在校大学生范文10篇

摘要：政府加大了对大学生创业的支持力度，甚至提出支持在校大学生休学创业。为了解目前在校大学生创业情况，也为高校就业指导中心和政府部门制定大学生创业相关政策提供决策参考，以郑州市各高校已创业在校生为研究对象，运用调查问卷与深度访谈相结合，定量分析与定性分析相结合的方法，发现对大学生创业动机主要是为了积累经验，资金来源主要是创业者共同出资，经营运行状况一般，对学校创业教育及政府政策满意度低。建议大学生应重视创业实践活动，培养自身创业能力，学校应完善创业教育，引导大学生创新创业，政府应完善相关政策，拓宽大学生创业融资渠道，优化创业环境，营造创业氛围。

关键词：在校大学生；创业现状；创业教育；创业政策

早在1999年1月，由教育部制定、国务院批转的《面向21世纪教育振兴行动计划》中提出，加强对教师和学生的创业教育，采取措施鼓励他们自主创办高新技术企业。之后国家相继出台了一系列优惠政策鼓励和支持大学生自主创业[1]。2015年国务院出台的《关于大力推进大众创业，万众创新若干政策措施的意见》明确指出，建立弹性学制管理办法，支持大学生保留学籍休学创业[2]。这些政策的出台意味着我国对大学生创业支持力度进一步加大。那么，目前在校大学生创业情况如何，如何使更多大学生愿意创业而且能够成功创业呢？带着这样的问题，我们对郑州市在校大学生创业情况进行了调研。

一、调查对象与方法

通过对郑州市四个大学城31所高校（高职高专除外）进行实地排查，对拥有大学生创业园（大学生创业孵化基地）的12所高校里的共186个创业实体店进行全部调查。此次调查共分为三个阶段：第一阶段:高校排查。统计郑州市建有大学生创业园的高校和入驻创业园的大学生创业团队个数；第二阶段:预调查。选择6个创业团队发放样卷，通过预调查完善问卷；第三阶段:问卷发放。对前期统计的郑州市各大高校创业园内的创业团队负责人实地发放、回收问卷。同时对部分创业大学生按照访谈提纲进行深度访谈。第四阶段:数据统计及资料整理。共发放调查问卷177份（每个创业团队一份问卷，由主要负责人填写，有9个创业团队因为放寒假没联系到），回收177份，回收率为100%，其中有效问卷174份，有效率为98.31%。对调查问卷结果录入Excel进行数据统计分析，并对访谈记录进行归纳整理。

二、结果与分析

1.创业主体的特殊性

在校大学生作为创业主体具有特殊性，首先主体都是在读学生，精力有限，不能因为创业而本末倒置，忽视学业，毕竟大多数成功的企业家都具有一定的文化知识积累；其次是经济基础较差，缺少资金的支持；再次，没有创业经验，一般都是首次创业；最后，对创业的相关法规缺少了解。由于创业主体的特殊性，决定了在校大学生创业明显不同于社会人员创业。在校大学生创业一般都是创立小型企业，难以吸纳资金和专业人才，管理经验缺乏，企业规模难以扩大。企业的经营对象非常依赖创业主体所生活的群体，比如生于90年代的青年一代。相当一部分创业企业都与创业大学生的所学专业密切相关。所有这些特殊性，决定了在校大学生创业模式的独特性。

