整合范文10篇

摘要：目前，我国中小学学生信息技术素养的现状不容乐观。该文基于面向学生的美国国家教育技术标准分析了我国产生这种现状的原因，并提出了改善此现状的几点建议。

关键词：信息技术；素养；现状；整合

我国分别于2000年11月14日颁发《中小学信息技术课程指导纲要（试行）》；2003年3月颁发了新的“高中信息技术课程标准”。这些文件中指出要培养信息时代学生的信息技术素养。那么，我国中小学学生信息技术素养的现状如何呢？

1.我国中小学学生信息技术素养的现状分析（从美国国家教育技术标准分析我国中小学学生信息技术素养的不足之处）

在面向学生的美国国家教育技术标准——课程与技术整合中有许多信息技术和各个学科整合的案例，我们不仅可以把这些案例作为教师的“信息化教学设计”培训的培训内容和教学资源，而且从这些案例的设计中可以看出学生在学习过程中是运用信息技术于学科课程学习当中的过程。例如，高中科学加速度学习活动的设计，在这个案例中教师让学生利用网络搜集有关加速度的资源，再联系实际生活中的例子建立一个有关加速度的网站，演示作品（网站），和同伴共享结果。从这个案例中可以看出这样的教学活动培养了学生利用信息技术对其他课程进行学习和探讨的能力，使学生学会了如何获得需要的信息，和有效使用必要信息和技术的能力。可见，培养学生在学习、工作、生活、交流、合作中运用信息技术的能力比纯粹地掌握技术重要得多。然而，在我国，虽然在颁发的一系列纲要中也一贯地提出“要注意培养学生利用信息技术对其他课程进行学习和探讨的能力。”但是我国中小学学生信息技术素养的现状不容乐观。具体表现在以下三个方面。

1.1我国中小学信息技术教育的基础比较薄弱，有待加强我国中小学信息技术课的逐步普及到2001年底，全国普通高中有1.2519万所学校（92.15%），大中城市初中有1.2511万所学校（65.32%），小学有4.4190万所（10.32%）开设了信息技术必修课。）。以上数据说明了我国中小学信息技术教育的基础薄弱，需要进一步的加强。

一、坚持以人为本的指导思想和公共服务理念，加强我国人力资源的管理和服务工作

以人为本是科学发展观的核心。以人为本的要义是“发展为了人民，发展依靠人民，发展成果由人们共享”。坚持和贯彻以人为本，就要坚持人民在中国特色社会主义事业中的主体地位，尊重劳动、尊重知识、尊重人才、尊重创造，发挥人民的首创精神，充分调动人民群众的积极性、主动性和创造性；就要把解决民生问题放在首位，切实解决广大人民群众最关心、最直接、最现实的利益问题，保障人民经济、政治、文化和社会权益，最大限度地满足人的需要、实现人的全面发展。这就为新形势下政府对人力资源的管理和服务工作，提出了更新更高的标准和要求。

人是各种资源中最重要、最宝贵的资源，是第一资源。在一个国家中，对人力资源的有效管理是一种政府最为基本的公共服务。政府作为人力资源公共服务的提供者，必须运用公共政策和有效管理，为经济社会发展提供相适应的人力资源管理和服务。必须在人才的权利保障方面体现对人的尊重，在人们就业、发展和福利方面解决和人们实际利益相关的问题。也就是说，要建立科学而完备的劳动者的培育、使用、管理、升迁、培训、退休制度，保障劳动者的工资、住房、医疗、就业、养老等社会权利的实现。

二、根据深化改革的历史阶段及任务，适时调整政府人力资源管理和服务职能的内容和重点

人既是经济发展的第一要素，也是社会发展和公共管理的第一主体。提高对人力资源管理和服务水平，集中体现为人事制度的改革，这是我国政治体制和经济体制改革的重要内容，也是行政管理体制改革的重要组成部分。

