功。电场中某点电势的大小与电势零点的选取有关。在大学物理中,对电势有更加具体的表述。如果选取无穷远处为电势零点,空间中任一点P的电势就等于:。由于电场力做功与路径无关,对于空间中任意两点P和Q,我们有，即,表示P、Q两点间的电势差等于P点的电势减去Q点的电势。在实际工作中常常以地面或者电器外壳的电势为0,这样各点的电势值也将随之改变,但是两点之间的电势差与参考点的选取无关。通过比较可知,大学物理对此概念的描述在定性引入的基础上,定量给出了具体的计算公式。另外,对电动势的讲授上,中学教材只是从能量转化的角度定义了电动势是把其他形式的能(如化学能)转化为电能的本领;大学物理在能量转化的基础上,又引入了“非静电力”等概念来揭示电动势的本质:把单位正电荷从负极通过电源内部移动到正极时非静电力做的功,并给出了具体的数学表达式。

1.2磁学部分的衔接

首先,对于电流磁场的理论知识,中学物理教材定性地描述了电流产生的磁场以及判定磁场方向的一个重要方法,即右手定则(或者叫安培定则):用右手握住导线(或螺旋管),让伸直的拇指(或弯曲的四指)的方向与电流的方向一致,弯曲的四指(或伸直的拇指)所指的就是磁感线的环绕方向(螺旋管内部磁感线的方向)。通过上述方法可以很容易判定直线电流和通电螺旋管(包括环形电流)产生的磁场。大学物理教材中首先列举了几种典型的磁现象,如奥斯特实验、磁铁对载流导线的作用等。然后引入磁感应强度以及磁通量的概念,对于任意形状的载流导线在给定点所产生的磁感应强度,可以看作是导线上各个电流元在该点产生的磁感应强度的叠加。可以通过毕奥-萨伐尔(后面简称“毕萨”)定律定量计算出任意形状的载流导线在给定点产生的磁场大小和方向。当然,用毕萨定律判断载流导线在空间某点产生的磁场方向与中学教材中讲述的根据安培定则判断方向的结论是一致的,只不过用了矢量的数学运算。其次,在磁场对通电导线的作用的阐述方面,中学物理教材只能计算电流方向与磁场方向垂直的直导线在匀强磁场中所受安培力的大小,并用左手定则判断其方向;大学物理教材可以根据安培定律计算磁场对任意形状载流导线的作用力(通常叫安培力),并用矢量叉积法或者右螺旋法则判断其方向。并且大学物理中还可以计算无限长两平行载流直导线间的相互作用力以及磁场对载流线圈的作用力。另外,中学教材从基本的电磁感应现象入手,通过载流导线在磁场中的受力,先定义这种力叫作“安培力”,再详细研究影响安培力大小的因素,写成公式即:B=F/IL。而在大学物理教材中,可以分别从运动电荷在磁场中的受力和安培定律的基础上对磁感应强度进行定义。中学教材中并没有体现磁感应强度的方向与安培力的方向的关系,因为高中生没有学过微元法,用一小段通电导线检测物体所受的安培力,这样的实验演示比较形象直观。但测得的磁感应强度是一小段通电导线在一定范围内的平均值,并不适用于非匀强磁场。大学物理教材中磁感应强度的定义与毕萨定律和安培定律相对应,但在实际上不可能得到单独的电流元,所以没有办法用实验直接确定两个电流元之间的相互作用,只能从闭合载流回路的实验中间接地反推出来结果。最后,在对电磁感应的学习上,中学物理教材首先是通过一些基本的电磁感应现象来研究电磁感应的产生条件,即只要闭合回路所包围面积的磁通量发生变化,回路中就一定有感应电流产生,另外感应电流的方向可以由楞次定律判断。在中学物理的课堂教学中,应该引导学生通过积极思考和查阅相关资料来主动地获得电磁感应相关的背景知识,要让学生自己深刻体会到这一理论是以法拉第为代表的一批科学家通过很多年的探索才发现的。相比较而言,大学物理教材更强调对法拉第电磁感应定律中动生电动势和感生电动势的理解,即磁通量变化的两种原因上。对于这两部分的讲述重点应该放在感生电场和洛伦兹力这两点上,它们起到一个承前启后的衔接作用:前者为学习电磁波做准备,后者可看作对前面知识的复习和巩固。

各位来宾、同志们、朋友们：

金猴辞岁，鸡年纳福。在这辞旧迎新的喜庆时节，作为河南省建行县（市）支行第一个精品营业网点的＃＃支行营业部隆重开业，值此，我代表市委、市政府表示热烈的祝贺！对参加今天开业仪式的省、市各级领导表示热烈的欢迎！

国旗队入场

彩旗飘扬，乐曲高奏；我们全体教师在校党、政带领下，群情激昂，英姿焕发，以“修业、博学、创新、示范”为校训，内强素质，外树形象，加快发展，争创一流。正迈着坚实的步伐向前奋进！

中学、科研部入场

看，中学部和科研部的老师精神振奋，昂首阔步走来了，中学部的老师担负着指导全区初中、高中教学教研的繁重工作，他们用自己的聪明才智，无私的奉献，为全区中学教育事业的发展做出了突出贡献，科研部的老师为全区教育教学的创新作出了卓越的成绩，他们正迈着坚实的步伐走进新一年，我们向他们致敬！

