责任感范文10篇

一、企业员工责任感的影响因素

在现代企业管理中，员工的责任感越来越受到企业的重视。然而，员工责任感的培养是一个

长期过程，并且员工责任感受到许多因素的影响，这些影响因素之间也存在着或多或少的联系。这些因素总结起来，主要有以下几种：

1.工作结构的影响

工作结构会深刻影响员工对外部控制或内部激励的反应程度。如果企业工作结构不合理，员工就不能对工作产生满意感，就不能全心全意的踏实工作，从而员工就会对企业产生不满，就不能很好的服从企业的各项规章制度的外部控制。另外，企业工作结构不合理，员工对工作不满，就更不能对工作产生责任感，员工内部自发控制就无从谈起。现在的研究表明，如果企业工作结构合理，员工对工作满意，就会对工作结果富有责任感，从而有利于企业的各项工作的开展。

2.企业员工的影响

区掀起了增强事业心责任感”主题教育活动的大热潮，近段时间。作为一名普通的党员干部，这次主题学习活动中，有如沐春风亦如赤足泡泉之感，从而结合自己的工作实际，获益良多。现将我学习和工作的情况简单剖析如下：

一、学习情况

不时加强思想学习和业务学习，实际工作中。尤其注重个人思想品质、为人修养的提高，工作中要求真，生活上做真人。

必精读细品，1对区委、区政府的政治文件资料。深入领会其精神，并能坚持对其中精彩局部做好笔记，以此来指导自己的工作。

对政治和工作方面的进行分类整理。2利用闲暇时间勤看报刊杂志并坚持做笔记。

3对招商引资、项目建设方面的书籍我收集甚多并能认真仔细阅读。

尊敬的各位领导，同志们：

孩子甜甜的歌声是心间一股流淌不尽的清泉；孩子好奇的目光是闹中永不停息的思考；孩子银铃般的笑声是人生路上最美的延伸。因为我幼儿教师。

一个合格的幼儿教师，一个幼儿教师。首先要具备的什么？可能有人会说：扎实的基本功，爱。这些我都赞同，但我觉得最应该具备的强烈的责任心，责任感，没有强烈的责任感，责任心。一切都无从谈起。

就要对孩子负责。就要平等地欣赏，因为我幼儿教师。对待身边的每一位孩子。没有理由以貌取人，厚此薄彼，助长孩子的自负或伤害孩子的自尊。唯一能做的关爱有加，为每一位孩子提供均等的发展机会，让每一位孩子幸福得像花一样健康生长。班的艺林小朋友刚入班时，小手那么小，胳膊那么细，好象用力一拉会把她拉坏似的去厕所小便，望着便池不感迈步，递上一只手，扶着迈了过去。小便完，又递上一只手，又拉着我手下来，就在这牵牵拉拉中，艺林能自己入厕了妈妈说：艺林上幼儿园进步真大，谢谢您老师。还有欣欣小朋友，入班时你分不清，有一次，要小便，说：老师，欣欣要尿尿。说：欣欣，这样说；要小便。说“老师，要小便。弄得我笑痛肚子，就是这样一个孩子，细心，耐心教育下，学期结束时，欣欣能和妈妈一起完整的讲故事，爱孩子，教孩子是责任。

就要对家长负责。当家长把他心肝宝贝送到怀里的那一刻，因为我幼儿教师。知道我责任有多重！要像妈妈一样呵护孩子，关爱孩子，协助孩子。又要做妈妈无法做到教师的责任，要培养孩子良好的习惯，教他如何做人，如何学习，如何生活。引导他明白道理，帮他探索世界奥妙。家长的期望就是努力方向，要对家长负责，还家长一个健康，快乐。活泼聪明的宝贝。

就要对我幼儿园负责。努力把工作干好，因为我幼儿教师。外人眼里树立我幼儿园的形象，发明性的落实园计划，早出完归，早出完归并非是没完利息职工作，而是要把工作做得更完美。就拿这次布置环境来说，孩子在班里时，没法去做，因为这时我眼里只有孩子。等孩子离园后，才和班里的另一位同志开始安排，因为布置得较多，三八节放半天假，也没休息，而是利用这半天时间把教室布置完。当第二天孩子入园时，看到孩子露出惊喜的神情。当家长得知这是利用假期安排的环境时，无不为之感动。也更支持我工作。赞叹到为了孩子，太辛苦了市幼儿园就是不一样！

