择业范文10篇

自2001年国家对军队转业干部实施自主择业政策以来，广安市累计接收自主择业军转干部69人，占同期接收安置军转干部总人数的5.61%。几年来，在自主择业军转干部管理服务工作中，我市各级党委、政府和有关部门做了大量工作，也取得了一定成效。但据了解，也有个别自主择业军转干部回到本地后无人过问，更谈不上开展活动的事。因此，笔者认为，对自主择业军转干部的管理和服务，在这几个方面还需进一步加强：

一、建立健全组织，加强管理服务

随着自主择业军转干部逐年增多，全面加强自主择业军转干部的管理服务就显得尤为重要。各级党委、政府应把做好自主择业军转干部管理工作作为全市改革发展稳定大局和支持部队建设的一件大事来抓，进一步建立健全组织机构，明确职责，加强管理服务。一是建立健全组织。严格按照属地管理原则，市应成立自主择业军转干部管理办公室，与军转办一个机构两块牌子；各区市县应指定一名人事局领导或负责军转工作的同志负责，特别是区市县、乡镇（街道办事处）还均应指定专人具体负责自主择业军转干部管理服务工作，做到事事有人抓，事事有人管，形成一个上下结合、专人负责的管理服务体系。二是明确职责，层层抓落实。市自主择业军转干部管理办公室主要负责全市管理服务的政策指导、档案转接、报到手续办理、统计、退役金审核、协调解决有关问题等，各区市县负责接转组织关系，办理落户手续，统计上报各种表册等，掌握辖区自主择业军转干部生活、工作、家庭及日常管理等情况，并于每年12月底前向市上报告一次。自主择业军转干部所在乡镇（街道办事处）负责将自主择业军转干部中的党员编入所在党支部或党小组。制定详细的管理服务工作制度和党员组织生活制度，并具体组织与实施各种活动的开展，随时了解自主择业军转干部生活状况，流动去向，思想、工作等情况。为便于管理服务，区市县、乡镇（街道办事处）还应与自主择业军转干部建立联系制度，形成联系网，达到对有关的工作任务能够及时布置和迅速反馈，使其形成市、区（市、县）、乡镇（街道办事处）三位一体的运行模式，让自主择业军转干部始终置于党组织的教育管理、关心关怀之中，让管理服务工作逐步走向制度化、规范化的轨道。

二、落实待遇，搞好保障

自主择业军转干部到地方后，比较关心的是待遇和社会保障问题。因此，为自主择业军转干部落实待遇，提供必要的保障，既是解决自主择业军转干部后顾之忧，亦是我国军转事业改革发展、增强自主择业吸引力的重要举措。一是要做好退役金发放工作。要及时审核调整自主择业军转干部的退役金，建立个人帐户，办理退役金发放银行卡，保证自主择业军转干部能在翌年按时、逐月、足额领取。二是落实医保、养老保险等问题。当前，自主择业军转干部除退役金是统一由中央财政支付外，地方财政要在医疗保险、养老保险、就业培训、以及管理部门的业务经费等方面加大资金投入，并根据人数的逐年增加，可将这部分经费列入区市县每年财政预算。同时，还可按照国家规定和当地同职级公务员医疗补助标准，按时足额注入到自主择业军转干部的保险专用账户，以保证自主择业军转干部老有所养、病有所医。三是抓好就业培训，搭建就业“平台”。各级政府要舍得花钱，加大培训资金投入，每年可按照一定比例和标准划拨必要的培训经费。各级干部人事管理部门要积极主动抓好自主择业军转干部的培训工作，增强他们的就业意识，充分依托社会培训机构和大专院校进行专业技术的培训，提高其实用技能和参与社会人才市场的竞争能力。真心诚意帮助自主择业军转干部再就业搭建“平台”，为推动我国军队体制编制改革做贡献。

三、抓典型宣传，增强推动力

一、什么叫做创业？

绝大部分创业者还是相当吃苦耐劳的承受创业的艰辛，上面所说有些极端。疲惫，紧张，失落，沮丧.....创业应当辛苦，但不应当艰苦。如果你经营自己的企业非常艰苦，甚至于如履薄冰，每日胆战心惊。应当怀疑和反思，自己可能已经走错了

特别是一些刚离开学校没几年的年轻人，很多人没有明白。发现这里的创业者。认识上有着很大的误区。

成家立业”好这个“业”什么？一份稳定的事业；中国有古话说“男人三十。

可以让你和你全家过上比较舒适的生活，从收入角度来说。能够赡养你父母，能够抚养你孩子，全家还能够出去旅游，去娱乐.....