2.在校大学生创业模式

通过调查研究和分析，得出在校大学生主要有下列创业模式：（1）科技型中小企业。理工科专业的大学生由于有较强的专业应用能力，可创立科技型中小企业，将小产品和小制作产品化，或进行电脑、手机等数码产品的维修、维护。理工科大学生有部分同学有极强的动手能力，并对创造发明非常感兴趣，可能会产生很多成本不高但极具创新的小发明，通过创立科技型中小企业，将小发明产品化，能将大学生的创新思想推向实际应用市场。很多同学在老师的指导下参与了大量研究项目，这些研究项目中的部分内容可通过企业转化为产品，推向市场，解决实际问题。通过科技型中小企业，可将发明、创造、研究转化为企业利润，反过来又可将部分企业利润投入再研发，形成良性循环。（2）、销售型企业。可成立小型的公司制企业，知名品牌的产品销售，利用在校大学生的优势，重点面向大学生客户。大学生客户是一个巨大的消费群体，通过研究这一消费群体的消费爱好，销售一些符合大学生消费习惯的产品。（3）电子商务企业。电子商务平台的蓬勃发展为大学生创业提供了巨大的机遇，电子商务企业无需场地、租金，非常适合在校大学生创业。大学生一般都具有较强的网络应用甚至网络开发能力，也普遍接受网络购物这一新型消费方式。可进驻淘宝、天猫等销售平台，搭建创业大学生自己产品的销售平台和网络，这种创业方式投入小、方法简单。电子商务企业可以突破区域和空间的限制，利用便捷的网络系统，面向所有地区的客户群体进行销售和服务业务，一方面有广阔的市场，另一方面也将面临同类型企业的激烈竞争。（4）培训、教育类企业。培训、教育类企业与在校大学生的经历密切相关，是在校大学生尤其是师范类大学生最能熟悉和适应的企业类型，所面向的客户群体是各个年龄阶段的学习者和社会再培训人员，在校大学生很容易从身边找到消费群体和企业员工，从事培训的企业员工可以是全职或兼职的教师或部分有特长的大学生、研究生，大学生创业者由于自己的经历，很容易与自己的企业员工和消费群体建立沟通，并将自己的学习经历传达给消费群体，而且企业也可以借助部分大学的品牌扩大消费市场。（5）校园周边小型店面销售企业。在校大学生在创业的同时还要兼顾学业，如果企业需要经营场所，在校园周边寻找合适的店面是最佳的选择了，这些店面主要针对大学生消费群，因此与大学生有关的鲜花、饰品、书籍、网吧、车票代购等小型店面企业大有可为，这些店面所销售或服务的商品普遍价格较低，但时尚、新颖，购买方便，符合新一代大学生的消费习惯，稳定的客户群能够保证这些小型店面企业的盈利。（6）餐饮类小型店面服务企业。在校园周边发展餐饮类小型店面服务企业大有可为，大学生对餐饮类消费有着旺盛的需求，学校食堂只能满足他们平时基本的饮食需求，他们往往会到校外去寻找更多样的饮食，因此在校园周边寻找小型店面，发展餐饮类小企业必然会有稳定的客户群体，可通过加盟店、连锁店等模式扩大企业规模。（7）公益性企业。在校大学生普遍具有较高的素质和修养，创办公益性企业，弘扬社会正能量，是大学生企业的重要组成部分。这一类企业不以盈利为目的，主要是公益性，弘扬社会公平正义，向弱势群体献爱心。比如通过会员制的方式，让一部分热心的同学缴纳会费，将会费用于购买书籍、生活用品等，用于投放贫困地区，企业通过管理会费获得少量利润维持运营。

3.促进在校大学生创业的思路

在校大学生创业由于主体的特殊性，创业成功与否，需要国家和各级政府、学校、家长的支持与合力。为了促进在校大学生创新创业，应该有以下措施：（1）各级政府应给予政策性支持，比如在注册、纳税、年审、贷款的环节上，简化手续，给予优惠等。还应设立大学生创业基金，鼓励在校大学生创业，为他们提供启动资金。（2）允许校内广告业务，在校内设置固定的在校大学生创业广告宣传专栏，允许学生创业企业张贴宣传广告，允许校报、校刊大学生企业广告，允许大学生企业赞助校园内大学生活动和大学生社团等。（3）允许部分大学生企业在符合规定的情况下使用大学的品牌，比如教育培训企业，大学生企业由于缺乏知名度，通过大学的品牌打开市场，可将收益的一部分支付给大学作为回报。（4）学校对在校大学生创业给予支持，创业大学生在拿学分时给予灵活机动的支持，可以把创业作为实践课程的学分予以承认，允许创业大学生延期毕业，或保留若干年学籍再回校拿学分毕业等。学校也可对有优异创业表现的大学生给予一定程度的奖学金支持，有条件的学校可设立创业基金。（5）家长给予支持，首先是家长给予理解，其次是给予资金支持，大学生没有资金来源，绝大部分依靠家长的资助，家长应理解大学生创业和学业之间的关系，并给予一定的资金资助。（6）对公益性质的企业应给予大力支持，公益性质的创业企业不以盈利为目的，对于弘扬正能量，树立大学生正确的人生观非常重要，对公益性质企业应给予宣传、表彰等支持，并减免纳税。（7）对企业进行合理监管，进行法律指导，由于大学生年龄小，对相关法规了解不多，社会各部门应引导创业企业符合国家法律，避免出现企业违反国家法律法规的行为，也不能违反社会伦理道德。

摘要：结婚是每个公民的法定权利，我国现行的法律保护大学生的结婚权。然而，大学生结婚缺乏现实基础，大学期间结婚不利于大学生顺利完成学业。从人的全面发展角度，应当对大学生的结婚权进行限制。

