语言技巧范文10篇

编者按：本文主要从要诚，就是真诚；要慎，就是要慎重；要巧，就是语言要巧妙；要和，商场上讲究和气生财进行讲述。其中，主要包括：真诚，就需要庄重而不能轻浮，就需要认真负责而不能花言巧语或者是信口开河、要慎重就不能轻诺、要慎重就不要轻易拒绝、要慎重就不能把话说绝，要给自己留下退路或者叫做回旋的余地、要慎重但是慎重不能外露、能巧妙地打开对话的大门，让对方愿意和你交流、能巧妙地接受和拒绝对方的意见，不论是接受或拒绝，对方都能认为是通情达理的、要和气，和蔼才能可亲、要灵活，说话的要根据时间、地点、气氛、态势、主客双方的身份，关系等因素，采取灵活多样的方法、灵活地把握时机，如果时机不对，也不能达到说的效果等，具体材料请详见：

民间有句俗语：“病从口入、祸从口出”。这句话警告人们：张嘴吃东西就可能进入细菌病毒；张嘴说话就可能招来祸患，因此，嘴巴是人类灾祸的根源。

虽然嘴很容易招惹麻烦，但是又是人们不可缺少的重要部件。吃饭、喝水，包括有病吃药都得通过嘴。人与人传达、交换信息也得张嘴。嘴就像一个国家唯一的天然良港，还得积极地开发利用。

商场上，语言就显得更为重要了。可以说每一个环节都离不开嘴，每一次交易都不亚于一场外交活动。采购需要说动卖方，销售需要说动买方，争得利益需要讨价还价，双方或多方合作需要谈判。就是求职应聘，或者是很好的谋略贡献给老板。这些都需要张嘴去“说”。缺少语言，没有一定的语言艺术都是不行的。所以，商人这个职业多半也是靠嘴的职业。有人分析“商”字是“八口”撞开大门。虽然有点牵强，也不能说没有一点道理。因此有人说“好胳膊好腿，不如长个好嘴”。也就是说在某种情况下，“好嘴”能比“好胳膊好腿”创造更大更多的价值。

学会学精商场上的语言艺术确是一件非常不容易的事。就像酒桌上大家喝酒一样，有人说，我不会喝酒。其实不对，任何人都会喝。只不过是喝多喝少，能不能承受的问题。有人说，我不会说话。也不对，除了有语言障碍的哑巴，都会说话。只不过是你找没找准时机、对象？选没选对场合？说话有没有艺术？能不能达到说话的目的？因此，我们说商场语言是一门综合艺术。下面来逐一侃侃：

一、要诚，就是真诚。

演讲语言是人们交流思想、表达情感、传递信息的工具。演讲语言运用得好与坏，将直接影响着演讲的社会效果。所以要想提高演讲的质量，就必须研究和掌握演讲的语言特点。那么，演讲的语言有哪些特点？

一、准确性。演讲使用的语言一定要确切、清晰地表现出所要讲述的事实和思想，揭示出它们的本质和联系。只有准确的语言才具有科学性，才能逼真地反映出现实面貌和思想实际，才能为听众接受，达到宣传、教育、影响听众的目的。要想使演讲的语言做到准确，应当具备以下一些条件：

1、思想要明确。演讲者如果对客观事物没有看清、看透，自已的思想尚处模糊状态，用语自然就不能准确。所以只有思想明确了，才能使语言准确。

2、具备丰富的词汇量。词汇的贫乏，往往会导致演讲语言的枯燥无味，甚至词不达意。要想使演讲语言准确、恰当，演讲者必须占有和掌握丰富的词汇。为了准确地概括事物，就需要在大量的、丰富的词汇里，筛选出最能反映这一事物、概念的词事语来。

3、注意词语的感情色彩。词的感情色彩是非常鲜明而细微的，只有仔细推敲、体味、比较，才能区别出词语的褒贬色彩。例如，一个人死了，由于感情不同，用词也不同，如可用“牺牲”、“去死”、“走了”、“死了”、“完蛋了”、“见上帝去了”等等。这些词表现的虽然都是同一个意思，但其感情色彩却是截然不同的。

