韵律范文10篇

声音能够给人带来无限的遐想，潺潺流水声能够让你聆听大自然的清脆弦乐，叮咚的水滴声能够带给你不一样的意境！

有声韵便有了气息，便有了让人向往的韵味，“春听鸟声，夏听蝉声，秋听虫声，冬听雪声”鸟声能唤醒大自然的一切生物，蝉声能让我们感觉到夏的到来，而冬却有着别人没有的雪的冬韵，“日下听肃声，山中听松声，涧边听瀑布”，我们紧闭双眼，听潺水声，涌进心里，感受大自然带给我们的韵味，唤醒我们对人生的思考……。

我向往着聆听潺潺的流水声，羡慕那些飘在小溪上的一片片落叶，当它们飘在河上的轻快的弦律给了我人生的启发，那种无拘无束的生活情调，让人有点烦躁这繁华的城市，却有无穷的乐趣去欣赏它，享受它，希望时间能够让我多享受一会声音，能多点体会到声音的韵味。

秋风漫溯，簌簌的落叶声触到了的内心，风吹过平地，会刮起大片的沙土席天卷地，呼呼的风声令人颤抖，也让人徘徊在风中、雨中。

不一会儿，朦胧中有些细雨，“叮”的落在大地上，声音在颤抖，在寻找真谛，清晨，荷叶上的露珠“嘀嗒”地掉在地上，听，又是“嘀嗒”，“嘀嗒”，如此美好的意境，让人顿时心旷神怡，声韵还在大自然中徘徊，“叮咚”，“叮咚”，“嘀嗒”，“嘀嗒”，“哗啦啦”所有的声音都汇聚一起，奏出最美好、最动听的弦律冬天的雪最有声韵，太阳出来了，把雪凝化成了水，它拼命地“嘀嗒”，“嘀嗒”，让人陶醉，也不乏有一些韵味。

“浠浠沥沥”，豆大的水珠从窗外顺着玻璃滑落下来，“啪啪啪”一声，三颗水珠掉在了脸盆里，那声音令人陶醉，让我不免有些意境，有这心情去享受这大自然赐于我很好的礼物，这时，从对面那座出传来了动听的萧声，渐行渐远，那萧声，汇聚了所有声音，动听且不繁杂，深吸一口气，仿佛身临其境，让人回味无穷！

“各门艺术同出一源。因此，凡艺术都大同小异。”这是抽象绘画鼻祖康定斯基的艺术观点，从中我们可看出他的思想已远远超过了单纯绘画的范畴。在他的作品中我们既能感受到点、线、面、色的美，也能分享到音乐旋律的美。康定斯基可称为绘画与音乐的最佳融合者。那么，在高校设计专业色彩构成教学中，是否能渗透一些音乐的美感教育，在色彩构成中体现声音、音乐的听觉美？因为，一个优秀的设计家可把听到的声音或对音乐的通感，经过感悟、联想后，创造性地用色彩、线条和图形表现出来。这是一个音乐与设计的撞击过程，也是设计理念更人文、更富内涵的升华过程。

一、色彩与音乐的融通关系

有一位音乐家曾和一些画家、设计家做过这样的尝试，即先由画家即兴作画，再由他本人（音乐家）即兴作曲，再由设计家即兴创意……如此继续反复几次，可以构成奥妙无穷的“气场循环”。我们从这一“行为艺术”中，可领悟到音乐与设计皆是通过听觉和视觉传递美感的，它们之间在听觉和视觉上有着强烈的情感共振和形式上的融通关系。

色彩构成是高校设计专业的基础课，学生通过学习能感受到色彩丰富的表现性和色彩与人之间的亲密关系。色彩还助人们识别对象，从曾经见过的形象中去想象从未直接接触过的形象。总之，色彩的物理刺激直接导致人的某些心理体验，然后又产生知觉中其他感受，以至形成一连串的心理效应。所以，色彩构成中所涵盖的点、线、面都是富有张力的生命体，不同的色彩和不同的色彩构成表现形式能营造出不同的视觉效果。音乐的内涵，亦是人类文化的一个组成部分，音乐语言是由音乐的各种要素旋律、节奏、音色、和声等组成的，音乐中的每首乐曲，每一个音符都有着它自己的魂灵。它是充满灵性的，只有具备文化、具备天性、具备敏感心灵的人才能感受它、体验它，进而表现它。从这一点看，音乐与设计在价值定位上是很有共同点的。