全国组织工作会议提出，必须大力弘扬改革创新精神，在新的历史起点上开创党的建设和组织工作新局面。这是党中央站在时代和全局的高度，科学分析党所处的历史方位和面临的形势任务，作出的一项重大战略部署，是组织工作深入贯彻落实党的十七大精神的重要举措，是当前和今后一个时期加强党的建设、做好组织工作的根本要求。全党同志特别是组织战线的广大党员干部一定要牢牢把握这一根本要求，充分认识弘扬改革创新精神的重要意义，切实增强以改革创新精神开创组织工作新局面的责任感、使命感和紧迫感。

弘扬改革创新精神，是顺应世情、国情、党情发展变化的必然要求。当今世界正在发生广泛而深刻的变化，政治、经济、文化等各个领域的竞争与较量日趋复杂激烈；我国的改革发展进入关键阶段，经济社会发展呈现出一系列新的阶段性特征；党的建设正面临着许多前所未有的新课题新考验，管党治党的任务比过去任何时候都更为繁重和艰巨。在这样的时代大背景下，我们党面临的执政考验、改革开放考验、市场经济考验将是长期的、持续的，也是复杂的、严峻的。能不能始终带领人民走在时代前列，能不能始终保持同人民群众的血肉联系，能不能始终成为中国特色社会主义事业的坚强领导核心，是对党的最根本的考验。要经受住这个最根本的考验，关键是要坚持以改革创新精神全面推进党的建设新的伟大工程，使党的建设和组织工作更富有时代气息、更富有实际成效。

弘扬改革创新精神，是贯彻落实党的十七大精神的必然要求。党的十七大对中国特色社会主义经济、政治、文化、社会建设作出了全面部署。深入贯彻落实十七大精神，既为党的建设和组织工作注入了强大动力、提供了广阔舞台，也提出了新的更高的要求。必须紧紧围绕十七大主题来谋划和开展党的建设和组织工作，把工作成效体现到解放思想、改革开放、科学发展、社会和谐中去；必须推动广大党员干部高举旗帜，增强建设和发展中国特色社会主义的自觉性和坚定性；必须教育广大党员干部深刻理解改革开放的历史进程和宝贵经验，不断推进改革开放伟大事业；必须把科学发展观的学习实践摆在更加突出位置，在武装头脑、指导实践、推动工作上取得新进步；必须按照全面建设小康社会奋斗目标的新要求，组织动员广大党员和人民群众团结奋斗、不断进取；必须以改革创新精神加强党的建设和组织工作，为事业发展提供坚强的组织保证和人才支撑。

弘扬改革创新精神，是解决党的建设和组织工作中存在问题的必然要求。十六大以来，党的建设和组织工作取得了显著成绩，创造和积累了许多宝贵经验，为新形势下进一步做好工作奠定了坚实基础。同时也要清醒地看到，党的建设和组织工作还存在着一些需要研究和解决的问题。比如，有些地方和单位仍然存在党不管党、治党不严、纪律松弛的现象；有些领导班子和领导干部思想理论水平不高，领导科学发展的能力不强，解决复杂问题的本领不大；有些党员干部事业心和责任感不强，思想作风不端正，工作作风不扎实；选人用人的制度和机制还不健全不完善，“带病提拔”、“带病上岗”和买官卖官、拉票贿选现象仍时有发生；一些基层党组织软弱涣散，一些党员不能发挥先锋模范作用；奢侈浪费、消极腐败现象仍然比较严重等。解决这些问题，要求各级党委和组织部门必须在改革创新上下功夫，在突破重点难点上下功夫，在做好基础工作上下功夫，在提高工作水平上下功夫，扎扎实实地做好新形势下党的建设工作和组织工作，努力从整体上不断取得新进步。

我们一定要紧密联系新的时代条件下党的建设和组织工作的实际，深刻认识大力弘扬改革创新精神的重要性和紧迫性，坚持以中国特色社会主义理论体系为指导，坚持党的宗旨和性质，发扬党的优良传统，以改革创新的精神状态、改革创新的思想作风、改革创新的工作方法全面加强党的建设和组织工作，着力提高党的执政能力、保持和发展党的先进性，着力加强和改善党的领导，着力改进党的领导体制、执政方式、组织形式、活动方式、管理方式，着力提高推动科学发展、促进社会和谐的能力，更加自觉、更有成效地把党建设好，使党始终成为中国特色社会主义事业的坚强领导核心。

