职业规划范文10篇

30岁，这是许多人职业生涯的一个门槛。他们已经没有了工作初期的新鲜感，对职场充满了焦虑与倦怠，却不得不面对另一个问题：未来如何保障?

30岁，对“企业文化”或是“企业愿景”之类的华美说辞早已麻木。在他们看来，企业并不是员工的家，企业和员工说到底是一种交易的关系——企业支付薪水，员工提供劳动力或是智力。

他们的倦怠和迷惘，不仅因为他们是企业人，更因为他们还是社会人。作为企业人，他们按照职位的标准来做事，从而得到相应的报酬。但作为社会人，这些报酬并不能保障他们的未来，员工在企业的任职结束，也意味着交易的结束，企业就不再对这个员工的未来负责了。但员工却需要为自己的未来负责，寻找新的工作机会或者创业机会。

在保障制度缺失的社会里，一个职业经理人是不可能不产生焦虑与倦怠的情绪的。在市场经济初期的很多企业中，甚至连为员工买个保险都舍不得，如何谈得上为员工的未来设计?

职场的倦怠，是因为这些人实在看不清楚职业的未来。对于大多数人而言，今日的努力只是在为公司付出，充其量是“锻炼了自己”，但这种锻炼如果不能成为行业顶尖，事实上对未来的益处也是有限的。

选择创业，在很多职业人看来，也是为了摆脱这种焦虑和彷徨的一种途径。

摘要：近年来，随着旅游业的发展，酒店行业也蓬勃发展，特别是随着全球经济快速发展，越来越多的国际大型活动的相继展开带动了对酒店各类人才的需求，各类中高职院校也纷纷开设酒店管理专业以培养适合酒店行业发展所需的人才。大好的就业前景对于以就业为最终目的的中职学生来说本应颇具吸引力，然而，经观察发现，相当一部分该专业学生学习目标不明确，无论是专业技能课还是实操课都提不起兴趣。且由于职业素养的缺乏和对自身认识不足导致学生适应工作的能力比较差，实习情况不佳。面对这种情况，中职学生应该做好职业规划，明确目标，打好基础，不断提高自身综合素质以适应酒店各岗位要求。

关键词：中职学校;酒店管理专业;职业规划

1职业规划对于中职酒店管理专业学生的作用与意义

什么是职业规划，其实就是职业生涯规划的简称，是通过对职业生涯进行系统计划的过程。具体来说，是对个人和内外环境因素进行分析的基础上，确定一个人的事业发展目标，并选择实现这一个事业目标的具体岗位，合理安排实现这一目标的每一步行动、时间，具体措施等。由于自身能力受限，在竞争越来越激烈的社会，怎样才能生存下来，是每个中职学生应该考虑的问题。职业规划，就好比黑夜中的北极星，荒漠里的指南针，为迷路的人指明方向。同样在大海里航行的两艘船，第一艘船里的人不知道这艘船要开往哪里，没有目的地，就这样在茫茫大海上航行，经历了无数的黑夜黎明，风吹浪打，身心疲惫，却始终到达不了彼岸；而另一艘船目标非常明确，他们航行前就做好了充分准备，预计能够抵达彼岸充足的食粮，每天激励着他们的是越来越接近的彼岸，最终经历了千辛万苦，风吹雨打，最终抵达彼岸。中职学生大多数处于17~18岁年龄阶段，心智各方面还不尽完善，但却要面临残酷的社会工作环境，与大专、本科生竞争工作岗位，如何找到自己的优势，做好职业规划尤为重要。职业规划对于中职学生的作用在于：第一，准确地评价自己，树立自信心。中职学生中有一部分由于家庭原因，由爷爷奶奶抚养长大，对自己比较缺乏自信，对周围的人有敌意，比较难融入班集体，走上工作岗位后也会由于缺乏自信而与同事、领导沟通出现困难。有一部分由于在小学初中没有打好基础，来到职业中学一时难以接受职业中学的教育模式，产生了自暴自弃，甚至厌学的情绪。而职业规划可以让每一位学生准确地评价自己，找到自己的优势和不足，慢慢地树立自信心，重新找回学习的动力。第二，评估个人目标和现状的差距。有些中职学生过分高估了自己，认为自己在课堂上掌握得很好，各门功课也是优秀，出去找一份自己喜欢的工作一定没问题。而事实上，理想与现实还是有一定的差距。例如有些学生认为读酒店管理专业毕业后就是从事管理工作的，当到了酒店从事服务员端盘子倒茶水收拾客人的残羹冷炙的时候觉得心理落差特别大。正确的职业规划能让学生评估个人目标与自身水平之间的差距，然后通过努力缩小这一差距。第三，准确定位职业方向。中职酒店管理专业学生做好职业规划，毕业后就不会盲目地去找工作，而是把职业方向定位在高星级酒店，从而确定自己的职业方向。第四，了解就业市场。科学合理地选择行业和职业规划时有一项是分析该职业所在的行业现状，对该职业发展前景有比较深入的了解，比如人才供给情况、平均工资状况、行业的非正式团体规范等；还要了解职业所需要的特殊能力。只有了解这些，才能科学合理选择适合自己发展的岗位。第五，加快适应工作，提高工作满意度有了职业规划，就相当于航行有了目标，工作起来更加有冲劲，得到领导同事的肯定，从而能在短期内适应工作环境，提高对工作的满意度。