关键词：大学生，大学，结婚权

在校大学生能否结婚？从《婚姻法》的角度说这不是个问题，大学生能不能结婚？只能由《中华人民共和国婚姻法》说了算。《婚姻法》第二章第5条明确规定：“结婚必须男女双方完全自愿，不许任何一方对他方加以强迫或任何第三者加以干涉。”第六条规定“结婚年龄，男不得早于二十二周岁，女不得早于二十周岁。晚婚晚育应予鼓励。”也就是说，一对男女，不论是不是大学生，只要自愿，没有《婚姻法》所载明的禁止结婚的情况，且男已满二十二周岁，女已满二十周岁，就可以结婚，任何第三者不得加以干涉。这个“任何第三者”甚至包括自己的父母，当然也包括大学。

那么为什么新《婚姻登记条例》出台后，在校大学生能否结婚会成为问题呢？为什么山东大学、武汉大学改变校规，同意符合条件的在校本科大学生结婚成为新闻呢？主要是由于长期以来我国在校本科大学生游离于《婚姻法》之外，教育主管部门和大学绝对不允许在校本科大学生结婚。还由于在校本科大学生结婚的确会带来一系列的问题。我们认为，必须在充分考虑人的全面发展的前提下，充分尊重法律的尊严和权威，充分尊重大学的办学自主权。

一、法律允许大学生结婚

法律上，大学生享有结婚的权利，这种主体的自由意志得到了国家的承认，它具有合法性，表现为一种普遍的权利，任何对于它的侵犯都不仅仅是对主体意志的侵犯，也将受到国家强制力的回映。这一点在我国的法律中已经得到了充分的体现。（注释1）作为公民权利的“保障书”，《宪法》在第二章“公民的基本权利和义务”中第49条明确规定“禁止破坏婚姻自由”，公民的结婚权神圣而不可侵犯。从宪法的角度看，毫无疑问，大学生可以自由地按照个人意愿来缔结婚姻。但是，《宪法》中所确立的结婚权只是一项原则，它无法实际调整公民的婚姻关系，需要通过具体的部门法来付诸实施。《婚姻法》作为民事领域处理婚姻关系的基本法律，则对公民的结婚权作出了进一步地细化，规定男女双方在完全自愿的情况下，只要符合法定婚龄，没有法律禁止结婚的情况，经婚姻登记机关登记后就确立了法律上的夫妻关系。从立法的角度看，立法者在制定《婚姻法》时并没有考虑对大学生结婚作出任何限制。大学生可以自由地行使自己的结婚权，这是双方意思自治的表现，如同当事人之间签订的一份合同，只要不违背法律，国家即予以确认，任何第三方不得干涉。德国圣哲康德就曾经把婚姻比作是男女双方互相利用对方性器官的契约。当然，我们认为，婚姻也是男女双方建立在两性结合基础上的一种非常重要的社会关系。既然如此，为什么新《婚姻登记条例》出台后，在校大学生能否结婚会引起全社会的关注呢？

1高职院校在校生创业实践的困境

高职院校在校学生的创业实践可以缓解当前就业的严峻形势，化解就业压力问题，此外，创业实践也利于提升学生的整体素质，实现自我价值，为学生提供示范榜样带动作用，激发学生的学习主动性。然而，在校学生的创业实践并非一帆风顺，还存在不少问题，值得关注。(1)自主创业政策体系不够完善。在宏观层面的优惠政策并未在基层的配套设施中体现，学生自主创业的资金支持力度不足。(2)缺乏创业教育指导。初高中并未有创业意识的教育，甚至有些高校、家长认为学生在校创业会影响学业，缺乏训练有素的创业指导教师团队。(3)学生自主创业的意识不高，缺乏必备的综合能力。很多大学生仍然将创业认为是迫于无奈的就业选择，他们更倾向于社会提供的岗位，而部分在校创业的学生缺乏坚强的毅力和持之以恒的精神，导致创业失利。(4)学习与创业产生冲突。在校创业学生的成绩一般居中，甚至部分学生是因为降低对学习的兴趣或是因学习成绩较差而走上创业之路的。在创业中，部分学生没有较强的时间管理观念，难免顾此失彼。(5)部分高职院校创业教学课程设置滞后。部分高职院校在全校范围内开展创业基础课程，课程设置目标不明确。同时创业指导课需要大量创业指导教师，而大部分教师缺乏实践经验，教学能力良莠不齐，学生也没有充分的时间开展创业实践活动。此外，课程教学考核单一，缺乏明确的评价体系，不能有针对性地指导学生创业活动的优缺点。