社会阶层中（不要否认阶层的存在进入了至少中产阶层，从名誉的角度来说。全社会虽不仰慕，但至少尊重你

摘要：马克思在《青年在选择职业时的考虑》中阐述了重要的择业思想，他认为，将人类的幸福与自身的完美相结合是选择职业所必须遵循的指针，将自身愿望与社会关系相统筹是选择职业所必须考虑的因素。运用马克思的择业观指导当代大学生进行职业选择具有其历史必然性，不仅在于其可以为当代大学生的职业选择提供科学指导，更在于能使大学生避免在选择职业时陷入误区，即由虚荣心和职业美化支配的职业选择。新时代，学习与探索马克思的择业观对于指导当代大学生进行职业选择仍具有重要的现实意义。

关键词：马克思择业思想；大学生；职业选择

1835年8月，马克思顺利通过了中学毕业考试，他在毕业论文《青年在选择职业时的考虑》中，以崇高的为人类服务的理想信念为中心，阐述了关于职业选择的思想和观点。对于当代大学生的职业选择仍具有重要的指导意义。

一、马克思择业思想的内涵

（一）遵循追求人类幸福与实现自身完美相结合的指针。追求人类的幸福和实现自身的完美是马克思择业观遵循的主要指针。职业选择应当追求人类的幸福，应当为人类的共同目标而奋斗。人的价值在于贡献，人正是在为社会服务时实现了自身的价值。只有可以为人类谋福利、可以为人类的共同利益做出贡献的职业，才是真正伟大光辉的职业。同时，职业选择也应当实现自身的完美，应当为完善自我而努力，只有可以促进自身全面发展、可以使自身趋于完美的职业，才是最适合自己的职业。这两种利益趋向并不矛盾，恰恰相反，追求人类幸福与实现自身完美是相辅相成的。大学生自身的完美程度在追求人类幸福的过程中得以提升，人类的幸福指数在大学生实现自身价值的过程中得以升华。所以，大学生在选择职业时，必须遵循将追求人类幸福与实现自身完美相结合的指针，使个人利益和社会利益得以协调发展。（二））运用将自身愿望与社会关系相统一的方法。统筹自身愿望和社会关系是马克思择业观运用的主要方法。大学生在选择职业时必须将自身愿望和社会关系紧密联系起来，有机协调二者的关系使其相统一。人可以按照自身的愿望选择职业，但是只能选择在一定社会条件下为其提供的可选的职业。因为正如马克思所说，人的社会关系早在人能够对其产生决定性影响之前就已经在一定程度上开始确立了［1］457。大学生在选择职业时，自然会融入自身的兴趣与爱好，同时，大学生的职业选择也会受到特定社会条件的制约，因此大学生应该充分考虑自身所处的社会关系，选择特定社会条件所允许的职业。当代大学生唯有在马克思主义的科学指导下，合理地将自身愿望和社会关系相统一，才能做出最适合自己的职业选择，才能在职业生活中找到自身价值。

二、马克思择业思想指导大学生职业选择的必然性

论文关键词：医学毕业生；择业；调查

论文摘要：近几年医疗就业市场极度地不景气，供需矛盾日益加大，表现为用人单位对毕业生的高学历要求和毕业生对用人单位的高期望值之间的矛盾、经济发达地区竞争过于激烈和偏远地区人才稀缺之间的矛盾、非公有制医院招人不足和国有医疗单位人才过剩之间的矛盾，可以说医学毕业生就业难是一个不争的事实。为此，我们进行了毕业生的择业行为及意向调查，并就如何做好医学毕业生就业工作提出对策。

“市场导向，政府调控，学校推荐，毕业生和用人单位双向选择、自主择业”是当今大学毕业生就业的基本模式。医学毕业生由于专业的特点，较其他专业的毕业生就业选择面窄。为了准确、详尽地掌握医学毕业生就业的真实想法，进而开展更有针对性的就业指导工作，我们对沈阳医学院2005届临床医学专业本科毕业生择业行为及其意向进行了调查，并提出就业指导工作对策。