4、恰到好处地使用一些有生命力的文言词语。在这方面，毛译东同志堪称代表。他在演讲中经常使用一些有生命力的文言词语，比如在《反对党和八股》、《学习和时局》这两次演讲中，就用了“再思”、“行成于思”、“心之官则思”等文言词语。

谈判的语言技巧在营销谈判中运用得好不仅能赢得期望的谈判效果，还可带来营业额的高增长。

有一位教徒问神父：“我可以在祈祷时抽烟吗？”他的请求遭到神父的严厉斥责。而另一位教徒又去问神父：“我可以吸烟时祈祷吗？”后一个教徒的请求却得到允许，

悠闲地抽起了烟。这两个教徒发问的目的和内容完全相同，只是谈判语言表达方式不同，但得到的结果却相反。由此看来，表达技巧高明才能赢得期望的谈判效果。

谈判的语言技巧在营销谈判中运用得好可带来营业额的高增长。某商场休息室里经营咖啡和牛奶，刚开始服务员总是问顾客：“先生，喝咖啡吗？”或者是：“先生，喝牛奶吗？”其销售额平平。后来，老板要求服务员换一种问法，“先生，喝咖啡还是牛奶？”结果其销售额大增。原因在于，第一种问法，容易得到否定回答，而后一种是选择式，大多数情况下，顾客会选一种。

你想到一家公司担任某一职务，你希望年薪2万元，而老板最多只能给你1.5万元。老板如果说“要不要随便你”这句话，就有攻击的意味，你可能扭头就走。而实际上老板往往不那样说，而是这样跟你说：“给你的薪水，那是非常合理的。不管怎么说，在这个等级里，我只能付给你1万元到1.5万元，你想要多少？”很明显，你会说“1.5万元”，而老板又好像不同意说：“1.3万元如何。”你继续坚持1.5万元。其结果是老板投降。表面上，你好像占了上风，沾沾自喜，实际上，老板运用了选择式提问技巧，你自己却放弃了争取2万元年薪的机会。

当你作为顾客与店主进行谈判时，你有没有运用语言技巧呢？我们不妨先看一则笑话。有一次，一个贵妇人打扮的女人牵着一条狗登上公共汽车，她问售票员，“我可以给狗买一张票，让它也和人一样坐个座位吗？”售票员说：“可以，不过它也必须像人一样，把双脚放在地上。”售票员没有否定答复，而是提出一个附加条件：像人一样，把双脚放在地上，去限制对方，从而制服了对方。

【摘要】戏剧舞台艺术语言是指在戏剧舞台表演中，表演者进行人物形象塑造时所使用的各类艺术方法。本文针对戏剧舞台艺术语言的运用技巧进行剖析，结合戏剧舞台艺术语言在塑造角色形象及潜台词中的应用分析，以期提高表演者人物塑造能力，推动戏剧行业的良性发展。

【关键词】戏剧舞台；艺术语言；潜台词

戏剧作为传统舞台表演艺术之一，其艺术语言技巧是增加戏剧感染力和表现力的重要手段。表演者在接到剧本时，如何根据人物特点进行艺术语言的二度创作，对于提高戏剧舞台语言魅力、提高戏剧舞台表演水准都有着重要意义。