2培养创业精英的“创业班”应运而生

创业带动就业，“创业班”模式精准扶持有创业能力和意愿的学生，能很好地解决在校生的创业教育问题，以几所较为成功的高职院校创业班为例。2.1义乌工商职业技术学院创业班。义乌工商职业技术学院是浙江省唯一一所县级市办的高职院校，该校自2009年开始面向全省招收7个创业班。创业班以电商创业为突破口，开展在校生创业实战，鼓励学生学习管理与经营技巧，在创业实践中提高创业能力。创业班有专业的指导教师，聘请具有创业经验的留联会成员、有留学经历及义乌市工商税务等相关职能部门的负责人为创业班“创业导师团”。创业班的课程采用先“实践”后“理论”的教学体系。大一以学生实践、辅以电子商务专业技术课程为主，大二大三根据学生创业发展的需求开设理论课。同时提出“学习好是好学生，创业好是更好的学生”“获奖学金是好学生，被企业认可是更好的学生”的理念。同时，学院专门开辟5000平方米作为创业园，为每个创业班配备固定的教室和仓库。学校还经常举办电子商务创业文化节、电子商务创业大赛等校园文化活动，营造良好的创业环境。以2009级为例，招收120位学生，经过两年的培养，有4人达到淘宝皇冠级别，达到浙江省教育厅自主认定创业的学生达88位之多，学院被省政府确定为“创业型大学”试点院校，并获得“全球最佳网商摇篮”称号。2.2南宁职业技术学院商学院创业班。南宁职业技术学院是全国首批国家示范性高职院校之一，该校商学院继与阿里巴巴合作创建阿里巴巴特色班之后，为了进一步将创业的教育理念融入课程的创新实践，2013年商学院大胆尝试筹办首期创业班。“创业班”以鼓励和指导学生自主创业为主，实行较为灵活的教学管理机制，主要有三大创新:一是教学体系的创新。根据创业团队和学生的不同，有针对性地开展“一个老师、一个团队、一个项目”的教学，扶持和协助学生实现自己的创业梦想;二是学生管理的创新。创业班从商学院自愿报名的学生甄选适合的学生纳入创业班，采取弹性制管理，允许学生边听课边处理业务，允许学生随时咨询导师等;三是建立以业绩为主的考评体系。业绩的考核主要有两个指标:信用积分标准和收入标准。信用积分标准(针对网店)，必须用平台电子数据证据证明在相应的时间结点累计到合适的信誉状态。收入标准为必须有材料证明学生收入达到相应的创业收入等级，并经相关程序认定。商学院创业班自2013年组建首期至今已经组建三期，创业班在促进学院创新创业型人才培养、引导和鼓励学生创业方面进行了大量的探索和尝试，取得了丰硕的成果，帮助76名学生孵化了22个创业项目，创业班总收入超过300万元，培养了一批优秀的青年创业学子。2.3芜湖职业技术学院电子商务创业班。芜湖职业技术学院是全国首批、安徽首所国家示范性高等职业院校，该校于2013年根据“分类教育、个性化培养”教改思路在安徽省首次创立“电子商务创业班”，以淘宝网为基础，采取学习、创业相结合的模式，围绕创业型知识结构体系和人才能力培养构建创业班课程体系，变革教学方法、考核方式和成绩评估方式，完善创业项目、综合实训和共同探讨等机制。电商创业班以真实的项目为载体，以学生在真实的创业环境的岗位训练为核心，培养学生的创业与运营能力，探索以培养创业型学生为中心的教学方式。这种体系严格按照淘宝创业的工作顺序，每个步骤给出量化考核标准，对创业班的学生按此标准进行管理，实行达标创业班晋级、不达标回到普通班学习的模式，同时设计出学分替换方法。以2012级创业班为例，开班一年，全班30名学生总销售额从40万元增长到300万元;注册了两家个体工商户和三家公司企业，与芜湖市繁昌县孙村镇多家服装企业开展合作，2014年“双十一”创业班同学销售额最高的达76394元，当天有5位同学销售额过万元，诞生了创业典型。通过三所代表性的高职院校创业教育的经验，我们发现，创业班在在校生创业教育中容易取得成功，归功于三点。一是明确了创业班培养的理论依据，根据多元智能理论，认识到学生之间智力没有高低之分，只有智能结构的不同;根据现代学习科学，认识到有效的学习不能脱离真实情境，学习者在应用的情境中学习相关的知识，效果更显著。二是教学改革大胆创新，敢于突破惯常规思维，组建创业班或者创业团队并开展学以致用的灵活的创业课程、教学方法和考核机制，集中优势教师资源精准开展创业实践指导。三是学院重视，提供创业环境，建立横向协同工作机制，相关部门也给予大力支持，围绕创业教育以及创业型人才的培养目标，分工协作，各司其职，才能完成创业教育的全过程。

