职高教师范文10篇

本文作者：侯艳娟工作单位：襄汾县邓庄职业中学校

用“爱屋及乌”、“期待效应”，感染学生。用事业心点燃学生的自信心心理学研究表明，任何人具有积极向上的要求，有自我完善的愿望，又渴望得到关注，渴望成功的心理。只是多年来的环境或定式这些心理需求在这些孩子们身上表现的微弱或短暂，针对这样的现状，老师应该用自己独特的魅力与方法首先让学生们喜欢你，重新建立“教师”在他们心目中美好的形象。其次交往中，给予他们更多宽容、体贴和关怀，用自己的爱心、耐心、真心点燃他们心底深处要求进步的火花，为他们插上自信的翅膀，不断发现他们的闪光点，用“老师相信你！”“你能行！”等激励性语言去激发他们的潜能，从而伴随他们的学习过程，使他们能快乐的学习自己的专业！在爱的体验中自我肯定，在老师的期待中慢慢进步，让他们感觉到自己也是可以的！我相信这样他们会品尝到上学的快乐！慢慢飞向属于自己的那一片天空！

老师要勤与家长沟通，做好“粘贴剂”，共为学生成长努力。让学生家长感到贴心，并放心要从根本上真正让一个学生快乐、进步，仅靠老师的努力是不够的，重点还需要与家长的沟通。我所接触的家长中，有的是推卸型，完全不关心自己孩子在学校的表现，甚至孩子上高二了都不知道他是哪年级哪班；有些是无奈型，带孩子来报道就向老师诉苦：孩子在班里只要不惹是生非就行，学多少算多少（这些孩子大多是班里的重点保护对象，老师会格外注意的）；还有一些属忙碌型，可能孩子小时缺乏与父母的接触，在外地打工，见面少自然教育就会有空缺；更有一部分家长属盲目型，他们在观念上就认为学校老师就是教育孩子的，无需与家长共同管理，将来成人靠命运，无需太认真等等。面对五花八门的家长，所以教育其子女也必须从更新家长观念做起，与他们达成共识，一起来寻找补救孩子的办法与措施，齐心协力关注他们、教育他们，使他们逐渐认识到自己的重要，从而产生责任心，进取心，最终走向光明！莫泊桑说过，“往往一件小事，改变了一个人的命运。”要成才先成人，成人先从思想、心理这些小细节入手，这是根本。要知道，这不是一朝一夕、一蹴而就的事情，我相信，只要老师在日常工作中“别用一番心思”，甘愿做学生成长道理上的一块小小的铺路石，坚持不懈，那么将来职业教育的老师会更有魅力，职业教育发展的路会越走越宽！生活在职业教育学校的学生会得到更多的温暖与实惠！

一、勤勤恳恳、尽心尽力完成了数学科的教学工作任务。自2005年5月1日参加工作一直担任数学科的教学工作，先后完成了七年级、八年级、九年级、高一级、高二级的教学任务。在教学中精心备课，精心讲课，精心设计课后练习，课后个别辅导，使学生的成绩有了大幅度的进步，平均成绩由原来的二十多分提高到了八十多分。采取灵活多样的教学方法，提高了学生学习数学的兴趣。由于讲课有特色，受到学生和老师的欢迎。三年来每年都被学校评为优秀教师，优秀教案书写者，优秀作业批改者。

二、以“管理要严，奖罚要明，跟班要紧”的原则，完成了班主任工作。先后担任了八年级、九年级、高一级、高二级的班主任工作。在日常管理中以学生为主体，尊重每一位学生，充分发扬民主。使每个同学都得以健康发展。开展了形式多样的班会主题活动，如“谈班级管理”、“师生换位”、“学习经验交流”、“话高考”等让学生畅所欲言，做班级的主人。组织学生义务劳动，使学生在劳动中感受生活，锻炼吃苦耐劳的意志。间断性地召开了班干部会议，学习委员会议，及时地了解班级情况，常以小事不小来感悟学生，提高学生判断事物的能力。课余个别谈话，交流思想，通过各种形式各种途径转化了一大批后进生，大大改善了班分。

三、认认真真，踏踏实实完成了理科教研工作，三年多来，一直担任理科教研组长工作，组织了本组教师研究新课改，听课，评课活动。在学校教导处的领导下，全体教师的努力下学校教学氛围有了大的转变，并且推出看好些深受同学喜欢的教师如苏德明，靳双虎等。严格完成了常规工作，每周检查教师教案，每月检查学生作业，并且组织学校每学年的期中、期末考试工作。在2008年受学校信任，完成了中考永坪初中考点的考务工作，平时引导教师撰写论文，在2007年理科教师发表了5篇论文。