2中职学校酒店管理专业职业规划的特点

2.1以获得就业机会为主

摘要：在大学生结构性就业矛盾的严峻形势下，大学生的能力供给不能满足社会企业的人才需求。大学生的就业能力有待提升。加强大学生的职业规划教育，提高大学生的就业能力，打造就业竞争中的实力。本文首先解析职业规划与就业能力概念，然后分析职业规划大学生对于就业竞争力的效能提升表现，最后尝试提出大学生职业规划与就业能力提升对策。

关键词：大学生；职业规划；就业能力

近年来，关于大学生职业生涯规划与就业能力提升方面的文献很多。邹霞、李继富（2014）在《论职业生涯规划在提升大学生就业竞争力中的作用及其实现途径》一文中，指出职业生涯规划帮助大学生转变就业观念，有计划地提升自身素质，提高就业能力，成功达成就业目标。刘小娣（2015）在《职业生涯规划在提升大学生就业竞争力中的效能研究》一文中，指出高校职业生涯规划教育缺乏系统的理论研究和实践体系，需要加强职业生涯规划教育提升大学生的就业竞争力。张朝红、乔海英（2017）在《基于职业生涯规划的大学生就业力提升对策—以西北农林科技大学机械与电子工程学院为例》一文中，指出就业形势日趋严峻，大学生需要加强职业生涯规划，提高自身的就业竞争能力。已有的文献主要集中在职业生涯规划教育的重要性，大学生职业生涯规划对于就业竞争力的功能与作用，本文主要研究大学生职业规划与职业能力提升对策。

一、职业规划与就业能力概念解析

相关的概念解析主要包括职业规划与就业能力。（一）职业规划。职业规划是指对职业生涯以及人生进行持续系统的计划过程，包括职业方向定位、职业目标设定和职业通道设计三个要素。对于大学生来说，加强大学生职业生涯规划，有助于大学生对于自我有个清晰的认识，能够确定自己需要努力的方向，希望达成的职业目标。加强职业生涯规划，帮助大学生对自我的性格和能力进行测试和评估，能够对准奋斗目标，拟定人生努力的方向和途径，并最终实践。（二）就业能力。就业能力，是指可雇用性，获取和保持工作的能力，不仅包括找到工作的能力，还包括持续完成工作，实现良好职业生涯发展的能力。通用的就业能力包括：个性心理特征+基本工作能力+职场语言能力。个性心理特征是个体在社会活动中表现出来的比较稳定的成分，包括能力倾向、气质和性格；理论分析和人力资源的实践表明，彼此独立的心理能力，即语词理解、语词流畅、推理能力、计数能力、机械记忆能力、空间能力和知觉速度构成了基本工作能力。职场的语言能力是就业者在日常工作环境中使用语言进行交流的能力，可分为语言资料理解能力、语言E-mail阅读与回应能力、语言电话沟通能力、语言报告撰写能力、语言会议报告阐述能力、参与国际会议能力等等。

