择业心理范文10篇

摘要医疗单位的提早招聘困扰着中专护生，给尚未完成临床实习的中专护生带来了一定的压力，使她们产生了一系列心理、行为的变化，导致了临床中一些不安全因素的出现。笔者就2000届70位中专护生择业前后期心理变化进行分析，并针对其不同的心理状态，运用相应的带教对策，帮助学生们度过心理不稳定期，保证临床工作的顺利开展。关键词护生择业期心理带教对策随着护理事业的进展及教育体制的革新，护理大专生、本科生成倍涌现，直接威胁着中专护生在择业阶段的选择及应聘。中等专业学校不再象以往那样风光，不愁皇帝的女儿没处嫁，为了这些“女儿们”往往搅尽脑汁，到处争取机会。如此这般，既给中专护生带来了危机感、紧迫感，也间接地消弱了中专护生的竞争意识，增强了学生的自卑心理。笔者根据自己的带教体会，现试对中专护生择业期心理变化及带教对策谈几点浅见。1．择业前期的心理变化择业前期，中专护生将面临人生新的转折，必然会产生各种心理变化。心态的不同，应对择业的表现也就不同。就中专护生群体而言，大致可归为以下三种类型。1．1．孤僻怯懦型这类学生谨小慎微，不参与任何竞争，不肯冒半点风险，她们象蜗牛一样潜在贝壳里，即使择业即将面临，虽有紧张不安感，但无法面对强烈的竞争。容易听之任之，逆来顺受，随遇而安，在郁闷中过着离群索居的生活，不愿意向别人展开心扉，更不愿也不敢证实自己的能力。1．2．随波逐流型在择业前，没有危机感，思想简单，整天糊里糊涂，对临床工作凭兴趣行事，心思涣散，得过且过，自己没有主张，容易受到外界因素的影响。时而表现出漠不关心，抱无所谓态度，时而又很想孤注一掷，努力奋进，故而群体的好坏对她们的影响尤为重要。1．3．奋发向上型此型学生积极进取，很有竞争意识，能坚持不懈，持之以恒。学习目标明确，肯开动脑筋，反应敏捷，护士角色适应快。能正确对待职业的选择，心理承受力较好，决不放弃一丝希望，善于把握机遇，展露自己的才干，这类学生尤如参加马拉松竞赛，能坚持到底，跑完全程，并直到自己达到最终的目的。2．择业后期的心理变化择业后期，由于中专护生面对成功与失败，喜悲不一，心态各异，也会产生不同的心理变化，主要表现为以下几种类型。2．1．应聘成功的心理2．1．1．一如继往型成功的甜蜜刺激了学生更加努力奋发，对临床工作更加投入、专注。能很好地控制自己的情绪，起到良好的表率作用。对自身的言行定位更高，能积极配合临床带教老师的工作，力争从实践中获得更多的技能知识，以便为今后的独当一面添砖加瓦。2．1．2．得意陶醉型应聘成功使她们得到了极大的满足，并认识到了自己价值所在，引以为豪。对临床工作已不象以往那样投入。思想开始松懈，工作开始滑坡，做事开始大意，整天洋洋自得，自信十足，这给临床工作带来了一些不安全因素，差错率开始上升。2．2．应聘失败的心理2．2．1．消极自卑型低估自己的能力、品质，认为自己事事不如人，自惭形秽，丧失信心，进而悲观，不思进取，对临床工作提不起精神，做事不主动，对病人不关心。怨天忧人，动辄发怒，对应聘成功的同学冷嘲热讽。对老师的忠告不理睬，逆反心理强，自尊心受到了一定的伤害。2．2．2．