战国七雄范文10篇
时间：2024-04-13 15:33:14
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历史战国七雄教案
第8课战国七雄
北京市第28中学特级教师陈毓秀
（一）教学目的
1．要求学生掌握的基础知识：
战国时期的起迄年代。战国七雄的形成和方位，商鞅变法的背景、内容和历史作用。我国封建社会的形成。围魏救赵和马陵之战。合纵与连横。
2．要求学生从思想上认识：
春秋五霸和战国七雄教案
东周分为春秋、战国两个时期；春秋的起迄年代；“春秋五霸”；春秋时期周王室的衰微；齐桓公称霸；晋楚争霸与城濮之战；战国时期的起迄年代；“战国七雄”；桂陵之战、马陵之战和长平之战。
通过学生对齐国强大、称霸的过程的学习，让学生思考“齐桓公为什么能首先称霸？”从而培养学生理解认识历史知识的能力。通过对诸侯争霸战争的具体分析，使学生逐渐理解诸侯争霸的作用，认识诸侯争霸是我国奴隶社会的瓦解在政治上的突出表现，虽然给劳动人民带来严重灾难，但具有加速统一步伐、促进民族融洽的积极作用；从而培养学生理解历史知识和初步运用历史唯物主义观点观察、分析问题的能力。
通过对齐国、晋国称霸的原因进行比较分析，使学生认识到改革是诸侯国得以强大的根本原因。
教学建议
教材分析：
教学重点：
初中历史教案:春秋五霸和战国七雄
教学目标
东周分为春秋、战国两个时期；春秋的起迄年代；“春秋五霸”；春秋时期周王室的衰微；齐桓公称霸；晋楚争霸与城濮之战；战国时期的起迄年代；“战国七雄”；桂陵之战、马陵之战和长平之战。
通过学生对齐国强大、称霸的过程的学习，让学生思考“齐桓公为什么能首先称霸？”从而培养学生理解认识历史知识的能力。通过对诸侯争霸战争的具体分析，使学生逐渐理解诸侯争霸的作用，认识诸侯争霸是我国奴隶社会的瓦解在政治上的突出表现，虽然给劳动人民带来严重灾难，但具有加速统一步伐、促进民族融洽的积极作用；从而培养学生理解历史知识和初步运用历史唯物主义观点观察、分析问题的能力。
通过对齐国、晋国称霸的原因进行比较分析，使学生认识到改革是诸侯国得以强大的根本原因。
教学建议
教材分析：
高中历史教案：春秋战国纷争和民族融合
高中历史教案
第五节春秋战国纷争和民族融合
教学目标
一、基础知识目标
“春秋”“战国”特点；春秋争霸的四个时期；战国七雄；战国时期的兼并战争；春秋战国时期的民族融合。
二、能力培养目标
历史教材插图认识和应用
现行初中历史教材编排新颖，插图颇多，历史插图在现行历史教材中占有相当大的份量，真可谓图文并茂．其内容包括地图、人物图、文物图、复原图、古迹图、遗址图、示意图等．这些插图不仅是对课文内容的补充，而且发挥了教材中文字所不能发挥的作用，并以形象生动，直观的方式表达出丰富的历史信息．把复杂的历史现象表现在插图中，有利于学生对历史知识的理解和掌握，也有助于培养学生观察、想象、思维、分析、综合等方面能力．另外，现在的初中历史教学中“重文轻图”的思想倾向还很严重．因此，引导学生掌握图中学史的方法，培养学生正确识读图片，提取有效信息的能力，有效地利用插图进行初中历史教学，是每位历史老师在教学中不可忽视的一个重要方面．本人结合自己十多年的历史教学经验，谈谈对历史插图教学的一些浅显认识．
1教学中有针对性的选择图片
为了提高课堂教学效果，教师在教学之前应该精心的筛选教材图片，使之更好的为教学服务．历史教材图片多，其所反映的内容多种多样：一些图片反映的是教学重点，而一些图片反映的就不是重点，而是对教材内容的说明．教师在有限的教学时间内不可能也没必要对每一幅图片进行详细的讲解、说明，而应根据教学内容的多少、图片所反映内容在教学中的重要程度来选择运用，否则就有可能冲淡文字内容的教学，也会导致完不成教学任务．对插图的选择我认为应遵循“据史读图”的原则．要根据插图对历史知识的讲解、学生历史思维能力的培养，是否有作用，来选择插图及插图教学方法．
2巧妙利用插图，激发学生的兴趣
孔子说过：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者．”即无论做什么事情，兴趣是第一要素．有了兴趣，人的主观能动性就能充分发挥出来，从而取得好的成果．在教学中，教师可以改变以往的导入课题的传统手段，巧妙的利用插图，在第一时间里活跃课堂气氛、引导学生进入教学情景，例如讲述《张骞通西域》时，如果用直板的语言平铺直叙，很难引起他们的兴趣．于是我首先请同学们欣赏《张骞出使西域壁画》，在学生欣赏的同时介绍壁画内容，然后提出问题：张骞为何要出使西域？历时多久？在途中他遭遇了哪些困难？最后他的初始目的达到了吗？如果没有，又起到了什么效果？这样就一下子就让学生产生求知欲望，把他们的情绪调动了起来，注意力都集中到了新课上，产生了良好的效果．
3引导学生观察图片，提高学生的分析能力
初中历史教案:秦的统一
教学目标
一、要掌握的基础知识有：秦灭六国及其意义；秦巩固统一的措施：中央集权统治的确立，统一文字、货币、度量衡，焚书坑儒，万里长城，灵渠；秦朝疆域。
二、通过阅读课文和相关课外书籍的活动，使学生掌握获取知识的多种途径，正确理解和处理历史信息。通过对秦始皇及其建立的中央集权制度的学习分析，使学生掌握分析人物、事件的方法，从而正确认识历史人物、历史事件和历史现象。通过思考和分析“秦始皇建立的中央集权制度的措施对后世产生了什么影响”，使学生明确综合分析问题的重要性，学会运用全面、发展的眼光看问题。
三、通过本课的学习，认识到秦始皇是中国历史上一位具有雄才大略的封建帝王。秦始皇统一六国，符合历史发展的潮流，是对中国历史的巨大贡献。但他的残暴统治也给人民带来了深重的灾难，埋下了秦朝短命的祸根。他所采取的一系列加强中央集权制度的措施是历史发展的产物，对中国的历史产生深远的影响。
教学建议
教材分析：