二、职业规划大学生对于就业竞争力的效能提升表现

关键词：职业规划；就业指导；就业形势；工作体系

一、辅导员职业规划与就业指导工作的重要性

《普通高等学校辅导员队伍建设规定》明确，辅导员的工作职责之一是进行职业规划与就业创业指导。这包括两方面的工作内容：一是要对在校大学生进行职业生涯规划的指导；二是要对即将毕业的大学生提供就业指导与服务，最终帮助大学生顺利就业。辅导员不仅肩负着促进学生就业的重要职责，也在学生成长发展直至步入社会的过程中具有重要作用。

（一）提升大学生就业意识和就业能力

辅导员的职业规划与就业指导工作内容包括开展职业生涯规划课程、就业创业指导讲座、就业信息收集与整理、就业咨询等[1]。大学生由于与社会接触少，就业信息来源渠道较少，职业认知程度较低，在步入就业阶段后会面临各种各样的问题。而辅导员通过开展上述工作，利用自身专业知识、工作经验和人际关系等因素，一方面，可以帮助大学生提升就业意识，树立正确的就业观念；另一方面，可以帮助大学生了解就业形势、提升就业能力、做好就业准备。

（二）发挥辅导员独特优势，促进大学生成长

摘要：研究社会实践对高职院校学生职业规划能够产生的影响，能够为学生职业生涯规划教育提供理论及实践依据。为此，高职院校需在茶文化背景下形成新的教育思想，多维度分析学生成长和教育教学问题。通过分析社会实践活动为学生职业生涯规划带来的各类影响，提出了以社会实践促职业生涯规划教育的措施，并主动对大学生职业生涯规划教育进行改革。

关键词：高职院校；社会实践；职业规划

1研究的意义

高职教育相较于普通教育，其对具体职业岗位的针对性更强，更倾向于培养学生的实践操作能力，而非理论学术能力，由此奠定了高职教育的技术技能型、实用型人才培养方向。学生对自身专业对口职业岗位的了解，主要源自于教学过程中的社会实践活动，而在后续的职业生涯规划中，学生则需要根据自身对岗位的了解，制定相应的规划方案，社会实践活动会在很大程度上影响到学生的职业生涯规划。社会实践活动具有帮助学生了解社会、培养品格能力、增强责任感等方面作用，而这些方面均对于学生的职业生涯规划以及未来的就业发展具有积极的作用。

2茶文化视角分析学生参与社会实践活动对其职业规划影响的主要维度

2.1茶思想维度

作为一名工作时间不长的教师，我认为有必要对自己的职业有一个长远的规划，使自己在进行教育事业时有一个明确的方向来前进和发展。我虽然能达到一些必要的工作要求，但在教学时还是认为离一个合格教师的要求很远，在课堂教学上还是会出现一些差错，不能那么的得心应手。侥幸的是我还年轻，能吃苦、有上进心。在未来的三年里我对自己制定的总目标是:

一、勤于学习，自我成长

教师们都有同感：“教师每天都在吐出知识，如果不及时吃进新知是不行的。”当今知识“爆炸”的时代，需要教师争分夺秒地学习。

1、努力学习新教育的理念及精神。按照新教育和新教材的理念，积极进行课堂教学模式的改革、探索，优化课堂教学过程，探索适应新教材要求的教学方法，处理好课程改革和执行教学常规的关系，提高教学质量。重视对学生能力的培养，不断提高学生的综合素质。做到既要教学又育人。使班级中每个孩子沐浴在课改的阳光雨露中，自信且成功地成长。

2、上课要明确教学目标，把握重、难点进行教学。课后对每节课进行认真反思，写下教学后记，不断总结教训，积累经验。勤于实践，不断自我反思.