大彻大悟型能分析找到导致自己失败的原因，给人以一种突然“顿悟”之感，认为让择业失败的阴影来影响今天的心理状态是没有道理的，很快从以往的幼稚进入成熟，对临床工作的热情与日俱增，并抱有平静的心态来适应失败的失落，紧抓最后轮转实习，学习知识技能，不断完善自己，吸取以往的教训，以便更好地面对优胜劣汰的竞争市场。3．带教对策择业期中专护生的心理变化对临床工作影响极大。作为带教老师，如何牵人以心，启人以志，帮助她们端正心态，直面人生，笔者在实践中体会到，必须因人施教，采取不同的对策。3．1．情理交融，使之激发潜能让学生能全面地看待自身情况和外部评价，认识到自己是人并非神。既不可能十全十美，也不会一无是处，对自身的弱项或遇到挫折，持理智的态度。既不自欺欺人，也不将失败视为天塌地陷的事情，而是以积极的方式面对现实。例如：针对孤僻怯懦型，要渗透到她们的心灵，关心她们的生活及交往的范围，不要以老师的威严震慑她们，而要以一个朋友的平常心来接近感染她们，使她们认识提高，斗志昂扬。而对随波逐流型，更要耐心劝告，以别人成功与失败的经历与她们当前的情形作比较，发挥其主观能动性，鼓励其认清竞争的形式，激发出自己的潜能。3．2．寻求补偿，使之抑短扬长对消极自卑型的学生，要设法予以心理的支持、补偿。因为有了自卑感就是意识到了自己的弱点，强烈的自卑感会使学生在某些方面有超常的发展，即通过补偿的方式扬长避短，把自卑转化为自强不息的推动力量。归劝学生完全不必为自卑而彷徨，只要把握自己，成功的路就在脚下。在临床带教中，可适时地委以重任，体谅、信任她们，设身处地为其考虑，在消极期调整其工作岗位及强度，让她们有一个适应不良感受的阶段，以求得临床工作的安全。3．3．转移情境，使之自我完善转移对得意陶醉型非常受用，要让这些得意洋洋、自信十足、自我欣赏的学生从当时的情境转移到现实的工作中，提醒学生这种不良的心态很可能引起工作上的失误差错。注重血的教训案例分析，适当地挫挫她们怡然自得、孤芳自赏的傲气，让其归位现实紧张的工作节奏，严谨细致的工作作风，绝不能因一时的疏忽大意，从应聘成功的巅峰落到失败的低谷。3．4．正确引导，使之励志奋进对大彻大悟型，应正确引导、循循善诱，以积极的态度支持、鼓励学生，并帮助她们找出弱点所在，分析当前的择业形势，指引今后的方向，鼓起她们对待生活、工作的勇气，提高竞争意识，以良好的心态来面对今后漫长的道路，而对奋发向上型，更应该高标准严要求，让她们承担起榜样的角色，要求其不仅提高自身的综合素质，还要提高小组成员的水平。在顾及临床工作的同时，要勇挑重担，乐于奉献，协助带教老师搞好教学工作。4．小结择业期给中专护生带来了许多困惑，作为带教老师，要把握这段时期不同类型及性格学生的心理，并给予她们咨询帮助，以朋友的身份理解她们，以人格的力量感染她们，使她们尽早地摆脱心理的障碍。降低择业期动荡的心理对临床工作的威胁性，顺利地完成实习。对应聘成功的学生，做好正确的引导，使其脚踏实地，自强不息。而对应聘失败的学生，鼓励其从不幸中，提高认识，改善自我。与此同时，也建议医疗卫生机构能考虑将择业期定在整轮实习之后，以便降低学生紧张失措、心神不宁的心理，也让临床的带教老师们对学生的总体有一个全面的认识。