一、戏剧舞台艺术语言运用技巧

（一）重音技巧。重音是在表演过程中，挑选出某段或某句台词中的关键词，对其进行重点强调，并利用不同的强调方法，增加所塑造角色的灵动性，使舞台表演更具吸引力[1]。例如，在戏剧《审头刺汤》“谯楼上打罢了初更尽”选段中，表演者在演唱“谯楼上打罢了初更尽”这一台词时，需要明确“谯楼”“打”“初更”是该台词中重点强调部分，表演者需要对此进行加重音处理。在该台词中，虽然有三个需要加重音的词语，但是三个词语之间也有最高点音和相对高点音，“打”在该句中相比其他两个词语，应作为最高点音，其他两词作为相对高点音。在演唱过程中，表演者采用散板、摇板等板式进行关键词强调，以渲染表演氛围。重音在戏剧舞台艺术语言中可以起到突出人物个性的作用，是戏剧表演的点睛之笔。（二）停顿技巧。停顿是在表演过程中表演者有意制造出的说话间歇。在戏剧舞台表演过程中，表演者会根据剧情将台词进行设计，在特定情境中制造停顿，以起到推动剧情走向、升华人物角色的作用。例如，俄罗斯著名短篇小说作家契诃夫所创作的《樱桃园》第二幕中特罗菲莫夫与安尼雅之间的对话。特罗菲莫夫：“瓦丽娜害怕我们会相爱，她整天盯着我们……”安妮雅：“你的话说的多好！（停顿）今天……”特罗菲莫夫：“美丽的地方有的是。（停顿）”在表演者的对话过程中，出现了数次停顿，表示两人正在幻想告别旧生活后，如何迎接美好的未来。在戏剧舞台表演过程中，采用停顿技巧，可以推动整体抒情调子的走向。使观众更容易理解作者所表达的中心思想，提高了戏剧表演的感染力。（三）气息技巧。在戏剧舞台表演过程中，气息技巧的运用是表演者表现剧中人物状态和人物心理活动的重要手段[2]。例如，京剧《赵氏孤儿》白虎大堂这一段戏中，在“在白虎（啊）大堂（呃）奉了命”这一句中，“啊”虽然作为语气词，但是在表演过程中，表演者需要以装饰性滑音进行重点强调，通过音节的转变，使“啊”字赋予了更多的含义，表现出此时主人公在白虎堂受命后的无奈和愤恨。（四）语调技巧。语调是展现声音色彩的主要方式。表演者通过语调变化，将台词描绘的场景与人物的心理进行具象化展示。例如，《花木兰》主要讲述木兰代父出征的故事。木兰在代父从军的过程中，性格从女子娇弱向男子坚毅的方向转变，在凯旋时更是与男子性格没有区别。表演者在对《花木兰》各选段进行演绎时，需要充分把握花木兰在此阶段内心的变化情况，以此决定人物此时的说话语调，观众在观看过程中，逐渐感受到人物的性格变化，使得后续剧情发展更容易被观众接受。

二、戏剧舞台艺术语言的应用

大家知道，语言是交流感情的工具，语言是我们生活中人与人进行沟通、交流的重要武器。一个人从他出生的那天起就开始了用哭声与人交流，用哭声要吃，要喝，要告诉人们他不舒服，这是形体语言；随着年龄的长大，他会说话了，会做手势，会挤眉弄眼，会点头摇头等等，于是出现说话语言（即话语或口语）、肢体语言和形体语言；（就是聋哑人还有哑语呢，可见，人是离不开语言的）；随着年龄与学识的增长，人们开始巧妙的运用语言，这就是语言技巧了。

那么，作为护士长、护士我们少不了要拿语言这个武器去交流，具体工作中我们主要与科主任交流，与医生交流，与护理同道交流，与各级领导交流，与各科室间的同志们交流，与陌生人交流，还有更重要的，时刻都缺少不了的就是随时随地都要与患者交流。那么怎样才能做好交流呢，又怎样才能与患者作好交流呢？这是本文主要讨论的内容。

一、护士的语言技巧与患者

1.热情而诚恳的语言是建立良好护患关系的基本需要，是进行沟通的前提。要建立良好的护患关系，必须取得病人的信任，特别需要在入院时就取得病人的信任。病人新入院时对病房环境陌生，加之疾病的折磨，非常忧虑，痛苦，急躁甚至恐惧。所以，我们要用安慰性语言，热情接待病人，详细介绍住院环境及同室病友（这个环节我觉得很好，它可以让病人有住院如串门的感觉。甚至同室病又还会协助我们做一些工作），尽快清楚其因环境引起的不适感，如果此时从语言中已经显出你态度可亲，尊重爱护病人，再加之操作准确，病人就会产生安全感，亲切感和信任感，因此会对你本人更加信任，无形中会增加对医生的信任、对医院的信任，从而树立战胜疾病，争取早日康复的信心和希望。