3、平时教学中注重自己文学素养的提高，如要多读好书和多练字等等。勤于向各教师请教相关方面的知识，以达到从全方位的提高。

摘要：大学生职业规划课是高校必修课，旨在帮助学生合理规划个人职业和人生发展。但传统的教学模式已难以满足课程教学要求和学生的期待，文章尝试通过体验式教学将职业规划课程与专业学习紧密结合，开展案例教学、分类教学和实践教学等方式创新课程设计，进一步提高职业生涯规划课程的实用性和吸引力。

关键词：高校；体验式；职业规划；课程教学

我国经济正处于快速发展与产业结构调整的阶段，大学生就业形势越来越严峻，高校开设职业规划课程帮助大学生正确认知自我，在合理规划大学生活以及提高就业竞争力和综合素质等方面发挥了显著的作用，也逐渐得到学生的认可与重视[1]。

一、体验式课程教学的特点

（一）采用多种教学方法将课程内容与专业学习紧密结合。大学生职业规划课程是教育部要求的每所高校应开设的必修课，旨在帮助学生合理规划个人职业和人生的发展。要保证该课程的教学效果就需要引起学生学习的兴趣和主动性，将职业规划课的课程内容和相关的专业学习和实践结合起来，才能改变过去照本宣科、纯粹的课堂教学、理论教学的方式方法，从而引起学生重视。（二）分阶段分小组的教学方法。职业规划课程的要求本身就是针对不同年级不同需求的学生开展针对性教育。但是现实的教学过程中由于学生数量太多，课时安排较少，只能在课堂上为学生提供基本的理论知识和概括性的案例教学，无法满足学生的个体化发展的需求。分阶段指导学生撰写个人职业规划书，定期修改、调整阶段目标和实施步骤对于学生的个体化发展有实效，有利于培养学生的计划性、务实性。（三）以赛促学，营造浓厚氛围。目前在社会各个专业领域急速发展的趋势下，社会对大学生的专业技能和综合素质要求日益提高，《大学生职业生涯规划课程》的任课教师大多为大学生辅导员，从事学生管理的一线工作，为了提升医学生的核心竞争力，在学生成长的过程中引导他们对照自身特点和职业要求完成职业规划的制定和实施、调整，可以举办职业规划大赛、简历制作设计大赛、行业分析大赛等直接与职业规划课程相关的校园竞赛活动，进一步提升学生的就业目标层次，开阔学生的就业视野，通过参赛准备的过程不断发掘自身的潜力，不断优化职业规划的路线和步骤，为培养符合社会需求的高质量且德才兼备的高层次人才奠定基础。

二、体验式课程教学设计的做法

一、前言

职业规划可以帮助中职学生加强对自我的分析，使他们更加了解当前社会的就业形势，让他们能够明确自己未来的奋斗目标和奋斗方向，总之，职业规划对于中职院校会计专业学生具有极其重大的意义。教师在中职会计教学中，必须要将职业生涯规划内容引入会计教学课堂，要科学引导会计专业学生规划他们的未来，将职业生涯规划与会计教学有效地结合起来，这样才能促进中职院校会计教育教学水平的提高。

二、中职会计专业学生的学习现状

由于会计专业具有一定的技术要求，实用性也比较强，而且相对比较容易就业，因此，越来越多的中职院校学生倾向于选择会计专业。而随着我国会计专业毕业学生数量在逐年增长，我国对会计人才的需求也逐渐趋于饱和状态，这对于中职会计专业学生来说是一个很沉重的就业压力，使得他们对未来感到十分迷茫。

（一）中职会计专业学生盲目选择专业，缺乏学习主动性

中职院校学生大多数在初中学习中，文化基础不扎实，学习态度不端正，没有很强的求知欲，因此，他们在进入中职院校选择专业的时候具有盲目性。中职院校学生选择会计专业的原因很多，有一部分学生认为会计专业比较容易就业，有一些学生是遵从父母的安排选择了会计专业，个别学生是不明白自己的喜好随便选择这个专业。在他们进入中职院校之后，他们对这个专业有了一定的了解之后才发现这个专业并没有自己想象的那么好或者自己并不喜欢，因此，在学习上就缺乏积极性和主动性，而且必须要在教师的监督之下才能完成学习。