在计划经济时期，社会资源包括人力资源在内都实行计划集中分配，一方面人事权力过分集中，另一方面对人的具体又区分不同身份，适用不同的政策，分别由不同的机构和部门分别进行管理。这种过度集中与分割管理，极大地束缚了人的活力，形成等级森严、死水一潭的局面，人才难以流动，制约了人力资源的有效配置和人们作为发展主体的积极性、主动性和创造性。随着我国市场化导向的经济体制改革和民主化导向的政治体制改革的推进，国家的人事制度进行了较大的改革。1988年，为了适应党政职能分开和干部人事制度改革的要求，推行国家公务员制度，强化政府的人事管理职能，组建人事部。同时，组建新的以服务企业人力资源管理为主要对象的劳动部。1998年机构改革，撤销劳动部，成立劳动和社会保障部，重点突出了社会保障职能，加强为国有企业改革服务、为企业职工提供社会保障的功能。这些改革适应了我国人力资源管理职能变化的客观需要，有着其历史必然性。

一是加强学习，以能服人。制定班子成员详细的学习计划，坚持实行周三学习日制度，定期组织理论中心组学习，带动全委形成“人人学习、处处学习、时时学习”的良好氛围。****年，民委召开的第一个会议就是贯彻实施“两个规划”学习研讨会。7月份，在工作任务重、经费紧张的情况下，积极争取大连民族学院的支持，举办了民委（宗教局）系统首期干部培训班。其中，有两位班子成员参加了培训。通过坚持不懈地加强学习，特别是对邓小平理论、科学发展观战略思想、民族宗教理论政策、市场经济等方面知识的学习，班子成员的政策水平和业务能力不断得到提高，干事成事能力进一步增强。

二是发扬民主，以心聚人。委领导班子把发扬民主作为维护班子团结、增强班子合力的重要手段，切实贯彻民主集中制。委里的大小事情，需要副手知道的，“一把手”决不隐瞒；需要班子集体研究的问题，“一把手”决不擅自拍板，一律拿到党组会或主任办公会上研究。如核准上报民品企业、审核确定民贸企业、发放少数民族发展资金等重要事项，都是在做好调查研究的基础上，通过班子集体讨论决定的。“一把手”始终保持着良好的“通气”习惯，经常开诚布公地与其他班子成员交换意见、交流感情。班子成员间保持了同事加朋友的关系，彼此知无不言，言无不尽，形成了互相尊重，互相支持，民主和谐的团结局面。

三是率先垂范，以身正人。班子成员坚持率先垂范，要求干部职工做到的，自己首先做到，并且一定做好。州委、州政府作出关于在全州开展厉行节约、压缩支出，支援地震灾区恢复重建活动的具体部署后，我们迅速行动，全面动员，抓住降低用车耗费、节约办公用品、压缩差旅和公务接待经费开支等关键环节，厉行节约、压缩支出。班子成员以身作则，非紧急公务外出乘坐公交车，取消日常上下班接送。在班子的带动下，全体干部的节约意识、责任意识和忧患意识明显增强，机关内勤俭办事、主动想事、扎实干事的氛围日趋浓厚。

摘要：本文立足于供应链环境现状，首先分析了采购管理资源中的供应商关系整合，然后介绍了采购管理信息的整合措施，再对供应链采购物流的整合方式进行了论述，最后结合上述内容提出了实现供应链环境下采购管理资源整合的具体策略，以期能够促进企业的经营管理整体水平的提升，为实现降低采购成本并控制供应风险创造条件。

关键词：供应链；采购管理；资源整合

1引言

随着我国现代化建设水平的不断提升，当前供应链环境下企业的经营管理策略也发生较大的转变，为了进一步适应采购管理的基本需求，强化采购管理的资源整合已经成为重要的环节。当前，采购管理效率提升不但离不开企业与供应商之间的竞争合作效率，同时对于企业对于供应商关系的整合管理也提出了更高的要求。

2供应商关系整合

应用软件进行供应商关系整合可以最大化的提高效率。供应商关系管理是一种新兴的关系管理系统，其如当下流行的CRM一样，都是用来改善客户关系的系统模型。在该系统应用中，通过改善企业与供应商之间的关系来提升管理思想并建立长久的伙伴关系，是实现扩大市场需求份额、开拓市场空间、降低产品前期成本的重要环节，其系统的内部主要包括影响双方关系的管理思想以及软件技术等整体解决方案，是当下实现企业双赢的必备管理模式之一。在当前的社会环境条件下，要想实现供应商关系的顺利整合，就必须明确关系整合的目标，包括成本降低、风险规避、资源调控等。然后再根据实际的市场条件以及物资的重要程度来开展采购规模、市场定位的综合权衡比较工作，这样一来既可以提升供应商关系的整合处理水平，也可以进一步争取到市场竞争的主动权。当前供应商的选择主要根据成本最低以及性价比最优两个基本原则，选择过程中通过竞争择优的方式进行选择，即可完成相应的整合与管理任务。