这个结论体现出大学生在求职上的积极性以及准备的充分性，张建国认为。也为改善大学生就业压力提供了借鉴依据—兼职或实习就是一个很好的为未来工作的先期准备，兼职过程中积累的工作经验会在一定程度上给正式求职带来多方面的帮助。

本次调查后推出了年中国大学生择业价值观及求职心理调查报告》富有针对性地重点对大学生的择业价值观和就业压力等内在动因进行了考察。其中主要发现包括：

1中国大学生的择业价值观三因素模型

其中属于发展因素的个人发展与晋升空间大”成为大多数大学生择业的首要标准。中华英才网总裁、著名人力资源专家张建国表示，发展因素、保健因素和声望地位因素三大要素影响着大学生的择业价值观。大学毕业生正处于在初次就业时期，未来发展、物质利益等多方面的需要同时支配着大学生的求职行为，对于促成大学生与企业匹配的机构，需要从多层面解释和把握大学生的择业价值观。

2大学生就业预期偏高

体现在期望薪金上尤其突出。调查反应出，大学生就业预期普遍偏高。大学生期望薪金主要集中2000-3000元，硕士、MBA和博士则主要集中在5000以上的薪金档位，同时，愿意接受的最低月薪中位数为1800元。而对照北京大学教育学院去年12月的2005年高校毕业生就业状况的调查分析》数据，专科毕业生起薪为1333元，本科毕业生为1549元，硕士、博士分别为2674元和2917元。显然，大学生薪酬愿景仍实际情况存在相当的差距。

摘要：大学毕业是大学生论文人生道路上的一个重要转折点。我国大学生就业难已成为当今社会关注的热点问题。日益激烈的就业竞争压力，使大学生在求职择业过程中产生了焦虑心理、挫折心理、自卑心理、依赖心理等不良心理状态。研究大学生择业的心理问题，帮助他们消除心理障碍，形成良好的心态，以健康的身心求职择业，具有十分重要的意义。

关键词：大学生；求职择业；心理障碍；调适

一、大学生择业的心理障碍及其表现

心理障碍指心理不健康的现象或倾向。它是由心理压力和心理承受力相互作用，使人失去了应有的心理平衡的结果。大学生择业过程中的心理障碍主要有：

(一)自我认知失调

1.自负心理。有部分毕业生自认为很有才华，各方面条件都不错，应该有个好的归宿，因而傲气十足。一旦产生自负心理，很容易脱离实际，以幻想代替现实，使自己择业目标和现实产生很大反差，如果未能如愿，他们的情绪就会一落千丈，从而产生孤独、失落、烦躁、抑郁的心理。

【关键词】大学生；择业；心理问题；对策

【关键词】大学生；择业；心理问题；对策

随着高校毕业生择业制度的深化改革和毕业生就业市场体制的逐步确立,"双向选择,自主择业"已成为高校毕业生择业的主要形式。大学生的择业心理对其择业行为有重要影响,甚至是决定性的影响。良好的心理素质不仅可使大学生在择业期间,保持良好的心态,适时调整自己的行为,促进顺利就业,而且可使大学生在择业后顺利地适应职业及环境,尽快发挥自己的才能［1］。健康的求职心理是打开就业成功之门必不可少的钥匙。

1大学生择业中常见的心理问题

1.1择业自卑感自卑是一种缺乏自信心的表现。在择业问题上,自卑感强的人表现为对自己的潜能优势缺乏了解,缺乏自信心,这是大学生很容易产生的消极心理。部分大学生过低地估价自己,总是自惭形秽,自己看不起自己。在择业过程中自己拿不定主意、犹豫、退缩、信心不足,对自己能胜任的工作不敢说"我能行",而总是"试试看",当遇到几次求职挫折后,更是萎靡不振,自我封闭。

1.2择业焦虑毕业分配制度改革使大学生求职择业呈现多元化的趋势,拓宽了大学生职业选择面。而对职业选择自由度越大,职业选择行为的责任越重,择业心理压力便越重。有的同学面对用人单位严格的录用程序(如笔试、口试、面试、心理测试)而感到胆战心惊；有的因性别、学历层次等而不敢大胆求职；有的因自己学习成绩不佳烦恼；有的因自己能力低而紧张。毕业前夕,过度焦虑,如不能在一定时间内化解,则会严重影响学生主观能动性的发挥,给求职带来不必要的困难,甚至造成择业失败。