形式融通在于，视觉与听觉艺术都是易于抽象化的语言。色彩构成能产生声音、音乐的抽象美。那么，色彩构成的人性化表现更是具有较大的抽象展示空间的，声音虽不能与它本身的发源体相脱离，但由于人的声音是有个性的，人的声音还由于环境、心情等因素的影响而发生变化。由此，我们可以减弱发音本体的印象，把注意力引向其抽象性的表现上。如声音的高低可用色彩的明、暗程度来表示，高的音具有明亮感，低的音具有黑暗感，吐词清晰的声音用纯度高的色彩表现，含糊的声音用纯度低的色彩表现。而作为艺术作品的音乐，我们可以感受声音本身音色和力度上的强弱变化。因为声音的强弱变化、速度快慢是阐释乐意的重要手段之一。

二、色彩构成中如何表现音乐的韵律美

摘要：文章通过说明在这个艺术与自然联盟的时代，自然韵律美为设计开辟了新途径，着重论述了肌理美在设计中的运用，并结合自己的实践，阐明了肌理美与自然材质设计带来的自然韵律美。

关键词：自然色彩；艺术

一、自然韵律的美为设计开辟新途径

1.1艺术将进入与自然的联盟时代

古代人看来大自然是智慧的源泉，是万物的母亲，所以中国古代便有天人合一的说法。但到了近代，随着生产力的发展，工业社会成了一个把世界拆零了的时代，现代科学的发展，使人们意识到该是结束这种局面的时候了，则进入了一个把拆零了的世界重新组装的时代，建立人与自然的联盟以及艺术与自然的联盟时代。

美国匹兹堡艺术学院安吉洛·西奥堤教授的作品正是这一时代的体现，他的作品大多追求一种史前的原始风格，他认为这是最接近自然本色的一种艺术形式。在他的作品中，常看到大小参差不一的金字塔般长满植被的土堆，还有原始洞穴般的建筑物。通过他的设计，原先杂乱无章的废墟，变成了别出心裁，具有艺术情调的绿郁葱葱的休息胜地。其目的就是让人和自然融合在一起，追求人类和大自然最初的那种感情。

一民族武术套路节奏和韵律艺术风格

（一）民族武术套路节奏艺术风格

武术套路演练中的动静节奏是指定势的动作与连贯动作在时间、空间上的转换变化而表现出来的运动秩序和运动轨迹。郭沫若曾在《文艺论集》里写过：“节奏，可以说就是生命!”武术套路演练中对于节奏的运用是非常重视的，如长拳的演练中有要求“动迅静定”、“抑扬顿挫”。正如柏拉图在其著作《习惯》中论述的：“节奏是运动的秩序”。武术套路中节奏的变化也是贯穿于整个武术套路演练过程中的灵魂。如同演绎音乐，乐曲的高低轻重、长短急缓与抑扬顿挫的组合，体现出其节律的和谐。而武术套路则是通过静止造型与运动中的组合动作，还有对于动作快慢的对比表现来体现套路的演练风格的。如在规定南拳中，第一段的一个组合，下身为马步，上肢则是双手“单指”的连续性三个外推动作。在这个组合的表达上如果三次连推都是一样的速度就无法体现南拳刚猛和有力的风格特点，而如果在节奏的处理上，遵循由慢到快，由凸显劲力到速度与力量的结合，那就能很好的从节奏上凸显出南拳的刚猛迅捷的艺术风格。“马步双推单指”从动作上看是个静止的造型动作，而由快而慢的演练则让这个动作有由静到动的层次感。而三次双推是的节奏不一的表达方式也让演练者力量的表现更为凸显，从而加大了南拳套路的艺术表现力，充分地表现出南拳中以力助气的攻防技巧，激烈攻守双方的矛盾化与协调性，更加的引人入胜。而从动静节奏的变化中可以演化出动作的快慢、虚实等节奏的变化，则有助于武术套路自身独特技法的形成。