为切实提升视频资源综合利用水平，加强信息资源共享，市政府决定，对城市管理、公安交通、公安天眼等视频资源进行整合，特制定本方案。

一、指导思想

以科学统筹、资源共享为工作目标，以服务社会公众为中心，以政务需求为导向，以资源共享为主线，深化视频资源应用，强化社会管理和公共服务，建立健全资源共享和业务协同机制，不断提高行政效能和公共服务水平，使我市视频资源综合利用水平迈上一个新台阶。

二、建设原则

把满足社会管理和公共服务需求作为视频资源整合工作的立足点，统筹全市城市管理、公安交通、公安天眼视频资源协调发展，兼顾当前与长远、建设与应用、管理与服务等各方面关系，加强沟通协调、注重整合共享，切实发挥视频资源在服务社会、提高行政效能、降低行政成本、改进公共服务方面的作用，确保视频资源整合工作取得实效。

三、建设模式

一、明喻暗喻之分与句法形式之乱

比喻是一种常见的辞格。它以相似关系为基础，正如陈望道先生在《修辞学发凡》中所指出的，用“另外的事物”来形容、说明与之相似的“思想的对象”。其中“思想的对象”称为比喻的“本体”，“另外的事物”称为比喻的“喻体”。一个典型的比喻至少包含本体、喻体和比喻词三个要素；比喻词表现了本体和喻体之间的相似关系，并且在句法形式上把两者连接起来，构成一个完整的句子。传统修辞学根据本体、喻体、比喻词的异同及隐现把比喻三分为：明喻、暗喻、借喻。前两类中本体和喻体必须共现，借喻则隐去本体，只见喻体。本文仅讨论本体、喻体共现时比喻的句法形式，以下所讲“比喻”仅限于指明喻和暗喻。

一般认为，明喻和暗喻的区别在于比喻词。明喻的比喻词表示“相似关系”，包括“像”、“如”、“仿佛”、“一般”、“似的”等等。暗喻的比喻词表示“同一关系”，如“是”、“等于”、“当作”、“变成”、“化为”等等。暗喻也可以不使用比喻词，通过其他手段把本体和喻体直接等同起来。这样区分的后果之一是将两类比喻的句法形式完全系于两组比喻词的句法属性；后者显然互不相干，即使在明喻或暗喻内部也难以自成系统，就比喻整体而言更是支离破碎、混乱不堪。另一方面，着眼于“同一关系”，暗喻的比喻词可以隐而不见，或者由“动词+成”结构充当，或者就是动词……实际上，暗喻中本体和喻体的联系可以是除表明相似关系的语词以外的各种方式，因此暗喻的句法形式比明喻更纷繁复杂，几乎难以控制。

二、概念整合理论

探讨比喻的句法形式毕竟不同于纯粹的句法研究。我们的目标乃是通过描写、分析句法形式深入了解比喻的认知机制。认知语言学认为，比喻是我们建构概念的基本方式之一，比喻的实质是不同认知域之间的映射。上世纪九十年代前后，Fauconnier、Turner等学者提出了概念整合理论，系统阐述了概念化过程中的映射关系和意义的动态建构，同时也涉及对比喻认知机制的解释。该理论认为，两个或多个包含简单内容的心理空间激活后，可以在映射关系的基础上发生整合，从而形成新的心理空间，孕育出新的概念意义。心理空间是人们在进行思考、交谈时为了达到局部理解与行动之目的而构建的小概念包，其中包含由感知、想象、记忆或其它方式所理解的某一特定场景的信息，这些信息通常被表征为话语的实体成分和代表成分间关系的简单框架。心理空间的建立受到句法、语境和文化的制约。概念整合发生于由至少四个心理空间结成的心理空间网络之中：两个(或更多)输入空间，彼此共享某种抽象结构，并且存在部分映射关系；一个类属空间，把握输入空间共享的抽象结构，并决定跨空间映射的核心内容；一个合成空间，通过组合、完善、扩展等手段提取输入空间的部分结构，整合为全新的层创结构——层创结构中包含了原先输入空间所没有的概念或关系，并且具有认知效果，可以独立参与运算。层创结构的形成遵循自身特有的逻辑，同时不断接受固有知识、认知及文化模式的影响，因而并不直接反映输入空间的内容，而呈现出一种崭新的整合意义。