摘要：“选择职业是高校大学生走上社会的重要一环，健康的择业心理是成功的关键”。由于民办高校的办学大多处于专科层次，特别是受到用人单位“重名校、重正规院校、重学历、重文凭”的人才观和用人导向的影响，民办高校毕业生就业状况更不容乐观，鉴于大学生择业心理问题对其择业行为有重要影响，因此有必要对当代大学生的择业心理存在的问题进行研究，从而引导其树立正确的择业心理，实现合理就业、顺利就业，确保我国和谐社会的全面构建，高等教育的健康发展以及“科教兴国”、“人才强国”战略的顺利实施。

关键词：公共管理;民办高校学生;择业心理特征;择业心理问题;对策

随着就业矛盾日趋突出，就业难度日渐增大，广大毕业生承受着巨大的心理压力，在择业过程中出现了矛盾、焦虑、自卑畏怯等心理状况；这些心理障碍严重地影响了毕业生的正常择业和顺利就业，因此，及时发现和了解民办高校学生(以下简称大学生)择业方面存在的心理问题，探求解决问题的方法和途径，培养大学生健康的择业心理，使其以良好的择业心态迎接未来的挑战。

1大学生的择业心理呈现出新特征

为了更好地帮助大学生解决以后的就业问题，笔者曾对即将步入大三的200名学生的就业形势进行问卷调查和分析，我们可以了解到学生当前对择业、就业方面相关问题的看法和思想状况大致如下。(1)大学生中绝大多数的人认为就业形势较为严峻、比较困难，由此可见大学生对目前大学生就业形势的严峻性有了比较充分的认识。但另一方面，有20%以上的人对就业前景感到比较乐观和有信心，一半人感到没有信心或说不清楚。(2)大学生对自己所学的专业的满意度不高，大部分感到自己所学专业一般、不太满意，所以在是否围绕所学专业择业这个问题上半数以上的人选择了看情况而定。(3)大学生的就业目的大部分集中在实现人生目标和为了生计。打算毕业后马上就业的占到了20%，而对继续深造，报考公务员，毕业生对此表现出的兴趣不大，选择这两项的人数不到5%。在选择就业单位意向这个问题上，在大公司或实力雄厚的企业就业依旧成为学生考虑就业的首选。(4)大学生择业时，对于首先考虑的因素，50%的人选择了个人发展机会，其次的因素为经济收入与福利。用人单位最吸引大学生的，集中在单位效益与发展潜力、培训及提职晋级机会、单位文化及激励机制以及薪酬与福利这几个因素上。同样，在求职过程中大学生迫切需要了解单位主要业务和发展前景、用人标准和聘用条件、薪酬和福利以及人才培训情况等信息。(5)希望供职的行业，超过50%的学生愿意到金融、房产、汽车等暴利行业或是愿意从事可以根据个人业绩有提成收入的各类销售行业等。(6)在毕业后到哪里工作这个问题上，选择东部沿海经济发达地区的占到了50%，其次是上海、广州、深圳、北京等大城市，选择到中西部工作的人较少，即便愿意到中小城市或西部发展，实在没有其他机会时才可以接受。(7)大学生中有近40%的人对将来职业的月薪期望标准为2500～3500元，15%的人期望值为2500元以内，14%的人期望值为2500～3000元，16%的人期望值在3500元以上。www.chinabt.net2015年11月183综上所述，当前民办高校学生的择业心理新特征如下。第一，职业评价标准较为现实。当前，经济收入和职业稳定性已经成为大学生对自身职业价值评价的首选指标。第二，职业选择行为趋于矛盾性。在中国传统文化和各种社会思潮并存的今天，民办高校学生这一年龄段的群体在心理上还不稳定、不成熟，因而他们的一些行为会呈现出矛盾性“。经常处于矛盾的交织与碰撞状态，是社会转型期大学生在职业选择中的重要特征”。第三，职业目标过于理想化。如上表明，当代大学生的择业期望值过高，在很大程度上忽视了社会和用人单位的需求，薪酬待遇愿景过高致使错过不少就业机会。