三年来，虽然我对工作尽心尽力，取得了一定的成就，但仍然有许多需要学习和改进的地方，今后我将更加努力工作，提高自己的业务能力。

为了适应新时期的教学工作的要求，从个方面严格的要求自己，积极学习，认真备课，以及结合本校的实际情况，使教学工作和学生的情况，有组织、有步骤地开展。立足现在，放眼未来，为使今后的工作取得的进步，现对本学期教学工作做出总结，希望能发扬优点，克服不足，总结经验教训，继往开来，以促进教学工作更上一层楼。

这一学期,我担任08电子商务《广告实务和基础》与09电子商务《经济法基础》的任课老师。工作中，我认真负责，兢兢业业。教学上，我认真备课、上课、听课、评课、及时批改作业、讲评作业并作好课后辅导工作，坚持每课写教学反思，同时，广泛地阅读大量的课外知识，与校内外同仁交流经验，向资深教师请教学习，形成一套比较完整的知识体系。我坚持“学高为师，身正为范”，严格要求学生，使学生学有所得，不断提高，不断进步，从而不断地提高自己的教学水平，不断地完善自己的师德修养，并且顺利地完成教学任务。

备好课做到每一课都“有备而来”，每堂课都在课前做好充分的准备，我认真专研教材，对教材的基本思想、基本概念、每句话、每个字都弄清楚，了解教材的结构、重点与难点，掌握知识的逻辑，能运用自如，知道应补充哪些资料，怎样才能做好，并制作各种有利于吸引学生的教具，课后及时总结，写好教学反思，认真收集教学要点。同时，了解学生原有的知识技能和他们的兴趣、需求、方法和习惯，设想他们在学习新知识时，可能会出现哪些困难，做好相应的预防措施。然后，根据教材内容及学生的实际，设计课的类型，拟定采用的教学方法，解决如何把已掌握的教材授给学生，并对教学过程的程序及时间都作好详细的记录，认真写好教案。

备好课堂增强上课技能，提高教学质量。组织好课堂教学，使讲解条理化、情感化、生动化，做到线索清晰，层次分明，言简意赅，深入浅出。在课堂上特别关注学生，注意信息反馈，调动学生的积极性，加强师生交流，充分体现学生的主动性，让学生学得容易，学得轻松，学得愉快，注意精讲精练，做到老师讲得少，学生动口动手动脑尽量多；同时充分考虑每个学生的学习需求和能力，让每个层次的学生都有所提高。

认真批改作业，做好课后辅导工作为了能使家庭作业少而精，我常上网，跑书店，对各种题目进行筛选，力求每一题都能起到最好的效果。同时，对学生的作业批改及时、认真，做好分析记录工作，并针对问题分类总结，进行透彻讲评，而且及时改进教学方法，做到有的放矢。

但由于职高班的学生大部分缺乏自控能力，在学习上不愿意动脑思考,有些同学不能按时独立地完成作业，有抄袭现象。我坚持“以情动人，以理服人，以行感人”，让他们意识到学习的重要，使之对学习萌发兴趣。每个学生都有成就需要、信任需要和被赞赏的需要。教师的一个赞许、一个关注的目光、一个信任的点头，在他们眼中都是一种“爱”，会大大激发学生的学习热情和改正缺点的勇气。我常给学生鼓励和肯定，通过各种途径，激发他们的求知欲和上进心，让他们意识到学习充满乐趣，从而不自觉的把身心投入到学习中去。虚心请教其他教师积极参与听课、评课和集体备课，虚心向其他教师学习，做到有疑必问，博采众长，克服自己的不足。第六周校内开课，邀请组员和其他教师来听课，征集他们的意见和建议，提高教学水平。

为了适应新时期的教学工作的要求，从个方面严格的要求自己，积极学习，认真备课，以及结合本校的实际情况，使教学工作和学生的情况，有组织、有步骤地开展。立足现在，放眼未来，为使今后的工作取得的进步，现对本学期教学工作做出总结，希望能发扬优点，克服不足，总结经验教训，继往开来，以促进教学工作更上一层楼。

