职称改革范文10篇

同志们：

在全市上下认真贯彻落实党的*精神，深入开展思想大解放推动*大发展加快“三个跨越”大讨论活动、强力推进事业单位人事制度改革的热潮中，我们召开全市职称改革工作会议，主要任务是总结回顾职称工作好的做法和经验，研究进一步深化职称改革的思路，安排部署今年的职称改革和评审工作。

市委、市政府对事业单位人事制度改革高度重视。全市事业单位人事制度改革会议之后，事业单位人事制度改革全面推进，特别是教育、卫生系统的改革，进展顺利。随着事业单位人事制度改革的推进，职称工作的内涵正在发生深刻变化，职称工作原有的一些规定也在受到挑战。因此，要使职称工作适应人事制度改革的需要，就必须创新发展，就需要我们人事部门和从事职称工作的同志以积极的态度抓紧进行相应调整，从思想上摆脱习惯思维的束缚，冲出陈旧观念的桎梏，以突破老办法、老经验的改革创新精神，抓好今年的职称改革工作。刚才，守忠同志就今年的职称改革工作做了具体的安排部署，我主要围绕职称工作要有新理念、改革要有新举措、队伍要有新形象讲几点意见。

一、深刻认识解放思想的重要性和紧迫性，树立职称工作新理念

解放思想永无止境。当前，*发展处在实现经济跨越式发展的关键时期，面临着难得的发展机遇，全市上下正在按照市委的统一部署，深入开展思想大解放推动*大发展加快“三个跨越”大讨论活动，刘长春书记在市委九届六次全会上明确提出，各县区、各部门必须把解放思想体现在精神状态上，体现在自加压力上，体现在超常工作上，以新思想、新方法、新理念、新举措，谋划工作，促进发展。联系我市经济社会发展实际，人事工作和职称工作必须进一步解放思想，树立新理念、出台新举措、塑造新形象。

（一）树立服务大局的理念。人事人才工作包括职称工作必须坚持在大局下行动，围绕中心，服务大局。当前我市的大局就是实现经济跨越式发展，加快“三个跨越”。人事部门服务大局就是要大力实施人才强市战略，为我市经济社会发展提供强有力的人才智力支持。目前，我市现有人才分布中，人才总量不足、结构和分布不合理等问题比较突出，工农业一线人才少、基层人才少，高级职称人才仅占专业技术人才总数5.1%。职称工作与人才的评价、培养、配置、管理、使用等密切相关，在实施人才强市战略中大有可为，必须进一步解放思想，发挥职称的导向作用，多出人才、快出人才、出好人才，为经济建设服务，为*发展提供人才支撑。

职称工作是人事工作的重要组成部分，是人才资源开发的重要内容，在专业技术人员队伍建设和人才结构调整中具有重要作用。近年来，在省市人事主管部门的指导下，我们树立大服务的理念，开拓进取，初步建立了一套比较完备的政策体系和工作制度，形成了评审、考试、直接认定，初聘等多种形式的人才评价体制，同时稳步推行执业资格制度，职称工作基础建设得到加强，管理服务水平不断提高。为我们进一步做好新形势下的职称工作奠定了坚实的基础。回顾几年来新密市的职称工作，有以下五个方面特点：一是涉及面广。职称工作涉及我市各行各业，关系到广大专业技术人员的发展和切身利益，一直是社会关注的热点。二是政策性强。由于职称工作涉及到对专业技术人员的评价和使用，是评价的导向和使用的基础，政策性非常强。三是科学性强。建立和推行学术水平、工作业绩的评价标准科学性很强。四是实施层次多，需要统筹协调。五是专业门类多，需在统筹规划的前提下，充分体现各专业系列的特点。针对职称的这种特征，要做好职称工作就要求我们要认清形势，把握大局，开拓创新，与时俱进，进一步深化职称改革，为广大专业技