2大学生择业心理状态分析

随着就业矛盾日趋突出，就业难度日渐增大，广大毕业生承受着巨大的心理压力，在择业过程中出现了矛盾、焦虑、自卑畏怯等心理状况；这些心理障碍严重地影响了毕业生的正常择业和顺利就业，因此，及时发现和了解民办高校学生(以下简称大学生)择业方面存在的心理问题，探求解决问题的方法和途径，培养大学生健康的择业心理，使其以良好的择业心态迎接未来的挑战。

1大学生的择业心理呈现出新特征

为了更好地帮助大学生解决以后的就业问题，笔者曾对即将步入大三的200名学生的就业形势进行问卷调查和分析，我们可以了解到学生当前对择业、就业方面相关问题的看法和思想状况大致如下。(1)大学生中绝大多数的人认为就业形势较为严峻、比较困难，由此可见大学生对目前大学生就业形势的严峻性有了比较充分的认识。但另一方面，有20%以上的人对就业前景感到比较乐观和有信心，一半人感到没有信心或说不清楚。(2)大学生对自己所学的专业的满意度不高，大部分感到自己所学专业一般、不太满意，所以在是否围绕所学专业择业这个问题上半数以上的人选择了看情况而定。(3)大学生的就业目的大部分集中在实现人生目标和为了生计。打算毕业后马上就业的占到了20%，而对继续深造，报考公务员，毕业生对此表现出的兴趣不大，选择这两项的人数不到5%。在选择就业单位意向这个问题上，在大公司或实力雄厚的企业就业依旧成为学生考虑就业的首选。(4)大学生择业时，对于首先考虑的因素，50%的人选择了个人发展机会，其次的因素为经济收入与福利。用人单位最吸引大学生的，集中在单位效益与发展潜力、培训及提职晋级机会、单位文化及激励机制以及薪酬与福利这几个因素上。同样，在求职过程中大学生迫切需要了解单位主要业务和发展前景、用人标准和聘用条件、薪酬和福利以及人才培训情况等信息。(5)希望供职的行业，超过50%的学生愿意到金融、房产、汽车等暴利行业或是愿意从事可以根据个人业绩有提成收入的各类销售行业等。(6)在毕业后到哪里工作这个问题上，选择东部沿海经济发达地区的占到了50%，其次是上海、广州、深圳、北京等大城市，选择到中西部工作的人较少，即便愿意到中小城市或西部发展，实在没有其他机会时才可以接受。(7)大学生中有近40%的人对将来职业的月薪期望标准为2500～3500元，15%的人期望值为2500元以内，14%的人期望值为2500～3000元，16%的人期望值在3500元以上。www.chinabt.net2015年11月183综上所述，当前民办高校学生的择业心理新特征如下。第一，职业评价标准较为现实。当前，经济收入和职业稳定性已经成为大学生对自身职业价值评价的首选指标。第二，职业选择行为趋于矛盾性。在中国传统文化和各种社会思潮并存的今天，民办高校学生这一年龄段的群体在心理上还不稳定、不成熟，因而他们的一些行为会呈现出矛盾性“。经常处于矛盾的交织与碰撞状态，是社会转型期大学生在职业选择中的重要特征”。第三，职业目标过于理想化。如上表明，当代大学生的择业期望值过高，在很大程度上忽视了社会和用人单位的需求，薪酬待遇愿景过高致使错过不少就业机会。

2大学生择业心理状态分析

由于近年来我国经济增长点的多元化与经济发展方式的转变等诸多因素，就业趋势呈现多元化，相当部分毕业生在目前严峻的就业形势下心理准备不足，在就业过程中出现心理偏差，并影响到他们的顺利就业，根据我们近三年来指导学生实习、就业工作实践，我们认为目前毕业生择业心理状态主要表现是他们的择业期望值呈现多种矛盾心理。

