职高范文10篇

【摘要】随着我国的社会不断的发展，我国的教育行业取得了较大的进步，人们对于教育的要求也越来越高，特别是在职高当中对于班主任的德育工作一直是人们所关注的重点。班主任的德育教育工作是管理好班级的良好基础，在德育的教育工作当中应该要将实际的教学情况相联系，确保能够有效的落实德育教育。但是在职业高中当中存在着许多的影响因素，在具体的实施过程当中还存在着许多的问题，职高班主任应该要不断的完善德育教育，促进职业高中学生的发展。本文主要从现阶段我国的职业高中班主任德育工作的重要性和现状着手进行分析，结合职业高中教学的实际来提升职高班主任德育教学的效能，从而提高职高德育工作的效率。

【关键词】职业高中;班主任;德育教育工作

随着我国教育行业的不断发展，人们开始重视对于学生的德育教育，尤其是在职业高中的教学工作当中，职高班主任的德育教育工作是开展其它教学的基础。职高班主任的日常工作非常的繁琐，他的工作最大的职责就是要将整个班级管理好。在这样背景之下，许多的职高班主任都将实施德育教育作为管理班级的重要方法，越来越多的职高班主任认识到了德育教育对职业高中学生个人发展的重要性。但是在实际的教学工作当中实施德育教育工作却没有取得预期的成效，还存在着许多的问题有待解决。因此，根据实际的德育教育工作来找出其中存在的问题并且进行解决是非常有必要的，通过这样的方式才能够保证职业高中德育教育工作有效的进行。

一、职高班主任在班级管理当中实施德育教育的问题

1.一些职高班主任自身的道德素质不够高。由于职业高中在我国的教育行业当中所占的地位一直不被人们所重视，直到近几年的发展人们才对其有了更大的关注度，因此在这样的背景之下就会造成职业高中班主任自身的道德素养存在的参差不齐的情况，由于职业高中的发展不被社会所重视就会导致许多的职高教师的教育专业水平不够高，许多的职业高中的教师都缺少德育教育工作的经验，加上自身的道德素养不够高就导致他们在班级管理工作当中对于德育教育工作的重视程度不够，因此也就没有花费大量的时间和精力去研究怎样开展德育教育工作来促进职业高中学生的学习积极性。在这样的背景之下，德育教育工作的开展必然会面临着很大的问题，无法得到有效的落实，不能够取得良好的效果。所以职高班主任自身的道德素养的不足将会是抑制职业高中教育教学当中的德育教育工作的效果，从而也影响到职高班主任对于职业高中班级的管理工作。2.德育教育的方法比较落后。目前在我国的许多职业高中院校当中都存在着这样的一个问题，那就是学校的教育教学的理念不够先进，其中还存在着许多传统教育教学的弊端，在这样一种大环境的影响之下，许多的职业高中的班主任在进行管理班级开展德育教育工作的时候所采取的方式也大多数存在着许多的问题，德育教育工作没有完全的脱离传统教学方法的影响，这样实施德育教育工作就很难达到德育教育的预期目的。一方面，职业高中的班主任在教育教学的方式上没有进行创新，这是与学校整体的环境有关，没有突破传统教育教学方法的束缚来进行创新式的教育教学工作，这样就导致许多的学生在德育教育教学当中产生极大的厌恶，德育教育工作也就失去了其开展的意义。而另一方面在教育理念当中许多的教师仍然是将传统的教育教学理念作为教学的目标，而忽视了社会的发展对学生们的心理和道德方面的影响，没有将德育教育工作与实际的社会发展相联系，一味的教导学生们学习孔孟之道只会让当代的学生更加厌烦德育教育教学，因此创新德育教育教学工作理念是开展德育教育的重要基础。3.年轻职高班主任的德育教育工作经验不足。在目前我国的教育行业发展当中，教师逐渐向着年轻化的方向发展，在学校当中越来越多的青年教师，同样的在职业高中的教育教学工作当中也有了许多的年轻教师，虽然年轻的教师对教学工作有很大的积极性，但是相比一些老一辈的教育工作者，年轻教师缺少的是教学的实战经验。许多的年轻教师在开展教育教学工作的时候会非常的重视学生们的学习成绩，从而忽视了对于班级的管理工作，这样就会造成这些教师很努力的工作却没有取得预期的成果，因此就必须要加强德育教育教学工作，有一个良好的班级管理是开展教育教学工作的前提。另外，还有许多的职高的年轻班主任存在这样的一个心理，只是将职业高中作为自己职业生涯当中的一个跳板，在工作的过程当中没有重视自己的教育教学工作，从而也就缺少了对班级的德育教育工作的开展，影响到班级的管理工作。