2.耐心而中肯的解答病人提出的问题，帮助病人正确的认识疾病，是巧妙运用语言进行沟通的关键。病人入院后对疾病，药物及生活等方面存在各种疑问。对此，护理人员要有耐心，该解释的一定要解释清楚；需要保密的，要给病人一个可以接受的答复。如：高血压，病人若能了解其发生，发展及预后的一些常识，主动配合治疗，则能取得满意疗效。如性病和癌症一定要作好保密工作，尊重病人的人格和隐私。如果我们解释不妥，给病人以似是而非的印象，让病人产生不必要的联想，则不利于治疗，甚至导致医源性疾病的发生。因此，我们与病人的沟通应当是通俗易懂的，从心理治疗的原理出发，仔细斟酌。

3.细心的观察和认真的谈心，有利于了解和掌握病人的思想动态，巧妙的运用语言是进行有效沟通的重要保证。有效沟通很重要。（举例：略）一般的说，每个病人都有其特殊的个性特征和思想活动。护理人员应当经常巡视病房，关心体贴病人，与病人谈心，深入到病人的内心世界，全面了解病情，才能有的放矢，与病人沟通时说出的话才会有技巧、力度、和分量，达到迅速有效沟通的目的。

谈判的语言技巧在营销谈判中运用得好不仅能赢得期望的谈判效果，还可带来营业额的高增长。

有一位教徒问神父：“我可以在祈祷时抽烟吗？”他的请求遭到神父的严厉斥责。而另一位教徒又去问神父：“我可以吸烟时祈祷吗？”后一个教徒的请求却得到允许，

悠闲地抽起了烟。这两个教徒发问的目的和内容完全相同，只是谈判语言表达方式不同，但得到的结果却相反。由此看来，表达技巧高明才能赢得期望的谈判效果。

谈判的语言技巧在营销谈判中运用得好可带来营业额的高增长。某商场休息室里经营咖啡和牛奶，刚开始服务员总是问顾客：“先生，喝咖啡吗？”或者是：“先生，喝牛奶吗？”其销售额平平。后来，老板要求服务员换一种问法，“先生，喝咖啡还是牛奶？”结果其销售额大增。原因在于，第一种问法，容易得到否定回答，而后一种是选择式，大多数情况下，顾客会选一种。

你想到一家公司担任某一职务，你希望年薪2万元，而老板最多只能给你1.5万元。老板如果说“要不要随便你”这句话，就有攻击的意味，你可能扭头就走。而实际上老板往往不那样说，而是这样跟你说：“给你的薪水，那是非常合理的。不管怎么说，在这个等级里，我只能付给你1万元到1.5万元，你想要多少？”很明显，你会说“1.5万元”，而老板又好像不同意说：“1.3万元如何。”你继续坚持1.5万元。其结果是老板投降。表面上，你好像占了上风，沾沾自喜，实际上，老板运用了选择式提问技巧，你自己却放弃了争取2万元年薪的机会。

当你作为顾客与店主进行谈判时，你有没有运用语言技巧呢？我们不妨先看一则笑话。有一次，一个贵妇人打扮的女人牵着一条狗登上公共汽车，她问售票员，“我可以给狗买一张票，让它也和人一样坐个座位吗？”售票员说：“可以，不过它也必须像人一样，把双脚放在地上。”售票员没有否定答复，而是提出一个附加条件：像人一样，把双脚放在地上，去限制对方，从而制服了对方。

专业演讲技巧

也许大家还记得电影《牧马人》中许灵均和李秀芝的对话：“我是个右派。”“姓郭的大叔跟我说了

，他们说你是个好人。”