一、调查内容与方法

本调查所用资料均来源于实地调查结果。资料收集包括两个方面：一是通过学生自填问卷来收集定量资料；二是通过座谈会、个别访谈获得定性资料。其中以定量资料的收集为主。

此次问卷调查的题目是课题组成员在阅读大量有关就业指导文献的基础上，参考国家教育部“关于高校毕业生择业行为及其意向的调查”问卷设计的。本调查因采取无记名形式，所以问卷的结果基本真实可靠。

摘要：改革开放40多年来，中国经济发展迅速，社会面貌也发生了翻天覆地的变化，各行各业对员工的要求也连年提高。同时，随着高职院校的扩招，高职学校的毕业生逐年增多，但是高职学校学生的就业观念却没能紧跟社会的变化发生转变，这就引发了高职毕业生择业需求与企业需求的矛盾。本文旨在对高职毕业生的择业需求和企业需求进行分析研究，以期找到应对措施，为高职毕业生更好的就业贡献力量。

关键词：高职毕业生；择业；企业需求

1高职毕业生择业需求特征

1.1“钱多活少离家近”

随着我国经济社会的不断发展，人们的生活水平得到大幅提高，造成部分学生缺乏吃苦耐劳的精神，对于父母有一定的依赖心理，对于一些离家远、工作任务重、有一定难度的工作有一定的抗拒心理，希望找一个“钱多活少离家近”的工作，这种就业观念是不利于毕业生找到一个好的工作的，并且也不利于毕业生在企业中良好发展的。同时，“钱多活少离家近”的工作也是不切实际的，是和按劳分配的分配制度不符的，毕业生应该摒弃这种不切实际的就业观念。

1.2就业期望值过高

论文关键词：毕业实习；择业；就业市场；就业信息网络；实习形式

论文摘要：高等教育扩招与就业制度改革，使毕业实习与择业之间的矛盾凸显，学生多把实习时间用于寻找工作。对此，各高校应进一步提高对毕业实习重要性的认识，主动深入基层与用人单位了解信息。使实习与择业有机结合起来；政府主管部门要规范毕业生就业市场，调整各类招聘会的时间，并加强就业信息网络建设，以减少毕业生的求职成本与求职时间，保证学生毕业实习质量。

毕业实习是学生培养过程中的一个重要组成部分，是毕业前学生进行全面综合训练、掌握和应用理论知识、培养分析问题和解决问题能力的重要环节。但随着高等教育的扩招，就业制度改革的深入，毕业实习与择业之问的矛盾日益凸显出来。

一、毕业实习与择业之间的矛盾表现

计划经济条件下，我国实行的是高度集中的教育管理体制。在这种管理体制下，高等学校的毕业实习、就业分配带有计划性和指令性，接收单位把学生的毕业实习与学生就业作为自己工作的一部分来安排，实习单位与实习内容吻合，就业单位如期安排落实。

市场经济条件下，我国高等教育管理体制则是政府宏观管理、学校面向社会依法自主办学的体制。在这种管理体制下，以追求盈利为目标的企业，接受学生毕业实习不再是指令性计划，而是互利互惠性质的。其结果是，部分企业囚经济利益的驱动，拒绝接受学生实习，或者是在收取费用的前提下接受；有的企业缘于企业之间的竞争，对企业技术进行保密，不愿意让学生接触先进的技术。这样一来，部分学生只能自寻实习场所。在自寻实习场所中，有的实习场所与学生所学专业内容完全没有关系，加上近年来高等教育就业形势严峻，有的学生就把毕业实习变成了寻找就业岗位，为满足有录用意向单位的要求，在实习单位从事与专业要求完全无关的工作。在目前“就业率指挥棒”的控制下，学校对此大多采取顺其自然的态度。

各自治州人事（劳动人事）局、省直各部门、省级各企、事业单位、各大专院校、各新闻单位、各派、各群众团体：

经省政府同意，现将《*省大中专毕业生择业指导办法》印发给你们，请结合本地区、本部门的实际、认真贯彻执行。

二0*年*月*日

*省大中专毕业择业指导办法

第一条为适应我省经济发展和大中专毕业生分配制度改革的需要，充分发挥人才市场配置人才资源的作用，根据国家有关规定，结合我省实际，制定本办法。

第二条本办法所称大中专毕业生是指取得国家承认的中专、大专、本科及其以上学历，毕业后尚未就业的人员（包括"*"毕业生以及计划外招收的自费毕业生）。

随着就业制度改革的不断深化，大学生拥有了更多的择业自主权和择业机会，同时也在择业中遇到了更多的困难和挫折。择业挫折对大学生生理、心理、行为都会产生直接影响，对顺利择业不利。如何正确认识择业挫折、应对择业挫折，以良好心态参与社会竞争，克服面临的挑战，赢得择业成功，是社会、学校、大学生普遍关心的问题。

