指导教师范文10篇

尊敬的各位领导和老师、下午好！

今天能够登上公开竟聘的这个讲台，我感到十分荣幸和激动。感谢校领导给我这次展示自我的机会。我本着锻炼自己，为学校管理及全体学生服务的宗旨。站在这里，希望得到大家的支持和鼓励。

我年参加工作，从年开始一直担任学生会指导教师的工作。工作中有成功也有失败，俗话说：失败是成功之母吗？拿破仑曾经说过：“不想当元帅的士兵，不是好士兵”，今天我站在这个竞聘台上，就是希望能成为一名出色的，成功的，能为学校管理和学生发展献计献策的学身生会指导教师。

假如我能继续当选为指导教师，我将发挥我的青春热情和以前工作中所得的全部经验，尽我所能，做好这个工作，至于今后怎样开展好这个工作，由于时间关系我不一一道处。我会以书面形式向政教处作详细汇报。但我相信，在校党支部和行政部门的领导下，发挥我个人特长，作好工作计划，认真听取领导老师和学生的好方法、好建议，再加上主动的向外校学习和借鉴好的管理方法。这个工作就能够作好！

各位领导及老师，请允许我引用下面的言语表达我此时此刻的心情和对工作的态度吧！

既然是花，我就要开放

论文关键词:实习指导教师实习教育指标体系

论文摘要:构建实习指导教师教学成绩评价指标体系，从科学的角度更全面、公正地对实习指导老师成绩进行评价。

一、制定实习评价指标体系的目的

实习是学生获得实际工作能力与全面提高综合素质的一个重要途径，而对实习指导老师教育成绩的评价又是学校整个实习工作的一个重要环节。对指导老师教育的全过程进行系统全面评价，不仅能激发指导老师自觉地提高自身基本素质的积极性，而且也有利于学校领导有针对性地采取措施，帮助指导老师提高工作能力。本文所设计的对指导老师评价方案，旨在改革传统的评分方法，从科学的角度、公正地反映指导老师教育的成绩，提高实习教育的评分可信度，从而提高学生的实习教育。

二、评价指标体系的构建原则

1、注重素质，突出能力

一、构建护理学专业实习指导教师教学评价指标体系的意义

毫无疑问，构建实习医院尤其是社会实习医院实习指导教师教学质量评价指标体系，可有效激励实习指导教师的教学积极性，提高他们的责任感，督促他们自觉地提高业务能力、职业素养和实践教学水平，从而有效地提高护理学专业学生临床实习的效果。构建实习指导教师教学质量评价指标体系，还能够显著地提高实习医院的服务质量。师资队伍是高等教育最重要的资源，高等教育的水平取决于师资队伍的水平，实习指导教师的教学能力及专业技术水平直接影响学生实习的效果。当前我国高等教育师资队伍建设中最突出的问题就是与高等教育事业发展不相适应[1]。为保证教学质量而构建并实施的实习指导教师教学质量评价指标体系，必定对临床实习指导教师的护理实践能力、带教能力和职业道德素质提出一定的要求，而为了达到这一要求，就必须有目的有计划地对基本具有带教资质的护师进行业务培训。这样，必定能够有效地提高医院的整体护理质量。另外，高校的职能是为社会培养合格的人才，高校护理学专业人才培养质量的整体提高，也意味着医院护理队伍水平的整体提高。

二、护理学专业实习指导教师教学评价指标体系的构建

(一)构建原则

构建护理学专业实习指导教师教学评价指标体系的目的，在于增强实习指导教师的教学积极性和责任意识，促使他们自觉地提高业务能力、职业素养和实践教学水平，有效地提高学生临床实习的效果，因此，其构建原则应为：(1)通过行政手段，将实习指导教师的带教工作量及教学评价结果与其评先、评优、晋职等挂钩，从而增强医院护理人员参与临床实习指导工作的积极性和主动性。医院、高校的行政主管部门不同，因此，出台这样的措施，需要卫生、人事、教育等行政部门的协调合作。(2)在突出指导教师专业能力和教学水平评价的同时，注重道德素质评价。护理学教育的核心是培养大批道德高尚、知识全面、专业特色凸显的护理人才，这在专业素质、思想素质、技术水平上对专业教师提出了更高的要求，因此评价指标体系应该能力和素质并重。(3)评价指标要兼顾不同实习医院的实际，适当增大应用技术方面的权重，切忌假、大、空。(4)要兼顾评价指标的全面性、科学性、目的性和可操作性。

(二)评价指标

尊敬的各位领导和老师、下午好！

今天能够登上公开竟聘的这个讲台，我感到十分荣幸和激动。感谢校领导给我这次展示自我的机会。我本着锻炼自己，为学校管理及全体学生服务的宗旨。站在这里，希望得到大家的支持和鼓励。