职称工作是人事工作的重要组成部分，是人才资源开发的重要内容，在专业技术人员队伍建设和人才结构调整中具有重要作用。近年来，在省市人事主管部门的指导下，我们树立大服务的理念，开拓进取，初步建立了一套比较完备的政策体系和工作制度，形成了评审、考试、直接认定，初聘等多种形式的人才评价体制，同时稳步推行执业资格制度，职称工作基础建设得到加强，管理服务水平不断提高。为我们进一步做好新形势下的职称工作奠定了坚实的基础。回顾几年来新密市的职称工作，有以下五个方面特点：一是涉及面广。职称工作涉及我市各行各业，关系到广大专业技术人员的发展和切身利益，一直是社会关注的热点。二是政策性强。由于职称工作涉及到对专业技术人员的评价和使用，是评价的导向和使用的基础，政策性非常强。三是科学性强。建立和推行学术水平、工作业绩的评价标准科学性很强。四是实施层次多，需要统筹协调。五是专业门类多，需在统筹规划的前提下，充分体现各专业系列的特点。针对职称的这种特征，要做好职称工作就要求我们要认清形势，把握大局，开拓创新，与时俱进，进一步深化职称改革，为广大专业技术人员提供更科学客观的评价，为各类用人单位提供人才支撑。

当前和今后一段时间，职称工作要坚持以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，围绕实施人才战略，以经济建设为中心，以制度改革和机制创新为动力，以人才结构调整和提升人才素质为主题，以不断拓展人才评价的范围和内涵以及完善专业技术职务聘任制度为重点，通过深化改革和加强队伍建设，加强我市职称工作规范化、制度化、科学化步伐。

重点要做好以下几项工作：

首先要继续推进专业技术人才管理制度改革，落实用人的单位的自主权。实施人才强国战略，对职称工作提出了新的要求。人才问题是关系到党和国家事业发展的关键问题。党中央根据国际、国内形势的发展变化，站在加快推进改革开放和社会主义现代化进程的战略高度，做出了“人才资源是第一资源”的科学判断，提出了人才强国战略和党管人才原则，逐步确定了人才工作的基本思路和宏观布局。根据党中央、国务院对人才工作、职称工作提出的新要求，进一步更新观念，创新工作机制，改进工作方法，不断深化专业技术人才管理制度改革，落实用人的单位的自主权，是其在实施人才战略中更好地发挥应有的作用，是新形势下职称工作改革创新的首要问题。

其次实行全员聘用制为主要内容的事业单位人事制度改革为导向的改革。干部人事制度改革的进一步深化，为职称工作提供了新契机。党中央先后下发了《深化干部制度改革纲要》、党政领导干部选拔任用工作条例等人事制度改革的重要文件。要深刻学习领会其精神实质，认真贯彻落实这些重要部署和要求，以此来推动职称工作的改革与发展。职称工作要适应这些变化，实现专业技术人员由身份管理向岗位管理转变，实行全员聘用制为主要内容的事业单位人事制度改革为导向的改革，推动单位人向社会人的转变。

同志们：

今天召开全市职称改革工作会议，主要任务是研究分析当前职称改革工作面临的形势和任务，总结20*年我市职称工作取得的成绩，安排部署职称改革工作和20*年的职称评审工作。根据会议安排，我就去年的职称工作情况及做好今年的职称评审和改革工作讲几点意见。

一、20*年职称工作简要回顾

去年以来，我市职称改革工作坚持以科学发展观和科学人才观为指导，把建立以业绩和能力为导向，科学、客观、公正的人才评价机制作为基本工作目标，不断改革创新，适应发展需要，较好的完成了各项任务。