择业挫折的理解

择业挫折是大学生在择业过程中，遇到无法克服或自以为无法克服的障碍或干扰，使其需要或动机不能得到满足而产生的一种紧张情绪反应、情绪体验。它是一种消极的心理状态。择业挫折同其他挫折一样，包括择业挫折情境、择业挫折反应、择业挫折认识三个方面的涵义，三者中择业挫折认识，即对择业挫折情境的知觉、认识和评价最为重要。对于同样的择业挫折情境，不同的择业认知会产生不同的反应。一般来说，择业挫折情境越严重，所引起的择业挫折反应也可能越强烈，但是，他们并不总是成正比，有时择业挫折反应会大于实际的择业挫折情境，有时即便没有择业挫折情境的发生，而仅仅由于择业挫折认知的作用，也可能产生择业挫折反应。择业挫折一般有二种类型：一种类型是择业时由于知识缺乏、能力缺乏、经验缺乏、物资缺乏而产生缺乏挫折；另一种类型是由于在择业过程中所遇到的阻碍而产生的阻碍挫折，这种阻碍可能是物质性的，也可能是观念性的、社会性的。

大学生在择业时都有可能遇到不同程度的挫折。如果择业挫折太大，太频繁，或者越过大学生的耐受能力且不能正确对待，则有可能会引起择业心理困惑或障碍。择业挫折属正常现象，从某种意义上讲，有它有利的方面，它会引导大学生对择业的认知产生创造性的变迁，增长解决问题的能力，寻求正确的方法和途径合理就业。

引起大学生择业挫折的原因是复杂的，多种多样的，一般从客观因素和主观因素上分析把握。从客观因素上来讲，首先，大学生就业面临新的就业形势。多年来，我国大力推进就业制度改革，在改革的实践和探索中，取得了巨大成绩，就业工作水平得到了全面提高。但随着招生规模和毕业人数的增加，大学生就业必将面临新的情况和新的挑战。在新的就业形势下，就业竞争激烈，大学生难免遇到曲折和艰辛，这时大学生难免出现择业挫折。其次，毕业生政策有着严肃性和权威性，分配政策的执行有严格的工作程序和规范的步骤，如果高校就业主管部门就业指导或政策宣传不到位，毕业生对政策缺乏了解，我行我素，这难免在就业过程中遇到困难和挫折。再次，在毕业生择业过程中，不正之风还有一定的市场，往往出现好差学生分配上的“错位”现象，使得相当一部分学生自信心动摇，导致价值观、择业观上出现了嬗变，因而不能正确地对待择业问题，不能正确地对待择业中的挫折问题。从主观因素上来讲，首先，一个人择业的成功，起决定作用的固然是自身的知识、能力、素质，如果自身知识储备量少，能力不突出，综合素质不高，这种自身条件的限制和需求之间发生冲突，自然在择业中受挫。当然，在择业过程中的材料准备不充分、择业技能和技巧运用不得当也会遇到一些意想不到的挫折。其次，不少大学生在就业问题上存在认识偏差，就业观念不更新，确定就业期望值偏高，当理想与现实发生矛盾时，心理困惑，产生消极情绪。再次，择业动机冲突引起择业挫折。大学生择业时有时面临二个甚至两个以上的用人单位提供选择，二个单位都是一心向往的单位，“鱼和熊掌，二者不可兼得”，出现了难以取舍的冲突，即双趋冲突。有时又面临两个不大满意的用人单位，自己又无法回避，出现“二者必居其一”的心理冲突，即双避冲突。其实，大学生在择业中遇到的心理冲突不尽然，还有更复杂的趋避冲突、双趋避冲突等等。

择业挫折反应

1.择业挫折的理解

择业挫折是大学生在择业过程中，遇到无法克服或自以为无法克服的障碍或干扰，使其需要或动机不能得到满足而产生的一种紧张情绪反应、情绪体验。它是一种消极的心理状态。择业挫折同其他挫折一样，包括择业挫折情境、择业挫折反应、择业挫折认识三个方面的涵义，三者中择业挫折认识，即对择业挫折情境的知觉、认识和评价最为重要。对于同样的择业挫折情境，不同的择业认知会产生不同的反应。