一、当代大学生责任感的现状

首先应该肯定，当代大学生除了应当承担普通社会成员应尽的责任之外，还由于其所受的高等教育并具有较高的综合素质和社会期待，而对社会负有更多的特殊责任。绝大多数大学生在学习和掌握科学知识及专业技能方面付出极大的努力，但也应该清楚的看到，当前在部分大学生身上存在着非常令人担忧的责任感淡化甚至缺失倾向，具体表现为以下几方面：

（一）自我责任感迷惘

个体对自我的责任意识，是个体对他人、对家庭、对社会具有责任感的前提。然而，在当代大学生中存在着“三无”现象——“无兴趣、无所谓、无意义”。有些大学生对什么都不感兴趣，情绪冷漠空虚，对一切采取“事不关己，高高挂起”的虚无主义态度，对周围的一切感到毫无意义。这部分“三无”学生，在行为上无所适从，在心理上失落无助，无法积极承担所必需承担的责任。表现出人生没有奋斗的方向，没有崇高的理想信念，没有可信任的朋友，没有生命的终极解释，自我责任感迷惘。这一切使得部分大学生对生命质量的感受下降，产生一种强烈的失落感、空虚感、孤独感，严重的就会出现行为失范，甚至是人格分裂和精神的绝望。

（二）对他人责任感淡漠

由于大学生自我意识的增强，往往容易出现夸大人际冲突的倾向，忽视或排斥他人的存在，甚至有的出现“极端功利化”的趋势，只知道关心自己的命运，重视个人的前途，而缺乏对他人的责任感。大学生这种过度关注自我甚至损害他人利益的行为必然遭到社会的否定和排斥，从而使个人陷入孤立、孤独的境地。

摘要：高中阶段是学生人生成长的重要阶段，高中政治课是学校德育教育的主渠道主阵地，对高中生社会责任感的培养有不可推卸的责任。本文主要从高中政治课内容和教学中对学生社会责任感教育的渗透培养方面进行了探讨。

关键词：高中政治;课堂教学;社会责任感;渗透;培养

社会责任感是在社会中每个人对他人对国家和社会所应承担的责任，并由此产生的认识、情感、信念，以及承担责任和履行义务的意识和态度。当下高中学生中社会责任感淡漠的现象到处存在：过分关注自我、自私冷漠、做事不认真、学习态度吧端正、做事情不计后果、喜欢叛逆出格，对生命体对家长对班集体缺乏责任心等等。社会责任感是人思想道德的核心，高中阶段是学生人生成长的重要阶段，培养学生社会责任感的主渠道就是高中政治课堂。

一当前高中阶段学生社会责任感存在的问题

1、应试教育体制的影响。高中时期学生在应试教育的冲击下直面高考，学生将自己的精力都放在了主修课程的学习上，在家庭父母的呵护，在学校老师关心，“两点一线”的居多，社会经验少，独立性差，不能克服困难，对社会责任的认识不足，并不是很注重自身社会责任感的提升，不能真正解决现实中的一些难题。2、政治教学没有以学生为主体。政治课上要以尊重、信任学生为基础，很多教师忽略了自己在教学中为主导、学生为主体，满堂灌现象严重，不关注学生的要求和反馈。3、社会上一些不良风气的影响。信息网络技术的发展，国内外形势的变化，市场经济自身的弱点，反映到部分学生的精神生活中来，诱发享乐主义，拜金主义，个人主义严重，忽视学习，自甘堕落，无视社会责任，远离社会的主渠道。有位教育学家说：“缺乏责任感，人们对抗不了苦难，抵御不了财色的诱惑，导致犯罪或堕落。相反，在责任感的激励下，人们能够克服自己的弱点而变得坚强勇敢。”国家教育应把学生社会责任感的培养作为素质教育的重点，而高中思想政治课堂教学成为责任感培养的主阵地，所有政治教师面临的重大课题就是把对学生社会责任感的培养渗透在高中政治课教学各方面全过程。