二、职高班主任德育效能提升的策略

一、提高学生对舞蹈学科的认识，激发他们的学习兴趣

学生只有在兴趣的引导下才能积极主动地进行知识探究，才能在思维活跃的状态下学习和掌握新的知识，有效实现学生的学习效率。在职高舞蹈教学中，要让学生充满兴趣地进行舞蹈学习，需要教师精心设计教学环节，激发学生对舞蹈的兴趣，促使他们积极地参与到舞蹈课堂学习中，掌握舞蹈基本功，并在积极的练习过程中提高舞蹈能力。职高学生具备了欣赏美的能力，在舞蹈教学中，教师可以向学生介绍学习舞蹈之后可以有效提升自身的气质，形成优美的形体。在渴望美的激励下，学生能够积极地进行舞蹈练习，并能够在练习过程中克服心理和身体上的困难，树立坚强的意志品质。在教学中，为了提高学生对舞蹈动作的理解和把握，教师可以结合音乐和舞蹈视频来进行教学，让学生在视觉和听觉相结合的兴趣下进行舞蹈学习和舞蹈基本功的练习，使他们能够放松心情，忽略身体的疲劳，专心地进行练习，提高舞蹈教学效率。

二、重视学生舞蹈基本功教学，提高学生的舞蹈技能

舞蹈基本功的练习是舞蹈教学中的基础。在职高舞蹈教学中，教师要重视提高学生的舞蹈基本功，让他们通过训练掌握扎实的基本功。在进行基本功的教学时，教师要深入了解基本情况，有针对性地提高他们的舞蹈基本功，让学生在练习过程中由易到难逐渐提高舞蹈基本功。在教学中，教师不能对所有的学生采用相同的练习方式，而是根据他们的能力进行教学，采用多种教学方法来激发学生的练习积极性。对于一些具有难度的基本功动作，教师首先要通过示范，让学生掌握动作的要领，然后让他们在练习过程中进行探究和体会，提高他们学习的效率，使学生的舞蹈综合能力能够在扎实的基本功下获得提高。

三、重视学生的心理发展，使他们在舞蹈练习时坚定意志

在职高舞蹈教学中，教师让学生学习和探究舞蹈知识和动作的根本目的是提高学生的舞蹈技能，促进他们综合素质的发展。由于在舞蹈练习中，学生要在身体疲惫的情况下坚持进行，使得学生在心理上的压力和身体上的疲劳双重影响下，逐渐失去了对舞蹈练习的兴趣。在教学中，教师要从心理上引导学生，及时解决他们遇到的问题，让学生在快乐、积极的学习氛围中进行舞蹈知识的探究，摆脱心理压力对他们的影响。在让学生进行舞蹈练习时，教师在对他们进行舞蹈动作的指导时，还要多对他们进行表扬和鼓励，使学生产生强力的学习动力，支持他们进行舞蹈练习。这种动力能够让学生克服在舞蹈练习中产生的困难，使他们形成坚强的品质，在不断的练习过程中提高他们的舞蹈技能，使学生有效掌握舞蹈动作。在教学中，教师要激发学生的表现欲望，让他们在舞蹈练习时能够积极主动的通过舞蹈动作来向教师和学生进行美的展现，提高学生对舞蹈动作的掌握和感悟，让他们在美的享受中提高舞蹈综合技能，促进综合素质的全面发展。

本文作者：谭炜工作单位：重庆三峡医药高等专科学校

统一思想，重视数学教学从两个方向看待这个问题。其一，教育专家有种共识，高职高专的通识教育能培养学生的人文素质，开拓学生思维发展。数学教育是基础教育，是高职高专人文通识教育中很重要的一环。其二，数学的应用在社会各个领域，在人的各个阶段都用得上，可以说数学应用是广泛的。因此，应该重视数学教学。

优化教学内容，突出应用为主高职高专的特点是应用为主。数学教学内容是借鉴了本科院校的数学内容，难度和深度较大，以基础数学学习为主。鉴于高职高专教学特点和学生情况，应该整理数学教学体系，重新根据学校专业实际，优化教学内容，紧密结合高职高专学校专业所需，能数学的应用教学为重点。例如，我们是医学高职高专，在数学应用中以医学统计和概率方面为多，数学教学中可以在教学内容设置医学统计及概率方面的数学应用知识。学生学以致用，当然对于数学学习就有浓厚兴趣，有了实际问题应用，也感觉数学学习不再抽象，不再枯燥。