这一学期，我担任08电子商务《广告实务和基础》与09电子商务《经济法基础》的任课老师。工作中，我认真负责，兢兢业业。教学上，我认真备课、上课、听课、评课、及时批改作业、讲评作业并作好课后辅导工作，坚持每课写教学反思，同时，广泛地阅读大量的课外知识，与校内外同仁交流经验，向资深教师请教学习，形成一套比较完整的知识体系。我坚持“学高为师，身正为范”，严格要求学生，使学生学有所得，不断提高，不断进步，从而不断地提高自己的教学水平，不断地完善自己的师德修养，并且顺利地完成教学任务。

备好课做到每一课都“有备而来”，每堂课都在课前做好充分的准备，我认真专研教材，对教材的基本思想、基本概念、每句话、每个字都弄清楚，了解教材的结构、重点与难点，掌握知识的逻辑，能运用自如，知道应补充哪些资料，怎样才能做好，并制作各种有利于吸引学生的教具，课后及时总结，写好教学反思，认真收集教学要点。同时，了解学生原有的知识技能和他们的兴趣、需求、方法和习惯，设想他们在学习新知识时，可能会出现哪些困难，做好相应的预防措施。然后，根据教材内容及学生的实际，设计课的类型，拟定采用的教学方法，解决如何把已掌握的教材授给学生，并对教学过程的程序及时间都作好详细的记录，认真写好教案。

备好课堂增强上课技能，提高教学质量。组织好课堂教学，使讲解条理化、情感化、生动化，做到线索清晰，层次分明，言简意赅，深入浅出。在课堂上特别关注学生，注意信息反馈，调动学生的积极性，加强师生交流，充分体现学生的主动性，让学生学得容易，学得轻松，学得愉快，注意精讲精练，做到老师讲得少，学生动口动手动脑尽量多；同时充分考虑每个学生的学习需求和能力，让每个层次的学生都有所提高。

认真批改作业，做好课后辅导工作为了能使家庭作业少而精，我常上网，跑书店，对各种题目进行筛选，力求每一题都能起到最好的效果。同时，对学生的作业批改及时、认真，做好分析记录工作，并针对问题分类总结，进行透彻讲评，而且及时改进教学方法，做到有的放矢。

但由于职高班的学生大部分缺乏自控能力，在学习上不愿意动脑思考，有些同学不能按时独立地完成作业，有抄袭现象。我坚持“以情动人，以理服人，以行感人”，让他们意识到学习的重要，使之对学习萌发兴趣。每个学生都有成就需要、信任需要和被赞赏的需要。教师的一个赞许、一个关注的目光、一个信任的点头，在他们眼中都是一种“爱”，会大大激发学生的学习热情和改正缺点的勇气。我常给学生鼓励和肯定，通过各种途径，激发他们的求知欲和上进心，让他们意识到学习充满乐趣，从而不自觉的把身心投入到学习中去。虚心请教其他教师积极参与听课、评课和集体备课，虚心向其他教师学习，做到有疑必问，博采众长，克服自己的不足。第六周校内开课，邀请组员和其他教师来听课，征集他们的意见和建议，提高教学水平。

为适应教学工作的要求，从个方面严格的要求自己，积极学习，认真备课，以及结合本校的实际情况，使教学工作和学生的情况，有组织、有步骤地开展。立足现在，放眼未来，为使今后的工作取得的进步，现对本学期教学工作做出总结，希望能发扬优点，克服不足，总结经验教训，继往开来，以促进教学工作更上一层楼。

这一学期,我担任电子商务《广告实务和基础》与电子商务《经济法基础》的任课老师。工作中，我认真负责，兢兢业业。教学上，我认真备课、上课、听课、评课、及时批改作业、讲评作业并作好课后辅导工作，坚持每课写教学反思，同时，广泛地阅读大量的课外知识，与校内外同仁交流经验，向资深教师请教学习，形成一套比较完整的知识体系。我坚持“学高为师，身正为范”，严格要求学生，使学生学有所得，不断提高，不断进步，从而不断地提高自己的教学水平，不断地完善自己的师德修养，并且顺利地完成教学任务。

备好课

做到每一课都“有备而来”，每堂课都在课前做好充分的准备，我认真专研教材，对教材的基本思想、基本概念、每句话、每个字都弄清楚，了解教材的结构、重点与难点，掌握知识的逻辑，能运用自如，知道应补充哪些资料，怎样才能做好，并制作各种有利于吸引学生的教具，课后及时总结，写好教学反思，认真收集教学要点。同时，了解学生原有的知识技能和他们的兴趣、需求、方法和习惯，设想他们在学习新知识时，可能会出现哪些困难，做好相应的预防措施。然后，根据教材内容及学生的实际，设计课的类型，拟定采用的教学方法，解决如何把已掌握的教材授给学生，并对教学过程的程序及时间都作好详细的记录，认真写好教案。