（二）民族武术套路韵律艺术风格

韵律并不只存于音乐中，也存在于其它的艺术媒介中，如舞蹈、美术、建筑、摄影、艺术体操和武术中。武术套路中韵律一般认为是套路演练的节奏体现。刘红伟在谈到武术韵律时认为：“中华武术在动态韵律中求和谐，就体现在一个‘韵’字上。准确把握武术演练中动静节奏变化的技巧，有助于成功的表现该武套路的韵律感。”张枝尚在《浅谈竞技武术套路的审美情趣》一文中强调“竞技武术套路的气韵表现为演练者以生动和谐的节奏去表现艺术对象的精神品性和生命力”。因此，通过演练将‘韵’的涵义（指一种有节奏感的寓统一于变化的形式规律，是呈现出多样统一和回环往复特点的形式因素）具体地表现出来。”“韵律”其实包含有两个部分：一个是“律”，一个是“韵”，就是声韵和节律，原指古典诗词中的平仄格式和押韵规则，引申为音响的节奏规律。《旧唐书•元稹传》：“思深语近，韵律调新，属对无差，而风情宛然。”叶圣陶《游了三个湖》：“听湖波拍岸，挺单调，可是有韵律。”如节律可以用武术套路中的节奏来表现的话，那“韵”在武术中也应有自己独特的表现。武术套路中大多对于呼吸有所要求，如华拳对于呼吸有“提、托、聚、沉”及起跳时要提气，定势动作时要托气及平稳呼吸，在平衡时要聚气及屏住呼吸，在下落动作时则要采用沉气。这些呼吸的运用被认为是武术套路的练习方式之一，但当我们将这些呼吸方式放到武术套路的演练中，我们发现，当演练者在做定势动作时，如果他采用的是平稳的呼吸，就凸现了定势动作观望战况的意图，表达了演绎者调整利用定势调整自身状态但又不愿被对手所看穿的心理模式。再如，南拳套路中经常有的动作在演绎时配有发声，而发声同样是属于气息的一种变化。当动作在发声的配合下演绎出来时，劲力得到了最大化的凸显。同样对于欣赏者来说，发声动作可以引起观赏者的注意，同时也帮助观赏者更好的欣赏武术套路。

二民族武术套路节奏和韵律鉴赏方式

论文关键词：散文诗王任叔理想彼岸庄子哲学思想

论文摘要：散文诗在新诗史上的发展，《我将以时间为马)写作的背景，散文诗的内容解读，艺术分析，庄子哲学思想的影响。

在白话新诗史上，散文诗是冲决旧诗严苛格律束缚更具自由、解放特色的新诗品类。它的韵律和节奏，较分行自由体诗更加自由，更易于酣畅淋漓地抒情，也更易于涵容对话和铺写，因而更接近口语。但自新诗诞生以来，散文诗作品数量较少，好的诗作更少。周作人创作于1919年1月的《小河》，是介于分行新诗和散文诗之间的作品。写于1925年6月，以“五衍”“狂叙、横澜”的伟大斗争为题材的王统照的《烈风雷雨》，把散文诗的创作推向了一个新的高度。那是在帝国主义铁蹄下反抗、斗争的狂猛的呼啸，那是高尔基《海燕》呐喊的韵律在中国大地上的歌吟。约5年后，王任叔(巴人)作‘我将以时间为马》，这是共产党人坚定的社会理想的宣言，是一曲决心为崇高理想而献身的浩歌。

巴人，原名王任叔。“巴人”，是1938年8月25日在《译报·大家谈》上发表“编辑者言”时的署名，取“下里巴人”意，从此，“巴人”一名，行诸于世，伴随他终生。巴人于1924年加人中国共产，1926年应之邀，到北伐军司令部襄助工作，任机要科秘书、科长，但他却把在机要科得到的等阴谋叛变革命等一些重要消息报告党组织，并向同志汇报。1927年，他目睹了叛变革命后对共产党人的血腥屠杀，其中包括他景仰、熟知的共产党人、他的挚友。是年，6月26日，他也被捕，后经多方营救，侥幸出狱。他曾把大革命失败后血腥淤积着的沉痛思考、地火运行暴发喷吐般的愤怒，写成《出路》、(唔》、《死线上》等中短篇小说，揭露社会现实的黑暗。1930年2月，他参与发起中国自由运动大同盟，参与发起组织中国左翼作家联盟，参加左联党团，负责青年文学研究会的工作。6月，被组织派往沪西区委，搞工人运动，后来被委任为曹家渡区委宜传部负责人。10月，王任叔被派到沪东做海员的工运工作，曾任上海赤色海员工会党团宣传委员。王任叔的散文诗《我将以时间为马》就是写在这个时期，诗中反复颂诵的“镰刀与铁锤的铿锵之声”，就是他献身于工农运动斗争旋律的写照，当然也是他追求的工农彻底解放的社会理想。