结合新技术，采用多媒体辅助数学教学数学具有抽象思维的特点，传统教学方式让学生不易接受和理解知识要点。数学教师感叹，有些数学的定理或是推理，或是立体几何、空间几何，任老师讲了一遍又一遍，板书写了一黑板又一黑板，学生就是没有那想象力，无法得到正确的理解。多媒体技术的发展，带来了多媒体教学模式。多媒体教学模式已在很多课程教学中运用，得到很大成效。将多媒体辅助教学结合到数学教学中，运用多媒体技术的图形、动画等元素能很好地展示相关数学知识。多媒体辅助教学模式，创设了生动、形象、具体的学习情境，学生感到数学学习不再是抽象枯燥的，数学学习也可以是活泼有趣。

多种教学模式综合运用，提高学生学习数学的兴趣一些人认为，数学是严谨的学科，就只能用传统的教学方式学习。其实，数学教学也可以生动起来，可以借鉴其它学科采用多种教学模式综合运用，提高学生的数学学习兴趣。例如，问题式学习法、任务驱动教学法、案例教学法，分层次教学法等。问题式学习法在数学中的运用，可以针对数学教学内容设置问题，最好问题联系实际。在学习过程中，教师引导学生以解决问题入手，学习相关知识点，以达到学习目的。任务驱动教学法在数学中的运用，将数学学习内容分解成一个个任务，教学过程中教师为辅，学生为主体，学生在教师引导下自主学习，去完成一个个学习任务，以达到完成教学目标。案例教学法在数学中的运用，结合学生所学专业，教师根据实际需要编写教学案例，引导学生如何利用数学知识去完成这些案例的学习。分层次教学法在数学中的运用，由于高职高专生源参差不齐，数学基础不一，可以对学生采用不同难度，不同深度进行学习。多种教学模式综合运用，以学生自主学习为主，教师在教学过程中起引导作用，引导学生学习数学的兴趣，掌握教学的节奏。

在数学教学中培养学生的创新能力高职高专的数学教学紧密结合专业学习，以应用为主。在数学教学中，教师启发学生自主学习，培养学习数学的兴趣，发挥学习的主动性，通过数学的学习着力培养学生解决实际的创新能力。

一、创设情境，把学生引入到音乐的殿堂

培养学生们的兴趣是开展音乐教学的关键。课前一分钟的有效组织教学，对于整个教学过程中都发挥着举足轻重的作用。教师可以把轻松、活泼的节奏当作纽带，把学生不知不觉地带入到音乐的殿堂当中，为他们的学习营造出一个生动和谐、轻松愉快的教学氛围来。打个比方，上课之前，教师可以用亲切的语言把新课的大概内容讲述出来，学在一定程度上能够使学生们疲惫的身心得到很大的抚慰与放松，既能把他们快速地吸入到课堂当中，又能为接下来的课堂教学开了一个好的开头，这样的课堂教学效果肯定会很好。

二、将美好变为现实，激发学生的想象力

在传统教学模式的影响下，职高音乐教学一般都采取的让学生唱歌的形式开展的，教师对相关的歌曲进行简单的介绍，这种教学模式单一，对于实现高效率的音乐教学目标有一定的难度。借助多媒体课件进行教学，其以形象生动的形式将音乐的魅力向学生们展示出来，还有利于激发学生们的形象力和创造力，将美好变为现实。例如，在组织学生欣赏《青春舞曲》时，教师首先可以先对学生进行启发式的提问，激发他们的想象力，在欣赏音乐的同时，再指导学生对音乐的画面进行有效的描述，然后再伴随着音乐的旋律，将这幅画面想象出来，能帮助学生深刻地了解音乐作品的内涵，还能发挥学生们的想象力、创造力以及表现力。