3促进在校大学生创业的建议

目前组建在校大学生创业班级的模式还是处于探索阶段，在筹备策划过程中很多问题无法预料，只能通过学校的现状、学生的特点以及参考之前的案例结合自己所处阶段，在实践的过程中不断地发现问题并找出解决方法，逐步地形成适合本专业的创业教育之路。创业班形成的历程中，提出几点建议。3.1强化在校大学生创业理念的培养。我们要在大学生创业教育培养过程中，强化创业思维和创新精神教育，引导大学生树立正确的创业理念和创业志向，倡导大学生进行创业的思考与实践，同时邀请真正创业过的、有亲身实践经验的成功创业人士到校进行创业教育，提高学生创业意识。3.2提高在校大学生创业知识技能。目前大部分学校只是单纯重视就业教育和就业指导，创业教育内容大多局限于阶段性的创业计划比赛，而对创业知识技能，如投资项目论证、资金筹措、产品技术、质量管理、市场开发、人际关系、商业法规及政府相关政策等方面的知识匮乏，大学生创业不仅仅是技术上的较量，更是经营方法、经营理念、经营手段等方面的竞争，所以要求创业者对营销知识、财务管理、法律意识、风险投资等知识都要有一定的积累，充分认识到创业是一个系统工程，要掌握多方面知识才能为成功创业奠定基础。3.3完善在校大学生的创业扶持政策。建议学校要设立大学生创业扶持基金，向创业的在校生提供一定比例的资金支持。同时，建立多元化学籍管理制度鼓励学生自主创业，规定修读年限在国家允许的年限内可以不受限制，自主创业的学生可根据实际需要申请休学创业或在校创业，学分上实行创新创业与实践教学相结合。3.4做好在校大学生创业跟踪服务工作。一旦学生创业项目启动，作为学校，应该即时进入创业跟踪状态，一是要设立创业服务专口，开设信息专栏和创业政策，提高与创业相关的投资信息、项目推介、政策咨询、技术进步和劳务供求等有关资讯服务;二是聘请专家学者、著名企业家、创业成功的毕业生建立创业导师团队，根据各自创业需要，提供技术、管理、咨询等项目服务和指导，为大学生创业提供坚实后盾;三是定期组织开展导师与创业者的互动交流活动，使导师与创业者零距离接触，现场进行指导服务。3.5创业班师资开发问题我们现有的师资队伍大多缺乏创业经历，因此不得不请外聘教师。从学校长期发展看，应该培养创业人才的师资队伍。所以，我们有必要把有校外关系与人际交往广泛的老师进行发展，成为学校专有的“创业新教师”，并且从经费、项目、制度等多方面给予保障，打造一支强有力的创业师资队伍。

1引言

从20世纪90年代末开始，我国高校开始大量扩招，高等教育的大众化、普及化趋势日益明显，这最终导致应届毕业生的总体规模不断增长，据教育部预测，我国2014年高校应届毕业生人数约为727万人，在城市劳动力市场竞争日益激烈的背景下，大学生就业难的问题日益凸显。目前，自主创业已经成为解决大学生就业困难和大学生实现自我人生价值的一个重要途径，联合国教科文组织在“面向21世纪教育国际研讨会”提出了学习的“第三本护照”，即创业能力，要求把创业能力提高到与目前学术性和职业教育同等的地位。尽管大学生创业能为实现个人梦想和提升自我发展能力提供了契机，但是社会各界人士依然对大学生、尤其是在校大学生的创业行为持怀疑态度，其中有代表性的观点为以下几个方面：首先，目前的社会大环境是否适合大学生创业？相应的扶持政策是否能起到应有的作用？其次，大学生尽管具备了一定的专业素质，但社会阅历和人脉关系网浅，其创业成功的概率是否比其他类型创业者高？再次，部分在校大学生在学习之余就开始创业活动，能否保证学业的顺利完成？有限的时间是更应该投入到专业知识的学习中去还是学习与创业能够兼顾？为了详细了解目前大学生创业相关问题，课题组选取了九江本地的九江学院、九江职业大学、九江职业技术学院等几所高校，并采用随机抽样的方式进行了问卷调查，共次调查共发放问卷300份，回收问卷290份，除去数据不完整的问卷，最终获得有效问卷285份。调查内容包括性别、年级、学历、专业、创业兴趣、选择自主创业的因素、创业存在的障碍等。