全诗以“我”为抒情铺写的感悟主体，写“我”的苏醒、觉醒，写“我”向理想彼岸的奔腾前行。

散文诗的第一部分主要写“我”的苏醒与觉醒。而“我”亘古以来就被埋压潜伏在地下，时间太漫长了，使“我”处于无知觉无意识的寂灭状态:

【论文关键词】旗袍魅力穿着文化

【论文摘要】旗袍在中国已有百来年历史，一直被视为中华民族服饰的典型代表，如今改良后的旗袍更是走向世界，成为时尚的领军人物和东方璀璨的明珠。本文从旗袍的起源与发展，旗袍的神秘魅力，旗袍穿着要领，旗袍赋予的文化内涵以及当今旗袍的时代精神与意义等几个方面论述旗袍的韵律与妩媚。

当今社会，女性在事业、工作上与男性平分秋色，共同承担经济建设的重任，女强人不乏其人，由于女性自身的身段优势，现代女性除具备较强的工作能力之外，还应具备良好的形象与气质，其中服饰是一个很重要的部分，俗话说“三分相貌，七分打扮”，“人靠衣装，美靠靓妆”。女性服饰除了上班着职业装、正装之外，在正式场合、晚宴、举行盛大活动时，还可着旗袍展示其迷人的风采。特别是礼仪小姐，身着旗袍款款地走出国门，走向世界，以其独特的东方魅力吸引无数的目光。

一、旗袍的起源与发展

旗袍始于清代，清太祖努尔哈赤统帅千军万马，驰骋疆场，统一了女真族各部。设立了清军中的红、蓝、黄、自四正旗。入关后又增添镶黄、镶红、镶蓝、镶白四镶旗，以此来区分、统驭所属军民，称做“八旗”。八旗所属臣民习惯穿长袍，是满族的土著服装，故此而得名为“旗袍”。旗袍是满族妇女传统服饰工艺品，又是满族男女老少一年四季都穿着的服饰，裁剪很简单，四片裁制，衣衩较长，主要特征有右衽大襟，饰以各式袢扣，直腰身，袍身宽大，“元宝领”用得十分普遍，领高盖住腮帮甚至碰到耳，袍身上多绣以各色花纹，领、袖、襟都有多重宽大的滚边。…满族贵族妇女的旗袍，面料多为绸缎，图案大都是吉祥纹饰，走起路来像是“风摆荷叶”。到2O世纪2O年代，旗袍就从清代满族妇女服装中脱胎而出，满汉女子服饰不断融合为一，并吸收了西洋服装式样改进而定型的。当初的旗袍样式，袖口收紧，滚边减窄，纹样刺绣稍作简略，衣身略短。到2O年代末，受西方裙装的影响，旗袍的样式有了明显的改变，如缩短长度、收紧腰身等等，使旗袍变为收腰合体曲线式，展现了女性的凹凸特征，具备了现代女装的基本特征和流行基础。

进入三、四十年代后，旗袍造型完美成熟，全世界家喻户晓，堪称经典之作，是旗袍的顶峰时期。这时的旗袍采用高立领、吸腰、短袖、纽襻、斜襟、高开衩，袍子忽短忽长，剪裁和造型学习了西裙特点，线条更流畅，使旗袍更加合身，展露女性玲珑突兀的优美体态。”面料上，纱、绉、绸、缎、花呢、棉布等都在应用。