2.1在择业的竞争意识上

[论文关键词]择业心理原因措施

[论文摘要]本文通过对大学生在择业过程中常见心理现象的描述，分析这些常见心理问题的原因，并且从学校、社会、学生三个方面提出应对这些问题的措施。

一、大学生择业中常见心理问题

相当多的大学毕业生在择业过程中，由于各种原因出现各样的心理问题甚至心理障碍，这些心理问题和心理障碍都不同程度地影响着他们的择业和今后的发展。大学生择业过程中常见的心理问题有：

（一）焦虑、虚幻

焦虑是一种复杂的综合性的负性情绪，是人们生活中预感到一些可怕的、可能造成危险的、或者需要付出努力和代价的事物将要来临，而又感到自己对此无法采取有效措施加以预防和解决，表现出的忧虑和不安，担心和恐慌。择业焦虑的表现为担心自己的理想能否实现，能否找到适合发挥特长、利于自身成长的单位和工作环境，害怕被用人单位拒之门外，担心自己的选择是否正确等。大学生择业中焦虑心理的一种特殊表现就是急躁。急躁往往使他们烦躁不安，无所适从。焦虑在心理上会产生危机感、迷茫感，甚至是恐惧感。许多大学生在焦虑之下产生虚幻心理，这是由心理冲突或害怕挫折引起的。他们或幻想不参与竞争，就能找到理想工作单位，或幻想用人单位能主动找上门来。持这种心理的大学生，容易脱离现实，幻想代替现实，整日处于幻想状态中，使自己的择业目标与现实产生很大的反差，很难找到理想职业。

大学生论文

大学生择业与求职中的心理健康

一、2006年我国就业领域面临的突出问题

1、劳动力供大于求压力进一步加大。

2、困难地区、困难行业和困难群体的就业问题更为突出。

3、农村劳动力转移就业规模加大，就业服务急待加强。

[论文关键词]高职毕业生就业心理

[论文摘要]随着我国就业制度和就业方式的变革，择业和求职现已成为高职毕业生面临的主要问题。面对就业，毕业生的心理是复杂而多变的，适时调整好择业心态，在择业过程中有非常重要的作用。大部分高职生能够正视社会现实，就业态度和动机是积极、健康向上的，但也存在着不满足现状。教师及学校帮助学生树立良好的就业心理，良好的求职择业观念，对高职教育快速、健康发展起到一定的促进作用。

随着我国就业制度和就业方式的变革，择业和求职现已成为高职毕业生面临的主要问题，如何树立正确的择业观念，走好人生这一步，对高职毕业生来说尤其重要。面对就业，毕业生的心理是复杂而多变的。一方面，他们为自己即将走向社会，去实现自己的人生价值而兴奋甚至是激动；另一方面，也为择业的严峻形势而表现出矛盾的心理。所以，适时调整好择业心态，做好充分的心理准备，勇敢地迎接挑战，在择业过程中有非常重要的作用。

一、高职生就业心理现状与形成原因分析

大部分高职生能够正视社会现实，就业态度和动机是积极、健康向上的，但也存在着不满足现状，具有较高的期望值、眼高手低等情况存在。

根据对我校（包括机电高职、计算机高职、会计电算化高职、软件高职等）152名高职生问卷调查结果显示：高职生急于求成，就业期望值较高，而且诚信意识不强，实用主义思想支配就业选择，一些高职生在职业追求上把经济利益放在首位，更多地看重职业的个人价值。再是，高职生充满就业信心，但有少数学生缺乏勇气，底气不足。可见，高职生普遍自我评价较高，不能全面地认识自己，同时，存在着对职业认知的局限性和片面性。高职生就业与成才的高期望值与高等职业教育培养适应生产、建设、管理、服务第一线需要的技能型、实用型专门人才的目标相矛盾以及他们自身所处的层次环境因素影响，形成了部分高职生在择业和就业问题上存在以下心理问题：