（一）严格标准，规范程序，职称工作质量进一步提高

认真做好事业单位专业技术职务结构比例审核工作，坚持集中办理、限时办理、一次审核、当年不再调整的制度，维护结构比例管理的严肃性；严格实行“公开、展示、考核、评议、监督”相结合的推荐申报办法，加强对申报材料的审核把关，有效遏制基层单位弄虚作假行为；按照“谁审核、谁签名、谁负责”的办法，规范资格审查和材料接收工作，形成有分工、有协作、职责分明、齐抓共管的整体合力，收到了良好的效果。20*年，全市共调整组建高校教师、中专教师、技校教师、中小学教师、工程、农业、新闻、档案等系列中级专业技术职务任职资格评审委员会9个，中小学教师、工程、文博等系列初级专业技术职务任职资格评审委员会4个，其中，中级各系列（专业）评委会参评2351人，通过2*3人，评审通过率为88%，初级各系列（专业）评委会参评3041人，通过2876人，评审通过率为94%。为了进一步规范评委会的评审工作，市职改办依据评委会组织法和评审工作规则，对评委会的组建、材料接收整理、评审工作程序、评审工作原则等各个环节进行了规范，评审期间实行全封闭管理，在规定的评审范围、权限内，强化对学历、业绩、成果等的鉴别措施，严把质量关、真假关，确保了评审质量，对申报人作出科学、客观、公正的评价，受到申报参评人员的一致好评。

摘要：实施“放管服”政策是高职院校教师职称评审制度改革的重要举措，随着“放管服”工作的不断深化，高职院校教师职称改革工作也进行非常顺利，但有些高职院校教师职称改革中却存在不少的问题，改革工作也因此被迫中断，高职院校需要分析教师职称改革现状，总结问题，以此来深化职称改革的方向。

关键词：教师职称改革；高职院校；“放管服”

1“放管服”改革概述

聚焦2016年11月1日的这一天，中央全面深化改革领导小组层层商讨《关于深化职称制度改革的意见》并批准了该法案的通过，全方位的整顿、改善了职称制度改革的整体水平、制度阶层管理体系、价值评价标准、评价赏罚机制、职业评估与人才资源利用、督促服务方式等内容，这一举措翻开了我国职称制度改革领域“廉政授权、一放一管、改善服务”（简称“放管服”）的新时代的光辉篇章。截至2017年3月底，以财政部为首的中央五大部门联合发表了《关于深化高等教育领域简政放权放管结合优化服务改革的若干意见》，明确了要积极推动高等教育资源地区“放管服”改革的奋斗目标。各大高职院校为了加快推进“放管服”教师职称改革，扩大和落实办学自主权，做好改革的总结推广和宣传引导工作，营造良好氛围。随着高校教师职称评审权的全面下放，探索构建相应的监督和服务体系刻不容缓。

2“放管服”改革背景下高职院校教师职称改革现状及存在问题

2．1现状

为深入贯彻落实全国、全省人才工作会议精神，进一步做好职称工作，积极服务人才强省战略，现对当前深化职称改革工作提出以下意见：

一、指导思想

1、以邓小平理论和“*”重要思想为指导，牢固树立科学的人才观，以有利于调动专业技术人员的积极性、有利于加强专业技术人员队伍建设、有利于促进经济社会发展为出发点，建立以业绩和能力为导向的重在社会认可的人才评价机制，改革完善专业技术职务聘任制度，推进职业资格证书制度，努力建设与社会主义市场经济体制相配套的、科学的职称管理体制，为实现中原崛起提供强有力的人才支持。

二、完善专业技术人才评价机制

2、研究制定职称社会化评审的意见和办法，不断完善“个人自主申报、社会公正评价、单位自主聘用、政府宏观调控”的人才评价与使用机制。从20*年起在经济、统计、会计、审计、翻译、律师、公证、工艺美术、计算机软件等系列的中高级专业技术资格试行社会化评价，凡在河南工作、与单位确立了人事、劳动关系的专业技术人员，不论户籍、身份和单位性质，不论档案在何处管理，不受单位岗位数额和结构比例限制，只要符合申报条件，均可自主申报，参加社会化评审和考试。

3、打破人才身份、学历、资历和所有制限制，拓宽人才评价的服务范围。在专业技术岗位上工作的工人身份的人员，可通过评审、考试取得相应的专业技术资格。注重业绩和能力的评价，不具备规定学历和任职年限、业绩突出的人员可破格申报相应的专业技术职务任职资格。发展面向社会的人才评价工作，对非公有制经济组织和社会组织在职称评聘、专业技术资格考试等方面与国有单位一视同仁。在部分系列和专业研究探索机关工作人员专业技术资格评价工作。