摘要：游戏是幼儿的游戏，随着课程改革的不同，游戏化教学已经成为幼儿园教学的主要形式。而结合《3-6岁儿童学习与发展指南》将幼儿的学习相对划分为：健康、语言、社会、科学、艺术等五大领域。其中的艺术领域包含了：美术活动和音乐活动两块内容。其中，音乐领域便可划分为：歌唱活动、欣赏活动、集体舞活动、打击乐活动、韵律活动。现如今，如何更好的帮助幼儿进行歌唱活动、韵律活动的学习？经过不断的探索、反思、研究，总结，我们感受到利用游戏的方式向幼儿展示活动。通过制作不同的课件，让活动内容动起来，不仅能有效的帮助幼儿理解歌词大意，记住歌曲旋律，进行韵律活动。同时，还能很好的促进幼儿活动的积极性，幼儿不会出现“厌倦”的状态。因此，游戏参与教学活动已经成为幼儿生活和学习的一种重要途径。《纲要》中指出，幼儿在幼儿园的一日活动，应以游戏的方式进行。作为教师和家长的我们，应充分的接受和理解幼儿的这种行为方式。我们通常认为，让幼儿“玩”，他们才有游戏的感觉。通过多次的观察发现，幼儿在利用游戏进行学习活动时，也有游戏的快感在其中。换言之，幼儿更愿意教师利用游戏对其进行集体教育。

关键词：韵律；音乐活动；游戏3-6

岁幼儿的学习主要是以直接经验为基础的直观形象思维往抽象逻辑思维发展。因此，在幼儿进行韵律活动时，很多幼儿还不能够想到一些结合音乐的动作进行活动。我们将活动内容中可能出现的动作转化成游戏，让幼儿进行尝试，帮助幼儿建立已有经验，先请幼儿进行模仿，进而鼓励幼儿进行大胆的创编，促进了幼儿对活动内容的掌握。因此，随着社会对幼教事业的重视，这种借助游戏，以游戏为主导的教学活动方式，将全面的代替幼儿在集体活动中的“教与学”的活动方式。当然，想要打破长期以来一直使用的教学固有模式，使游戏成为主宰活动的形式，在实施上存在着诸多的困难。但就音乐活动中韵律活动自身具备的游戏特点，更能有效的促进游戏化韵律活动的展开。韵律活动主要是指：根据音乐或节奏，用自己的动作进行展示的一种音乐活动。众所周知，3-6岁幼儿正在进行各种动作的发展，爱模仿又是幼儿的天性。因此，在韵律活动中，借助动态的游戏课件，为幼儿创造一定的模仿条件和自我发挥的空间，且有效的选择幼儿感兴趣的活动内容，对幼儿的韵律活动将起到推波助澜的作用。究竟如何更好的利用游戏进行韵律活动，我们应注意这些方面。

一、应充分重视幼儿学习的情境性，选择与活动内容贴切的图片做背景

如在大班韵律活动《香草咪咪》中，首先，我先在阳光明媚的天气里，带幼儿出去进行《我最美》的游戏，游戏中主要是幼儿想出爱美的动作进行游戏。然后我利用游戏中的声音、影像，请出爱跳舞、会跳舞的猫咪。更直接的让幼儿感受到了活动内容中，猫是怎样的。幼儿从中感受到猫的动作很好玩，就会全身心的放松，继而进行相应的模仿活动。借助游戏，教师能更多的创造出激发幼儿韵律活动兴趣的“环境”，充分利用幼儿的好奇心，抓住幼儿善于模仿的行为习惯，将韵律活动的每个环节都设计的充满趣味性。

二、充分考虑到幼儿的学习能力，结合幼儿的认知程度为幼儿制作

韵律体操是把音乐、舞蹈、技巧融为一体的综合艺术和美的表现运动，具有动作舒展大方、姿态柔和优美、节奏感强等特点。其内容丰富多彩、新颖独特。在中学阶段大力推广韵律体操有着十分重要的现实意义，但在韵律体操的推广中必须采取正确有效的措施。

一、在学校中大力推广韵律体操的意义

1.能对学生进行审美教育。韵律体操是一门具有鲜明特色的人体艺术，它的各种表现手段无不以其优美的形态、别具一格的韵律展示艺术美和形式美，其美学特征也显示出独特的美育功能。韵律体操要求动作舒展大方、轻松自然、协调优美，并具有明快的节奏感和韵律感。如在伸展运动中，要求胸脯挺起，两臂成斜线伸展，一条腿稍曲，另一条腿伸直，脚尖点地。在整个动作造型中使学生充分体验到“伸展”二字的含义。在跳跃运动中伴以欢快并富有节奏强的音乐，使动作的跳跃和音乐的欢快融为一体，有形有色，有趣有味。通过这样的教学，不仅锻炼了健美的体形，而且对学生进行了审美教育，使学生感受到美并不是抽象的，而是具体生动的。