二作为政治教师要善于挖掘高中政治新课

一、“中国梦”与高中生社会责任感培养的关系

1.领悟“中国梦”。高中生是祖国的未来、民族的希望，他们的素质将决定着国家未来的命运。把“中国梦”定义为“实现中华民族伟大复兴，就是中华民族近代以来最伟大梦想”，其核心目标为“两个一百年”，并且表示这个梦一定能实现。从现在到“两个一百年”时，当代高中生正处在两个一百年目标实现的攻坚阶段，那时的他们将发挥着中流砥柱的作用。党的十八大报告也指出“全面实施素质教育，深化教育领域综合改革，着力提高教育质量，培养学生社会责任感”。可见，当代中学生能否树立牢固的社会责任感，不仅关系到个人理想的实现，还关系到国家和民族未来的发展，甚至影响到中华民族伟大复兴的“中国梦”的进程是否顺利。因此，培养当代高中生的社会责任感具有重要的现实意义和历史意义。2.担当社会责任感。狭义的“社会责任感”指个人、组织对社会所应承担的责任，并自觉承担应承担的过失的情感体验。广义的“社会责任感”是指个人、组织对自己、对他人、对家庭、对社会所应承担的责任，并自觉承担应承担的过失的情感体验。高中生社会责任感是指高中学生对自己、对他人、对家庭、对社会所应承担的责任，并自觉承担应承担的过失的情感体验。社会责任感不仅是振兴民族对高中生的必然要求，也是高中生全面发展、自我成长所必备的素质。有了社会责任感，我们的高中学生才会关注生活中的方方面面，才会将个人融入到社会中，发挥个人的才干，成就人生的辉煌。然而当今有部分高中生的社会责任感出现了许多令人担忧的问题，普遍存在责任意识淡薄，自私自利、以自我为中心等现象。很多学生不懂得什么是责任，不仅对他人、对集体没有责任感，就是对自己也丝毫没有责任感。比如：怕晒、怕累就不上体育课，怕耽误学习就不参加学校组织的各种活动，假日里沉迷于网络却不愿帮父母做家务，洗手时不能及时关闭水龙头等。他们很少想到，自己的言行举止与他人、社会、自然之间的关系，更想不到自己应承担的责任和义务。黄万源、贺宗林的研究显示：当代高中生社会责任感存在的问题突出表现为：集体观念淡薄、合作精神欠缺；理想信念模糊、价值取向扭曲；服务意识不强、奉献精神不足。

二、技巧啦啦操对高中生社会责任感的影响

1.技巧啦啦操的作用。技巧啦啦操是指在音乐的伴奏下，以跳跃、翻腾、托举、抛接、金字塔组合等技巧性难度动作为主要内容，配合口号、啦啦操基本手位及舞蹈动作，充分展示运动员高超的技能技巧的团队竞赛项目。从概念可以看出技巧啦啦操运动是一种团队竞赛项目，团队合作精神非常重要。学生在参与技巧啦啦操练习时，首先要学会的便是合作，大家要互相信任、互相配合，心往一处想、力往一处使，要把“我”置于“我们”之中。把个人价值的实现与集体的价值实现融为一体，只有这样才能更好地提高自己所在团队的水平。技巧啦啦操运动的这种强调团队合作的精神，使参与的学生能够体验到个人与集体的关系，这个过程需要个人具有强烈的社会责任感作为支撑。2.技巧啦啦操的责任心体现。技巧啦啦操项目中学生的角色分为底座、尖子、保护人、中间人。对于项目中的托举、抛接和金字塔等难度动作，需要尖子、底座、保护人、中间人共同合作才能够顺利完成，大家必须相互支撑，缺一不可。如果其中一人发力时机不恰当，就有可能导致难度动作的失败，严重的还可能导致尖子队员掉下来，发生危险。因此，在技巧啦啦操的整个练习过程中，老师会提醒学生安全的重要性，始终把安全放在首要位置，使每个学生都提高安全意识，时刻树立为队友、为团队负责的责任感。在练习托举、金字塔等难度动作时，底座队员的腿、手有时会被尖子的脚底踩疼，甚至掉皮，但是底座们仍然要忍着疼痛坚持完成动作，因为他们肩负着尖子队员的安全。要视尖子队员的生命为自己的生命，甚至胜过自己的生命。保护人要时刻注意场上队员的安全，避免场上发生意外伤害事故。总之，在练习各种难度动作时，学生必须具有强烈的责任感，对自己和别人的人身安全负责。经过经常性的配合练习，可以使学生形成服务他人、奉献自己的精神，培养学生共担风险的集体意识和责任感。南京体育学院的硕士研究生赵莹通过问卷调查、访谈业界专家等方法对参与技巧啦啦操运动的青少年进行价值观念的研究，结果显示：参与技巧啦啦操运动的青少年，责任心的评价分值为4.8分，表明在参与技巧啦啦操运动中，队员们一起进行经历与磨练，使他们能够更好地去为他人着想，使他们的责任心有明显增强的变化。