引起大学生择业挫折的原因是复杂的，多种多样的，一般从客观因素和主观因素上分析把握。从客观因素上来讲，首先，大学生就业面临新的就业形势。随着招生规模和毕业人数的增加，大学生就业面临着巨大挑战。在新的就业形势下，就业竞争激烈，大学生难免遇到曲折和艰辛，这时大学生难免出现择业挫折。其次，毕业生政策有着严肃性和权威性，分配政策的执行有严格的工作程序和规范的步骤，如果高校就业主管部门就业指导或政策宣传不到位，毕业生对政策缺乏了解，我行我素，这难免在就业过程中遇到困难和挫折。再次，在毕业生择业过程中，不正之风还有一定的市场，往往出现好差学生分配上的“错位”现象，使得相当一部分学生自信心动摇，导致价值观、择业观上出现了嬗变，因而不能正确地对待择业问题，不能正确地对待择业中的挫折问题。从主观因素上来讲，首先，一个人择业的成功，起决定作用的固然是自身的知识、能力、素质。当然，在择业过程中的材料准备不充分、择业技能和技巧运用不得当也会遇到一些意想不到的挫折。其次，不少大学生在就业问题上存在认识偏差，就业观念不更新，确定就业期望值偏高，当理想与现实发生矛盾时，心理困惑，产生消极情绪。再次，择业动机冲突引起择业挫折。大学生在择业中遇到的心理冲突不尽然，还有更复杂的趋避冲突、双趋避冲突等等。