备好课堂

增强上课技能，提高教学质量。组织好课堂教学，使讲解条理化、情感化、生动化，做到线索清晰，层次分明，言简意赅，深入浅出。在课堂上特别关注学生，注意信息反馈，调动学生的积极性，加强师生交流，充分体现学生的主动性，让学生学得容易，学得轻松，学得愉快，注意精讲精练，做到老师讲得少，学生动口动手动脑尽量多；同时充分考虑每个学生的学习需求和能力，让每个层次的学生都有所提高。

［摘要］随着职高教育的不断发展，现代教育技术已经被越来越多地应用到了职高数学教学中，对于促进职高数学教学工作的未来发展具有重要影响。但是当前现代教育技术在职高数学教学中应用现状并不理想，相应的教学问题仍然存在。基于这种背景，对现代教育技术在职高数学教学中的应用进行了分析和探讨，以期能为相应人员提供一定的借鉴和参考。

［关键词］现代教育技术；职高；数学教学

信息时代的不断发展，也促进了现代教育技术的发展，使教学活动以及教学观念发生了转变。数学是应用现代教育技术运用的最早、最广泛的学科，在未来的职高数学教学中，还应进一步促进对现代教育技术的应用和发展，进一步提高教学质量和效率，更好地促进职高数学教学工作的未来发展。

一、制定合理的职高数学教学目标

新课程理念要求在职高数学教学过程中不断培养学生的数学能力、创新精神、科学素养以及思维能力等，促进学生的综合发展，培养具有一定能力的职业技术人才。所以在职高数学教学过程中，应注意制定合理的教学目标，利用现代教育技术辅助职高数学教学工作，促进学生的智力因素以及非智力因素的发展，提高职高教育质量和效率。现代教育技术在职高数学教学中的应用，不能脱离数学教学而过分强调教育技术，而是应以新课程职高数学教学目标为教学核心，以学生的学习需求以及教师教学需要为指导，选择适合的教学手段和教学方式。所以在实际教学过程中，现代教育技术应为实现教学目标、满足学生的学习需求服务，确保教学手段与教学目的关系的协调，而不能为了方便教学，过于突出现代教育技术。

二、合理处理现代教育技术与教师讲授之间的关系

［摘要］提高新入职高校青年教师教学技能是改善当前大学课堂教学现状，保障高等教育质量的重要条件。文章分析阐述了新入职高校青年教师教学优势及其日常教学过程中存在的主要问题。同时，结合作者博士毕业后进入高校工作的经验，提出了改进新入职高校青年教师教学技能的策略与建议。

［关键词］高校青年教师；教学技能；提升策略

随着我国高等教育规模的快速扩张，普通高校专任教师数量迅速增长，青年教师需求和比重则越来越大。据教育部发展规划司2018年教育统计数据显示，目前我国普通高校专任教师中，40岁和35岁以下青年教师分别为87.16和48.23万人，占比分别为52.10%和28.83%[1]，青年教师名副其实地成为各高校教学和科研的中坚力量与生力军。教学乃高校教师立身之本和生存之道，青年教师教学技能过关与否，直接影响到高校教学质量和未来发展[2]。因此，关注并有效提升新入职高校青年教师教学技能，确保青年教师教学技能培养的制度化、常态化和系统化，是当前我国高校教学改革与发展的核心问题。笔者作为2018年新入职高校青年教师，结合自身经历和思索，对高校青年教师的教学优势、存在问题和提升策略做一些初步探析。