2大学生创业意识的现状

2.1九江高校大学生创业意识较强

调查结果显示，有59%的大学生表示对创业感兴趣，明确表示没有创业意愿的大学生所占比重比较低，仅有15%，这说明九江大学生的创业意识比较强，而在有兴趣开展自主创业的学生中，男性大学生占85%，女性大学生占15%，这说明性别因素对大学生创业意识有着强烈的影响。对于“当创业和学业发生冲突时应该如何选择”这一问题，有69%的被访者选择边学习边创业，剩余31%的被访者选择了找人业务，没有任何被访者选择休学创业或彻底放弃学业去创业。这表明，更多的被访者还是更愿意选择先完成学业，具备一定专业知识和取得毕业证书较之自主创业还是更能提供给他们一个稳定的就业机会，九江大学生的创业意识具有一定的理性。

2.2九江高校大学生创业目的比较明确

2003年1月7日，xx市xx区检察院对xx某大学2000级计算机系学生王某涉嫌盗窃一案决定暂缓不起诉。xx区检察院审查期间，深入学校了解到该生平时学习良好，还有5个月就将毕业。因一时糊涂，盗窃他人手机，触犯刑律。承办小组认为该生还有其可塑性，有挽救的可能。遂提出对该学生实行“暂缓不起诉”（应为“暂缓起诉”----笔者注）考察5个月的意见。

其“暂缓不起诉”的理由大致如下：

1大学生是未来社会的精英人才。

2该同学涉嫌犯罪完全是一念之差，按照校规、校纪，可能面临开除的窘境。

3该生还可其可塑性，有挽救的可能。

4如此“正确”处理，可以降低在校大学生犯罪率。

调查时间：年月日

调查地点：职业技术学院

调查对象：在校大学生调查内容：关于在校大学生的兼职情况，以及其中所反应出来的问题

调查方法：问卷调查

一、目的

大学生的空闲时间很多，但是在学习理论知识的同时又要增强自己的实践能力，而兼职是提高大学生实践能力的主要途径，对此，为了了解大学生对兼职的看法以及选择兼职工作的类型等，我们开展了此次调查活动。

又是一年春来到，“两会”在众人期待的呼声中，拉开了它的帷幕。“两会”是政治的“风向标”，经济的“晴雨表”，更加是老百姓的“暖心剂”。来自全国各地的代表、委员们带来了与老百姓息息相关的提案、议题。“两会”，承载着老百姓的期待，与民生紧密相连。

作为一个21世纪的现代大学生，关注国际信息，了解国内民情是必要的。在2009年实施各种方针政策度过金融危机，稳定增长的契机下，此次的“两会”意义显得更为重大。

2009年的一个名词就是“蜗居”，作为在校大学生，虽然没有深切体会“蜗居”的生活，但也有点感同身受。在全国房价“涨声一片”的情况下，总理在政府工作报告中，就今年控制部分城市房价过快增长提出四点意见，此前还表态“本届政府一定能够将房价控制在合理价位”的承诺，如一系列的如房贷从紧，二套房贷首付4成，改革土地批租制度等，更是给了民众莫大的鼓舞和信心。

通过学习，更加深了对“两会”重要思想的理解和认识。“两会”重要思想始终代表先进生产力的发展方向、代表先进文化的前进方向、代表中国最广大人民的根本利益，是总结我们党八十多年历史经验得出的一个重要结论，是我们党的立党之本、执政之基、力量之源。

对于会议决定中提出的一系列新观点、新论断和新举措及下一步改革要涉及到的一些深层次的矛盾和问题，能反映国家的基本情况，急民之所急，真正解决问题。同时“两会”也对科技提出了期望，每一次的金融危机后都有一场技术革命，这也对我们当代大学生提出了要求，不仅是要努力的学习知识，更要把知识运用到实践中，推动社会的进步！

两个星期紧张而又充实的党课学习，已圆满地落下帷幕。通过这两个星期的的党课学习，我受到了一次完整的，系统的党的思想理论教育，我对党的认识也从最初的感性认识发展到现在，有一定的理性认识。可以讲通过这次党课学习，我的收获是巨大的。这对我今后更好的学习和进步有着很大的帮助。