摘要：在高职学生的职业教育过程中,面对逐年递增的就业竞争压力，引导其树立自我性格探索方面的意识，为随后的职业生涯规划做好准备具有实际的意义，本文主要从性格的理论依据MBTI、性格与职业生涯规划的关系、并以个性迥异的高职学生实例剖析探索性格在职业生涯规划中的重要意义。

关键词：高职学生；职业生涯规划；性格探索

在心理学上，人们将“性格”定义为个体的内心行为上的倾向，具有稳定性、持久性及完整性等特性，是每一个人所独有的，它反映的是一个人外在的行为和态度。人在性格方面的差异是与生俱来的，性格探索帮助我们加深自我了解，在一生中应该如何成长、如何发展。

一、性格探索的理论依据——MBTI

本文所使用的性格分析理论以著名的心理学家卡尔荣格的理论为起点，研究人们在收集信息及决策方面的不同倾向，同时也向我们展示了人在适应周围外部环境时的不同倾向。之后，美国的一对著名的母女心理学家（Myers-Briggs），在他的基础上对其进行了优化和改良，并经过60多年的不断研究和发展完善，使之成为今天的MBTI性格分析工具（Myers-BriggsTypeIndicator）。性格类型是一种没有任何偏见的工具，评估的对象是个体的优势与天分。相比于很多其他的性格评估工具，这本身就是全新的突破。MBTI理论根据我们面对周围的世界的在四个维度方面的不同反应，分为八个方面（能量的来源——内向E或外向I、获取信息的方式——感觉S或直觉N、处理信息的方式——理性T或感性F、生活的方式——判断J或知觉P）。

二、性格探索与职业生涯规划的关系

1引言

期刊发展离不开优秀的编辑，而青年编辑是期刊的新鲜血液及发展基石。办刊质量的提升离不开编辑人员，作为新加入编辑群体的青年编辑，面对枯燥的编校工作，日复一日的编稿校对，难免失去工作兴趣，对未来职业规划没有信心。在工作中产生对个人、对职业前景的担忧。作为青年编辑，笔者意识到编辑工作属于较强的脑力劳动，日常工作相对单调、枯燥，甚至比较繁琐。日复一日的工作内容可能会消磨青年编辑的工作热情，经历过前期的迷茫，模糊的职业前景，这也曾是笔者工作中的切身体会。作为一名科技期刊的青年编辑，了解行业发展，明确个人工作职责，对未来职业规划有清楚的认识都非常重要。编辑人才重视程度愈来愈高，青年编辑更是编辑部重点培养的对象。编辑同仁一直在探索青年编辑的发展道路，针对青年编辑面对的问题、职业规划等开展了众多研究[1-7]。更对青年编辑队伍提出诸多意见建议，从专业知识到工作规划等方面给出了良好的建议。“互联网+”大背景下，青年编辑如何适应科技发展，适应新媒体融合下科技期刊的发展是一个值得探讨的问题。而且，青年在进入行业后，对本职工作的正确认识、未来的职业规划，都需要有一个有效的参考。避免走弯路，也避免工作中失去热情、信心。做好青年编辑的培养，保证青年编辑的健康发展，不仅是青年编辑自身的需求，也是科技期刊可持续发展的保证。本文利用Citespace软件、统计分析等方式梳理科技期刊青年编辑近10年的相关研究热点，为青年编辑在技能提升、自我成长、职业规划等方面提供一定参考。通过研究热点分析，为科技期刊青年编辑职业发展提供参考，也为编辑部培养青年编辑提供借鉴。

2研究内容

2.1数据来源

本文数据取自中国学术期刊出版总库（CNKI）。采用主题词“青年编辑”，时间为2010—2020年，精确匹配检索结果，共检索得到文献918条。去除会议征稿、会讯、通告等无研究意义的文献，共计有效文献748条。下载CNKI数据后，将格式转换为Wos数据，然后设置相应阈值，进行数据分析。

2.2研究方法