随着就业制度改革的不断深化，大学生拥有了更多的择业自主权和择业机会，同时也在择业中遇到了更多的困难和挫折。择业挫折对大学生生理、心理、行为都会产生直接影响，对顺利择业不利。如何正确认识择业挫折、应对择业挫折，以良好心态参与社会竞争，克服面临的挑战，赢得择业成功，是社会、学校、大学生普遍关心的问题。

●择业挫折的理解

择业挫折是大学生在择业过程中，遇到无法克服或自以为无法克服的障碍或干扰，使其需要或动机不能得到满足而产生的一种紧张情绪反应、情绪体验。它是一种消极的心理状态。择业挫折同其他挫折一样，包括择业挫折情境、择业挫折反应、择业挫折认识三个方面的涵义，三者中择业挫折认识，即对择业挫折情境的知觉、认识和评价最为重要。对于同样的择业挫折情境，不同的择业认知会产生不同的反应。一般来说，择业挫折情境越严重，所引起的择业挫折反应也可能越强烈，但是，他们并不总是成正比，有时择业挫折反应会大于实际的择业挫折情境，有时即便没有择业挫折情境的发生，而仅仅由于择业挫折认知的作用，也可能产生择业挫折反应。择业挫折一般有二种类型：一种类型是择业时由于知识缺乏、能力缺乏、经验缺乏、物资缺乏而产生缺乏挫折；另一种类型是由于在择业过程中所遇到的阻碍而产生的阻碍挫折，这种阻碍可能是物质性的，也可能是观念性的、社会性的。

大学生在择业时都有可能遇到不同程度的挫折。如果择业挫折太大，太频繁，或者越过大学生的耐受能力且不能正确对待，则有可能会引起择业心理困惑或障碍。择业挫折属正常现象，从某种意义上讲，有它有利的方面，它会引导大学生对择业的认知产生创造性的变迁，增长解决问题的能力，寻求正确的方法和途径合理就业。

引起大学生择业挫折的原因是复杂的，多种多样的，一般从客观因素和主观因素上分析把握。从客观因素上来讲，首先，大学生就业面临新的就业形势。多年来，我国大力推进就业制度改革，在改革的实践和探索中，取得了巨大成绩，就业工作水平得到了全面提高。但随着招生规模和毕业人数的增加，大学生就业必将面临新的情况和新的挑战。在新的就业形势下，就业竞争激烈，大学生难免遇到曲折和艰辛，这时大学生难免出现择业挫折。其次，毕业生政策有着严肃性和权威性，分配政策的执行有严格的工作程序和规范的步骤，如果高校就业主管部门就业指导或政策宣传不到位，毕业生对政策缺乏了解，我行我素，这难免在就业过程中遇到困难和挫折。再次，在毕业生择业过程中，不正之风还有一定的市场，往往出现好差学生分配上的“错位”现象，使得相当一部分学生自信心动摇，导致价值观、择业观上出现了嬗变，因而不能正确地对待择业问题，不能正确地对待择业中的挫折问题。从主观因素上来讲，首先，一个人择业的成功，起决定作用的固然是自身的知识、能力、素质，如果自身知识储备量少，能力不突出，综合素质不高，这种自身条件的限制和需求之间发生冲突，自然在择业中受挫。当然，在择业过程中的材料准备不充分、择业技能和技巧运用不得当也会遇到一些意想不到的挫折。其次，不少大学生在就业问题上存在认识偏差，就业观念不更新，确定就业期望值偏高，当理想与现实发生矛盾时，心理困惑，产生消极情绪。再次，择业动机冲突引起择业挫折。大学生择业时有时面临二个甚至两个以上的用人单位提供选择，二个单位都是一心向往的单位，“鱼和熊掌，二者不可兼得”，出现了难以取舍的冲突，即双趋冲突。有时又面临两个不大满意的用人单位，自己又无法回避，出现“二者必居其一”的心理冲突，即双避冲突。其实，大学生在择业中遇到的心理冲突不尽然，还有更复杂的趋避冲突、双趋避冲突等等。

●择业挫折反应