各省辖市和巩义市、项城市、永城市、固始县、邓州市人事局，省直各单位，各大专院校：

为深入贯彻落实全国、全省人才工作会议精神，进一步做好职称工作，积极服务人才强省战略，现对当前深化职称改革工作提出以下意见：

一、指导思想

1、以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，牢固树立科学的人才观，以有利于调动专业技术人员的积极性、有利于加强专业技术人员队伍建设、有利于促进经济社会发展为出发点，建立以业绩和能力为导向的重在社会认可的人才评价机制，改革完善专业技术职务聘任制度，推进职业资格证书制度，努力建设与社会主义市场经济体制相配套的、科学的职称管理体制，为实现中原崛起提供强有力的人才支持。

二、完善专业技术人才评价机制

2、研究制定职称社会化评审的意见和办法，不断完善“个人自主申报、社会公正评价、单位自主聘用、政府宏观调控”的人才评价与使用机制。从20*年起在经济、统计、会计、审计、翻译、律师、公证、工艺美术、计算机软件等系列的中高级专业技术资格试行社会化评价，凡在河南工作、与单位确立了人事、劳动关系的专业技术人员，不论户籍、身份和单位性质，不论档案在何处管理，不受单位岗位数额和结构比例限制，只要符合申报条件，均可自主申报，参加社会化评审和考试。

[摘要]体育课程集教学与体育活动于一体，在我国教育事业中扮演着特殊的角色，因此体育教师承担着重要的使命和责任，体育教师职称改革也成为我国教育现代化背景下的研究热点之一。文章基于体育教师职称改革的现状，分析体育教师职称改革发展中的问题，包括：弱化师德师风在职称考核中的地位，重科研、轻教学的现象仍然存在，职称评定终身制抑制师资队伍活力，人才评价系统受多方面因素影响等，并提出对策，包括：把师德师风放在职称考核的首位，破除“一把尺子量到底”的规则，完善职称评后的竞争体系，建立多元化的人才评价系统等。

[关键词]体育教师；职称评定；职称考核；改革

一、引言

2019年中共中央、国务院印发的《中国教育现代化2035》提出要健全教师职称、岗位和考核评价制度。中共中央办公厅、国务院办公厅印发的《加快推进教育现代化实施方案（2018－2022年）》也明确提出，要深化教师管理制度改革，创新编制管理，修订高等学校、中小学和中职学校岗位设置管理指导意见，分类推进教师职称制度改革。体育教师职称改革作为教师职称制度改革的一部分，关系到每个体育教师的切身利益，是体育教师最关心的问题，也与我国体教融合政策的实现息息相关。然而，体育教师职称的改革目前仍处于探索阶段，在具体的职称评定过程中仍然存在一定的弊端。文章在前人经验的基础上，提出体育教师职称改革的相关建议。

二、体育教师职称改革现状

（一）体育教师职称设置情况

摘要：市场经济体制的不断完善和发展，使高校教师职称工作面临着严峻的考验。我国高校能否构建成具有中国特色的与市场经济相适应的教师职称制度，从根本上彻底地解决教师职称的性质、确定主体与方式、改革的导向等的选择问题，走出职称的误区，这是亟待政府和高校研究解决的重大课题。只有选择从职称到职务、从评定到聘任、从社会到单位、从以行政计划为导向到以市场选择为导向的真正的教师职务聘任制模式，中国高校教师职称改革才有出路。

关键词：职称改革；职务评聘；职称评审

随着市场经济体制的不断完善和发展，高校教师职称工作正面临着严峻的考验。不管是评聘结合模式，还是评聘分开模式，其实质都有悖于市场经济原则。高校教师职称改革的模式必须与社会主义市场经济体制相适应，实行真正意义上的教师职务聘任制。为此，高校教师职称必须职务化，制度的重心必须聘任化，从人员的评价到职务的聘任必须组织化，模式的运作必须市场化。