许的话表现出直言相告的坦诚、不愿连累善良的秀芝、以及因长期背黑锅而不得不放弃常人之念的无

奈、绝望和自卑……这句话意味着：我不能、不敢也不忍娶你。这时，观众从秀芝的表情和言语中看出，她

心领神会了许的话所流露的一切。秀芝的话反映出孤身飘零他乡而急于“找一碗饭吃”的迫切心情，反映出

广播电视的语言和我们平时所见的书籍、报刊、杂志以及网络用语有很大的不同，广播电视主要是通过播音主持工作者的声音诉诸受众的听觉功能以实现传播，书籍、报刊、杂志以及网络主要是通过文字诉诸受众的视觉功能实现传播。然而，视觉功能所感受到的是静止的语言，但是广播电视播音却是可以反复欣赏的声音，因此，播音主持工作者的语言表达技巧非常重要。与此同时，广播电视语言水身就拥有自己的特点，这一特点表现在“声画和谐、形神兼备”，涌盖了播音主持的规范性、庄重性、鼓动性、时代感、分寸感、亲切感。要想在播音主持中充分体现出这一系列特点，作为一名播音主持工作者就必须通过各方面的语言表达技巧训练来使自己的语言能够更好完成与受众交流、沟通、传情的功能。

一、播音生持工作者语言表达能力的重要性

(一)语言是广播电视节目内容的重要载体。

广播电视节日的报道离不开播音丰持工作者的语言。播音员、主持人的设立是为了减少大众传播中由于受众只能收青机、电视机接触而带来的那种远距离、间接化的弊病。通过播音员、主持人的有声语言增加人格化传播的亲近感。播音主持工作者用自己的学识和感受通过语言来介绍、组织、评说、串联节目，或者直接采访报道新闻事件和人物，还要注意调动受众收视、收听的注意力和兴趣。总之，各类节目所要传播的信息、所要表述的观点见解，以及与受众思想感情的沟通交流主要是通过语言来进行的。

(二)实现节目传播的目的、提高节目的质量，语言表达是关键因素。

播音主持作者在节目巾传播信息、表述观点、串联节目、与受众的沟通交流，_丰要是通过语言来进行的。语言运作正确与否，得体与否，优美与否，几乎全凭播音主持工作者本身的语言功力、思想素质和心理素质。播音主持工作者的语言能力和水最终关系到节目的总体质量和效果，影响着收听率和收视率。

摘要：导游讲解是一种特殊的语言类型的职业，导游运用自身具备的语言艺术特征，为游客讲解景观，不同的景观具有不同的特点，为此需要导游应该具备不同的语言艺术，能够让游客更能够达到审美的目的，得到游客对审美的满足。本文，以提升游客的满意度，提升导游的自身综合素质，在旅游享受的角度提升导游的语言艺术。

关键词：语言艺术；导游；讲解服务

导游服务行业是一个特殊的行业，大多情况都是靠语言工作，实际上导游在实际工作，应该具备一定的语言技巧，如果一个导游能够掌握一个丰富的语言，思维能力强，语言的驾驭能力较强，传统信息能力强，会使得游客更容易理解和领悟。导游讲解员对景观讲解的内容是较为丰富的，在对景观讲解时还应该与游客巧妙的进行沟通，不仅具备讲解能力，也应该具备一定的沟通能力。在讲解的过程中不仅包含对景观的讲解，还具备在讲解过程中情感的交流、知识的传递，导游精彩的讲解能为游客留下深刻的印象，能促使游客心旷神怡，为此能够顺利的进行旅游活动。