三、高中技巧啦啦操教学的实践尝试

1.实施的困难及对策。教师是教学组织的核心，体育教师自身专业素质是决定技巧啦啦操教学质量开展的关键，然而目前有很多老师不具备开展这个项目的能力。因此，学校等相关部门应有计划、有组织地对在职体育教师进行该项目理论和技能的培训，以便可以更好地开设技巧啦啦操课程。技巧啦啦操运动对场地、器材等设施具有一定的依赖性，需要有训练场地、音响设备、垫子等上课所必需的器材，如果学校无法提供这些必备的设施，就不利于这个项目的开展。因此，还需要学校领导的重视，投入一定的专项经费来改善场地、器材等。当然在实施中，我们的老师还要根据学生及场地等实际情况，合理地选择难度范围，以确保学生练习的安全性。2.实施方法和效果。近一年来，结合本校的实际情况，本人尝试将技巧啦啦操项目融入选修课与部分班级的体育课教学中，期中和期末还利用大课间时间进行班级之间的展示与竞赛。不仅丰富了体育课教学的内容，激发了学生的学习热情，同学们还合理地运用课上所学的内容积极参与到班级、学校组织的各类文体活动中，丰富了校园文化生活。通过一学年的项目练习后，学生身体的力量、协调、平衡、耐力等素质均有明显的进步；审美、创造美的能力有所提高。从学生的行为表现上可以看出：原来偏内向的学生敢于展示自己；原来娇气的学生能够吃苦耐劳；原来不合群的学生可以很好地融入到团队中。同学们学会了合作、理解等传统美德。学期末总结时，同学们说：“通过一年来技巧啦啦操的学习，我觉得自己比原来自信了，走路时会抬头挺胸了。”“通过老师让我们自编动作，我的创新能力得到了提高。”“通过难度的配合练习，我感悟到了要学会服从和接纳。”……非常可喜的是同学们还提出要在班级组建一支队伍代表学校参加区里的中小学生啦啦操比赛。可见，从实际效果上看，开展技巧啦啦操课的教学，可以培养高中学生的团队协作精神；服务他人、奉献自己的精神；培养学生对自己、对他人负责的责任心，最终使学生认清自己的集体责任和社会责任，树立并提升社会责任感。

1家庭教育概述

1.1家庭教育的概念

家庭教育的概念有狭义和广义之分，狭义的家庭教育是指父母对子女的教育和影响，而广义的家庭教育是指家庭成员之间相互的教育和影响。本文认为，家庭教育就是在家庭生活中，父母对子女的教育和影响，这个教育和影响可以是有意的，无意的，有形的，无形的，宏观的，微观的，父母的一言一行，举手投足，为人处事，世界观，人生观，价值观都在有形无形潜移默化中影响教育着子女，而父母要让子女接受自己的言行观念，会有意无意的做出榜样以规范自己的双向影响与互动过程。