2.择业挫折应对

2.1大学生应对择业挫折的特点

2.1.1理性化

摘要医疗单位的提早招聘困扰着中专护生，给尚未完成临床实习的中专护生带来了一定的压力，使她们产生了一系列心理、行为的变化，导致了临床中一些不安全因素的出现。笔者就2000届70位中专护生择业前后期心理变化进行分析，并针对其不同的心理状态，运用相应的带教对策，帮助学生们度过心理不稳定期，保证临床工作的顺利开展。关键词护生择业期心理带教对策随着护理事业的进展及教育体制的革新，护理大专生、本科生成倍涌现，直接威胁着中专护生在择业阶段的选择及应聘。中等专业学校不再象以往那样风光，不愁皇帝的女儿没处嫁，为了这些“女儿们”往往搅尽脑汁，到处争取机会。如此这般，既给中专护生带来了危机感、紧迫感，也间接地消弱了中专护生的竞争意识，增强了学生的自卑心理。笔者根据自己的带教体会，现试对中专护生择业期心理变化及带教对策谈几点浅见。1．择业前期的心理变化择业前期，中专护生将面临人生新的转折，必然会产生各种心理变化。心态的不同，应对择业的表现也就不同。就中专护生群体而言，大致可归为以下三种类型。1．1．孤僻怯懦型这类学生谨小慎微，不参与任何竞争，不肯冒半点风险，她们象蜗牛一样潜在贝壳里，即使择业即将面临，虽有紧张不安感，但无法面对强烈的竞争。容易听之任之，逆来顺受，随遇而安，在郁闷中过着离群索居的生活，不愿意向别人展开心扉，更不愿也不敢证实自己的能力。1．2．随波逐流型在择业前，没有危机感，思想简单，整天糊里糊涂，对临床工作凭兴趣行事，心思涣散，得过且过，自己没有主张，容易受到外界因素的影响。时而表现出漠不关心，抱无所谓态度，时而又很想孤注一掷，努力奋进，故而群体的好坏对她们的影响尤为重要。1．3．奋发向上型此型学生积极进取，很有竞争意识，能坚持不懈，持之以恒。学习目标明确，肯开动脑筋，反应敏捷，护士角色适应快。能正确对待职业的选择，心理承受力较好，决不放弃一丝希望，善于把握机遇，展露自己的才干，这类学生尤如参加马拉松竞赛，能坚持到底，跑完全程，并直到自己达到最终的目的。2．择业后期的心理变化择业后期，由于中专护生面对成功与失败，喜悲不一，心态各异，也会产生不同的心理变化，主要表现为以下几种类型。2．1．应聘成功的心理2．1．1．一如继往型成功的甜蜜刺激了学生更加努力奋发，对临床工作更加投入、专注。能很好地控制自己的情绪，起到良好的表率作用。对自身的言行定位更高，能积极配合临床带教老师的工作，力争从实践中获得更多的技能知识，以便为今后的独当一面添砖加瓦。2．1．2．得意陶醉型应聘成功使她们得到了极大的满足，并认识到了自己价值所在，引以为豪。对临床工作已不象以往那样投入。思想开始松懈，工作开始滑坡，做事开始大意，整天洋洋自得，自信十足，这给临床工作带来了一些不安全因素，差错率开始上升。2．2．应聘失败的心理2．2．1．消极自卑型低估自己的能力、品质，认为自己事事不如人，自惭形秽，丧失信心，进而悲观，不思进取，对临床工作提不起精神，做事不主动，对病人不关心。怨天忧人，动辄发怒，对应聘成功的同学冷嘲热讽。对老师的忠告不理睬，逆反心理强，自尊心受到了一定的伤害。2．2．2．大彻大悟型能分析找到导致自己失败的原因，给人以一种突然“顿悟”之感，认为让择业失败的阴影来影响今天的心理状态是没有道理的，很快从以往的幼稚进入成熟，对临床工作的热情与日俱增，并抱有平静的心态来适应失败的失落，紧抓最后轮转实习，学习知识技能，不断完善自己，吸取以往的教训，以便更好地面对优胜劣汰的竞争市场。3．带教对策择业期中专护生的心理变化对临床工作影响极大。作为带教老师，如何牵人以心，启人以志，帮助她们端正心态，直面人生，笔者在实践中体会到，必须因人施教，采取不同的对策。3．1．情理交融，使之激发潜能让学生能全面地看待自身情况和外部评价，认识到自己是人并非神。既不可能十全十美，也不会一无是处，对自身的弱项或遇到挫折，持理智的态度。既不自欺欺人，也不将失败视为天塌地陷的事情，而是以积极的方式面对现实。例如：针对孤僻怯懦型，要渗透到她们的心灵，关心她们的生活及交往的范围，不要以老师的威严震慑她们，而要以一个朋友的平常心来接近感染她们，使她们认识提高，斗志昂扬。而对随波逐流型，更要耐心劝告，以别人成功与失败的经历与她们当前的情形作比较，发挥其主观能动性，鼓励其认清竞争的形式，激发出自己的潜能。3．2．寻求补偿，使之抑短扬长对消极自卑型的学生，要设法予以心理的支持、补偿。因为有了自卑感就是意识到了自己的弱点，强烈的自卑感会使学生在某些方面有超常的发展，即通过补偿的方式扬长避短，把自卑转化为自强不息的推动力量。归劝学生完全不必为自卑而彷徨，只要把握自己，成功的路就在脚下。在临床带教中，可适时地委以重任，体谅、信任她们，设身处地为其考虑，在消极期调整其工作岗位及强度，让她们有一个适应不良感受的阶段，以求得临床工作的安全。3．3．转移情境，使之自我完善转移对得意陶醉型非常受用，要让这些得意洋洋、自信十足、自我欣赏的学生从当时的情境转移到现实的工作中，提醒学生这种不良的心态很可能引起工作上的失误差错。注重血的教训案例分析，适当地挫挫她们怡然自得、孤芳自赏的傲气，让其归位现实紧张的工作节奏，严谨细致的工作作风，绝不能因一时的疏忽大意，从应聘成功的巅峰落到失败的低谷。3．4．正确引导，使之励志奋进对大彻大悟型，应正确引导、循循善诱，以积极的态度支持、鼓励学生，并帮助她们找出弱点所在，分析当前的择业形势，指引今后的方向，鼓起她们对待生活、工作的勇气，提高竞争意识，以良好的心态来面对今后漫长的道路，而对奋发向上型，更应该高标准严要求，让她们承担起榜样的角色，要求其不仅提高自身的综合素质，还要提高小组成员的水平。在顾及临床工作的同时，要勇挑重担，乐于奉献，协助带教老师搞好教学工作。4．小结择业期给中专护生带来了许多困惑，作为带教老师，要把握这段时期不同类型及性格学生的心理，并给予她们咨询帮助，以朋友的身份理解她们，以人格的力量感染她们，使她们尽早地摆脱心理的障碍。降低择业期动荡的心理对临床工作的威胁性，顺利地完成实习。对应聘成功的学生，做好正确的引导，使其脚踏实地，自强不息。而对应聘失败的学生，鼓励其从不幸中，提高认识，改善自我。与此同时，也建议医疗卫生机构能考虑将择业期定在整轮实习之后，以便降低学生紧张失措、心神不宁的心理，也让临床的带教老师们对学生的总体有一个全面的认识。