我20*年参加工作，从20*年开始一直担任学生会指导教师的工作。工作中有成功也有失败，俗话说：失败是成功之母吗？拿破仑曾经说过：“不想当元帅的士兵，不是好士兵”，今天我站在这个竞聘台上，就是希望能成为一名出色的，成功的，能为学校管理和学生发展献计献策的学身生会指导教师。

假如我能继续当选为指导教师，我将发挥我的青春热情和以前工作中所得的全部经验，尽我所能，做好这个工作，至于今后怎样开展好这个工作，由于时间关系我不一一道处。我会以书面形式向政教处作详细汇报。但我相信，在校党支部和行政部门的领导下，发挥我个人特长，作好工作计划，认真听取领导老师和学生的好方法、好建议，再加上主动的向外校学习和借鉴好的管理方法。这个工作就能够作好！

各位领导及老师，请允许我引用下面的言语表达我此时此刻的心情和对工作的态度吧！

既然是花，我就要开放

尊敬的各位领导和老师、下午好！

今天能够登上公开竟聘的这个讲台，我感到十分荣幸和激动。

感谢校领导给我这次展示自我的机会。我本着锻炼自己，为学校管理及全体学生服务的宗旨。站在这里，希望得到大家的支持和鼓励。

我20*年参加工作，从20*年开始一直担任学生会指导教师的工作。工作中有成功也有失败，俗话说：失败是成功之母吗？拿破仑曾经说过：“不想当元帅的士兵，不是好士兵”，今天我站在这个竞聘台上，就是希望能成为一名出色的，成功的，能为学校管理和学生发展献计献策的学身生会指导教师。

假如我能继续当选为指导教师，我将发挥我的青春热情和以前工作中所得的全部经验，尽我所能，做好这个工作，至于今后怎样开展好这个工作，由于时间关系我不一一道处。我会以书面形式向政教处作详细汇报。但我相信，在校党支部和行政部门的领导下，发挥我个人特长，作好工作计划，认真听取领导老师和学生的好方法、好建议，再加上主动的向外校学习和借鉴好的管理方法。这个工作就能够作好！

各位领导及老师，请允许我引用下面的言语表达我此时此刻的心情和对工作的态度吧！

尊敬的各位领导和老师、下午好！

今天能够登上公开竟聘的这个讲台，我感到十分荣幸和激动。感谢校领导给我这次展示自我的机会。我本着锻炼自己，为学校管理及全体学生服务的宗旨。站在这里，希望得到大家的支持和鼓励。

我2001年参加工作，从2004年开始一直担任学生会指导教师的工作。工作中有成功也有失败，俗话说：失败是成功之母吗？拿破仑曾经说过：“不想当元帅的士兵，不是好士兵”，今天我站在这个竞聘台上，就是希望能成为一名出色的，成功的，能为学校管理和学生发展献计献策的学身生会指导教师。

假如我能继续当选为指导教师，我将发挥我的青春热情和以前工作中所得的全部经验，尽我所能，做好这个工作，至于今后怎样开展好这个工作，由于时间关系我不一一道处。我会以书面形式向政教处作详细汇报。但我相信，在校党支部和行政部门的领导下，发挥我个人特长，作好工作计划，认真听取领导老师和学生的好方法、好建议，再加上主动的向外校学习和借鉴好的管理方法。这个工作就能够作好！

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既然是花，我就要开放

各研究生培养单位：

根据《*省研究生教育创新计划》和《*省优秀研究生指导教师评选奖励暂行办法》精神和规定，2009年要进行第二届*省优秀研究生指导教师评选工作。现将有关事项通知如下：

一、组织学习，认真推荐。各单位要认真组织学习《*省研究生教育创新计划》和《*省优秀研究生指导教师评选奖励暂行办法》两个文件，按照上述两个文件的精神和要求，遵照“注重实绩、科学公正

、严格筛选、宁缺勿滥”的原则，严格标准，认真组织推荐与评选。要把优秀导师的推荐评选工作作为总结、学习、宣传优秀研究生指导教师教书育人先进事迹，推动我省研究生教育创新深入发展的过

程。

二、推荐范围。省优秀研究生指导教师推荐对象必须符合《*省优秀研究生指导教师评选奖励暂行办法》的规定和要求，同时，为保障与提高评选省优秀研究生指导教师的质量，所推荐的人选必须具有五

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今天能够登上公开竟聘的这个讲台，我感到十分荣幸和激动。感谢校领导给我这次展示自我的机会。我本着锻炼自己，为学校管理及全体学生服务的宗旨。站在这里，希望得到大家的支持和鼓励。

我年参加工作，从年开始一直担任学生会指导教师的工作。工作中有成功也有失败，俗话说：失败是成功之母吗？拿破仑曾经说过：“不想当元帅的士兵，不是好士兵”，今天我站在这个竞聘台上，就是希望能成为一名出色的，成功的，能为学校管理和学生发展献计献策的学身生会指导教师。