三、流行音乐为引，课堂改革创新

流行音乐的语言一般都比较的浅显易懂、曲调清新，而且旋律还琅琅上口，职高学生一般都比较偏爱这种流行音乐，但是，他们却不喜欢音乐课上的欣赏内容。教师可以充分利用这一点，把一些流行音乐引入到音乐的课堂教学当中，用此来帮助欣赏课本内的作品。比如，在欣赏民歌时，首先可以先让学生们欣赏一些原汁原味的民歌《小河淌水》、《山丹丹花开红艳艳》等，条件允许的话，教师可以让一些会弹吉他的学生进行伴奏，让一些学生用摇滚音乐的嗓音来将这些民歌演绎出来，这样也就使得民族歌曲具有不一样的魅力了。这种老歌新唱的方式也会使得音乐课堂教学的氛围空前的活跃起来。并且在此基础上，教师还要告诉学生音乐都是来源于民族的，流行音乐也不例外，利于激发他们探究民族音乐的兴趣，帮助学生们更积极主动地投入到民族音乐的欣赏当中。这样的课堂教学也是非常受学生们欢迎的，其课堂教学的效果也是非常明显的。

一、德育工作

一是加强德育管理人员的思想作风建设。建立了由政教处、各部、班主任、学生会、家长委员会、各科任老师组成的德育工作网络，覆盖了学校的各个层面。坚持每周一开好政教例会，通过学习讨论，提高大局意识、责任意识、服务意识，提高工作能力；

二是重点抓好班主任队伍建设。学期初，我和政教处及各部都要精心挑选班主任，并对班主任及见习班主任进行岗位培训。在期末考试结束后，组织召开全校班主任老师工作总结暨经验交流会。通过岗位培训、定期组织会议、相互交流经验，观看培训光盘、学习专家经验，发放学习提高材料、完善考评机制，建立班主任工作档案、定期细节反思等形式，提高了全体班主任老师对学生思想教育工作的理论水平和工作艺术水平，为我校德育工作奠定了坚实的理论基础。

三是加强自治组织建设。学校成立和改选了学生会、自律部、校园文明监督大队。他们参与学校民主管理，维护学生合法权益；他们创造井然的就餐就寝秩序，创建和谐校园；他们纠正学生校园不文明行为，养成学生良好行为习惯。通过加强自治组织建设，培养了学生自主、自律、自管能力。

四是开展丰富多彩的的德育活动。要完成德育工作，必须以活动为载体，寓德育于各项活动之中。促进学生健全人格和健康心理品质的形成。

1、规范升旗制度。每周一举行一次升旗仪式，学校领导干部轮流做升旗讲话。升旗仪式受到广大师生的高度重视，成为学校一道靓丽的风景线。

摘要：教材作为教学的一个重要环节，体现了一定的编写体例和设计理念，然而没有任何一种教材能够完全体现教学大纲的要求并满足不同学习者的需求。因此，高职高专英语教师有必要根据《高职高专英语课程教学基本要求》对教材进行二度开发。

关键词：高职高专；英语；教材；开发

教材是供教师教学和学生学习的载体，解决教什么和学什么的问题，为教学目标所决定。正如程晓堂在《英语教材分析与设计》中指出的：“任何一种教材都不可能百分之百地符合教学大纲或课程标准的要求。在实际教学中，教材‘至高无上’的现象实际上是教材的消极作用。”因此，教师对于教材的二度开发就显得尤为重要。教材好比一部剧本，教师尤如导演，导演（教师）要充分发挥剧本（教材）的作用，并进行二度创作，调动学生的学习积极性，以提高教学效果，实现教学目标。

高职高专英语教学的目标

对教材进行二度开发的目的是以教材为基础，更好地实现教学目标。教育部高等教育司于2000年10月制定了《高职高专英语课程教学基本要求》（以下简称《基本要求》）。《基本要求》明确规定：“高职高专教育英语教学目的是：经过180～200学时的教学，使学生掌握一定的英语基础知识和技能，具有一定的听、说、读、写、译的能力，从而能借助词典阅读和翻译有关英语业务资料，在涉外活动和业务活动中进行简单的口头和局部交流，并为今后进一步提高英语交际能力打下基础”。高职高专英语课程教学要求以高职高专人才培养目标为依据，坚持“实用为主、够用为度”的原则，以培养学生实际应用语言的能力为目标，突出教学内容的实用性和针对性，将语言基础能力与实际涉外交际能力的培养有机地结合起来。