概念整合理论能够为话语意义的建构和概念生成过程提供精致深入的说明，引介入国内以来主要用于分析会话含义推导及比喻、借代、移就等辞格的意义结构。沈家煊(2006)首先把概念整合理论引入句法研究，考察了句子语义结构上的整合如何导致了句法形式的各种复杂变化，由此出发对某些分裂句中的代词变换、动补结构使成义的来源、“把”字句的产生及其主观处置义的来源、体助词“了”的虚化等句法问题作了独到的解释。这为本文提供了方法论的先导。

摘要：很长时间以来，持续改进一直是寻求竞争优势的企业的重要手段。虽然诸如全面质量管理、再造工程、时间管理等改进项目应该提高企业的生产率、产品质量和竞争能力，但实施改进的企业在使这些改进项目得到初步认可和进行持续改进时却存在着很大困难，常常事与愿违。因此，本文在对各种改进管理方法的共性进行分析的基础上，从整合的视角，提供一个有助于经理人员提高持续改进的效率和效果的新思路，构建出持续改进的整合管理模型。

关键词：持续改进；整合管理；并行工程；流程再造

一、持续改进的整合管理：对当前主流改进实践的一种超越

所谓持续改进的整合管理，就是基于多数企业常常为应付快速变化的超强竞争环境和增强整体竞争实力而同时实施多个改进项目的现实，通过挖掘拟付诸实施的各个改进项目之间的共性和紧密联系，在它们之间建立起一种相互补充、相互促进的强化关系，以突破单一改进活动的局限和某些人为分割的束缚，发挥各项持续改进活动的优势与协同效应，最终确保企业持续改进的整体效果最优的动态管理过程。

（一）对企业改进实践的再认识

自进入90年代以来，持续改进已经成为任何谋求发展的企业的永恒主题。与企业竞争环境的快速变化和竞争强度的日益加剧相适应，诸如再造工程、全面质量管理、基于活动的成本管理、及时管理（JIT）、时间管理、员工授权、标杆管理、精益制造和经济价值分析等有关改进的革新性管理思潮风靡全球，并逐渐成为企业改进实践的主流。但令人遗憾的是，大多数企业并未因此而获得预期的成功，许多持续改进的努力都以失败而告终，这在伊丽莎白?凯提恩（ElizabethKeating）等人于1999年所进行的相应研究中又一次得到了证实。那么，究竟是各种改进管理方法本身不科学，还是企业在实施持续改进项目时存在问题？显然，如果是各改进方法自身缺乏效率和效果，人们便很容易对上述现象作出解释，但来自实践的证据却并不支持这种解释。亨得里克（Hendricks?K．）等人在1996年所做的实证研究进一步表明，荣获质量奖的公司往往具有较高的股东回报率。无独有偶，伊斯顿（Easton）和扎莱尔（Jarrell）于1998年在对美国最大的1000家公众持股公司进行研究时也发现：那些实施了经过较好设计的质量改进项目的公司，在赢利性、股票价格和资产收益率等方面都要明显超过其竞争对手。同时，在企业持续改进的实践中，即使是那些成功地实施某种改进项目的企业也遇到了一系列复杂问题。例如，它们发现：即使仅仅是坚持以前成功实施过的改进项目也并非易事；更令人难以理解的是，成功的改进项目有时竟然会降低组织绩效、诱发裁员、降低士气甚至瓦解致力于持续改进的所有努力。