通过这一段时间在校党课参加培训，我对中国共产党的党性有了更深层次的理解，同时也逐渐发现自身的还存在很多的不足，认识到努力提高自身的修养来缩短与一名合格党员的差距的重要性。中国共产党是中国工人阶级的先锋队，是中国各族人民利益的踏实代表，是中国社会主义事业的领导核心。党的最终目的是实现共产主义的社会制度。自1921年中国共产党创建至今，已经走过了80多年光荣的斗争道路。这几十年，中国共产党从小到大、从弱到强、从幼稚到成熟，不断发展壮大。中国共产党是伟大、光荣、正确的党，是中国革命和建设的坚强领导核心。作为入党积极分子更应该旗帜鲜明，拥有崇高的政治追求，积极地投身于社会主义中国的现代化建设中去，应勇于实践“三个代表”，同志“三个代表”的重要思想和科学发展观为中国共产党和每一位共产党员、每一位入党积极分子指引了前进的方向和行为的准则。现阶段我们学生首先要做的就是刻苦学习，掌握过硬的专业知识，不断开拓自己的知识面，用人类社会创造的一切优秀成果丰富自己，提高自身的综合素质，积极地参加社会实践，在实践中检验所学的理论知识，并不断学习提高，注重思想修养，陶冶情操，树立正确的世界观、人生观、价值观；努力做到“四坚持、四统一”，使自己尽快成长为一名合格的共产党员。这段时间的学习也使我对党有了更进一步的了解。入党培训前，我只是怀着对党十分崇敬的心理，但对党内的具体制度却不太了解，参加培训班的学习之后，使我深刻地了解了中国共产党的性质及指导思想，组织原则与纪律，共产党员的条件，以及入党基本程序等问题。使我明白了入党不是简单地解决组织上的入党问题，更重要的是要解决思想入党的问题。通过党课老师在课上关于“为什么要端正入党动机”的引导。当一名共产党员的确是光荣的，但是我们必须看到，共产党员称号之所以光荣，就在于他们以全心全意为人民服务为宗旨，能够为国家和人民的利益不惜牺牲个人的一切。也就是说，共产党员的光荣是与责任、奉献紧密联系在一起的。我作为一名班干部要想成为一名合格的共产党员，就必须始终不移地以坚持全心全意为同学服务为宗旨，只有抱着这样的信念才能够真正成为一名合格的中国共产党员。

尽管一段时间的培训尚不能让我在最深刻、最高度的层次上去领会和感受其间的要旨，但我在思想上受到了洗礼，对党的理解上得到了一次升华，从而更加坚定了我申请加入党组织的信心和决心。把自己思想上和行为上提高到一个党员的位置上，用一名合格的党员资格来要求自己，努力缩小自己和党组织之间的差距，弥补自己的不足，我审视了自己，觉得有些方面要改进。

第一，要提高自己的学习能力。学习文化知识是提高素质的重要途径之一。从古到今，有关学习重要性的名言名句举不胜举，同志也再三要求“学习，学习，再学习。”当今世界，科学发展日新月异，国与国、人与人之间的竞争是如此激烈，不学习，就会落后。另外，还要注意个人文化修养的培养，丰富自己的文化底蕴，因为只有一个具备较高科学文化素质的青年，其社会适应能力才会比较强，才能较好地处理形形色色的问题。总之，对于专业知识的学习要有扎实的专业功底，刻苦学习、钻研，并有所创新。第二，要加强党性修养。平时注意党性修养的培养，正确对待个人利益，坚持党和人民的利益高于一切，才能抵挡住不良诱惑的影响，适应复杂的社会。作为大学生，最基本的是树立正确的世界观，人生观，价值观；作为党员，最基本的是树立全心全意为人民服务的思想。要正确处理国家、集体、个人三者利益的关系，把国家和集体的利益放在首位，当个人利益与之相冲突时，应当无条件地放弃个人利益，坚决维护国家和集体的利益。决不能为了个人的利益损害国家和集体的利益。当然，我们也希望过幸福美好的生活，对自己的正当利益必须维护，决不能借口奉献，让那此不谋私得的人长期处在吃亏的位置。还有，为人民服务不是一句空话，而是有其丰富的内容，想要真正做好也是很不容易的。这就要从点滴做起，从不显眼做起。从自身抓起，从小事做起，对学习刻苦努力，对工作有创新精神，注重思想上的学习，全心全意地为同学和他人服务，敢于进行批评和自我批评，在不断地学习中完善自我。