高职高专英语教材使用的现状

一、目前高职高专药学教育与执业药师资格制度接轨方面存在的问题

1．课程设置缺乏整体性

目前，我国本科药学教育的课程设置较为合理，兼具系统性与完整性，而作为本科“压缩版”的高职高专课程因为教学周期较短而不得不减少一些课程的引入。桥梁课程的缺失导致学生所学课程之间缺乏相互联系、彼此隔离，阻碍了学生整体性思维的发展，使学生缺乏从综合角度把握问题的能力，与高职教育“应用型”人才培养目标相悖。另外，由于教学周期较短，理论知识与实训环节均难以达到预期的效果，直接导致学生专业知识较为薄弱，综合知识不足和技能不强，在执业药师考试中困难重重。

2．教学与考试内容差异较大

高职高专药品类专业教材编写时经常会回避一些晦涩难懂的知识以降低教学难度，致使毕业生掌握的知识与执业药师考试大纲的要求有很大的差异。执业药师考试内容在高职高专药品类专业的教材中，有些进行了详细介绍，有些只介绍一点皮毛，还有些根本就未作介绍，学生在复习备考过程中许多内容都需要重新学习，一些重难点会由于缺乏教师的系统引导而一知半解，难以应对执业药师考试，考试合格率偏低。

3．临床药学知识引入不够

1引言

随着现代信息技术的高速发展，特别是近年来新媒体的大量涌现，信息化建设在全世界全面铺开。作为世界经济大国、经济强国的中华人民共和国，各个领域的信息化建设也走在世界的前列，无论是在工业、国防、教育、交通、行政管理，还是在我国不发达的农业领域内，均都实现了不同程度的信息化，部分领域内还走在了世界前列。毫不例外，高职高专院校在肩挑培养祖国栋梁重任的同时，没有忘记人才培养的宗旨：培养合格的、适应社会发展的社会主义接班人。为此，全国各个高校都在努力加快本校的信息化建设，以便适应与外界的信息沟通和衔接。而作为高职高专院校管理的档案室，加快学校各类档案，支撑学校全面战略人才培养目标实现，建设技术型职业院校，显得尤为重要。本文以南阳医学高等专科学校为例，探讨新媒体环境下高职高专院校档案信息化建设。

2南阳医学高等专科学校及档案室基本情况

南阳医学高等专科学校位于河南南阳卧龙岗上，是我国医圣张仲景的故里，也是我国三国时期著名军事家诸葛事家诸葛亮的躬耕地。于2004年经国家教育部批准升格为南阳医学高等专科学校，是一所培养医疗、卫生、保健、医药制造及医技的技术型的高职高专院校，主要面向农村、县级医院及各个药品制造企业培养合格使用人才。学校档案室负责收集整理学校各类文书和各类有价值的资料，包括学校上级来文来稿和各处室及附属部门的上报材料及原始资料。

3重视不够，资金投入不足

高职高专院校档案室是高职高专院校的辅助部门，在南阳医学高等专科学校管理中，连学校二级处室也算不上，隶属于学校二级部门校党委办的下辖科室。长期以来得不到相应的重视，更谈不上现代化建设。甚至连对档案室的工作职责、工作内容、工作方法、工作性质等最基本知识都不了解，更谈不上档案室对学校的发展作用的认识有多深。学校领导重视不够，资金投入不足是上述困境的主要原因，在此情况下，档案室信息化建设举步维艰：截至目前，南阳医学高等专科学校档案室各类档案集中在一个屋子里，无论是分门别类还是通风防潮等各方面均不合格；管理上还停留在上世纪八十年代手工登录，虽然才建设自动化管理，仅仅是单机自建电子表格形式管理，连一个自动化管理软件也没有，特别是在上级来检查财务工作时，财务档案中的凭证查找真如大海捞针，费时费工，严重影响工作效率。这些都严重影响了高职高专院校档案信息化建设进程。不切实际，信息化建设不科学科学性是高职高专院校培养人才的最基本要求，所以科学性应贯穿于学校的各项工作中，就是高职高专院校的档案室建设也应遵循科学性，保证档案室建设的科学、合理、远见等要求，保证档案室建设50年不落后。南阳医学高等专科学校档案室建设之处没有征询学校各部门，特别是校两办的意见，没有根据实际工作需要进行可行性报告，最终导致目前档案室位置偏僻、空间狭小、管理落后、信息不畅等困境。馆藏内容匮乏，信息化资源结构残缺作为高职高专院校历史资料的收藏家，档案室理应在科学的管理体系下，按照规范、科学的架构体系下，对高职高专院校发生的各项业务和开展的各项工作进行全面、完整、系统、规则地记录和保存，从而保证对高职高专院校历史的还原。南阳医学高等专科学校档案室由于种种原因，致使档案管理体制和管理机制不科学，档案信息收集不全，各年度还有零散于部门间，特别是一些教学宝贵资料流落于各系，随着各系领导班子的更替，个别教学档案资料丢失时有发生。目前南阳医学高等专科学校档案室红头文件较多，财务档案资料齐全，教学文件、学生管理文件、重点建设档案、科学研究资料等专门档案较少；传统纸质档案多，现代电子档案少；原始档案多，加工整理的档案少，这些严重影响了档案信息化建设步伐。