一、问题的提出

近年来，随着农村城市化建设进程的推进以及育龄人口的减少,农村育龄儿童入学人数急剧减少。而农村施教区覆盖范围大，交通不便。若按照传统的方法是将几所小学合并。这样会使小学生上学造成很大的困难，尤其是对学生的生命安全构成严重威胁。针对这种情况，在农村出现了一批九年一贯制的学校。而这些学校大多是近几年才创办的，办学缺乏现成的、成熟的经验，因此有待探索的课题不少。我认为，如何抓住这类学校的科学管理，以提高整体办学水平最为关键。如果能在这方面展开广泛深入的研究、总结，提炼出一些科学有效的管理模式，对办好学校有直接促进作用，同时也可丰富并拓展现代学校管理理论。

我认为，真正的九年一贯制学校并非简单地将一所初中与一所小学合二为一，更不是两个学校在升学上的对口挂钩，成为联合体。现在有的学校挂一块牌子，但依然是两套班子，各自为政，只是互通信息、互相交流，实行定期的联席会议制度。这不是真正意义上的九年一贯制办学。而真正的九年一贯制学校，应该从小学到初中形成一个大的系统，成为一个整体。不仅是在升学上一贯，学制上一贯，而且在整个办学目标的设置，学生培养目标的规划，行政与业务管理制度的制订与执行上，都是一个完整的统一体，能够一以贯之。同时，基于不同阶段的教育对象、教育内容跨度较大，教育要求层次较多等矛盾，它又是由多个部分构成的有机整体，所以在学校管理上既不能完全统而管之，又不能让中小学各年段各管各的分而治之。因此，现有的普通学校的管理模式无法照搬，目前普遍采用的“目标管理”方式难以适用，而一般的“分层分级管理”因缺乏整体效应也不利于这类学校发展，一般采用的“部室—人—项目”的管理顺序，也不适合这类学校的管理。

综上所述，我们觉得“整”与“分”必须有机结合、交叉应用，以学生发展目标为核心，以某一阶段任务构成的项目为契机，通过项目实施，明确各部门职责，所有项目为实现总目标服务。九年一贯制“整分合管理模式”的研究课题正是在上述背景与这样的指导思想下提出的。

二、模式的构建及运作

“整”，是指办学目标、教育管理、教学管理、行政管理、财务管理等方面，包括学校的各种活动，都是整体规划，整体贯彻，有统一要求；“分”，是指有的工作分条线、分阶段、分层级具体管理。该模式以“整分合管理”为核心思想，而这种管理模式的管理方法决不是在一个平面上进行的，而是纵横交叉立体化的。具体地说是把学校视为一个整体，根据中小学特点，按常规管理及发展原则来划分各条块工作。如学校德育工作、后勤工作、团队工作、科研工作、课外活动、现代教学技术应用等方面，实行分条线纵向管理。这是一种整体规划下的“分”工，每一条线从小学到初中又都有明确的部门领导分管。同时某一条线、某方面的工作虽然是部分，但又是相对统一的整体。考虑到教学业务管理的实际情况，以利管理得法、管理到位，应由两位校级领导实行分阶段管理，具体落实学校的教学管理目标。另外，校长室—教导处—年级组—教研组各层面之间，实行分级管理。所以，“整分合管理模式”是一种在整体为主基础上的有“整”有“分”，“整”中有“分”，“分”中有“整”，“整分”有机结合、相互交叉、相互配合，共同围绕办学目标进行管理的一种管理模式。

本学期以来，体艺组全体教师坚持拥护校管会和各部门的领导，以不断创新光华办学特色内涵，提高学生的实践和创新能力，进一步丰富校园文化生活，营造朝气蓬勃的快乐学园为中心。全组老师齐心协力，在自己的岗位上努力工作，并取得了可喜的成绩。有成绩也有不足，有收获也有苦涩.面临期末，现就本学期艺体组各方面的工作做以下总结，以便今后更好的开展工作，弥补不足，精益求精，更上一层楼。

一．思想政治的学习。

1.本学期在教学工作与学习过程中，本组老师能够积极参加政治学习，认真仔细的做好学习笔记.坚持拥护中国共产党的领导，坚持四项基本原则，认真学习邓小平理论，“三个代表”的重要思想，牢记“八荣八耻”.

2.按质按量完成各科的教学任务.工作中同事们能团结协作，互相激励，关心学生，爱护学生，为人师表.热爱自己的事业，积极的投身到工作之中，有奉献精神.

3.教育目的明确，工作态度端正，钻研业务勤奋刻苦.大胆创新，使自己的业务水平不断提高，尝试新的教育教学方法，以适应当代教学改革的趋势，努力做一位优秀的老师。

二．课堂教学方面。

6thHuameiAnnualCulturalandArtFestival&ChristmasParty,2004

1,

男:十二年历经磨厉,我们带着微笑走过风雨.

女:十二年秋实春华,我们播下真情收获太阳.

男:我们同舟共济,走过十二年的征途.

女:我们朝气蓬勃,展现十二岁的青春!