一、新入职高校青年教师教学优势

（一）思维活跃，精力充沛。新入职高校青年教师年龄往往在35周岁以下，很多尚不满30周岁甚至更小，思维活跃，工作热情高涨，观察力和学习意识强烈，愿意投入更多的精力开展教学教研设计，提升教学技能，如教学方案制定与修改、教学内容优选和加工、教学PPT美化和拓展、教学大纲修订与完善等。同时，从知识爆炸时代成长起来的青年教师更乐于接受新鲜事物，打破常规，革新教学方法，提出新观点，创造新成果。此外，青年教师职业生涯时间短，与学生年龄相近，相似的学习经历缩短了师生之间的“代沟”，更易了解学生的需求与诉求。同时，青年教师往往能熟练利用学习通、爱课程、中国大学慕课、腾讯会议等新平台开展课堂教学，并对微信、qq、微博等新媒体具有系统深入的了解，可有效拉近师生距离，活跃课堂气氛，调动学生上课积极性。（二）教研相长，以研促教。新入职高校青年教师大多是新近毕业于国内外高水平大学的博士研究生，刚刚经历规范系统的科研训练和专业学习，具有扎实的专业理论知识和完备的学科知识体系，关注并掌握着本学科前沿发展动态[3]。此外，青年教师工作后大部分仍然会继续从事与原专业相近的科学研究，因此在实际课堂教学中往往能寓教于研，以研促教。例如笔者在开展土壤肥料学本科生课堂教学时，常常将国际上有关作物施肥原理与技术的最新研究进展、检索文献和本领域知名专家学者研究方向等制作成课堂PPT与同学们分享、讨论，培养他们端正、严谨的科研态度和意识，同学们对此参与度极高，课堂效果活跃热烈，不仅加深了书本知识点的理解度，更拓展了专业知识范围。很多学生在毕业实习时都积极主动要求加入课题组开展课题研究，并顺利地考入了国内知名高校硕士研究生，继续从事科研训练。

二、新入职高校青年教师教学技能存在问题

用科学发展观指导民办高职高专的教学管理工作，要特别注重坚持以人为本。以人为本，全面加强教学管理，提高教学质量和人才培养质量，既是新时期经济社会发展的客观要求，也是民办高职高专学校实现全面、协调、可持续发展的必然选择和必由之路。

面对新形势和新要求，如何确保扩民办高职高专学校的教学质量，已成为民办高职高专学校研究的重大课题。我个人认为，稳定教学秩序、深化教学改革、提高教学质量、抓好教学管理工作的关键是就要强化以人为本的管理。

一、“以人为本”的管理思想

以人为本，就是要把人民的利益作为一切工作的出发点和落脚点，把人民群众作为推动历史前进的主体，不断满足人的多方面需要和实现人的全面发展。

以人为本，说到底就是以人为基础，以人为前提，以人为动力，以人为目的，即一切以人为中心，一切为了人。其基本点有三：（1）强调人的主体地位。千方百计地弘扬人的主体性，唤醒人的自我意识，充分发挥人的能动作用。“人”重于“物”、重于“事”，人的世界和社会只不过是人的存在的组织形式。（2）强调对人的需要的理解与尊重。凡是涉及到人性展示的方面，都是值得理解和尊重的。要把人当作人，要把他人当作人，也要把自己当作人。（3）强调对人的价值和意义的肯定。一切为人的发展服务，想方设法为人能够实现更大价值、生成更大意义创造条件。

以人为本是现代管理的核心。从某种意义上说，全部管理的艺术就在于寻找组织维持和组织创新之间的平衡点。这一平衡点，就是以人为本的管理。以人为本的管理是基于人的本性、根据人的特点以及为了人的发展的管理。以人为本的管理，能产生强大的凝聚力，催生同甘共苦、生动活泼和奋发向上的精神。

【摘要】随着我国的社会不断的发展，我国的教育行业取得了较大的进步，人们对于教育的要求也越来越高，特别是在职高当中对于班主任的德育工作一直是人们所关注的重点。班主任的德育教育工作是管理好班级的良好基础，在德育的教育工作当中应该要将实际的教学情况相联系，确保能够有效的落实德育教育。但是在职业高中当中存在着许多的影响因素，在具体的实施过程当中还存在着许多的问题，职高班主任应该要不断的完善德育教育，促进职业高中学生的发展。本文主要从现阶段我国的职业高中班主任德育工作的重要性和现状着手进行分析，结合职业高中教学的实际来提升职高班主任德育教学的效能，从而提高职高德育工作的效率。

【关键词】职业高中;班主任;德育教育工作

随着我国教育行业的不断发展，人们开始重视对于学生的德育教育，尤其是在职业高中的教学工作当中，职高班主任的德育教育工作是开展其它教学的基础。职高班主任的日常工作非常的繁琐，他的工作最大的职责就是要将整个班级管理好。在这样背景之下，许多的职高班主任都将实施德育教育作为管理班级的重要方法，越来越多的职高班主任认识到了德育教育对职业高中学生个人发展的重要性。但是在实际的教学工作当中实施德育教育工作却没有取得预期的成效，还存在着许多的问题有待解决。因此，根据实际的德育教育工作来找出其中存在的问题并且进行解决是非常有必要的，通过这样的方式才能够保证职业高中德育教育工作有效的进行。