为了适应大规模培训干部的新形势,我县从改革机制入手,推进干部教育培训资源整合,提高了干部教育培训的质量和效益。

一、初始动因

推进干部培训资源整合源于对干部培训工作现状的认识和把握。长期以来，我县干部教育培训资源分散,培训条件较差，严重影响了干部培训的质量和效益，主要表现在：一是基础设施落后。受经济发展水平的影响，我县干部教育培训的场所、设备还比较落后，难以适应干部教育培训的新形势新要求。二是师资力量不足。与全县干部总数相比，干部教育培训的师资力量不对称，教师队伍的知识水平、知识结构难以满足干部教育培训的需求，教师整体素质有待进一步提高。三是管理体制混乱。干部培训管理体制存在着部门分割、多头办学、各自为政的状况，缺乏宏观管理，部门乱办班、乱收费现象，借培训之名观光旅游的现象时有发生，致使培训资源难以共享，培训难以取得实效。优化社会资源配置，推进干部培训资源整合，是新形势下适应大规模培训要求，提高干部培训质量和效率的现实要求。

二、主要作法

20*年以来，县委不断加强领导，强化措施，整合物力、财力、人力，使干部培训资源等到了有效利用。

第一，整合区域办学资源，发挥党校在干部培训中的主渠道作用。县委书记邹正金高度重视此项工作，深入到有关部门调查研究，了解情况，主持召开县委办公会，进一步统一思想，解决相关问题。20*年，县委党校在与县职业高中、宜昌市电大*分校合并的基础上，加挂行政学校、社会主义学校、团校，使全县的教育资源进一步整合，优势互补。政府投入、自筹资金共120多万元，维修了教室、添制了教学设备，建起了多媒体教室、学员食堂和餐厅，改造了学员宿舍和办公室，组建了党校远程教学C级站、闭路电视系统、校园网和计算机中心。县委党校现有教职员工56人，其中专任教师48人，有常年容纳500人上课、200人住读、400人就餐的教学条件，已成为综合型、全方位、多功能的干部教育培训阵地。

摘要：语文写作能力的培养始终是语文教学的重点和难点，初中生的写作内容主要是将自己内心的想法通过语言表达出来，是一种情感倾诉的方式。作为初中语文老师应当进行优化整合，提高学生的写作水平。由于目前语文作文教学普遍存在效率低、效果差等问题，因此，为了解决这些问题，本文对语文作文的优化整合进行探讨，从而提高学生的写作能力。

关键词：初中语文;作文;优化整合

作为初中语文教学重要内容的作文教学，对培养学生的语文素养至关重要，能够较为全面和综合地展现学生的语文素质能力。因此，在教学过程中，老师应当将作文教学作为重点内容。另外，初中生一般有比较强的好奇心理，较为活跃的思维。语文老师应当顺应这一特点，创新教学模式，打破传统的教学模式，让学生热爱语文，热爱写作。那么怎样才能使初中语文作文得到优化整合呢？有以下几方面的对策。

一、创建氛围，提高写作兴趣

我们都知道“兴趣是最好的老师”，所以学生对于自己感兴趣的事，感兴趣的东西就会想要了解学习，那么就要就要了解这一点，在平时的教学中创建良好的学习氛围，以此来激发学生的学习兴趣，激发学生的写作兴趣，那么对于作文难写的问题就解决了。初中生的心理特点是，都有些喜欢自我表现，希望自己能够得到大家的认可，因此，教师要根据学生的这一特点来提供一个条件满足学生的这种心理，教师要鼓励学生进行自我展示。比如，学校举行的作文大赛等，教师应多鼓励学生参赛，在写作时给予学生最大的帮助。

二、引导学生积累写作素材

为加快城市社区建设步伐，创新社会管理服务方式，进一步推进我镇城市化建设进程，为居民提供方便快捷的服务，结合本镇实际，经镇党委、政府研究，拟对我镇新成立的等五个社区进行整合，现将有关工作报告如下：

一、整合对象

拟整合社区。

二、整合意见

坚持“适度、合理、规范”的原则，按照“有利于服务管理、有利于整合资源、有利于社区居民自治”的整合思路，以主要道路为界限，以地域属性为特征，以居民认同感为纽带，综合考虑适度人口规模，地域板块，小区管理等因素，将五个新成立的社区整合为三个社区。即：

1.撤销社区和社区，合并成立阳光社区居委会（暂定名）。管辖范围：。区域内有阳光新城、工程学院，社区人口7000余人，办公地点设在原社区居委会。