2.能提高学生对体育课的兴趣。在体育课上安排一定时间的韵律体操教学，对发展学生的柔韧、协调、速度、耐力等身体素质，提高体育课的兴趣都有重要作用。同时体育教师还可以根据学生的体质，逐渐地增加难度和幅度。还可以在课的准备部分，做一做韵律体操，使学生把身体各关节活动开，以免在有些竞赛中出现抽筋、肌肉拉伤等现象。在课的结束部分，做一做轻松愉快的韵律操，使学生的各个肢体关节得到放松，帮助学生做好整理活动。

3.能丰富体育课的教学内容。韵律体操一般都要配以节奏鲜明和不同旋律的音乐，教学前先让学生熟悉曲谱，并让学生随音乐的节拍做轻轻的点头、点脚等简单的动作。熟悉音乐的节奏后再进行韵律体操的教学，这样可以大大丰富体育教学的内容，把无形有声的音乐与有形无声的动作融合一体。

4.能够使学生的大脑得到积极休息。经过一节或两节课的学习，学生的大脑处于疲劳状态。如果这时在课间做做韵律体操，放松放松神经，同时那欢快富有节奏的音乐，能够使学生的大脑得到积极休息，有利于下一节课的正常学习。

摘要本文就语音合成系统，特别是在文语转换方面的一些关键技术及实现做了详细的描述和介绍，并且给出了一个实际文语转换系统的实现方案。该语音合成系统作为一种新型人机界面已经成功的应用在多型号卫星测试系统中。

关键字语音合成，文语转换，语音人机界面

1引言

由人工通过一定的机器设备产生出语音称为语音合成(SpeechSynthesis)。语音合成是人机语音通信的一个重要组成部分。语音合成研究的目的是制造一种会说话的机器，它解决的是如何让机器象人那样说话的问题，使一些以其它方式表示或存储的信息能转换为语音，让人们能通过听觉而方便地获得这些信息。

语音合成从技术方式讲可分为波形编辑合成、参数分析合成以及规则合成等三种。

波形编辑合成，这种合成方式以语句、短语、词或音节为合成单元，这些单元被分别录音后直接进行数字编码，经适当的数据压缩，组成一个合成语音库。重放时，根据待输出的信息，在语料库中取出相应单元的波形数据，串接或编辑在一起，经解码还原出语音。这种合成方式，也叫录音编辑合成，合成单元越大，合成的自然度越好，系统结构简单，价格低廉，但合成语音的数码率较大，存储量也大，因而合成词汇量有限。

摘要本文就语音合成系统，特别是在文语转换方面的一些关键技术及实现做了详细的描述和介绍，并且给出了一个实际文语转换系统的实现方案。该语音合成系统作为一种新型人机界面已经成功的应用在多型号卫星测试系统中。

关键字语音合成，文语转换，语音人机界面

1引言

由人工通过一定的机器设备产生出语音称为语音合成(SpeechSynthesis)。语音合成是人机语音通信的一个重要组成部分。语音合成研究的目的是制造一种会说话的机器，它解决的是如何让机器象人那样说话的问题，使一些以其它方式表示或存储的信息能转换为语音，让人们能通过听觉而方便地获得这些信息。

语音合成从技术方式讲可分为波形编辑合成、参数分析合成以及规则合成等三种。

波形编辑合成，这种合成方式以语句、短语、词或音节为合成单元，这些单元被分别录音后直接进行数字编码，经适当的数据压缩，组成一个合成语音库。重放时，根据待输出的信息，在语料库中取出相应单元的波形数据，串接或编辑在一起，经解码还原出语音。这种合成方式，也叫录音编辑合成，合成单元越大，合成的自然度越好，系统结构简单，价格低廉，但合成语音的数码率较大，存储量也大，因而合成词汇量有限。