摘要:高职高专院校公共英语教学面临最大的挑战是教学质量低迷,为有效解决这种状况，海南健康管理职业技术学院对高职高专公共英语教学模式做了大胆的改革实验，提出“综合英语分项化”教学改革模式。该模式把综合英语划分为听说和读写两种课型，强化学生各项技能训练。本研究采用实验研究方法，侧重研究读写教学的实验成效。实验结果表明，该教学模式能够有效强化学生的读写技能、调动学习积极性、激发学习兴趣、改变英语成绩低迷的状况，是一种行之有效的英语教学模式。

关键词:高职高专；英语分项化教学；读写教学；实证研究

1研究背景

高职高专英语教学模式过于传统，学生的英语学习内容往往由一个教师包揽完成，重点不突出、过程赶进度、方法不丰富，造成学生兴趣不高涨，成绩低迷。全省高职高专英语技能等级考试（A级）通过率中，理工科通过率为4.63%，文科通过率为7.45%。高职高专考生数量占全省高考人数的1/3，他们毕业后基本在省内就业。这些学生是海南自贸区港建设的主力军，他们的素质和能力直接制约海南自贸港的建设质量。实际上海南自贸港建设对人才素质，尤其是外语交际能力的预期要求和现实中外语学习质量状况具有很大反差。基于这种背景，我们提出综合英语“分项”化教学模式，分别给予听说和读写专门的课时并进行集中训练，让学生在一周时间内体验不同的学习内容和学习方式，增加学生的学习兴趣和强化学生的听说和读写技能训练学习，提高学生的英语学习质量[1]。

2理论依据

学生在英语学习过程中，一方面要习得语言能力，另一方面要习得语言运用能力。对于学生语言能力的培养过程，美国语言学家Brown,H.D.（2000）在他写的《语言学习和语言教学的原则》一书中提到语言教学需遵循听、说、读、写这一基本原则，注重各项语言要素的扎实训练。此外，二语习得的过程和结果也会受到很多其他因素的影响，正如著名学者Ellis(2014)所提到的，二语习得涉及语言输入、环境、学习者动机、需求等诸多方面的因素。因而在教学过程中，教学者需要关注到学生的个体差异、尽可能多地与学生互动，激发他们的学习主动性，提高他们的课堂参与度，最终达到语言形成和运用的目的。在习得语言运用能力方面，Krasen(1982)强调学生可理解的输入，Swain（2010）指出还需要关注到学习者的输出过程。按照他的观点，输出具有三种功能，一是引起注意，“当学习者试图输出目标语时，他们能够注意到自己不能准确地说出或写出想要真正表达的意思”；二是输出具有假设检验的功能，即学习者在某些情境中，“试着用恰当的目标语词汇或形式说出或写出自己的想法”；三是反省功能，“用语言来反省他人或自己输出的语言，从而促进第二语言的学习”。

随着经济全球化进程的加速，中国的入世和社会经济的进一步发展，现代社会对人才英语能力的要求越来越高，特别是对高职高专英语的教育提出了更高的要求，然而目前我国高校毕业生的英语能力未能满足社会发展的需求。因此，对高职高专英语教学的改革受到了前所未有的关注。

1高职高专英语教育的概况

1.1教材、教学方法及手段

课堂教学方法的使用仍以传统的语法翻译法为主，大量的时间用以解释单词、短语，分析句子结构，翻译长句、难句，只在处理课后练习中穿插提问，很少进行交际活动，而且教师的授课仍以母语为主。教学手段主要是黑板加粉笔的传统手段，辅以录音机；有部分课堂利用了多媒体教室和教学课件，但这部分英语课所占比例很小。

1.2教学评价与效果测试

几乎所有的院校每学期期末都是依靠一次这种的书面考试对每个学生整个学期的英语学习做出分数评判。这种教学评价和测试方法有悖于对高职高专英语教学目标的认定，显然对教学起着误导作用。