一、职高班主任在班级管理当中实施德育教育的问题

1.一些职高班主任自身的道德素质不够高。由于职业高中在我国的教育行业当中所占的地位一直不被人们所重视，直到近几年的发展人们才对其有了更大的关注度，因此在这样的背景之下就会造成职业高中班主任自身的道德素养存在的参差不齐的情况，由于职业高中的发展不被社会所重视就会导致许多的职高教师的教育专业水平不够高，许多的职业高中的教师都缺少德育教育工作的经验，加上自身的道德素养不够高就导致他们在班级管理工作当中对于德育教育工作的重视程度不够，因此也就没有花费大量的时间和精力去研究怎样开展德育教育工作来促进职业高中学生的学习积极性。在这样的背景之下，德育教育工作的开展必然会面临着很大的问题，无法得到有效的落实，不能够取得良好的效果。所以职高班主任自身的道德素养的不足将会是抑制职业高中教育教学当中的德育教育工作的效果，从而也影响到职高班主任对于职业高中班级的管理工作。2.德育教育的方法比较落后。目前在我国的许多职业高中院校当中都存在着这样的一个问题，那就是学校的教育教学的理念不够先进，其中还存在着许多传统教育教学的弊端，在这样一种大环境的影响之下，许多的职业高中的班主任在进行管理班级开展德育教育工作的时候所采取的方式也大多数存在着许多的问题，德育教育工作没有完全的脱离传统教学方法的影响，这样实施德育教育工作就很难达到德育教育的预期目的。一方面，职业高中的班主任在教育教学的方式上没有进行创新，这是与学校整体的环境有关，没有突破传统教育教学方法的束缚来进行创新式的教育教学工作，这样就导致许多的学生在德育教育教学当中产生极大的厌恶，德育教育工作也就失去了其开展的意义。而另一方面在教育理念当中许多的教师仍然是将传统的教育教学理念作为教学的目标，而忽视了社会的发展对学生们的心理和道德方面的影响，没有将德育教育工作与实际的社会发展相联系，一味的教导学生们学习孔孟之道只会让当代的学生更加厌烦德育教育教学，因此创新德育教育教学工作理念是开展德育教育的重要基础。3.年轻职高班主任的德育教育工作经验不足。在目前我国的教育行业发展当中，教师逐渐向着年轻化的方向发展，在学校当中越来越多的青年教师，同样的在职业高中的教育教学工作当中也有了许多的年轻教师，虽然年轻的教师对教学工作有很大的积极性，但是相比一些老一辈的教育工作者，年轻教师缺少的是教学的实战经验。许多的年轻教师在开展教育教学工作的时候会非常的重视学生们的学习成绩，从而忽视了对于班级的管理工作，这样就会造成这些教师很努力的工作却没有取得预期的成果，因此就必须要加强德育教育教学工作，有一个良好的班级管理是开展教育教学工作的前提。另外，还有许多的职高的年轻班主任存在这样的一个心理，只是将职业高中作为自己职业生涯当中的一个跳板，在工作的过程当中没有重视自己的教育教学工作，从而也就缺少了对班级的德育教育工作的开展，影响到班级的管理工作。

二、职高班主任德育效能提升的策略

摘要：当前，随着多媒体技术的不断发展，信息技术的日益进步，我国很多高职高专医学内科学教师在教学中开始意识到传统教学方法已经不能满足现代教学需求，所以在教学中不断创新，不断发展，普遍运用多媒体教学法，这样可以吸引学生的注意力，让学生从学习中感受到乐趣。基于此，本文主要介绍了在高职高专医学内科学中应用多媒体教学的重要优势，而且介绍了高职高专内科学多媒体教学的注意事项，提出了高职高专内科学多媒体教学的有效策略。

关键词：高职高专；医学内科学；多媒体教学

在高职高专医学临床课程中内科学学科具有相当强的实践性以及专业性。教师在教学中运用多媒体技术，师生之间的配合以及多媒体课件制作效果等都容易对教学水平造成影响。多媒体教学利用不同的高端技术手段使传统单一的教学方法变成现代多样化的，这样不仅可以提升教学水平，而且使学生积极学习。然而在内科学教学中教师运用多媒体教学也必须要多加注意，不能将传统教学直接变成多媒体教学，也不能过分强调教学课件形式，只有这样才可以将该教学方法的作用体现出来，以达到教学目的。

一、在高职高专医学内科学中应用多媒体教学的重要优势

对于高职高专医学内科学教师来讲，在教学中应用多媒体教学具有很多优势，主要体现在以下几点：

（一）充分调动学生学习积极性，加深学生对教学重难点的认识和掌握