1.2家庭教育的优势与局限性

1.2.1家庭教育的优势

家庭教育和学校教育之间存在着密切的联系，但也有明显的差异，如教学内容、教育形式、教育重点等各方面。所以父母不能简单地把家庭变成教室。家庭教育有着学校教育无法比拟的优势，这表现在：①早期性特点：家庭是人出生后接受教育的第一个场所，也是人生的第一个课堂；家长是孩子的第一任教师，即启蒙之师。所以家长对孩子所实施的教育最具有早期性。②感染性特点：家庭教育是润物细无声，是耳濡目染，是一个感化过程。这种潜移默化的力量是巨大的，在教育工作中有着特殊意义。因父母与子女之间的情感是无可比拟的，所以，在家庭教育过程中，情感的这种感染性发挥着非常重要的作用。③权威性特点：家庭教育的权威性是指父母长辈在孩子身上所体现出的权力和威力。家长的权威性，主要体现在：家长的教诲，子女能听从；家长的批评，子女能接受；家长的意图，子女能心领神会；家长所希望的，子女能努力做到、做好；家长所反对的，子女能克制自己的欲望。总之，家长的意志对于子女的言行有较大的制约性。这种制约性，要比其他人对孩子的制约性更大。④针对性特点：相对来说，家庭教育的针对性更强。针对性强的前提条件是充分了解教育对象。人们常说“：知子莫如父。”最了解自己孩子的是家长，是父母。这种说法不无道理。父母之所以能如此了解子女，并不仅仅是由于长期共同生活，更重要的是由于父母和子女有特殊的关系———血缘关系和根本利益一致的关系。⑤及时性特点：家庭教育的过程，是父母长辈在家庭中对孩子进行的个别教育行为。家长与孩子朝夕相处，对他们的情况可以说是了如指掌，孩子身上的细微变化，都能使父母心领神会。父母通过对孩子言行举止的及时掌握，发现他们身上存在的问题，以做到及时教育，及时纠偏，不让问题过夜，使不良行为习惯消灭在萌芽状态之中。⑥连续性特点：孩子出生之后，从小到大，几乎2/3时间生活在家庭之中，朝朝暮暮，都在接受着家长的教育。这种教育是在有意和无意、计划和无计划、自觉和不自觉之中进行的。家长以其自身的言行随时随地的教育影响着子女，对孩子的生活习惯、道德品德、谈吐举止不停地给予影响和示范，潜移默化地塑造着孩子，所以有些教育家又把家长称为终身教师。

摘要：历史教育既可成为个人发展的有力手段，又可以通过其引导学生感悟历史上人们对事物认识、辨析、判断、处理和发明创造，培养其具有自觉性推动历史进步的责任感。本文从培养中学生社会责任感的途径与方法方面对中学生社会责任感的培养和中学历史教学的关系进行着重的阐述，并就如何在学科教学中进行行之有效的教学实践展开探论。

一、高中历史教学培养社会责任感的责任

历史学科以它固有的特点，成为对学生进行德育渗透的主阵地。这表明历史学科教育也是一种素质教育，而且是素质教育的重要的载体之一。历史学科的教育在培养学生社会责任感方面主要体现为以下两点：

1.社会责任意识是高中历史教材的一种价值取向。历史学科是人文学科的重要组成部分，这已经是学术界的一个共识，中学历史学科在人文素质的培养方面的独特的作用也已经被中外无数的成功案例所证明。就历史学科所具备的特性而言，中学历史学科所具备的依附性、蕴涵性、渐进性和多样性等特点，更是完整地体现了中学历史教学是素质教育的重要依托。中学历史教学。凭借的是丰富的历史史实，烛照古今，叙史载道。中学生的人文素质的提高，从某种意义上讲，正是依附于、寓存于对历史事实的认识、理解和评价的基础之上的。

2.社会责任教育是高中历史教师的使命。知识内容的选取要有利于当代社会对中学生要求的实现，有利于对中学生进行社会发展规律的教育，使中学生形成正确的历史意识；有利于对中学生进行爱国主义教育、社会主义教育、国情教育、革命传统教育和民族团结教育，树立民族自尊心和自信心，增强为祖国的社会主义现代化建设事业献身的责任感；有利于中学生学习和继承人类的传统美德，从人类历史发展的曲折过程中理解人生的价值和意义，逐步形成真诚、善良、积极进取的品格和健全的人格和心理，为树立正确的价值观和人生观打下良好的基础；有利于引导中学生尊重其他国家和民族所创造的文明成果，正确看待国际社会的发展和变化，初步形成国际意识，养成积极参与改革开放和国际竞争的意识。