第三，应具备较高的理论水平。必须坚持以马列主义，思想，邓小平理论和总书记提出的“三个代表”思想为指导，认真学习，善于运用邓小平理论和马克思主义立场、观点、方法研究新问题，解决新问题，坚持党和人民的利益高于一切，坚决贯彻执行党的基本路线、方针、政策，严守党纪国法，坚决维护党的团结和统一。另外，现代社会的开放性要求我们应具有现代意识和创新精神。邓小平曾指出“解放思想就是使思想和实际相结合，就是实事求是”。他要求我们从实际出发，而不是从本本出发，要彻底摈除陈旧僵化的思想方式和思想意识，用开放的眼光看待新事物，接受新观念。这就要求我们更应该注意提高自己的素质和修养，特别是思想上的改进，才能在将来的工作和生活中经受住更大的考验。公务员之家

我很荣幸能够参加这次的党课培训，并且感到自豪。我认为入党培训不是仅仅是关于党知识的理论讲座，外加几份心得体会和一份考试卷，更是一次思想的端正和信仰的确立。所以我要不断的充实自己提高自己。不但使自身能在组织上入党，而且更重要的是要在思想入党，并使自己尽快成长为一名合格的共产党员。

敬爱的党组织:

今天我郑重地递上申请书，这是我人生历程中最庄严神圣的一件事，是我在入党前对人生的一次宣誓。我一直认为:伟大的中国共产党是中国工农阶级的先锋队，是中国各族人民利益的踏实代表，是中国社会主义事业的领导核心。党的最终目的是实现共产主义的社会制度。我们党是以马列主义、思想、邓小平理论为指导思想的，是解救贫苦人民于水深火热的民族灾难中的唯一伟大的力量，是一心一意服务全体劳动人民，创造先进生产力和先进文明的核心力量。

人生价值分为两种，即自我价值与社会价值。自我价值即是索取大于贡献，而社会价值则是贡献大于索取。在我认为，一个仅仅能够实现自我价值的人生是很没有价值可言的，社会价值才是能真正衡量一个人价值的体现，我渴望能够在实现自我价值的基础上，将社会价值作为我的人生追求。然而，个人的力量是孱弱的，个人的智慧是有限的，我真心希望能有一个以为人民服务为宗旨的组织来领导我，给我指引前进的方向，这个组织，就是我们伟大的中国共产党！

作为在校大学生和共青团员，我明白只有将自己的爱国热情化作行动，将自己的理想和祖国的前途命运结合起来，坚决拥护共产党领导，紧跟共产党并使自己成为其中的一员，以优秀共产党员为人生目标，从自我做起，努力向先进共产党员靠近，学习他们的优秀品质，理解他们的伟大抱负，将自己的力量与激情按照党的指示奉献给广大群众，才能够真正实现自己的抱负，才能真正为富国强兵，提高综合国力服务，才能够实现自己的社会价值。

自1921年建党至今，我们的党已经走过了近87年光荣的斗争道路。这几十年，中国共产党历经风雨不断发展壮大。在长期的革命过程中，先后形成了分别以、邓小平、为核心的三代党中央领导集体。正如总书记所说：“党领导全国各族人民为中国社会主义进步和发展做了三件大事：第一件是完成了反帝反封建的新民主主义革命任务，结束了中国半封建、半殖民地的历史；第二件是消灭了剥削制度和剥削阶级，确立了社会主义制度；第三件是开辟建设有中国特色的社会主义道路，逐步实现社会主义现代化，这件大事现在继续在做。”党的辉煌历史，是中国共产党为民族解放和人民幸福，前赴后继，英勇奋斗的历史；是马克思主义普遍原理同中国革命和建设的具体实践相结合的历史；是坚持真理，修正错误，战胜一切困难，不断发展壮大的历史。中国共产党无愧是伟大、光荣、正确的党，是中国革命和建设事业的坚强领导核心。

在中国陷入内忧外患、灾难深重之中的时候，无数志士仁人为寻求救国的出路而作出各种探索，为中国的独立和富强献出了生命。但无论是农民阶级、资产阶级还是小资产阶级及其政党都没有也不可能找到一条真正的出路。1921年中国共产党诞生了！他的诞生立即使中国革命的面目焕然一新。中国共产党从她成立之日起，一直忠实代表工农阶级和各族人民的根本利益，全心全意为人民服务；它具有远见卓识，能把握社会历史发展的客观规律；她具有严密的组织性和纪律性，能够坚韧不拔地团结奋斗；具有实事求是、走群众路线、开展批评和自我批评等优良传统和作风；善于总结和吸取经验教训，不断解放思想，勇于创新，开创社会主义现代化建设的新局面。