1导游合理的运用语言艺术的意义

一个旅游团的凝聚力、控制力、影响力在很大一方面都取决于一个导游的艺术语言魅力。1.1提升旅游服务质量。旅游是为了能够开拓视野，是一项规模较大的社交活动，导游在工作中对景观的讲解是自身工作的责任，而面对的游客都是来自于世界各地的人们，有着不同的爱好、不同的习惯、不同的职业、性别、宗教和年龄。为此在旅游团中为了能够使得整个旅游团内的气氛应该更加融洽。导游应该关注每个游客的特点，让游客从开始就带着兴趣旅游，为此能够打破尴尬沉闷的气氛。良好的语言艺术能够有效的提升旅游的服务质量，不断的激发游客的旅游兴起，在旅游活动时能够积极踊跃的参加，进而能够获得享受之美，达到审美的目的。运用类比的方式能够不断激发游客的观赏兴致，使得游客达到审美的意境。1.2拉近主客之间的关系。在到达入境的初期，游客会产生不安全的感受会导致游客与导游之间的关系具有一定的生疏感，导游的艺术语言能够缩短导游与游客之间的距离。例如：一味泰国的导游在自我介绍的时候，说自己姓马，大家可以叫我马屁，实际上泰国中的马屁却是小马之意，在旅游的途中我也会拍大家的马屁，导游运用这样不同类型的语言特征应用在自己的语言上，让游客对导游具有一种亲切感，感觉导游让游客更加容易接近。在离境时，导游的语言艺术能够加深游客旅游的印象，将服务中心的瑕疵完美的化解，一个优秀的导游应该具备较好的业务素质，能够合理的将游客的心理和语言的艺术掌握着淋漓尽致。

2导游讲解服务中语言艺术技巧的分类

随着新课程标准的推广，英语作为一门语言，不再只是教给学生无穷无尽的语法知识，而是更注重英语的交际能力和运用能力。于是在实际教学中有的教师淡化了语言教学，他们不讲、不提示、也不操练，认为这就是在响应新课程的要求。长此以往，其结果是学生对所学语言点不知、不懂或知之甚少，随之而来的是学生看不懂文章，更不用谈写作了。显然这样的教学是与新课程的要求背道而驰的。那么，应如何在新形势下处理教材中的语言点呢?英国著名语言学家C•E埃克斯利说:“教英语的最好方法就是能引起学生学习兴趣的那种方法。”大家都明白，语言点教学最易落入俗套，也最易挫伤学生的学习兴趣。传统的语言点教学大概是这样的:教师在学生毫无准备的情况下，“突如其来”的讲了一大堆“莫名其妙”的语言点。其结果是一批“听话”的学生“埋头”做笔记，一批“不听话”的学生两眼发呆。这样的教学当然是失败的。要使学生在语言点学习的过程中处于主动地位，积极地参与课堂的语言实践，就要求教学方法灵活多样，设法利用各种能引起学生兴趣的方法，去启发感染他们，充分调动他们的积极性。笔者认为语言点教学有它独特之处，姑且把它称之为一门艺术。结合教学实际，语言点教学要做到以下几点:

一、要让学生有备而来

传统的语言点教学的弊端在于“莫名其妙”。为了不让学生在语言点学习中有“莫名其妙”的感觉，教师必须引导学生预习教材，通过预习来发现语言点，也即通常所说的重点、难点。这样待到上课时就有备而来，并不会觉得教师是在灌输知识点，反倒觉得“英雄所见略同”。这正是我们期待的效果:学生有了成就感———我发现的问题老师也发现了，同时对教师也大为佩服———我未发现的问题，老师却发现了。学生有了积极的心态，必然会产生语言点学习的兴趣。

二、要让学生乐此不疲

当学生产生对语言点学习的兴趣的时候，教师要因势利导。倘若教师不讲究方法，仍采用“填鸭式”教学法，学生的兴趣会稍纵即逝。所以教师的授课艺术显得非常重要。

1．要有张有弛语言点教学最忌“全面开花”，一则浪费时间，二则分散学生注意力。中学生注意力容易分散，若教师将所有的语言点不加取舍地全部搬给学生，学生必将厌倦。教师必须精心备课，弄清哪些是重点，哪些是难点，哪些是次重点，哪些是高频考点，这样讲解语言点，就有张有弛，学生不致于过分紧张或过分松懈。