假如我能继续当选为指导教师，我将发挥我的青春热情和以前工作中所得的全部经验，尽我所能，做好这个工作，至于今后怎样开展好这个工作，由于时间关系我不一一道处。我会以书面形式向政教处作详细汇报。但我相信，在校党支部和行政部门的领导下，发挥我个人特长，作好工作计划，认真听取领导老师和学生的好方法、好建议，再加上主动的向外校学习和借鉴好的管理方法。这个工作就能够作好！

各位领导及老师，请允许我引用下面的言语表达我此时此刻的心情和对工作的态度吧！

既然是花，我就要开放

尊敬的各位领导和老师、下午好！

今天能够登上公开竟聘的这个讲台，我感到十分荣幸和激动。感谢校领导给我这次展示自我的机会。我本着锻炼自己，为学校管理及全体学生服务的宗旨。站在这里，希望得到大家的支持和鼓励。

我20*年参加工作，从20*年开始一直担任学生会指导教师的工作。工作中有成功也有失败，俗话说：失败是成功之母吗？拿破仑曾经说过：“不想当元帅的士兵，不是好士兵”，今天我站在这个竞聘台上，就是希望能成为一名出色的，成功的，能为学校管理和学生发展献计献策的学身生会指导教师。

假如我能继续当选为指导教师，我将发挥我的青春热情和以前工作中所得的全部经验，尽我所能，做好这个工作，至于今后怎样开展好这个工作，由于时间关系我不一一道处。我会以书面形式向政教处作详细汇报。但我相信，在校党支部和行政部门的领导下，发挥我个人特长，作好工作计划，认真听取领导老师和学生的好方法、好建议，再加上主动的向外校学习和借鉴好的管理方法。这个工作就能够作好！

各位领导及老师，请允许我引用下面的言语表达我此时此刻的心情和对工作的态度吧！

既然是花，我就要开放

摘要:随着高校医学本科招生人数增加，学生在思想观念、专业学习和职业选择等方面缺少科学、全面、及时的关心和指导。为帮助医学生早期接触临床，及早确立自己的学习目标，选择自己的学习方向，文章以某医学院校为例，为本科生设置一对一指导教师，建立一对一本科生指导教师制度，通过对指导教师的选拔、双向选择方式、指导程序以及存在问题和效果进行研究，建立和实施有可能成为新形势下全面提高医学本科人才培养质量的一种有效途径。

关键词:高等教育;教学改革;指导教师

医学是一门理论与实践并重的学科，医学教育同样需要将讲解课本知识与训练临床技能、传授临床经验相结合。为优化医学人才培养结构、提高培养质量，《国务院办公厅关于加快医学教育创新发展的指导意见》(国发办［2020］第34号)提出“夯实高校附属医院医学人才培养主阵地，着力推进医学生早临床、多临床、反复临床”。附属医院是医学生成长的重要平台。临床见习与实习是医学生将所学医学知识应用于临床、活学活用、融会贯通的重要途经，在医学生向医生转变的过程中起到至关重要的作用。一对一指导教师为学生提供基础知识、临床技能、科研方法等方面的个性化指导，帮助医学生尽早接触临床与科研［1］，确立职业生涯发展规划。在医学生本科临床教学工作中应用一对一指导教师制度旨在充分利用临床教学资源，促进学生全面发展，提高医学生岗位胜任力、职业认同感，是改革人才培养模式、提高教学质量的有益尝试。

1背景

高校内的基础医学教育阶段，在校学生由专职辅导员、管理干部担任的“名誉班主任”、基础及临床专家担任的“兼职学业导师”组成的“三个老师”协同管理，接受更为全面的教育及引导。在附属医院见习与实习的过程是医学生走向临床的过渡阶段，教师需要根据个人的知识掌握程度、学习需求给予更具个性化的指导［2］。传统的临床教学方式为学生跟随带教老师在各科室门诊及病房见习、实习。由于医院科室划分细致，各科室实习时间短、带教老师更换频率快，不利于学生与教师建立联系;医生临床工作任务繁重，带教意识淡薄，与学生缺乏密切交流;带教老师与学生间了解不足，难以对学生进行全面的指导和评价［3］。实施一对一全程带教模式有助于解决传统带教模式的弊端［4］。目前，一对一导师制度多应用于护理带教过程［5－9］，在影像、检验、麻醉等专业也有应用［10－13］。该制度在临床专业的应用集中于实习阶段，且导师仅负责科室内的实习指导［14，15］。首都医科大学附属复兴医院在临床医学专业本科生中实行一对一导师制，肯定了该制度的意义，同时分析了实施过程中存在的问题及应对策略［16］。青岛大学在临床医学“5+3”一体化专业学生中实施一对一导师制，通过对照研究证明制度的可行性与有效性［17］。

2一对一导师制度的探索实践