二、学生社会责任感培养的途径与方法

未来社会，竞争日益激烈，对人才的要求越来越高。特别是现在的孩子大多是独生子女，由于父母的过分溺爱，容易养成依赖性强，意志薄弱的性格，缺乏竞争意识和责任。如何使在校学生学会学习、学会关心、学会合作、学会负责，培养他们形成健全的人格，创新意识和创新精神，已成为教育界的主流意识。责任心的培养正在引起人们的关注。董建华先生曾强调过：要增强育少年的社会责任感。美国的西点军校还将"责任"二宇作为校训。不难想象，只有具备高度责任感的人才会主动承担起对家庭的责任，对社会的责任，才会努力工作，报效祖国。

那么，我们应该如何培养和确立现代人必备的素质——责任感？除了正确的家庭教育外，通过学校教育培养学生的责任感，将是我们学校的首要任务之一。如何发挥集体的教育力量让学生在集体中锻炼，在集体中成长，成为有责任心的现代少年呢？

一、确立集体的奋斗目标，培养学生的集体意识。集体的目标集中反映了党和国家对新一代的期望和要求，代表了集体的方向，要让每个队员清楚地知道集体的"远期目标"和"近期目标"。"远期目标"即一个优秀集体应达到的要求，这些要求不是学生一天两天能做到，但我们要让学生知道这些要求不是可望而不可及的，而是通过努力之后能做到的要让学生知道在这样优秀的集体中生活、学习会感到更愉快，使学生内心对优秀集体产生渴望。"近期目标"是根据学校各部门布置的近期工作，结合本班的实际情况，有组织、有目的地完成各项任务，使学生的个人奋斗目标与集体奋斗目标相一致，如学校将举行学生田径运动会，集体的目标是在本次运动会上取得较好的成绩，落实到个人的任务是每个队员在近期需积极参加体育锻炼，根据自己的强项有目的地自觉训练，参赛队员则在集体中选拔，这样队员们不仅为自己的健康而锻炼，更是为集体的荣誉锻炼，强烈的集体意识，能产生强大的动力，促使学生前进，促使队员和集体步调一致，促进队员的动力与集体的意志融为一体。

二、建立良好的人际关系，培养学生的集体协作精神。良好的人际关系，应是平等、团结、友爱、互助、民主的社会主义新型的人际关系，这种新型的人际关系把队员组成了有机整体，使学生意识到在科技高速发展的今天，个人的力量很薄弱，个人的智图像大海中的一滴水那样微小，许多工作都要靠集体的力量才能完成，我们在集体活动的安排中有机地安排好学生群体，让学生通过集体成员的协作完成任务，培养学生遇到困难寻求合作的能力和主动参与意识。教育学生大到国家的建设，小到个人的学习、生活、工作都是在与别人的交流合作中完成，作为学生应懂得尊重他人，团结同学，以谦逊的态度学他人之长、补己之短，以民主的方式与他人合作，从小养成集体协作精神。

三、建立健全的组织机构，培养学生履行义务的习惯。养成良好的习惯是一种养成性教育，健全的组织机构是集体最基本的建设，没有健全的组织机构就只有个体活动而无集体管理，没有健全的组织机构，集体也不复存在；有了健全组织机构，有了机构的各种职能，有了评价的标准，有了管理的内容、方法，管理机构的队员也有了被管理的成员，学生只有在管理和被管理中认识到责任，学会履行职责，在班级集体中，有个班委，才产生了班长、学习委员、劳动委员、文娱委员等班干部，每个班干部都有自己的份内事，班长作为班主任的得力助手，全面监督班级的整体情况，学习委员起学习带头作用，这位学生必需学习优秀，而且要热心帮助后进生，劳动委员首先要劳动，要保征班级的清洁卫生，要督促同学们做好值日生工作，起劳动榜样作用……每个队干部肩上都有责任，这些责任是每个学生干部的义务，学生们在履行义务的同时也能加强了责任心的培养。

四、树立健康的舆论，增强集体教育力量。健康的舆论是培养人的巨大的教育力量。它对集体中每个成员的言行能及时作出褒或贬，肯定或否定，倡导或抑制的评价，对所有成员进行直接的监督和调节。集体使学生产生强烈的责任感，他们的成长需要集体生活，特别是他们的所作所为得到集体舆论的认可，他们就会更热爱集体，更愿意为集体贡献力量。健康的舆论使学生更信任集体，更依赖集体，从而增强了学生的集体观念，培养了他们良好的责任感。