一、职称改革问题的起因

我国不同时期的高校教师职称制度都是在一定的历史条件下形成的，应该说与我国当时的政治经济体制、经济发展水平、社会意识形态等在某种程度上都保持着一种相适应的关系。随着改革开放的深入发展和社会主义市场经济体制的确立，与计划经济体制相适应的传统的高校人事管理制度已经不能满足形势发展的要求，正在向与社会主义市场经济体制相适应的人力资源管理制度转变。

在这个转变中，作为高校人事管理制度重要组成部分的职称制度已经成为改革的焦点问题摆在人们的面前。能否有效改革高校教师职称制度，使之与社会主义市场经济体制相适应，这是高校人事管理制度改革成败的关键之一。

各区、县劳动人事局，市级各单位政工科（处、室），各非公有制经济单位：

为进一步深化职称改革，扩大职称评审工作范围，充分调动非国有制单位及个体从业专业技术人员的积极性，为我市经济发展和社会进步多做贡献。根据省人事厅青人发042号《*省非国有制及个体从业专业技术人员职称考试、评审办法（试行）》的文件精神，并结合我市实际，特制定《*市非公有制经济单位专业技术人员职称评审工作意见（试行）》，（以下简称《试行意见》）现印发给你们，请遵照执行，并就有关事项通知如下：

一、凡符合社会性评价条件的可纳入社会性评价范畴。

1、国有企事业单位中从事专业技术工作的非正式职工、各类非国有制单位的专业技术人员、个体从业专业技术人员均可按我省现行的职称系列（即高等教育、中专、中小学、技工学校、卫生、自然科学、社会科学、工程、农林、畜牧、艺术、群众文化、广播博物、图书资料、档案、律师、公证、外语翻译、少语翻译、工艺美术、新闻、出版、播音、经济、会计、统计、文学创作、体育、国际商务等系列）报名参加各类职称资格及执业资格考试和申报评审相应的专业技术职称，纳入社会性评价范畴。

2、对已办理离退休手续或达到国家规定离退休年龄的非国有单位及个体从业专业技术人员，不列入评审范围。

3、报名和审查的办法按我省现行的规定执行。报考、评审职称的条件，按我省现行的统一标准执行。

为深入贯彻落实全国、全省人才工作会议精神，进一步做好职称工作，积极服务人才强省战略，现对当前深化职称改革工作提出以下意见：

一、指导思想

1、以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，牢固树立科学的人才观，以有利于调动专业技术人员的积极性、有利于加强专业技术人员队伍建设、有利于促进经济社会发展为出发点，建立以业绩和能力为导向的重在社会认可的人才评价机制，改革完善专业技术职务聘任制度，推进职业资格证书制度，努力建设与社会主义市场经济体制相配套的、科学的职称管理体制，为实现中原崛起提供强有力的人才支持。

二、完善专业技术人才评价机制

2、研究制定职称社会化评审的意见和办法，不断完善“个人自主申报、社会公正评价、单位自主聘用、政府宏观调控”的人才评价与使用机制。从20*年起在经济、统计、会计、审计、翻译、律师、公证、工艺美术、计算机软件等系列的中高级专业技术资格试行社会化评价，凡在河南工作、与单位确立了人事、劳动关系的专业技术人员，不论户籍、身份和单位性质，不论档案在何处管理，不受单位岗位数额和结构比例限制，只要符合申报条件，均可自主申报，参加社会化评审和考试。

3、打破人才身份、学历、资历和所有制限制，拓宽人才评价的服务范围。在专业技术岗位上工作的工人身份的人员，可通过评审、考试取得相应的专业技术资格。注重业绩和能力的评价，不具备规定学历和任职年限、业绩突出的人员可破格申报相应的专业技术职务任职资格。发展面向社会的人才评价工作，对非公有制经济组织和社会组织在职称评聘、专业技术资格考试等方面与国有单位一视同仁。在部分系列和专业研究探索机关工作人员专业技术资格评价工作。